《有趣的乘法計算》教學設計-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以《有趣的乘法計算》為主題，通過結(jié)合三年級下冊數(shù)學蘇教版教材內(nèi)容，旨在幫助學生掌握乘法計算的規(guī)律和方法，提高學生的計算能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維解決問題的能力，提高學生邏輯推理和空間觀念。通過實際操作和游戲活動，增強學生運用乘法解決生活問題的意識，培養(yǎng)學生合作交流、創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解乘法計算的規(guī)律，掌握乘法的基本步驟；

②能夠正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，包括豎式乘法的書寫和計算過程。

2.教學難點，

①理解并運用乘法分配律進行簡算，提高計算效率；

②在解決實際問題時，能夠靈活選擇合適的乘法方法，將乘法計算與實際問題相結(jié)合；

③培養(yǎng)學生面對復雜計算時保持耐心和細心，減少計算錯誤。教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過講解乘法概念和規(guī)則，輔以實例分析，幫助學生理解。

2.設計小組討論活動，讓學生在合作中探究乘法計算的方法和技巧。

3.利用多媒體展示乘法計算過程，通過動畫演示增強學生的直觀理解。

4.設計“乘法計算接力”游戲，激發(fā)學生參與興趣，鞏固乘法計算技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預習PPT，介紹乘法的基本概念和初步的乘法表。

設計預習問題：設計問題如“你能在生活中找到乘法的例子嗎？”引導學生思考乘法的實際應用。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和思維導圖，了解預習情況，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀PPT，初步了解乘法。

思考預習問題：學生思考生活中乘法的應用，并嘗試列出乘法表。

提交預習成果：學生將預習筆記和乘法表拍照上傳至微信群，進行初步的交流分享。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“乘法在哪里？”為題，展示生活中乘法的例子，如購物、烹飪等，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：通過實例講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，如豎式乘法。

組織課堂活動：進行“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中練習乘法計算。

解答疑問：針對學生在游戲中的錯誤，及時講解并糾正。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路理解乘法計算。

參與課堂活動：積極參與游戲，體驗乘法計算的樂趣。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些應用乘法解決實際問題的作業(yè)，如計算購物總價。

提供拓展資源：推薦一些在線乘法練習網(wǎng)站，供學生課后練習。

反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學生的學習情況，并在下一節(jié)課上進行反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用推薦資源，進行額外的乘法練習。

反思總結(jié)：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表：提供完整的乘法口訣表，幫助學生記憶乘法表，為后續(xù)學習打下基礎。

-乘法故事集：收集一些與乘法相關的數(shù)學故事，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法。

-乘法應用題集：匯編一些日常生活、自然科學等領域中的應用題，讓學生在實際情境中運用乘法知識。

-乘法游戲集：設計一些有趣的乘法游戲，如乘法連連看、乘法接龍等，提高學生學習的積極性。

-乘法動畫教程：制作一系列乘法動畫教程，通過動畫演示乘法的計算過程，幫助學生直觀理解。

2.拓展建議：

-引導學生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物、烹飪、建筑等，讓學生感受到乘法在現(xiàn)實生活中的應用。

-鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線乘法練習平臺、教育類APP等，進行自主學習和練習。

-組織學生參加數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學知識競賽、數(shù)學游戲比賽等，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

-邀請家長參與課堂，共同探討乘法教學，促進家校合作，共同關注學生的數(shù)學學習。

-設計乘法主題班會，讓學生分享自己學習乘法的經(jīng)驗和心得，激發(fā)學生的學習興趣。

-引導學生進行跨學科學習，如將乘法與英語、科學、藝術等學科相結(jié)合，拓展學生的知識面。

-鼓勵學生創(chuàng)作乘法相關的數(shù)學作品，如乘法詩歌、乘法繪畫等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

-組織學生參觀科技館、博物館等場所，了解數(shù)學在科技發(fā)展中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-設計乘法主題實踐活動，如組織學生進行市場調(diào)查、家庭記賬等，讓學生在實踐中運用乘法知識。

-引導學生進行數(shù)學探究活動，如研究乘法與其他運算的關系、乘法在幾何中的應用等，培養(yǎng)學生的探究能力。

-組織學生開展乘法知識競賽，以賽促學，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的數(shù)學成績。

-鼓勵學生參加數(shù)學興趣小組，與志同道合的同學一起探討數(shù)學問題，共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設實際生活情境，讓學生在實際情境中理解乘法的意義，這種教學方式能讓學生更直觀地感受到乘法的重要性。

2.游戲化教學：我引入了“乘法接力”等游戲活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法，這種方式不僅能提高學生的學習興趣，還能增強學生的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，而部分學生則相對沉默，這可能是因為教學活動的設計沒有充分考慮所有學生的學習需求。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和測驗來評估學生的學習成果，這種評價方式較為單一，缺乏對學生學習過程和個性發(fā)展的全面考量。

3.理論與實踐脫節(jié)：在講解乘法原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學生難以將理論知識與實際應用相結(jié)合，這可能是因為我們沒有提供足夠的機會讓學生在實際操作中應用所學知識。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對不同學生的學習需求，設計分層教學活動，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏中學習。同時，鼓勵學生參與課堂討論，提高學生的參與度。

2.多元化評價：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測驗，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐活動等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。同時，注重學生個體差異，給予每個學生積極的反饋。

3.實踐與理論結(jié)合：在教學中，增加實際操作環(huán)節(jié)，如購物、烹飪等情境模擬，讓學生在具體情境中應用乘法知識，加深對理論的理解和記憶。此外，可以組織學生參與社區(qū)服務，將所學知識應用于解決實際問題。

在教學過程中，我認識到教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者和促進者。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學方法，關注學生的個體差異，提高教學質(zhì)量，為學生提供更豐富的學習體驗。板書設計①乘法概念

-乘法的定義：表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

-乘法的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律。

②乘法計算方法

-豎式乘法：列豎式，從個位開始，逐位相乘，然后相加。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)：先乘個位