Unit6UsefulnumbersPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“Unit6UsefulnumbersPartALet’slearn”，來源于2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材。主要包括：學(xué)習(xí)并掌握英語數(shù)字1-20的發(fā)音、拼寫和意義；學(xué)會(huì)用英語表達(dá)物品的數(shù)量；進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量比較和提問。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字進(jìn)行日常生活中的簡(jiǎn)單交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和聽力理解能力，通過學(xué)習(xí)數(shù)字，提高對(duì)英語語音的敏感度和辨識(shí)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)，讓學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語數(shù)字在國(guó)際交流中的重要性，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自我探索和小組合作，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫簡(jiǎn)單的單詞，掌握基礎(chǔ)的字母發(fā)音規(guī)則。對(duì)于數(shù)字1-10的發(fā)音和拼寫有一定的了解，但在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)一步擴(kuò)展到1-20的數(shù)字，以及掌握數(shù)字的發(fā)音、拼寫和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲，對(duì)游戲和活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)特別感興趣。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和記憶力較強(qiáng)，能夠通過直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)迅速掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)1-20的數(shù)字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到數(shù)字拼寫和發(fā)音的混淆，尤其是在接近的數(shù)字之間，如5和6、9和10等。此外，學(xué)生在理解和使用數(shù)字進(jìn)行數(shù)量表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。針對(duì)這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、積木塊）。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：英語數(shù)字相關(guān)的教學(xué)視頻、音頻資料、互動(dòng)練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：掛圖、PPT課件、Flash卡、游戲卡片、互動(dòng)白板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道數(shù)字在生活中有什么作用嗎？它們與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中常見的數(shù)字，如鐘表、價(jià)格標(biāo)簽、車牌等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹數(shù)字的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、數(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)字的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹數(shù)字的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、數(shù)字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)字應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如數(shù)學(xué)計(jì)算、編碼、日期等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)字的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)字解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)字相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如數(shù)字在科技、藝術(shù)、體育等方面的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)字。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中使用數(shù)字的例子，并嘗試用英語描述。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于數(shù)字在日常生活應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

教師總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)字認(rèn)知能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地認(rèn)讀和拼寫1-20的英語數(shù)字，提高了對(duì)數(shù)字的辨識(shí)能力。在日常生活中，學(xué)生能夠快速識(shí)別和運(yùn)用這些數(shù)字，如閱讀時(shí)鐘、計(jì)算價(jià)格等。

2.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上通過實(shí)際情境的練習(xí)，學(xué)會(huì)了用英語表達(dá)物品的數(shù)量，如“Threeapples”或“Ihavefivebooks”。這種語言運(yùn)用能力的提升有助于學(xué)生在日常交流中更加自信地使用英語。

3.詞匯積累豐富：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“number”、“count”、“howmany”等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)展英語詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.語法知識(shí)掌握：

學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)了如何使用英語進(jìn)行數(shù)量比較和提問，如“Ihavemore”或“Howmanydoyouhave?”，這有助于學(xué)生理解和運(yùn)用英語的量詞和比較級(jí)結(jié)構(gòu)。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：

通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字，認(rèn)識(shí)到數(shù)字在國(guó)際交流中的重要性，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。他們能夠理解數(shù)字在不同文化背景下的使用差異，并在實(shí)際交流中更加得體地運(yùn)用數(shù)字。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性提升：

通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際案例的分析，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上通過自我探索和小組合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料、解決問題，并在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.問題解決能力增強(qiáng)：

學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案。這種問題解決能力的提升有助于學(xué)生在面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)。

10.創(chuàng)新思維激發(fā)：

學(xué)生在討論數(shù)字的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這種創(chuàng)新思維的激發(fā)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語數(shù)字1-20的發(fā)音和拼寫

-數(shù)字表達(dá)的基本句型

-數(shù)量比較和提問的英語表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-Numbers(數(shù)字)

-Count(數(shù)數(shù))

-Howmany(多少)

-More/less(更多/更少)

-One,two,three,...,twenty(一，二，三，……，二十)

③重點(diǎn)句型：

-Ihave...(我有……)

-Howmany...doyouhave?(你有多少……？)

-Thereare...(有……)

-Icancountto...(我能數(shù)到……)

④板書布局：

-頂部：Unit6Usefulnumbers

-中間部分：

-數(shù)字1-20的列表

-數(shù)量表達(dá)句型的示例

-數(shù)量比較和提問的句型示例

-底部：課堂活動(dòng)提示和課后作業(yè)指示典型例題講解1.例題：

-Whatnumberisthis?

-A.Five.

-B.Six.

-C.Seven.

-答案：A.Five.

-解答過程：教師展示一幅圖片，其中有一張畫有五只鳥。教師提問：“這是什么數(shù)字？”學(xué)生通過觀察圖片回答：“這是五。”教師確認(rèn)答案，并講解數(shù)字“five”的發(fā)音和拼寫。

2.例題：

-Ihavetwoapplesandthreebananas.

-Howmanyfruitsdoyouhave?

-A.Fivefruits.

-B.Twoapples.

-C.Threebananas.

-答案：A.Fivefruits.

-解答過程：教師展示一幅圖片，其中有兩只蘋果和三根香蕉。教師提問：“我有兩個(gè)蘋果和三個(gè)香蕉，你有多少個(gè)水果？”學(xué)生回答：“我有五個(gè)水果?！苯處熃忉屓绾螌⒉煌臄?shù)量加在一起，并強(qiáng)調(diào)“doyouhave”用于提問。

3.例題：

-Howmanystudentsareinourclass?

-Therearetwentystudents.

-A.Tenstudents.

-B.Twentystudents.

-C.Thirtystudents.

-答案：B.Twentystudents.

-解答過程：教師提問班級(jí)學(xué)生總數(shù)。學(xué)生回答“二十個(gè)學(xué)生?！苯處熗ㄟ^這個(gè)例題講解“thereare”用于表示數(shù)量。

4.例題：

-Icancounttoten.

-Whichnumberismissing?

-A.Nine.

-B.Ten.

-C.Eleven.

-答案：A.Nine.

-解答過程：教師展示從1到11的數(shù)字卡片，讓學(xué)生找出缺失的數(shù)字。學(xué)生指出“九”是缺失的數(shù)字。教師講解數(shù)字的順序和拼寫。

5.例題：

-Comparethenumbers:fiveandseven.

-Whichnumberisgreater?

-A.Fiveisgreater.

-B.Sevenisgreater.

-C.Theyarethesame.

-答案：B.Sevenisgreater.

-解答過程：教師展示兩個(gè)數(shù)字“five”和“seven”，讓學(xué)生比較哪個(gè)更大。學(xué)生通過直觀比較得出“seven”是更大的數(shù)字。教師講解如何比較兩個(gè)數(shù)字的大小。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)英語數(shù)字的認(rèn)讀、拼寫、數(shù)量表達(dá)和比較的理解。通過實(shí)際操作和課堂練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學(xué)生需要完成一份關(guān)于英語數(shù)字1-20的練習(xí)冊(cè)，包括拼寫練習(xí)、聽寫和填空題。

-學(xué)生要完成一份小作文，描述他們一天中遇到的不同數(shù)量的物品，并使用英語表達(dá)出來。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-在家中，學(xué)生需要尋找或制作一些帶有數(shù)字的物品，如鐘表、電話號(hào)碼、價(jià)格標(biāo)簽等，并拍攝照片或畫出來。

-學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起，用英語列出家庭中常見的物品及其數(shù)量，例如：“Wehavethreecats.Therearetwotablesinthelivingroom.”

3.口語作業(yè)：

-學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語對(duì)話，與家長(zhǎng)或同伴練習(xí)，內(nèi)容涉及詢問和回答關(guān)于數(shù)量的問題。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-教師將在課后及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，包括拼寫練習(xí)、聽寫和填空題。

-對(duì)于口語作業(yè)，教師可以通過課堂上的口頭問答或角色扮演來檢查學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.反饋與建議：

-對(duì)于書面作業(yè)，教師將指出學(xué)生在拼寫、語法和表達(dá)上的錯(cuò)誤，并給出正確的例子。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確識(shí)別和使用數(shù)字，以及是否能夠用英語描述物品的數(shù)量。

-對(duì)于口語作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和交流的自然度。

3.針對(duì)性指導(dǎo)：

-對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握數(shù)字的概念。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，以便及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，并強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步。

-對(duì)于完成作業(yè)出色或表現(xiàn)出特別努力的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不可或缺的工作環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)的思考：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼寫和發(fā)音上做得不錯(cuò)，但在數(shù)量比較和提問的運(yùn)用上還有所欠缺。這可能是由于他們對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，或者在實(shí)際應(yīng)用中缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中非常積極，但當(dāng)他們獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，