英山縣實驗中學(xué)2025年3月月考歷史試題一、選擇題(共12題，每小題2分，共24分)1.下面組圖可用于探究學(xué)習(xí)的主題是（）浙江義烏橋頭遺址出土炭化稻粒北京門頭溝東湖林遺址出土的炭化粟粒河姆渡人的干欄式建筑復(fù)原圖半坡人的石斧（復(fù)原圖）A.稻作農(nóng)業(yè)的繁榮 B.粟作農(nóng)業(yè)的推廣C.農(nóng)業(yè)的起源與定居生活 D.農(nóng)業(yè)遺存與刀耕火種2.春秋戰(zhàn)國時期，在頻繁往來和密切聯(lián)系中，少數(shù)民族產(chǎn)生了華夏認同觀念。兩晉時，擅長騎射的匈奴人，逐步由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活，發(fā)展了冶鐵和制陶等手工業(yè)。同時，洛陽貴族官僚，爭用胡床、方凳等西北各族的家具。這主要說明（）A.社會經(jīng)濟得到空前發(fā)展 B.西晉貴族奢侈之風(fēng)盛行C.民族交往交流交融加強 D.“胡”“漢”隔閡已消失3.以下史實反映的主題是（）A.經(jīng)略邊疆方式多樣 B.地方治理不斷完善C.監(jiān)察制度不斷改進 D.中樞機關(guān)權(quán)力削弱4.北宋名臣歐陽修、范仲淹等皆出身貧寒，明代禮部尚書徐光啟、清代吏部尚書孫嘉淦等亦皆貧寒，若無科舉，恐諸人永無出頭之日，這反映了科舉制（）A.推動了教育發(fā)展 B.完善了封建政體 C.加強了皇帝權(quán)力 D.促進了階層流動5.從秦朝的“半兩錢”到漢朝的“五銖錢”，再到宋朝的“交子”，貨幣發(fā)生了由笨重到輕便的變化。這一變化的主要原因是（）A.都市生活的繁華 B.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展C.造紙技術(shù)的成熟 D.冶鑄工藝的進步6.有學(xué)者認為：“這種政策使中國陷入了深淵，錯失了利用對外貿(mào)易發(fā)展經(jīng)濟、建設(shè)國家的機遇；這種政策的實行，導(dǎo)致了中國一度處于世界先進行列的航海業(yè)日益落后于西方，阻礙了海外市場的開拓與資本的原始積累?！辈牧现械摹斑@種政策”是（）A.重農(nóng)抑商 B.閉關(guān)鎖國 C.朝貢貿(mào)易 D.殖民掠奪7.羅馬帝國崩潰后，戰(zhàn)亂頻繁、治安混亂，民眾需要強權(quán)貴族的保護，而強權(quán)者通過提供保護獲得對民眾、土地的控制權(quán)，二者在法蘭克王國內(nèi)建立了一種互惠性契約關(guān)系。該材料反映的制度是（）A.種性制度 B.雅典民主權(quán) C.封君封臣制 D.君主立憲制8.文藝復(fù)興前夕，意大利的市民階層重視自由，因為沒有自由就不能攜帶商品走南闖北；敢于冒險，因為害怕漂洋過海，商品就缺乏廣闊的市場；主張宗教寬容，因為不敢和異教徒接觸，就會失去可觀利潤。這說明意大利A最早產(chǎn)生資本主義萌芽 B.經(jīng)濟發(fā)展催生人文主義C.資產(chǎn)階級宣揚自由平等 D.最先開始遠洋探險活動9.據(jù)表可知，科技革命（）科技革命影響第一次使人類從繁重的勞役中解放出來第二次使人類從繁雜的日常勞務(wù)中解放出來第三次使人類從繁重腦力勞動中解放出來A.推動城鎮(zhèn)化的進程 B.具有人文價值取向C.提高婦女社會地位 D.推進大眾教育發(fā)展10.據(jù)下圖可知，在19世紀中期到20世紀初期，社會主義革命的發(fā)展歷程是（）A.從空想到科學(xué) B.從理論到現(xiàn)實C.從一國到多國 D.從成功到挫折11.有學(xué)者描繪當今世界的新現(xiàn)象：“中國和拉美在討論農(nóng)業(yè)合作，非洲和阿拉伯國家在開展基礎(chǔ)設(shè)施合作，歐洲和東南亞正在打造自由貿(mào)易，美國和非洲在合作修電廠，中國和歐洲準備合作開發(fā)北極?！边@些現(xiàn)象反映出（）A.合作共贏成為時代的潮流 B.全球治理體系不斷完善C世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn) D.地區(qū)經(jīng)濟差距日益縮小12.歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認識和評判歷史的態(tài)度和方法。以下屬于歷史解釋的是（）A.1859年，英國生物學(xué)家達爾文出版了《物種起源》B.1862年，林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》C.1942年1月，26個國家代表在華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》D.1945年10月成立的聯(lián)合國，是人類構(gòu)建世界和平的成果二、非選擇題(共4題，共36分)13.[古代中國的大一統(tǒng)]材料一“大一統(tǒng)”理念包括以下四個方面：第一，天下一統(tǒng)，即國家領(lǐng)土的完整。第二，政治一統(tǒng)，即天下統(tǒng)一于一個國家、一個君王。第三，思想一統(tǒng)，有共同的核心價值。第四，民族一統(tǒng)，華夏族與周邊民族融為一體?！幾院涡橇痢丁按笠唤y(tǒng)”理念與中國少數(shù)民族》材料二朱紹侯認為，秦統(tǒng)一以后，人民可以有一個比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強了各地區(qū)的經(jīng)濟，文化聯(lián)系，為我國的長期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。郭沫若指出，自從秦統(tǒng)一以后，我國兩千多年的封建社會，雖然在某些時期出現(xiàn)了分裂割據(jù)的狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史主流。長期以來我國封建社會以高度發(fā)展的經(jīng)濟和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外來侵略，保持國家的獨立，這與我國很早就建立了統(tǒng)一的封建中央集權(quán)國家，是有密切關(guān)系的。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括“大一統(tǒng)”的內(nèi)容。（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，簡述我國古代“大一統(tǒng)”的積極作用。14.[中西教育發(fā)展]材料一漢初的國家教育以官吏的職業(yè)培訓(xùn)為主，在社會逐漸安定后，民間學(xué)者一點點活躍起來了，王朝上也陸續(xù)設(shè)置了諸子百家博士和儒經(jīng)博士。漢武帝時，設(shè)立太學(xué)，太學(xué)制度的建立是孔子私學(xué)以來，中國教育史的又一個里程碑式的事件。到東漢后期，僅太學(xué)諸生就達到了3萬多人，在東漢5600多萬人口中約占0.53%,若是再加上郡國學(xué)和私學(xué)的師生，東漢文化人口的比例確實相當之高。——摘編自袁行霈等《中華文明史》材料二唐代繼承并發(fā)展了科舉制，并把讀書、選拔人才(做官)相結(jié)合，因而極大地促進了教育的發(fā)展。宋代統(tǒng)治者接受唐五代戰(zhàn)亂的教訓(xùn)，深知文教的社會功能，積極發(fā)展教育。唐宋時期涌現(xiàn)了許多杰出的推動教育改革與教育實踐的教育家，范仲淹與王安石是宋代重要的政治家和教育改革家，對推動宋代教育發(fā)展作出了積極貢獻?！幾栽婿取吨腥A文明史》材料三11世紀西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。干是一些城市的手工業(yè)行會和商人公會，以及市政當局，自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學(xué)校?！幾詮埨凇稓W洲中世紀大學(xué)》（1）根據(jù)材料一，概述漢朝時期教育發(fā)展的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析唐宋時期教育發(fā)展的原因。（3）根據(jù)材料三，說明中世紀大學(xué)創(chuàng)辦的社會背景。15.[大國崛起]材料一1851年5月1日，世界首屆博覽會在英國召開，這是英國登上富裕之頂峰的標志：一個工業(yè)的世界霸主，向全世界炫耀它的文明與財富。博覽會的會場完全由玻璃和鋼鐵建成，號稱“水晶宮”。水晶宮內(nèi)陳列著約14000家廠商提供的展品，其中英國的約占一半。英國提供的幾乎全都是工業(yè)品，而外國提供的幾乎全都是農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)產(chǎn)品?！木幾札R世榮《15世紀以來世界九強的歷史演變》材料二美國崛起于19世紀后半期到20世紀上半期。美國首先集中解決了國內(nèi)的統(tǒng)一和制度問題。在第二次工業(yè)革命中，這個新興的工業(yè)國家以重大科技發(fā)明為基礎(chǔ)，在19世紀末迅速趕超歐洲強國。通過兩次世界大戰(zhàn)，美國獲得了對歐洲的巨大債券和戰(zhàn)爭賠償，實現(xiàn)了世界范圍的財富向美國轉(zhuǎn)移。以第二次世界大戰(zhàn)為標志，美國完成了崛起的過程，取代英國成為世界霸權(quán)國家。在20世紀的大部分時期，美國主導(dǎo)著全球經(jīng)濟、政治、科學(xué)和文化?！木幾渣S仁偉《大國興衰的歷史比較》材料三兩個五年計劃期間，蘇聯(lián)建成了6000多個大企業(yè)，建立起飛機、汽車、拖拉機、化學(xué)、重型和輕型機器制造業(yè)等部門。工業(yè)布局有了很大變化……1940年的工業(yè)總產(chǎn)值比1913年增加6倍多，超過法、英、德，躍居歐洲第一位、世界第二位……然而，從人均國民生產(chǎn)總值來看，蘇聯(lián)仍遠遠落后于美國和西歐資本主義國家……糧食產(chǎn)量，在全盤集體化運動前的1925—1927年期間平均每年為7527萬噸，一五期間降為年均7360萬噸，二五期間再降為7290萬噸。畜牧業(yè)的狀況更差?！獡u編自黃仁偉《大國興衰的歷史比較》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析“英國登上富裕之頂峰”的因素。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析美國崛起的主要原因。（3）根據(jù)材料三，歸納蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的成就和問題。16.【人口遷徙】材料一自古以來，受地理環(huán)境，經(jīng)濟因素、政治因素等多方面的影響，人類在不斷的遷徙中謀生存求發(fā)展。人口遷徙帶來不同文化的交匯與接觸，促進了民族交融，對社會發(fā)展與轉(zhuǎn)型產(chǎn)生重大影響。——摘錄自《歷史選擇性必修3文化交流與傳播》材料二時期概述公元前1500年左右來自中亞的雅利安人侵入印度，陸續(xù)在印度河和恒河流域定居，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并逐漸建立了嚴格的社會等級制度，史稱"種姓制度"。公元前4世紀亞歷山大東征，大量工商業(yè)者隨軍隊流動，加強了東西方經(jīng)濟聯(lián)系和貿(mào)易往來。東漢魏晉時期北方游牧民族內(nèi)遷，內(nèi)遷民族逐漸由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活，并學(xué)習(xí)漢族文化：各族雜居地區(qū)的漢人也學(xué)習(xí)經(jīng)營畜牧業(yè)，民族交融加強。西晉末年以來大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，使江南地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展。15世紀末15世紀末的地理大發(fā)現(xiàn)和由此開始的殖民活動，開啟了國際人口遷移和流動的新紀元。17世紀開始英國和歐洲其他國家的移民來到北美，促進了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，并逐漸形成美利堅民族。18世紀晚期到19世紀中期美國經(jīng)過幾十年的西進運動，疆土得到數(shù)倍擴張。西進運動不僅促進了美國西部的開拓，鞏固了美國社會的根基，更為整個美國經(jīng)濟和社會組織發(fā)展帶來巨大的推動力。工業(yè)革命后農(nóng)村人口不斷流向城市，城市規(guī)模越來越大。閱讀材料，圍繞“人口遷徙”,任選角度，自擬觀點，綜合運用中國歷史和世界歷史相關(guān)知識加以論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述成文)

英山縣實驗中學(xué)2025年3月月考歷史試題一、選擇題(共12題，每小題2分，共24分)1.下面組圖可用于探究學(xué)習(xí)的主題是（）浙江義烏橋頭遺址出土的炭化稻粒北京門頭溝東湖林遺址出土的炭化粟粒河姆渡人的干欄式建筑復(fù)原圖半坡人的石斧（復(fù)原圖）A.稻作農(nóng)業(yè)的繁榮 B.粟作農(nóng)業(yè)的推廣C.農(nóng)業(yè)的起源與定居生活 D.農(nóng)業(yè)遺存與刀耕火種【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“出土的炭化稻粒、出土的炭化粟粒、河姆渡人的干欄式建筑、半坡人的石斧”可知，“炭化稻粒、粟粒”展示了早期農(nóng)業(yè)種植的作物，“干欄式建筑”則反映人類定居生活，“石斧”是早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具?？梢?，組圖中包含了與農(nóng)業(yè)起源、早期農(nóng)業(yè)技術(shù)或人類定居生活相關(guān)的內(nèi)容，最合適的主題應(yīng)是農(nóng)業(yè)的起源與定居生活，C項正確；“稻作農(nóng)業(yè)的繁榮”主要關(guān)注水稻種植的發(fā)展和繁榮，對圖片信息概括不全，排除A項；“粟作農(nóng)業(yè)的推廣”主要突出粟類作物的種植和推廣，對圖片信息概括不全，排除B項；“農(nóng)業(yè)遺存與刀耕火種”主要包含“炭化稻粒、粟粒”和早期農(nóng)業(yè)技術(shù)，沒有體現(xiàn)干欄式建筑的信息，對圖片信息概括不全，排除D項。故選C項。2.春秋戰(zhàn)國時期，在頻繁往來和密切聯(lián)系中，少數(shù)民族產(chǎn)生了華夏認同觀念。兩晉時，擅長騎射的匈奴人，逐步由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活，發(fā)展了冶鐵和制陶等手工業(yè)。同時，洛陽貴族官僚，爭用胡床、方凳等西北各族的家具。這主要說明（）A.社會經(jīng)濟得到空前發(fā)展 B.西晉貴族奢侈之風(fēng)盛行C.民族交往交流交融加強 D.“胡”“漢”隔閡已消失【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干可知，少數(shù)民族向漢族學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)；漢人喜歡少數(shù)民族的東西，向他們學(xué)習(xí)。因此題干主要說明是各民族間交流交往交融加強，C項正確；題干沒有涉及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展情況，因此不能說明社會經(jīng)濟得到空前發(fā)展，排除A項；題干沒有涉及西晉貴族奢侈生活的具體表現(xiàn)，因此不能說明奢侈之風(fēng)盛行，排除B項；“胡”“漢”隔閡與偏見逐漸減少，排除D項。故選C項。3.以下史實反映的主題是（）A.經(jīng)略邊疆方式多樣 B.地方治理不斷完善C.監(jiān)察制度不斷改進 D.中樞機關(guān)權(quán)力削弱【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知，郡縣、刺史、文臣地方長官、行省這些都是統(tǒng)治者對地方加強管理的實踐，B項正確；題意中沒有提及邊疆，排除A項；題意中只有刺史屬于監(jiān)察制度，其余都非監(jiān)察制度，排除C項；題意中提及的都是地方機構(gòu)，沒有涉及中央機構(gòu)，排除D項。故選B項。4.北宋名臣歐陽修、范仲淹等皆出身貧寒，明代禮部尚書徐光啟、清代吏部尚書孫嘉淦等亦皆貧寒，若無科舉，恐諸人永無出頭之日，這反映了科舉制（）A.推動了教育發(fā)展 B.完善了封建政體 C.加強了皇帝權(quán)力 D.促進了階層流動【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干，北宋名臣歐陽修、范仲淹等、明代禮部尚書徐光啟以及清代吏部尚書孫嘉涂等都出身貧寒，如果沒有科舉制，這些人可能永無出頭之日，因此反映出科舉為平民提供公平競爭機會，使一些貧寒人家的子弟可以通過科舉考試實現(xiàn)自己的理想。科舉制度擴大官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠參政，促進社會階層的流動，D項正確；材料并沒有涉及到教育的發(fā)展，而是人才的選拔，排除A項；材料強調(diào)階層的流動性，而不是封建體制的完善，排除B項；材料中沒有涉及到皇權(quán)的變化，排除C項。故選D項。5.從秦朝的“半兩錢”到漢朝的“五銖錢”，再到宋朝的“交子”，貨幣發(fā)生了由笨重到輕便的變化。這一變化的主要原因是（）A.都市生活的繁華 B.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展C.造紙技術(shù)成熟 D.冶鑄工藝的進步【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“從秦朝的‘半兩錢’到漢朝的‘五銖錢’，再到宋朝的‘交子’，貨幣發(fā)生了由笨重到輕便的變化”和所學(xué)知識可知，由于交易量過大，使得貨幣形態(tài)從金屬貨幣到非金屬貨幣，方便了流通，發(fā)生這種變化的主要原因是商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，B項正確；都市生活的繁華不是貨幣發(fā)生變化的主要原因，排除A項；造紙技術(shù)的成熟有利于紙幣的出現(xiàn)，但不是貨幣由重到輕便的主要原因，排除C項；冶鑄工藝的進步與紙幣的出現(xiàn)無關(guān)，排除D項。故選B項。6.有學(xué)者認為：“這種政策使中國陷入了深淵，錯失了利用對外貿(mào)易發(fā)展經(jīng)濟、建設(shè)國家的機遇；這種政策的實行，導(dǎo)致了中國一度處于世界先進行列的航海業(yè)日益落后于西方，阻礙了海外市場的開拓與資本的原始積累?！辈牧现械摹斑@種政策”是（）A.重農(nóng)抑商 B.閉關(guān)鎖國 C.朝貢貿(mào)易 D.殖民掠奪【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)題干信息“這種政策使中國陷入了深淵，錯失了利用對外貿(mào)易發(fā)展經(jīng)濟、建設(shè)國家的機遇；這種政策的實行，導(dǎo)致了中國一度處于世界先進行列的航海業(yè)日益落后于西方，阻礙了海外市場的開拓與資本的原始積累”，結(jié)合所學(xué)可知，這種政策是閉關(guān)鎖國政策。清朝統(tǒng)治者盲目自大，害怕外國勢力的進入會危及自己的統(tǒng)治，于是實行“閉關(guān)鎖國”政策，嚴格限制對外貿(mào)易。閉關(guān)鎖國政策推行了近兩百年，使中國錯失了向先進國家學(xué)習(xí)先進技術(shù)、經(jīng)驗等的機遇，使中國落后了，B項正確；"重農(nóng)抑商"政策在中國古代不同歷史時期都有具體表現(xiàn)，其主張是重視農(nóng)業(yè)、以農(nóng)為本，限制工商業(yè)的發(fā)展，與題干材料不符，排除A項；朝貢貿(mào)易是指宋代以后中國政府準許外國使節(jié)在進貢的前提下，隨所乘船舶、車馬攜帶商貨來中國進行的貿(mào)易，與題干材料不符，排除C項；殖民掠奪就是在資本原始積累過程中，強國掠奪弱國，大國壓迫小國的方式，與題干材料不符，排除D項。故選B項。7.羅馬帝國崩潰后，戰(zhàn)亂頻繁、治安混亂，民眾需要強權(quán)貴族的保護，而強權(quán)者通過提供保護獲得對民眾、土地的控制權(quán)，二者在法蘭克王國內(nèi)建立了一種互惠性契約關(guān)系。該材料反映的制度是（）A.種性制度 B.雅典民主權(quán) C.封君封臣制 D.君主立憲制【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料“二者在法蘭克王國內(nèi)建立了一種互惠性契約關(guān)系”并結(jié)合所學(xué)可知，法蘭克王國建立后，以土地和人口為紐帶建立起封君封臣制，11世紀，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在，C項正確；種性制度出現(xiàn)于印度，排除A項；雅典民主制度出現(xiàn)于古代雅典，羅馬帝國崩潰后，雅典也早已覆滅，排除B項；君主立憲制出現(xiàn)于英國，排除D項。故選C項。8.文藝復(fù)興前夕，意大利的市民階層重視自由，因為沒有自由就不能攜帶商品走南闖北；敢于冒險，因為害怕漂洋過海，商品就缺乏廣闊的市場；主張宗教寬容，因為不敢和異教徒接觸，就會失去可觀利潤。這說明意大利A.最早產(chǎn)生資本主義萌芽 B.經(jīng)濟發(fā)展催生人文主義C.資產(chǎn)階級宣揚自由平等 D.最先開始遠洋探險活動【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料意大利為了商品經(jīng)濟的發(fā)展重視自由、敢于冒險、主張宗教寬容，其經(jīng)濟發(fā)展催生了人文主義，故B正確；材料內(nèi)容與資本主義萌芽沒有直接關(guān)系，故A排除；文藝復(fù)興前，是人文主義萌芽階段，這時尚未開始宣揚自由平等，故C錯誤；材料與遠洋探險活動無關(guān)，故D錯誤，9據(jù)表可知，科技革命（）科技革命影響第一次使人類從繁重的勞役中解放出來第二次使人類從繁雜的日常勞務(wù)中解放出來第三次使人類從繁重的腦力勞動中解放出來A.推動城鎮(zhèn)化的進程 B.具有人文價值取向C.提高婦女社會地位 D.推進大眾教育發(fā)展【答案】B【解析】【詳解】價值取向指某些價值觀成為一定文化所選擇的優(yōu)勢觀念形態(tài)，可將它作為一種社會文化的傾向加以研究。根據(jù)表格信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，三次革命屬于先進的科學(xué)的文化內(nèi)容，且均符合社會中將人類從某項勞動中解放出來的價值傾向，因此科技革命具有人文價值取向，B項正確；表格中沒有涉及到城鎮(zhèn)化進程、提高婦女地位、大眾教育相關(guān)內(nèi)容，排除ACD項。故選B項。10.據(jù)下圖可知，在19世紀中期到20世紀初期，社會主義革命的發(fā)展歷程是（）A.從空想到科學(xué) B.從理論到現(xiàn)實C.從一國到多國 D.從成功到挫折【答案】B【解析】【詳解】據(jù)材料“1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表；1864年第一國際成立；1871年巴黎公社建立；1917年十月革命勝利，蘇維埃政權(quán)建立”并結(jié)合所學(xué)可知，1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標志著馬克思主義誕生；1864年第一國際成立，標志著國際共產(chǎn)主義運動由分散走向聯(lián)合；1871年巴黎公社建立，是無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的嘗試；1917年十月革命的勝利，是社會主義由理論到現(xiàn)實，B項正確；1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標志著馬克思主義誕生，是社會主義由空想到科學(xué)的標志，與其他材料不符，排除A項；1917年十月革命的勝利，是社會主義在一國取得勝利，而不是多國取得勝利，排除C項；材料1917年十月革命的勝利，未涉及社會主義遇到挫折，D項不符題意，排除D項。故選B項。11.有學(xué)者描繪當今世界的新現(xiàn)象：“中國和拉美在討論農(nóng)業(yè)合作，非洲和阿拉伯國家在開展基礎(chǔ)設(shè)施合作，歐洲和東南亞正在打造自由貿(mào)易，美國和非洲在合作修電廠，中國和歐洲準備合作開發(fā)北極?！边@些現(xiàn)象反映出（）A.合作共贏成為時代的潮流 B.全球治理體系不斷完善C.世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn) D.地區(qū)經(jīng)濟差距日益縮小【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“中國和拉美在討論農(nóng)業(yè)合作，非洲和阿拉伯國家在開展基礎(chǔ)設(shè)施合作，歐洲和東南亞正在打造自由貿(mào)易，美國和非洲在合作修電廠，中國和歐洲準備合作開發(fā)北極。”可以看出，世界范圍內(nèi)，不同地區(qū)在不同領(lǐng)域展開了合作，說明合作共贏成為時代潮流，A項正確；題干材料體現(xiàn)的是合作，并不是全球治理體系，排除B項；題干材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟全球化，并不是多極化趨勢，排除C項；廣泛開展合作，不能說明經(jīng)濟差距在縮小，排除D項。故選A項。12.歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認識和評判歷史的態(tài)度和方法。以下屬于歷史解釋的是（）A.1859年，英國生物學(xué)家達爾文出版了《物種起源》B.1862年，林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》C.1942年1月，26個國家的代表在華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》D.1945年10月成立的聯(lián)合國，是人類構(gòu)建世界和平的成果【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認識和評判歷史的態(tài)度和方法”可知，1945年10月成立的聯(lián)合國，是人類構(gòu)建世界和平的成果，屬于歷史解釋，D項正確；1859年，英國生物學(xué)家達爾文出版了《物種起源》，屬于歷史史實，排除A項；1862年，林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》，屬于歷史史實，排除B項；1942年1月，26個國家的代表在華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》，屬于歷史史實，排除C項。故選D項。二、非選擇題(共4題，共36分)13.[古代中國的大一統(tǒng)]材料一“大一統(tǒng)”理念包括以下四個方面：第一，天下一統(tǒng)，即國家領(lǐng)土的完整。第二，政治一統(tǒng)，即天下統(tǒng)一于一個國家、一個君王。第三，思想一統(tǒng)，有共同的核心價值。第四，民族一統(tǒng)，華夏族與周邊民族融為一體。——摘編自何星亮《“大一統(tǒng)”理念與中國少數(shù)民族》材料二朱紹侯認為，秦統(tǒng)一以后，人民可以有一個比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強了各地區(qū)的經(jīng)濟，文化聯(lián)系，為我國的長期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。郭沫若指出，自從秦統(tǒng)一以后，我國兩千多年的封建社會，雖然在某些時期出現(xiàn)了分裂割據(jù)的狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史主流。長期以來我國封建社會以高度發(fā)展的經(jīng)濟和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外來侵略，保持國家的獨立，這與我國很早就建立了統(tǒng)一的封建中央集權(quán)國家，是有密切關(guān)系的。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括“大一統(tǒng)”的內(nèi)容。（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，簡述我國古代“大一統(tǒng)”的積極作用?！敬鸢浮浚?）內(nèi)容：天下一統(tǒng)，政治一統(tǒng)，思想一統(tǒng)，民族一統(tǒng)（2）作用：使得我國有高度發(fā)展的經(jīng)濟和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外來侵略，保持國家的獨立。

【解析】【小問1詳解】內(nèi)容：根據(jù)材料一“第一，天下一統(tǒng)，即國家領(lǐng)土的完整。第二，政治一統(tǒng)，即天下統(tǒng)一于一個國家、一個君王。第三，思想一統(tǒng)，有共同的核心價值。第四，民族一統(tǒng)，華夏族與周邊民族融為一體”可知“大一統(tǒng)”的內(nèi)容為天下一統(tǒng)，政治一統(tǒng)，思想一統(tǒng)，民族一統(tǒng)。【小問2詳解】作用：根據(jù)材料二“長期以來我國封建社會以高度發(fā)展的經(jīng)濟和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外來侵略，保持國家的獨立，這與我國很早就建立了統(tǒng)一的封建中央集權(quán)國家，是有密切關(guān)系的”可知積極作用為使得我國有高度發(fā)展的經(jīng)濟和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外來侵略，保持國家的獨立。

14.[中西教育發(fā)展]材料一漢初的國家教育以官吏的職業(yè)培訓(xùn)為主，在社會逐漸安定后，民間學(xué)者一點點活躍起來了，王朝上也陸續(xù)設(shè)置了諸子百家博士和儒經(jīng)博士。漢武帝時，設(shè)立太學(xué)，太學(xué)制度的建立是孔子私學(xué)以來，中國教育史的又一個里程碑式的事件。到東漢后期，僅太學(xué)諸生就達到了3萬多人，在東漢5600多萬人口中約占0.53%,若是再加上郡國學(xué)和私學(xué)的師生，東漢文化人口的比例確實相當之高?！幾栽婿取吨腥A文明史》材料二唐代繼承并發(fā)展了科舉制，并把讀書、選拔人才(做官)相結(jié)合，因而極大地促進了教育的發(fā)展。宋代統(tǒng)治者接受唐五代戰(zhàn)亂的教訓(xùn)，深知文教的社會功能，積極發(fā)展教育。唐宋時期涌現(xiàn)了許多杰出的推動教育改革與教育實踐的教育家，范仲淹與王安石是宋代重要的政治家和教育改革家，對推動宋代教育發(fā)展作出了積極貢獻。——摘編自袁行霈等《中華文明史》材料三11世紀西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。干是一些城市的手工業(yè)行會和商人公會，以及市政當局，自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學(xué)校?！幾詮埨凇稓W洲中世紀大學(xué)》（1）根據(jù)材料一，概述漢朝時期教育發(fā)展的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析唐宋時期教育發(fā)展原因。（3）根據(jù)材料三，說明中世紀大學(xué)創(chuàng)辦的社會背景?！敬鸢浮浚?）表現(xiàn)：設(shè)立諸子百家博士和儒經(jīng)博士；建立太學(xué)制度；文化人口比例高；官學(xué)和私學(xué)共同發(fā)展等。（2）原因：科舉制的進一步發(fā)展；統(tǒng)治者積極發(fā)展教育；教育改革家的推動等。（3）社會背景：城市興起；手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；自發(fā)創(chuàng)辦世俗學(xué)校的現(xiàn)象出現(xiàn)等?！窘馕觥俊拘?詳解】表現(xiàn)：根據(jù)材料一“王朝上也陸續(xù)設(shè)置了諸子百家博士和儒經(jīng)博士”可得出，設(shè)立諸子百家博士和儒經(jīng)博士；根據(jù)材料一“漢武帝時，設(shè)立太學(xué)，太學(xué)制度的建立是孔子私學(xué)以來”可得出，建立太學(xué)制度；根據(jù)材料一“到東漢后期，僅太學(xué)諸生就達到了3萬多人，在東漢5600多萬人口中約占0.53%”可得出，文化人口比例高；根據(jù)材料一“再加上郡國學(xué)和私學(xué)的師生”可得出，官學(xué)和私學(xué)共同發(fā)展等。故表現(xiàn)：設(shè)立諸子百家博士和儒經(jīng)博士；建立太學(xué)制度：文化人口比例高；官學(xué)和私學(xué)共同發(fā)展等。【小問2詳解】原因：根據(jù)材料二“唐代繼承并發(fā)展了科舉制”可得出，科舉制的進一步發(fā)展；根據(jù)材料二“宋代統(tǒng)治者接受唐五代戰(zhàn)亂的教訓(xùn)，深知文教的社會功能，積極發(fā)展教育”可得出。統(tǒng)治者積極發(fā)展教育；根據(jù)材料二“唐宋時期涌現(xiàn)了許多杰出的推動教育改革與教育實踐的教育家”可得出，教育改革家的推動等。故原因：科舉制的進一步發(fā)展；統(tǒng)治者積極發(fā)展教育；教育改革家的推動等。小問3詳解】社會背景：根據(jù)材料三“11世紀西歐城市興起以后”可得出，城市興起；根據(jù)材料三“由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展”可得出，手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；根據(jù)材料三“自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學(xué)?！笨傻贸觯园l(fā)創(chuàng)辦世俗學(xué)校的現(xiàn)象出現(xiàn)等。故社會背景：城市興起；手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；自發(fā)創(chuàng)辦世俗學(xué)校的現(xiàn)象出現(xiàn)等。15.[大國崛起]材料一1851年5月1日，世界首屆博覽會在英國召開，這是英國登上富裕之頂峰的標志：一個工業(yè)的世界霸主，向全世界炫耀它的文明與財富。博覽會的會場完全由玻璃和鋼鐵建成，號稱“水晶宮”。水晶宮內(nèi)陳列著約14000家廠商提供的展品，其中英國的約占一半。英國提供的幾乎全都是工業(yè)品，而外國提供的幾乎全都是農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)產(chǎn)品?！木幾札R世榮《15世紀以來世界九強的歷史演變》材料二美國崛起于19世紀后半期到20世紀上半期。美國首先集中解決了國內(nèi)的統(tǒng)一和制度問題。在第二次工業(yè)革命中，這個新興的工業(yè)國家以重大科技發(fā)明為基礎(chǔ)，在19世紀末迅速趕超歐洲強國。通過兩次世界大戰(zhàn)，美國獲得了對歐洲的巨大債券和戰(zhàn)爭賠償，實現(xiàn)了世界范圍的財富向美國轉(zhuǎn)移。以第二次世界大戰(zhàn)為標志，美國完成了崛起的過程，取代英國成為世界霸權(quán)國家。在20世紀的大部分時期，美國主導(dǎo)著全球經(jīng)濟、政治、科學(xué)和文化?！木幾渣S仁偉《大國興衰的歷史比較》材料三兩個五年計劃期間，蘇聯(lián)建成了6000多個大企業(yè)，建立起飛機、汽車、拖拉機、化學(xué)、重型和輕型機器制造業(yè)等部門。工業(yè)布局有了很大變化……1940年的工業(yè)總產(chǎn)值比1913年增加6倍多，超過法、英、德，躍居歐洲第一位、世界第二位……然而，從人均國民生產(chǎn)總值來看，蘇聯(lián)仍遠遠落后于美國和西歐資本主義國家……糧食產(chǎn)量，在全盤集體化運動前的1925—1927年期間平均每年為7527萬噸，一五期間降為年均7360萬噸，二五期間再降為7290萬噸。畜牧業(yè)的狀況更差?！獡u編自黃仁偉《大國興衰的歷史比較》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析“英國登上富裕之頂峰”的因素。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析美國崛起的主要原因。（3）根據(jù)材料三，歸納蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的成就和問題。【答案】（1）因素：英國資產(chǎn)階級革命后，較早確立起資本主義制度；英國早期的殖民貿(mào)易和殖民掠奪提供了資本、市場、原料；英國擁有廣闊的海外市場，成為最大的殖民帝國；英國率先完成工業(yè)革命，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。（2）原因：南北戰(zhàn)爭鞏固了國家統(tǒng)一；第二次工業(yè)革命的推動；兩次世界大戰(zhàn)獲得大量財富。（3）成就：工業(yè)總產(chǎn)值已躍居歐洲第一位、世界第二位。問題：人均國民生產(chǎn)總值落后于西方國家；糧食產(chǎn)量下降；畜牧業(yè)狀況更差?！窘馕觥俊拘?詳解】因素：根據(jù)材料一“一個工業(yè)的世界霸主，向全世界炫耀它的文明與財富”和所學(xué)英國相關(guān)知識，從制度建立、殖民貿(mào)易、殖民掠奪、工業(yè)革命等角度，分析概括出“英國登上富裕之頂峰”的因素，如：英國資產(chǎn)階級革命后，較早確立起資本主義制度；英國早期的殖民貿(mào)易和殖民掠奪提供了資本、市場、原料；英國擁有廣闊的海外市場，成為最大的殖民帝國；英國率先完成工業(yè)革命，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力?！拘?詳解】原因：根據(jù)材料二“美國首先集中解決了國內(nèi)的統(tǒng)一和制度問題”和所學(xué)可知原因是南北戰(zhàn)爭鞏固了國家統(tǒng)一；根據(jù)材料二“二次工業(yè)革命中，這個新興的工業(yè)國家以重大科技發(fā)明為基礎(chǔ)，在19世紀末迅速趕超歐洲強國”和所學(xué)可知原因是第二次工業(yè)革命的推動；根據(jù)材料二“通過兩次世界大戰(zhàn)，美國獲得了對歐洲的巨大債券和戰(zhàn)爭賠償，實現(xiàn)了世界范圍的財富向美國轉(zhuǎn)移”和所學(xué)可知原因是兩次世界大戰(zhàn)獲得大量財富?！拘?詳解】成就：根據(jù)材料三“1940年的工業(yè)總產(chǎn)值比1913年增加6倍多，超過法、英、德，躍居歐洲第一位、世界第二位”可知成就是工業(yè)總產(chǎn)值已躍居歐洲第一位、世界第二位。問題：根據(jù)材料三“從人均國民生產(chǎn)總值來看，蘇聯(lián)仍遠遠落后于美國和西歐資本主義國家”可知問題是人均國民生產(chǎn)總值落后于西方國家，根據(jù)材料三“糧食產(chǎn)量，在全盤集體化運動前的1925—1927年期間平均每年為7527萬噸，一五期間降為年均7360萬噸，二五期間再降為7290萬噸”可知問題是糧食產(chǎn)量下降，根據(jù)材料三“畜牧業(yè)的狀況更差”可知問題是畜牧業(yè)狀況更差。16.【人口遷徙】材料一自古以來，受地理環(huán)境，經(jīng)濟因素、政治因素等多方面的影響，人類在不斷的遷徙中謀生存求發(fā)展。人口遷徙帶來不同文化的交匯與接觸，促進了民族交融，對社會發(fā)展與轉(zhuǎn)型產(chǎn)生重大影響。——摘錄自《歷史選擇性必修3文化交流與傳播》材料二時期概述公元前1500年左右來自中亞的雅利安人侵入印度，陸續(xù)在印度河和恒河流域定居，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并逐漸建立了嚴格的社會等級制度，史稱"種姓制度"。公元前4世紀亞歷山大東征，大量工商業(yè)者隨軍隊流動，加強了東西方經(jīng)濟聯(lián)系和貿(mào)易往來。東漢魏晉時期北方游牧民族內(nèi)遷，內(nèi)遷民族逐漸由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活，并學(xué)習(xí)漢族文化：各族雜居地區(qū)的漢人也學(xué)習(xí)經(jīng)營畜牧業(yè)，民族交融加強。西晉末年以來大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，使江南地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展。15世紀末15世紀末的地理大發(fā)現(xiàn)和由此開始的殖民活動，開啟了國際人口