四年級信息技術上冊第十四課在文章中插入圖片教學實錄川教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析四年級信息技術上冊第十四課在文章中插入圖片教學實錄川教版，本節課旨在讓學生掌握在文章中插入圖片的基本操作，提高學生的信息處理能力。通過學習，學生能夠熟練使用文字處理軟件進行圖文混排，培養良好的信息素養。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的實際操作能力。核心素養目標培養學生信息技術的應用能力，提升信息素養，增強創新意識。通過學習如何在文章中插入圖片，學生能夠理解多媒體信息的整合與表達，提高信息處理和創造力，同時培養細致入微的操作習慣和團隊合作精神。學情分析四年級學生正處于信息技術的啟蒙階段，他們對計算機和互聯網有初步的興趣和好奇心。在知識層面上，學生已經具備基本的鼠標操作和簡單的文字輸入能力。然而，在插入圖片這一技能上，學生可能存在以下特點：

1.操作技能：部分學生可能對鼠標的點擊、拖拽等基本操作不夠熟練，影響圖片插入的準確性。

2.知識儲備：學生對圖片格式、圖片大小與文章排版的關系等概念理解有限，需要在教學中加強引導。

3.思維方式：學生在進行圖文混排時，可能缺乏整體布局和美感的意識，需要培養他們的審美和設計能力。

4.行為習慣：部分學生可能存在依賴性強、操作粗心等不良習慣，需要通過教學引導他們形成細致、嚴謹的操作態度。

5.團隊合作：在小組活動中，學生可能缺乏有效的溝通和協作，需要通過實踐活動培養他們的團隊精神和溝通能力。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

-教師需要根據學生的操作水平，設計不同難度的教學活動，確保每個學生都能有所收獲。

-教學過程中，教師應注重培養學生的審美和設計能力，提高他們的信息處理能力。

-通過小組合作學習，培養學生良好的行為習慣和團隊合作精神，為后續學習打下基礎。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備至少一臺計算機，安裝有文字處理軟件（如MicrosoftWord）。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和作業。

-信息化資源：在線圖片庫，提供適合學生使用的圖片資源。

-教學手段：實物投影儀，用于展示操作步驟；電子白板，用于互動教學和展示學生作品。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文章中插入圖片的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在閱讀文章時，是否注意到有些文章會插入圖片？你們覺得圖片在文章中有什么作用？”

2.展示一些關于文章中插入圖片的例子，如新聞報道、科普文章等，讓學生初步感受圖片在文章中的作用和魅力。

3.簡短介紹在文章中插入圖片的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、文章中插入圖片基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解在文章中插入圖片的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解在文章中插入圖片的定義，包括其主要目的和效果。

2.詳細介紹在文章中插入圖片的組成部分，如圖片格式、圖片大小、圖片位置等。

3.通過實際操作演示，展示如何在文字處理軟件中插入圖片，并講解相關的操作步驟。

三、文章中插入圖片案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解在文章中插入圖片的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的文章插入圖片案例進行分析，如教育文章、科技文章等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解在文章中插入圖片的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對文章閱讀體驗的影響，以及如何根據文章內容選擇合適的圖片。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與文章中插入圖片相關的主題進行討論，如圖片選擇標準、圖片排版技巧等。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文章中插入圖片的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調文章中插入圖片的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括文章中插入圖片的基本概念、操作步驟、案例分析等。

2.強調文章中插入圖片在提高文章可讀性、增強信息傳遞效果等方面的價值和作用。

3.布置課后作業：讓學生嘗試在自己的文章中插入圖片，并思考圖片對文章的影響，以鞏固學習效果。

七、課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對文章中插入圖片的理解和操作技能。

過程：

1.布置作業：讓學生選擇一篇自己感興趣的文章，嘗試在其中插入合適的圖片，并撰寫一篇簡短的作業報告，說明圖片選擇的原因和對文章的影響。

2.強調作業提交的時間和格式要求，確保學生能夠按時完成作業。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《圖文并茂的寫作技巧》：介紹如何在寫作中巧妙地插入圖片，提高文章的吸引力和說服力。

-《圖片處理基礎教程》：講解圖片的基本處理技巧，如裁剪、調整大小、顏色校正等，幫助學生更好地使用圖片。

-《視覺設計入門》：介紹視覺設計的基本原則，如對比、統一、重復和層次，幫助學生提升圖文混排的美感。

-《多媒體在信息傳播中的應用》：探討多媒體技術在信息傳播中的重要作用，以及如何在文章中有效地利用多媒體元素。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的文字處理軟件進行圖片插入實驗，比較不同軟件的操作差異和功能特點。

-學生可以查找并閱讀關于圖片版權和使用的相關資料，了解如何在遵循版權法規的前提下合理使用圖片。

-學生可以探索如何將圖片與其他多媒體元素（如視頻、音頻）結合，制作更具互動性的信息產品。

-學生可以嘗試自己設計圖文并茂的文章或報告，通過實際操作加深對文章中插入圖片技巧的理解。

3.實踐項目

-學生可以選擇一個感興趣的題材，如學?；顒?、社區生活、科技發展等，設計并撰寫一篇包含圖片的文章。

-學生可以組成小組，合作完成一個關于校園文化或社區環境的宣傳冊，要求在宣傳冊中合理運用圖片進行視覺設計。

-學生可以參與學校或社區組織的公益活動，利用所學技能制作宣傳資料，提高活動的宣傳效果。

4.知識點全面性

-學生應掌握圖片格式的選擇與轉換，了解不同格式對圖片質量的影響。

-學生應學會根據文章內容和風格選擇合適的圖片，以及如何調整圖片大小和位置以優化排版。

-學生應了解圖片的版權問題，學會合法獲取和使用圖片資源。

-學生應能夠利用圖片處理軟件對圖片進行簡單的編輯和美化。

5.實用性

-學生可以通過學習本節課的內容，提高自己在日常寫作和工作中運用圖片的能力。

-學生可以利用所學技能設計個性化的簡歷或報告，提升自己的競爭力。

-學生可以參與校園或社區的設計項目，將自己的創意通過圖文并茂的方式呈現出來。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《圖文并茂的寫作技巧》一書，書中詳細介紹了如何通過插入圖片來增強文章的表現力，包括圖片的選擇、排版和與文字內容的融合。

-視頻資源：《圖片處理基礎教程》視頻，通過視頻教程，學生可以學習到如何在文字處理軟件中插入圖片，并對圖片進行簡單的編輯和美化。

2.拓展要求

-學生可以選擇閱讀《圖文并茂的寫作技巧》一書，通過閱讀了解圖片在文章中的作用，以及如何根據文章內容選擇合適的圖片。

-學生可以觀看《圖片處理基礎教程》視頻，學習圖片的基本處理技巧，如裁剪、調整大小、顏色校正等。

-學生可以在課后嘗試將所學知識應用到實際寫作中，例如寫一篇日記或作文，并在其中插入圖片，以增強文章的視覺效果。

-學生可以與同學或家人分享自己的學習心得，討論如何將圖片有效地融入文章中。

-教師可以推薦一些在線圖片庫，如國家圖書館的圖片資源、免費圖庫等，供學生查找和使用圖片。

3.教師指導與幫助

-教師可以定期檢查學生的課后作業，提供反饋和指導，幫助學生改進圖片插入技巧。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的發現和問題，促進學生的互動學習。

-教師可以解答學生在拓展學習中遇到的技術問題，如圖片格式不兼容、軟件操作困難等。

-教師可以鼓勵學生參加學校的寫作比賽或設計比賽，將所學知識應用到實際項目中。

4.作業建議

-學生可以選擇一個與課堂學習內容相關的主題，如學校生活、環境保護等，撰寫一篇包含至少三張圖片的文章。

-學生可以設計一個簡單的圖文并茂的介紹手冊，用于介紹學校的一個特色活動或項目。

-學生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，比較它們的功能和操作差異，并撰寫一篇簡短的軟件評測報告。內容邏輯關系①文章中插入圖片的基本概念

-重點知識點：圖片插入的目的、作用、格式選擇

-重點詞句：圖文并茂、視覺效果、圖片格式（如JPEG、PNG）

②圖片插入的操作步驟

-重點知識點：圖片選擇、插入位置、圖片格式調整、圖片大小調整

-重點詞句：插入圖片、圖片格式轉換、圖片位置調整、圖片縮放

③圖片與文章內容的關聯

-重點知識點：圖片與文章主題的匹配、圖片內容的解釋性、圖片的輔助說明作用

-重點詞句：圖片與文章的關聯性、圖片的解釋性說明、圖片的輔助說明功能教學反思與總結今天上了這節關于在文章中插入圖片的課，總的來說，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體是不錯的。學生們對插入圖片這個話題表現出了濃厚的興趣，他們積極參與課堂討論，對于圖片格式、圖片大小和圖片位置等問題的探討也很熱烈。這讓我感到欣慰，因為這說明學生對信息技術學習有著一定的熱情。

在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如通過展示實際案例來引導學生理解圖片在文章中的作用，通過小組討論來培養學生的合作能力，以及通過實際操作來提高學生的動手能力。我覺得這些方法對于提高學生的學習效果還是有一定幫助的。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解圖片格式轉換時，部分學生顯得有些困惑，因為他們不太熟悉不同的圖片格式。這可能是因為他們在日常使用中接觸到的圖片格式比較有限。所以，在今后的教學中，我可能會準備一些更加直觀的教學材料，比如圖片格式的對比表格，或者通過實際操作演示來幫助學生理解。

另外，我發現有些學生在插入圖片時，對于圖片的大小和位置調整不夠熟練。這可能是由于他們對軟件操作不夠熟悉，或者是對圖片插入的重要性認識不足。因此，在今后的教學中，我會更加注重對學生操作技能的培養，同時也會強調圖片在文章中的重要性。

在教學總結方面，我認為學生們在本節課中取得了一定的進步。他們在知識上對圖片插入有了更深入的理解，在技能上能夠熟練地在文章中插入圖片，并對圖片進行基本的調整。在情感態度上，學生們對信息技術學習有了更積極的看法，對圖片插入的應用有了更多的期待。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間有限，有些內容可能沒有講得足夠深入；部分學生對于新知識的接受程度參差不齊，需要更多的個別輔導。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在課前準備更加充分，確保教學內容能夠覆蓋學生的需求。

2.在課堂上，根據學生的反饋及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。

3.針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導和反饋。

4.利用課后時間，通過作業、項目等方式，讓學生將所學知識應用到實際中。教學評價與反饋1.課堂表現：學生們在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠跟隨教學進度，對于圖片插入的基本操作步驟掌握得較好。在操作過程中，學生們能夠認真聽講，遇到問題時也會積極提問，表現出對信息技術的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們能夠圍繞圖片插入的主題展開討論，提出了一些有創意的觀點和建議。例如，有的小組提出了在文章中插入圖片時要注意版權問題，有的小組則討論了如何通過圖片的排版來提升文章的整體美感。這些討論成果展示了學生們在合作學習和信息處理方面的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發現學生們對圖片插入的基本概念和操作步驟掌握得比較扎實。測試題目包括圖片格式的識別、圖片插入位置的選擇、圖片大小的調整等。大部分學生能夠正確回答這些問題，但也有一小部分學生在圖片格式的轉換上遇到了困難。

4.學生作品評價：課后，我收集了一些學生完成的文章，并對其中的圖片插入進行了評價。學生們在文章中插入的圖片與文章內容相關，能夠有效輔助說明。在圖片的排版和布局上，學生們也能夠根據文章風格進行適當的調整。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現，我對以下方面進行了評價與反饋：

-針對課堂表現積極的學生，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼