四川省雅安市雨城區中里鎮中學九年級化學下冊9.2溶解度教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四川省雅安市雨城區中里鎮中學九年級化學下冊9.2溶解度教學實錄（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：四川省雅安市雨城區中里鎮中學九年級化學下冊9.2溶解度教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：九年級全體學生

3.授課時間：2023年4月10日星期一第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生觀察實驗現象、分析數據的能力，提高科學探究和科學思維的素養。通過學習溶解度的概念和影響因素，使學生理解物質的溶解規律，增強學生運用化學知識解決實際問題的能力，提升學生的社會責任感和科學態度。教學難點與重點1.教學重點

-理解溶解度的概念：重點講解溶解度是指在一定溫度下，某固態物質在100g溶劑中達到飽和狀態時所溶解的質量。

-掌握溶解度曲線：強調溶解度曲線的繪制方法，包括坐標軸的設置、數據點的獲取和曲線的繪制。

-應用溶解度知識：通過實例分析，讓學生學會如何利用溶解度來解釋生活中的現象，如不同溫度下鹽的溶解度差異。

2.教學難點

-溶解度曲線的解讀：難點在于如何正確解讀溶解度曲線，包括如何從曲線上讀取特定溫度下的溶解度，以及如何判斷物質在特定溶劑中的溶解性。

-溶解度的影響因素：難點在于理解影響溶解度的因素，如溫度、溶劑種類、溶質和溶劑的性質等，并能將這些因素應用于實際問題的解決。

-實驗操作的準確性：難點在于實驗操作中如何精確測量溶解度，包括如何確保溶劑的量準確，以及如何準確記錄溶解過程的數據。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、化學實驗器材（溶解度測定裝置、溫度計、電子秤、燒杯、玻璃棒等）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線測試

-信息化資源：溶解度相關教學視頻、溶解度曲線圖表、溶解度實驗操作步驟PPT

-教學手段：實物演示、小組討論、實驗操作、課堂提問教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對溶解度的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些需要溶解的物質？比如鹽、糖等，它們是如何溶解的？”

展示一些關于日常生活中的溶解現象的圖片或視頻片段，如鹽溶解在水中、糖溶解在茶中，讓學生初步感受溶解度的魅力或特點。

簡短介紹溶解度的概念和它在日常生活和科學研究中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.溶解度基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解溶解度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溶解度的定義，即在一定溫度下，某固態物質在100g溶劑中達到飽和狀態時所溶解的質量。

詳細介紹溶解度的組成部分，包括溶質、溶劑和飽和狀態，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.溶解度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解溶解度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溶解度案例進行分析，如不同溫度下鹽的溶解度、不同溶劑中糖的溶解度等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解溶解度的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，例如如何根據溶解度選擇合適的溶劑或溫度進行溶解操作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與溶解度相關的主題進行深入討論，如“如何提高某物質的溶解度”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對溶解度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調溶解度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括溶解度的定義、影響因素、實際應用等。

強調溶解度在日常生活和科學研究中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用溶解度知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生根據所學內容，選擇一個生活中的溶解現象，進行觀察和記錄，并嘗試解釋其背后的溶解度原理。

要求學生在下次課前準備一份簡單的報告，分享自己的觀察和發現。

8.教學反思（課后）

目標：反思教學過程，改進教學方法。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，包括教學內容的講解是否清晰、教學方法是否有效、學生的參與度等。

根據反思結果，調整教學策略，優化教學設計，以提升未來的教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學生通過學習溶解度的概念、溶解度曲線的繪制和解讀，能夠準確理解溶解度的定義及其影響因素。在學習過程中，學生能夠熟練運用公式計算溶解度，并能根據溶解度曲線判斷物質在不同溶劑中的溶解性。

2.實驗操作能力

通過實驗操作，學生掌握了溶解度測定的基本方法，如稱量、溶解、過濾等操作步驟。學生在實驗過程中培養了嚴謹的科學態度和細致的觀察力，提高了實驗操作的準確性和安全性。

3.問題解決能力

學生在學習溶解度相關知識后，能夠運用所學知識解決實際生活中的問題，如根據溶解度選擇合適的溶劑、確定物質的溶解速度等。這有助于培養學生的創新思維和解決問題的能力。

4.合作與交流能力

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作、分享觀點，并在交流中不斷完善自己的觀點。這有助于培養學生的團隊協作精神和社會交往能力。

5.學習興趣和動力

通過本節課的學習，學生對化學知識產生了濃厚的興趣，認識到化學在生活中的廣泛應用。這種興趣和動力將促使學生在今后的學習中更加積極主動。

6.綜合素養的提升

在本節課的學習過程中，學生不僅掌握了溶解度的知識，還培養了以下素養：

-科學探究素養：通過實驗操作，學生學會了科學探究的基本方法，如觀察、記錄、分析等。

-邏輯思維能力：在分析溶解度曲線和實驗數據時，學生需要運用邏輯思維進行推理和判斷。

-創新能力：在討論和展示環節，學生需要提出自己的觀點和解決方案，這有助于培養創新能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，包括溶解度的定義、溶解度曲線的繪制、溶解度的影響因素等。

2.強調溶解度在日常生活和科學研究中的重要性，如食品加工、藥物制備、環境保護等領域。

3.總結本節課的學習方法，如實驗操作、小組討論、課堂展示等，鼓勵學生在今后的學習中運用這些方法。

當堂檢測：

1.單選題（每題2分，共10分）

-在一定溫度下，某固態物質在100g溶劑中達到飽和狀態時所溶解的質量稱為（）。

A.溶解度

B.溶解速度

C.溶劑濃度

D.溶質質量

-溶解度曲線的斜率表示（）。

A.溶解速度

B.溶解度

C.溶劑濃度

D.溶質質量

-影響溶解度的因素不包括（）。

A.溫度

B.溶劑種類

C.溶質種類

D.壓力

-下列物質中，溶解度隨溫度升高而減小的物質是（）。

A.硝酸鉀

B.氯化鈉

C.氫氧化鈉

D.碳酸鈣

-在一定溫度下，將某固態物質溶解在一定量的溶劑中，當溶液達到飽和狀態時，該物質的溶解度是（）。

A.0

B.溶劑的質量

C.溶質的質量

D.溶液的質量

2.判斷題（每題2分，共10分）

-溶解度曲線的斜率越大，表示溶解速度越快。（）

-溶解度與溶劑的種類無關。（）

-溶解度隨溫度升高而增大，適用于所有物質。（）

-溶解度曲線的橫坐標表示溶劑的質量。（）

-溶解度與溶質的種類無關。（）

3.簡答題（每題5分，共15分）

-簡述溶解度的定義及其影響因素。

-解釋溶解度曲線的繪制方法。

-舉例說明溶解度在生活中的應用。

4.實驗題（10分）

-設計一個實驗方案，測定某固態物質在一定溫度下的溶解度。

-實驗步驟：

1.準備實驗器材：溶解度測定裝置、溫度計、電子秤、燒杯、玻璃棒等。

2.稱取一定質量的固態物質。

3.將固態物質加入燒杯中，加入適量的溶劑。

4.使用玻璃棒攪拌，直至溶液達到飽和狀態。

5.記錄溶解過程中溫度的變化。

6.稱量剩余的固態物質，計算溶解度。典型例題講解1.例題：

在20℃時，將50g硝酸鉀加入100g水中，充分攪拌后，得到飽和溶液。求硝酸鉀在20℃時的溶解度。

解答：

溶解度是指在特定溫度下，100g溶劑中達到飽和狀態時所溶解的溶質的質量。根據題目，硝酸鉀在20℃時的溶解度為：

溶解度=(50g硝酸鉀/100g水)×100=50g/100g水

因此，硝酸鉀在20℃時的溶解度為50g/100g水。

2.例題：

在一定溫度下，將20g食鹽加入50g水中，充分攪拌后，得到飽和溶液。求食鹽在該溫度下的溶解度。

解答：

食鹽在該溫度下的溶解度計算如下：

溶解度=(20g食鹽/50g水)×100=40g/100g水

因此，食鹽在該溫度下的溶解度為40g/100g水。

3.例題：

在30℃時，將25g氯化鈉加入75g水中，充分攪拌后，得到飽和溶液。求氯化鈉在30℃時的溶解度。

解答：

氯化鈉在30℃時的溶解度計算如下：

溶解度=(25g氯化鈉/75g水)×100=33.33g/100g水

因此，氯化鈉在30℃時的溶解度為33.33g/100g水。

4.例題：

在15℃時，將30g硝酸鉀加入150g水中，充分攪拌后，得到飽和溶液。求硝酸鉀在15℃時的溶解度。

解答：

硝酸鉀在15℃時的溶解度計算如下：

溶解度=(30g硝酸鉀/150g水)×100=20g/100g水

因此，硝酸鉀在15℃時的溶解度為20g/100g水。

5.例題：

在25℃時，將40g氫氧化鈉加入200g水中，充分攪拌后，得到飽和溶液。求氫氧化鈉在25℃時的溶解度。

解答：

氫氧化鈉在25℃時的溶解度計算如下：

溶解度=(40g氫氧化鈉/200g水)×100=20g/100g水

因此，氫氧化鈉在25℃時的溶解度為20g/100g水。板書設計①溶解度的定義

-溶解度：在一定溫度下，100g溶劑中達到飽和狀態時所溶解的溶質的質量。

②影響溶解度的因素

-溫度：大多數固體溶質的溶解度隨溫度升高而增大，少數隨溫度升高而減小。

-溶劑種類：不同溶劑對同一溶質的溶解能力不同。

-溶質種類：不同溶質在同一溶劑中的溶解度不同。

③溶解度曲線

-橫坐標：溫度

-縱坐標：溶解度（g/100g溶劑）

-曲線形狀：隨溫度變化的溶解度曲線，斜率表示溶解速度。

④溶解度計算

-公式：溶解度=(溶質質量/溶劑質量)×100

-應用：根據溶解度曲線計算特定溫度下的溶解度，或根據溶解度判斷物質的溶解性。

⑤實際應用

-食品加工：糖、鹽等調味品的溶解度應用。

-藥物制備：藥物溶解度對藥物吸收的影響。

-環境保護：了解某些污染物在水中的溶解度，制定處理方法。教學反思與改進十、教學反思與改進

教學過后，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和計劃：

1.學生參與度

我注意到在小組討論環節，部分學生參與度不高，有些學生顯得比較沉默。我認為這可能是因為他們對溶解度的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的自信來表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提供更多與學生生活實際相關的問題，激發他們的興趣，同時鼓勵他們積極表達自己的看法。

2.實驗教學

在實驗操作環節，我發現有些學生對于溶解度的測定方法不夠熟悉，導致實驗結果不夠準確。為了改善這一點，我打算在課前提供詳細的實驗步驟和注意事項，并確保每個學生都有機會進行實驗操作。此外，我還計劃在實驗后進行小組討論，讓學生分享實驗心得，從而提高他們的實驗技能。

3.課堂互動

課堂上的提問環節，我發現有些學生回答問題時不夠具體，這可能是因為他們對知識點的理解不夠透徹。為了提高學生的理解深度，我計劃在講解知識點時，結合實際案例，讓學生更好地理解抽象的概念。同時，我會在課堂上增加更多開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。

4.課后作業

課后作業的布置和批改也是我需要改進的地方。有些學生提交的作業質量不高，這可能是因為他們對課堂