山東省棗莊市嶧城區吳林街道中學八年級體育第一周第3課時教學實錄主備人備課成員設計思路本節課以“山東省棗莊市嶧城區吳林街道中學八年級體育第一周第3課時”為主題，圍繞課本內容，結合實際教學，以培養學生體育素養、提高身體素質為目標。通過設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的運動技能，培養學生的團隊協作精神。核心素養目標分析培養學生健康第一的核心理念，增強學生體質，提高運動技能。培養學生良好的運動習慣和自我保護意識，提升團隊協作和溝通能力。激發學生對體育運動的熱愛，培養終身體育的意識。重點難點及解決辦法重點：本節課重點在于使學生掌握前滾翻的動作要領，包括起始姿勢、滾動方法和結束動作。

難點：學生在前滾翻過程中，如何正確控制身體重心，確保動作的連貫性和安全性。

解決辦法：通過分解動作教學，先讓學生熟悉每個步驟，再逐步過渡到完整動作。采用示范和分解示范相結合的方式，讓學生直觀理解動作要領。在練習中，加強保護與幫助，幫助學生克服難點。此外，設置不同難度的練習環節，逐步提高學生的動作質量。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有本節課相關教材《體育與健康》。

2.輔助材料：準備前滾翻動作示范視頻、安全注意事項PPT。

3.實驗器材：準備泡沫墊、標志物等，確保器材安全。

4.教室布置：設置分組練習區域，確保場地寬敞，便于學生活動。教學過程一、導入新課

（1）教師以提問的方式引入新課：“同學們，你們知道什么是前滾翻嗎？它在生活中有什么作用？”

（2）學生回答后，教師總結：“前滾翻是一種基本的體育技能，不僅可以鍛煉身體，還能在緊急情況下保護自己。今天，我們就來學習前滾翻。”

二、基本動作講解與示范

（1）教師講解前滾翻的基本動作要領，包括起始姿勢、滾動方法和結束動作。

（2）教師進行動作示范，并強調動作的重點和難點。

三、分組練習

（1）將學生分成若干小組，每組6-8人。

（2）每組選一名組長，負責組織練習和協助教師進行指導。

（3）教師逐一指導每個小組，確保學生掌握動作要領。

四、動作分解練習

（1）教師將前滾翻動作分解為起始姿勢、滾動和結束動作三個步驟，分別進行練習。

（2）學生跟隨著教師的示范，逐一完成每個步驟的練習。

五、保護與幫助練習

（1）教師講解保護與幫助的方法，強調安全注意事項。

（2）學生進行保護與幫助練習，互相學習，共同進步。

六、完整動作練習

（1）學生在掌握基本動作要領和保護與幫助方法的基礎上，進行完整動作的練習。

（2）教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，確保動作的規范性和安全性。

七、比賽與評價

（1）組織學生進行前滾翻比賽，評選出動作最標準、最流暢的學生。

（2）教師對比賽結果進行點評，肯定學生的進步，指出不足之處。

八、總結與反思

（1）教師引導學生總結本節課所學內容，強調前滾翻的重要性。

（2）學生分享自己的學習心得，反思自己在練習過程中的收獲和不足。

（3）教師對本節課的教學效果進行總結，提出改進措施。

九、課后作業

（1）要求學生在課后進行前滾翻的練習，鞏固所學動作。

（2）教師提醒學生注意安全，避免受傷。

十、教學延伸

（1）教師引導學生思考前滾翻在生活中的應用，如逃生、保護自己等。

（2）鼓勵學生將所學技能運用到日常生活中，提高自身安全意識。學生學習效果學生學習效果

1.動作技能掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握前滾翻的基本動作要領，包括起始姿勢、滾動方法和結束動作，提高了學生的運動技能。

2.安全意識增強：學生在學習過程中，通過教師的講解和示范，對前滾翻的安全注意事項有了更深刻的認識，增強了自我保護意識。

3.團隊協作能力提升：分組練習和比賽環節，使學生學會了與他人合作，提高了團隊協作能力。

4.自我評價能力提高：學生在練習過程中，能夠根據教師的指導和同伴的反饋，對自己的動作進行自我評價，提高了自我評價能力。

5.健康第一觀念樹立：通過學習前滾翻，學生認識到體育鍛煉的重要性，樹立了健康第一的觀念。

6.運動興趣激發：學生在學習過程中，體驗到了前滾翻的樂趣，激發了他們對體育運動的興趣。

7.身體素質提升：通過前滾翻的練習，學生的身體素質得到了鍛煉，如力量、柔韌性和協調性等方面有所提高。

8.心理素質增強：學生在面對挑戰和困難時，能夠保持積極的心態，增強了心理素質。

9.逃生技能掌握：學生學會了前滾翻這一基本的逃生技能，提高了在緊急情況下的自救能力。

10.課堂參與度提高：學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動請教，課堂氛圍活躍。

11.課堂紀律意識加強：學生在課堂上能夠自覺遵守紀律，尊重他人，課堂秩序良好。

12.課后實踐能力提升：學生在課后能夠將所學技能運用到日常生活中，提高了實踐能力。

13.家庭教育觀念轉變：家長通過參與課堂，了解到學校體育教育的重視程度，對家庭教育觀念產生了積極影響。

14.校園文化建設：通過體育課的學習，豐富了校園文化生活，增強了學生的集體榮譽感。

15.教師評價體系完善：教師根據學生的學習效果，對評價體系進行了調整，更加注重學生的全面發展。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂教學中，學生表現出較高的學習積極性，能夠認真聽講，積極回答問題。大部分學生能夠按照教師的要求完成動作練習，動作規范度較高。課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規則，表現出良好的團隊精神。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生能夠積極參與，提出自己的觀點，并與小組成員進行有效溝通。通過討論，學生對前滾翻的動作要領和安全注意事項有了更深入的理解。小組展示環節，各小組能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展示出良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對前滾翻動作的掌握程度得到了檢驗。測試結果顯示，大部分學生能夠熟練完成前滾翻動作，動作規范度較高。部分學生在動作的連貫性和穩定性方面仍有待提高。

4.學生自評與互評：在課后，學生進行了自我評價和互評。學生能夠客觀地評價自己的學習成果，認識到自己的優點和不足。在互評環節，學生能夠提出建設性的意見和建議，幫助他人提高。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現，教師進行了以下評價與反饋：

-對動作掌握較好的學生，教師給予了肯定，并鼓勵他們繼續保持，爭取在比賽中取得好成績。

-對動作掌握不夠扎實的同學，教師提出了針對性的改進建議，如加強練習、注意動作細節等。

-對表現積極、參與度高的學生，教師給予了表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對課堂紀律較差的學生，教師進行了個別談話，指出其不足，并要求他們改正。

-教師對學生在小組討論和展示環節的表現給予了高度評價，認為他們展現了良好的團隊協作精神。

6.家長反饋：課后，教師向家長反饋了學生在課堂上的表現，家長對學生的進步表示滿意，并表示會繼續支持學校的教育工作。

7.教學反思：教師對本節課的教學效果進行了反思，認為在今后的教學中，應進一步優化教學方法和手段，提高教學效果。具體措施包括：

-加強對學生的個別輔導，關注每個學生的學習進度。

-創設更多互動環節，提高學生的參與度。

-結合實際，設計更多有趣的教學活動，激發學生的學習興趣。

-加強與家長的溝通，共同關注學生的成長。板書設計①

-前滾翻動作要領

-起始姿勢：兩腳開立，與肩同寬，雙手向前平舉。

-滾動過程：向前用力跳起，同時兩臂向前擺動，身體成弧形。

-結束動作：雙腳著地，身體成蹲立姿勢。

②

-安全注意事項

-防止頭部和頸部受傷：滾動時，頭部應盡量靠近地面，頸部保持放松。

-防止手臂受傷：滾動時，兩臂應保持伸展，避免折疊或扭曲。

-防止腿部受傷：落地時，雙腳應盡量并攏，以減少對腿部的沖擊。

③

-保護與幫助方法

-防止頭部后仰：在練習中，協助者應握住練習者的頭部，引導其向前滾動。

-防止身體扭曲：協助者應握住練習者的手臂，幫助其保持身體平直。

-防止腿部受傷：協助者應扶住練習者的腿部，幫助其平穩落地。典型例題講解1.例題：小明在進行前滾翻練習時，起始姿勢正確，但在滾動過程中，頭部后仰，導致頸部受傷。請分析原因并提出改進措施。

答案：原因分析：小明在滾動過程中，頭部后仰，可能是由于對滾動動作要領理解不透徹，導致身體重心控制不當。改進措施：加強頭部位置的練習，確保頭部在滾動過程中始終靠近地面，頸部保持放松。同時，教師應加強對學生滾動動作的指導，讓學生充分理解動作要領。

2.例題：小華在進行前滾翻練習時，手臂折疊，導致手臂受傷。請分析原因并提出改進措施。

答案：原因分析：小華在滾動過程中，手臂折疊，可能是由于對滾動動作要領理解不透徹，導致兩臂未能保持伸展。改進措施：加強手臂伸展的練習，確保兩臂在滾動過程中始終伸展，避免折疊。教師應強調手臂伸展的重要性，讓學生充分理解動作要領。

3.例題：小李在進行前滾翻練習時，落地時雙腳未并攏，導致腿部受傷。請分析原因并提出改進措施。

答案：原因分析：小李在落地時，雙腳未并攏，可能是由于對落地動作要領理解不透徹，導致落地姿勢不正確。改進措施：加強落地姿勢的練習，確保落地時雙腳并攏，減少對腿部的沖擊。教師應強調落地姿勢的重要性，讓學生充分理解動作要領。

4.例題：小王在進行前滾翻練習時，協助者未能正確進行保護與幫助，導致小王受傷。請分析原因并提出改進措施。

答案：原因分析：協助者在保護與幫助過程中，未能正確掌握方法，可能是由于對保護與幫助技巧理解不透徹。改進措施：加強對協助者的培訓，確保他們能夠正確進行保護與幫