二年級語文上冊課文722《狐貍分奶酪》同步教學實錄新人教版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《狐貍分奶酪》。該課文選自新人教版五四制二年級語文上冊，通過講述狐貍分奶酪的故事，引導學生學習合作與分享的重要性。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與二年級學生在日常生活中所了解的動物故事相關聯，有助于學生將課本知識與實際生活相結合，培養學生的語言表達能力和思維邏輯。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）語言建構與運用能力，通過閱讀課文，學生能夠理解故事內容，學習新的詞匯和表達方式；2）思維發展與提升，引導學生通過故事分析，培養邏輯思維和批判性思維能力；3）審美鑒賞與創造，通過故事中的形象描繪，激發學生對美的感知和創造力；4）文化傳承與理解，讓學生在了解動物故事的同時，體會傳統文化中的智慧與價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《狐貍分奶酪》，理解故事內容。

②通過故事學習“合作”和“分享”的重要性，培養學生的人際交往意識和社會主義核心價值觀。

③引導學生掌握本課的生字詞，理解詞語在文中的意思，提高詞匯積累能力。

2.教學難點，

①幫助學生理解故事中的情節發展和人物性格特點，提高對文學作品的分析和解讀能力。

②引導學生進行角色扮演，體驗不同角色的情感，培養學生的同理心和創造力。

③讓學生在理解故事的基礎上，學會用自己的語言表達對“合作與分享”的看法，提升語言表達和思維深度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動有趣的語言講解故事背景和人物性格，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論故事中的合作與分享主題，培養學生的合作能力和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過角色體驗，加深對故事主題的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示故事插圖和動畫，增強視覺沖擊力，吸引學生注意力。

2.教學軟件應用：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習生字詞和故事情節。

3.教學板書設計：通過板書展示故事結構和關鍵詞，幫助學生梳理故事脈絡。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師首先通過展示狐貍的圖片，引導學生回憶自己知道的關于狐貍的故事，激發學生的興趣。然后，教師簡要介紹《狐貍分奶酪》這篇課文，提出問題：“你們認為狐貍會怎樣分奶酪呢？”以此引出本節課的主題。

2.新課講授

詳細內容：

（1）朗讀課文，理解故事內容

教師帶領學生一起朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生初步感知故事情節。隨后，教師提問：“狐貍分奶酪的過程中發生了什么？”引導學生回答。

（2）分析人物性格，體會合作與分享

教師引導學生分析狐貍、小熊和其他動物的性格特點，提問：“你們覺得狐貍為什么會這樣做？”通過討論，讓學生理解合作與分享的重要性。

（3）學習生字詞，積累詞匯

教師講解課文中的生字詞，如“分”、“奶酪”、“熊”等，讓學生跟讀并組詞造句，鞏固記憶。

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演

將學生分成小組，每組選擇一個角色進行角色扮演，讓學生在表演中體驗故事情節，加深對合作與分享的理解。

（2）繪制故事情節圖

讓學生根據課文內容，繪制故事情節圖，培養學生的觀察能力和動手能力。

（3）編寫新的故事結局

教師提出問題：“如果你們是狐貍，你會怎樣分奶酪？”引導學生發揮想象力，編寫新的故事結局，提高學生的創造性思維。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）關于狐貍的性格特點，學生可能會回答：“狐貍自私，不愿意分享。”

（2）關于合作與分享的重要性，學生可能會回答：“合作可以讓大家都得到奶酪，分享可以讓大家都開心。”

（3）關于新的故事結局，學生可能會回答：“狐貍學會了分享，大家都成了好朋友。”

5.總結回顧

內容：

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調合作與分享的重要性。然后，教師總結：“今天我們學習了《狐貍分奶酪》這個故事，明白了合作與分享的重要性。希望大家在日常生活中，也能像故事中的動物一樣，學會合作與分享。”最后，教師布置課后作業，讓學生回家后與家人分享今天學到的故事。

用時：45分鐘

教學流程結束。知識點梳理1.課文內容理解

-故事背景：狐貍、小熊和其他動物共同發現了一塊奶酪。

-故事情節：狐貍提出分奶酪，但其他動物不愿意接受不公平的分法。

-人物性格：狐貍自私、小熊善良、其他動物團結合作。

-主題思想：合作與分享的重要性，公平正義的價值。

2.生字詞學習

-生字：分、奶酪、熊、爭、搶、平、等、各、自。

-詞語解釋：分（fēn）-把東西分開；奶酪（nǎizī）-乳制品；熊（xióng）-一種大型哺乳動物；爭（zhēng）-爭奪；搶（qiǎng）-強行奪取；平（píng）-平均；等（děng）-相等；各（gè）-每一個；自（zì）-自己。

3.朗讀與表達

-朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀課文。

-表達方式：通過朗讀和角色扮演，表達對故事情節和人物性格的理解。

4.詞匯積累

-關鍵詞：合作、分享、公平、正義、自私、團結、爭吵。

5.思維訓練

-分析能力：通過分析故事情節和人物性格，培養學生的邏輯思維能力。

-創造力：鼓勵學生發揮想象力，編寫新的故事結局。

6.價值觀教育

-合作精神：強調合作與分享的重要性，培養學生的人際交往能力。

-公平正義：教育學生認識到公平正義的價值，培養正確的價值觀。

7.教學活動設計

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生體驗不同角色的情感，加深對故事主題的理解。

-繪制故事情節圖：通過繪制故事情節圖，培養學生的觀察能力和動手能力。

-編寫新的故事結局：激發學生的創造性思維，提高學生的語言表達能力。

8.課后作業

-朗讀課文，復習生字詞。

-與家人分享今天學到的故事，討論合作與分享的重要性。

-嘗試編寫一個以合作與分享為主題的小故事。

知識點梳理結束。教學反思與總結今天上了《狐貍分奶酪》這節課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示狐貍的圖片和提問的方式引入新課，讓學生們對故事產生了好奇心。在講授過程中，我盡量用生動形象的語言來描述故事情節，讓孩子們能夠更好地理解。我還讓學生們進行角色扮演，這樣可以讓他們更深入地體驗故事中的角色，理解他們的情感和行為。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解生字詞的時候，我發現有些學生對于一些生僻字的理解不夠深入，我在今后的教學中需要加強對這些字詞的講解和練習。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動確實提高了學生的參與度，但是時間控制得不夠好，有時候討論過于熱烈，導致課堂節奏有些混亂。我需要在今后的教學中更好地把握時間，確保每個環節都能順利進行。

在課堂管理方面，我發現自己在處理學生紀律問題時有些過于嚴厲，有時候可能會影響到學生的學習情緒。我需要更加注重引導和鼓勵，讓學生在輕松的氛圍中學習。

至于教學效果，我覺得學生在這節課上收獲還是不小的。他們在知識上學會了課文中的生字詞，理解了故事的主題；在技能上，他們的朗讀能力和表達能力都有所提高；在情感態度上，他們對合作與分享有了更深的認識。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于故事中的道德教育理解不夠深刻，我需要在今后的教學中更加注重道德教育的滲透。另外，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時，有時候學生回答問題后，我沒有給予足夠的肯定或者指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解生字詞時，可以采用多種教學方法，如游戲、故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.在小組討論和角色扮演活動中，要更好地控制時間，確保每個學生都有參與的機會。

3.在課堂管理上，要更加注重引導和鼓勵，營造積極向上的學習氛圍。

4.加強道德教育，通過故事、案例等形式，讓學生在日常生活中踐行合作與分享的精神。

5.提高課堂提問和反饋的效率，及時關注學生的學習狀態，給予針對性的指導。內容邏輯關系1.課文內容邏輯關系

①故事背景：動物們發現奶酪。

②故事情節發展：狐貍提出分奶酪，其他動物拒絕。

③人物性格表現：狐貍自私，小熊善良，其他動物團結。

④主題思想：合作與分享的重要性。

2.生字詞邏輯關系

①關鍵生字：分、奶酪、熊、爭、搶、平、等、各、自。

②詞語解釋：分（fēn）-把東西分開；奶酪（nǎizī）-乳制品；熊（xióng）-一種大型哺乳動物；爭（zhēng）-爭奪；搶（qiǎng）-強行奪取；平（píng）-平均；等（děng）-相等；各（gè）-每一個；自（zì）-自己。

3.朗讀與表達邏輯關系

①朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀課文。

②表達方式：通過朗讀和角色扮演，表達對故事情節和人物性格的理解。

4.詞匯積累邏輯關系

①關鍵詞：合作、分享、公平、正義、自私、團結、爭吵。

5.思維訓練邏輯關系

①分析能力：通過分析故事情節和人物性格，培養學生的邏輯思維能力。

②創造力：鼓勵學生發揮想象力，編寫新的故事結局。

6.價值觀教育邏輯關系

①合作精神：強調合作與分享的重要性，培養學生的人際交往能力。

②公平正義：教育學生認識到公平正義的價值，培養正確的價值觀。課堂在課堂評價方面，我采用了以下幾種方法來確保教學效果和學生的學習進度：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠即時了解學生對課文內容的理解程度。例如，在講解完狐貍分奶酪的故事后，我會問：“同學們，你們認為狐貍的分奶酪方法公平嗎？為什么？”這樣的問題不僅檢驗了學生對故事情節的理解，還促使他們思考合作與分享的重要性。

-我會根據學生的回答來調整教學進度，如果學生普遍理解困難，我會適當放慢速度，進行更詳細的講解。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，比如在角色扮演環節，我會注意每個學生的表現，看他們是否能夠投入角色，是否能夠準確表達角色的情感。

-通過觀察，我能夠發現哪些學生可能需要額外的幫助，或者哪些學生表現出色，值得表揚。

3.小組討論

-在小組討論環節，我會走動觀察，聽學生的討論內容，看他們是否能夠有效地溝通和合作。

-我會鼓勵學生提出不同的觀點，并引導他們如何尊重他人的意見，這樣的討論有助于提高學生的批判性思維能力。

4.課堂測試

-為了檢驗學生對生字詞和故事情節的掌握情況，我會進行一些小測試，比如口頭提問或者小測驗。

-測試結果可以幫助我了解學生的知識掌握程度，并及時調整教學策略。

5.作業評價

-對于學生的作業，我會進行認真批改和點評，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-我會注意作業中的錯誤類型，看是否是普遍問題，如果是，我會針對性地在下一節課中進行講解。

6.及時反饋

-在課堂和作業評價中，我都會及時給予學生反饋，無論是表揚還是指出錯誤，我都會用鼓勵和支持的語言。

-我會告訴學生他們的進步和需要改進的地方，幫助他們建立自信，同時也鼓勵他們繼續努力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《狐貍分奶酪》的續寫故事，讓學生發揮想象力，續寫狐貍和其他動物如何解決奶酪分配問題的故事。

-視頻資源：關于合作與分享的動畫短片，如《螞蟻和西瓜》或《小豬快跑》，通過觀看視頻，讓學生體會合作的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《狐貍分奶酪》的續寫故事，思考并記錄下自己的創意和想法。

-觀看動畫短片后，讓學生寫一篇觀后感，分享他們對合作與分享的理解。

-教師可提供以下指導：

-對于續