成功訓(xùn)練——簡(jiǎn)單算術(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：成功訓(xùn)練——簡(jiǎn)單算術(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，通過簡(jiǎn)單算術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的加減法已經(jīng)有一定的掌握，能夠進(jìn)行基本的四則運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和書寫數(shù)字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，特別是與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能在運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性上有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過操作材料來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過視覺和聽覺輔助來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一些學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)運(yùn)算時(shí)可能會(huì)遇到進(jìn)位和借位的困難，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能在理解運(yùn)算順序時(shí)遇到問題，例如先乘除后加減的規(guī)則。此外，學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜一些的應(yīng)用題時(shí)，缺乏分析問題和解決問題的策略。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解算術(shù)運(yùn)算的基本規(guī)則和步驟，幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)算思維。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一系列實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在操作中鞏固運(yùn)算技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示算術(shù)運(yùn)算的步驟和示例，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.操作材料：提供算術(shù)棒、計(jì)數(shù)器等操作材料，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作加深理解。

3.互動(dòng)平臺(tái)：使用在線教育平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是簡(jiǎn)單算術(shù)。還記得我們之前學(xué)過的加減法嗎？今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法，探索它們之間的聯(lián)系。請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書，翻到第XX頁(yè)，我們一起開始今天的課程。

（學(xué)生）早上好，老師！

二、新課講授

1.復(fù)習(xí)舊知

（老師）同學(xué)們，我們先來回顧一下之前學(xué)過的加減法。請(qǐng)一位同學(xué)上來板書一個(gè)簡(jiǎn)單的加法題目，其他同學(xué)一起解答。

（學(xué)生）好的，老師。

（學(xué)生）5+3等于多少？

（老師）很好，5+3等于8。請(qǐng)同學(xué)們注意，加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)乘法

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)乘法。乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我給大家演示一下乘法的過程。

（老師）比如，3×4，表示3個(gè)4相加。那么，我們可以這樣計(jì)算：4+4+4=12。所以，3×4等于12。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起練習(xí)幾個(gè)乘法題目。

（學(xué)生）好的，老師。

（學(xué)生）2×5等于多少？

（老師）很好，2×5等于10。

3.學(xué)習(xí)除法

（老師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)除法。除法是乘法的逆運(yùn)算，表示已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我給大家演示一下除法的過程。

（老師）比如，12÷3，表示12除以3。我們可以這樣計(jì)算：3×4=12，所以12÷3等于4。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起練習(xí)幾個(gè)除法題目。

（學(xué)生）好的，老師。

（學(xué)生）18÷3等于多少？

（老師）很好，18÷3等于6。

4.乘除法的聯(lián)系

（老師）同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了乘法和除法，它們之間有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。

（學(xué)生）討論中……

（老師）很好，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了乘法和除法的關(guān)系。它們是互逆運(yùn)算，一個(gè)乘法的因數(shù)可以通過除法來求得。

三、課堂練習(xí)

1.單項(xiàng)選擇題

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下單項(xiàng)選擇題。

（學(xué)生）認(rèn)真閱讀題目，思考答案。

2.完形填空題

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下完形填空題。

（學(xué)生）認(rèn)真閱讀題目，根據(jù)上下文填寫合適的答案。

3.應(yīng)用題

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下應(yīng)用題。

（學(xué)生）認(rèn)真閱讀題目，分析問題，列出算式，進(jìn)行計(jì)算。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法和除法，以及它們之間的聯(lián)系。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

（學(xué)生）好的，老師。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題。

2.請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的乘除法運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。

（老師）今天的課程就到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

（學(xué)生）老師再見！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.算術(shù)基本概念

-加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-乘法：表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

-除法：乘法的逆運(yùn)算，表示已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

2.數(shù)的讀寫與表示

-整數(shù)的讀寫：按照數(shù)位順序讀寫整數(shù)，包括個(gè)位、十位、百位等。

-分?jǐn)?shù)的讀寫：正確讀寫分?jǐn)?shù)，包括分子和分母的讀寫。

-小數(shù)的讀寫：按照數(shù)位順序讀寫小數(shù)，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分。

3.加法運(yùn)算

-同位數(shù)加法：將相同數(shù)位上的數(shù)字相加。

-進(jìn)位加法：當(dāng)加數(shù)相加滿十時(shí)，向前一位進(jìn)一。

-連加：連續(xù)相加多個(gè)數(shù)。

4.減法運(yùn)算

-同位數(shù)減法：將相同數(shù)位上的數(shù)字相減。

-借位減法：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，從高一位借一。

-連減：連續(xù)相減多個(gè)數(shù)。

5.乘法運(yùn)算

-單位數(shù)乘法：將一個(gè)數(shù)與單個(gè)數(shù)位上的數(shù)字相乘。

-多位數(shù)乘法：將一個(gè)數(shù)與多位數(shù)相乘。

-分?jǐn)?shù)乘法：將一個(gè)分?jǐn)?shù)與另一個(gè)分?jǐn)?shù)相乘。

-小數(shù)乘法：將一個(gè)小數(shù)與另一個(gè)小數(shù)或整數(shù)相乘。

6.除法運(yùn)算

-單位數(shù)除法：將一個(gè)數(shù)除以單個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

-多位數(shù)除法：將一個(gè)數(shù)除以多位數(shù)。

-分?jǐn)?shù)除法：將一個(gè)分?jǐn)?shù)除以另一個(gè)分?jǐn)?shù)。

-小數(shù)除法：將一個(gè)小數(shù)除以另一個(gè)小數(shù)或整數(shù)。

7.乘除法的混合運(yùn)算

-乘除法運(yùn)算順序：先乘除后加減。

-運(yùn)算順序的應(yīng)用：在混合運(yùn)算中，按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

8.簡(jiǎn)單應(yīng)用題

-分析題意：明確題目要求求解的內(nèi)容。

-設(shè)未知數(shù)：根據(jù)題意設(shè)出未知數(shù)。

-列方程：根據(jù)題意列出方程。

-解方程：解出方程中的未知數(shù)。

-驗(yàn)證：將解出的值代入原方程，檢驗(yàn)其正確性。

9.運(yùn)算技巧與策略

-簡(jiǎn)化計(jì)算：利用運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。

-估算：根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

10.課堂活動(dòng)與練習(xí)

-小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-實(shí)踐操作：通過操作材料，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過程。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在教學(xué)過程中，我會(huì)嘗試將算術(shù)問題與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過計(jì)算購(gòu)物找零、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示算術(shù)運(yùn)算的動(dòng)畫過程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算步驟，同時(shí)通過互動(dòng)游戲和在線練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則感到困難。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過提問和小組討論來增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐題

-題目：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-解答：小明原本有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，所以5+3=8。小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。

2.應(yīng)用題

-題目：小華有12個(gè)鉛筆，她用去了4個(gè)，還剩下多少個(gè)鉛筆？

-解答：小華原本有12個(gè)鉛筆，用去了4個(gè)，所以12-4=8。小華還剩下8個(gè)鉛筆。

3.乘法題

-題目：小剛有3盒彩筆，每盒有4支，他一共有多少支彩筆？

-解答：小剛有3盒彩筆，每盒4支，所以3×4=12。小剛一共有12支彩筆。

4.除法題

-題目：小麗有24個(gè)糖果，她要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少個(gè)糖果？

-解答：小麗有24個(gè)糖果，要分給6個(gè)小朋友，所以24÷6=4。每個(gè)小朋友可以分到4個(gè)糖果。

5.混合運(yùn)算題

-題目：小王有15個(gè)氣球，他賣給小華5個(gè)，然后又買回3個(gè)氣球，小王現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

-解答：小王原本有15個(gè)氣球，賣給小華5個(gè)后剩下15-5=10個(gè)。然后他又買回3個(gè)，所以10+3=13。小王現(xiàn)在有13個(gè)氣球。

6.實(shí)際問題題

-題目：小明的書桌上有一堆書，他先拿出3本，然后又放回2本，最后桌上還剩下5本書，原來桌上有多少本書？

-解答：小明最后桌上剩下5本書，他放回2本之前是5-2=3本。然后他拿出3本之前是3+3=6本。所以原