八年級生物下冊第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第二節免疫與計劃免疫教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級生物下冊第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第二節免疫與計劃免疫教學實錄（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級生物下冊第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第二節免疫與計劃免疫教學實錄

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。通過學習免疫與計劃免疫，學生能夠理解人體免疫系統的作用，認識到預防接種的重要性，培養良好的衛生習慣，增強對公共衛生事件的關注和參與意識。同時，通過實驗操作，學生能夠提升實驗技能，發展科學探究能力，培養嚴謹求實的科學態度。教學難點與重點1.教學重點：

-免疫系統的基本功能：講解免疫系統的組成和功能，如體液免疫和細胞免疫，以及它們如何識別和清除病原體。

-計劃免疫的意義：闡述計劃免疫的概念，包括疫苗的種類、接種的原理和預防接種的重要性。

-疫苗接種的流程：介紹疫苗的接種流程，包括接種前的準備工作、接種過程中的注意事項以及接種后的觀察。

2.教學難點：

-免疫系統的復雜性：理解免疫系統如何區分自身細胞和外來病原體，以及這種區分機制背后的生物學原理。

-疫苗的原理和作用機制：解釋疫苗如何模擬病原體刺激免疫系統，以及這種模擬如何導致免疫記憶的形成。

-計劃免疫的局限性：認識到并非所有疫苗都適用于所有人，以及個體差異如何影響疫苗接種的效果。

-疫苗接種后的副作用處理：指導學生如何正確認識疫苗接種后的輕微反應，并知道何時需要尋求醫療幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級生物下冊教材，特別是第八單元的相關章節。

2.輔助材料：準備與免疫系統和計劃免疫相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解抽象概念。

3.實驗器材：準備顯微鏡、培養皿、接種環等實驗器材，用于演示免疫系統的基本功能。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠安全、有序地進行實驗活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，包含免疫系統的基本概念和免疫反應的視頻資料。

-設計預習問題：提出如“人體免疫系統是如何識別和消滅病原體的？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺查看學生的預習進度，確保學生理解預習資料的核心內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，了解免疫系統的組成和功能。

-思考預習問題：學生根據預習資料，思考并記錄自己對免疫反應的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立學習，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于免疫系統的故事，引入新課。

-講解知識點：講解免疫系統的三個層次，包括屏障功能、體液免疫和細胞免疫。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生根據免疫系統的不同層次設計一個簡化的免疫反應過程。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“疫苗如何工作？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考免疫系統的復雜性。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，實踐免疫反應的設計。

-提問與討論：學生提出問題，如“為什么疫苗是預防傳染病的關鍵？”并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解免疫系統的層次，幫助學生理解核心概念。

-實踐活動法：通過小組討論和設計活動，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置設計一個免疫計劃的任務，讓學生思考如何通過計劃免疫預防傳染病。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，讓學生深入了解免疫學。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生設計免疫計劃，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-免疫系統的發展歷史：介紹免疫學的發展歷程，從巴氏消毒法到疫苗的發明，以及現代免疫學的突破。

-免疫系統的不同類型：詳細探討體液免疫和細胞免疫的特點、機制和相互作用。

-疫苗的類型和作用：分類介紹減毒活疫苗、滅活疫苗、重組疫苗等，解釋它們的工作原理和預防效果。

-免疫系統的應用：討論免疫學在疾病治療、移植手術和癌癥治療中的應用。

-國際免疫規劃：介紹全球疫苗接種計劃，如世界衛生組織的擴大免疫規劃（EPI）。

-疫苗接種的倫理問題：探討疫苗接種過程中可能遇到的倫理問題，如疫苗安全性、自愿原則和群體免疫。

2.拓展建議：

-閱讀材料：

-推薦閱讀《免疫的故事》一書，了解免疫學的發展歷程和科學家的研究故事。

-閱讀相關科普文章，如《疫苗的真相》和《免疫系統的奧秘》，以獲取關于免疫系統的最新研究進展。

-觀看視頻：

-觀看科普視頻《免疫系統：身體的守護者》，直觀了解免疫系統的結構和功能。

-觀看教育紀錄片《疫苗的故事》，了解疫苗的發明和疫苗接種的歷史。

-實驗活動：

-設計簡單的實驗，如制作細胞模型，以幫助學生理解免疫細胞的結構和功能。

-進行免疫系統的模擬實驗，如使用模型來展示體液免疫和細胞免疫的過程。

-小組討論：

-組織學生討論疫苗接種的利弊，鼓勵他們從不同角度思考問題。

-討論免疫學在公共衛生中的作用，以及如何通過免疫學知識提高公眾健康水平。

-案例研究：

-分析具體病例，如疫苗不良反應的案例，讓學生了解疫苗的安全性和風險管理。

-研究免疫學在疾病預防中的成功案例，如天花疫苗的普及對全球公共衛生的影響。

-互動學習：

-利用在線平臺進行免疫學知識競賽，提高學生的學習興趣和參與度。

-組織學生參與虛擬實驗室，通過模擬實驗操作來加深對免疫學概念的理解。內容邏輯關系①人體免疫系統的基本功能：

-免疫系統的組成：體液免疫和細胞免疫。

-體液免疫：通過抗體識別和中和病原體。

-細胞免疫：通過T細胞和吞噬細胞清除病原體。

②免疫與計劃免疫的關系：

-計劃免疫的定義：通過接種疫苗預防傳染病。

-疫苗的種類：減毒活疫苗、滅活疫苗、重組疫苗等。

-接種疫苗的原理：模擬病原體刺激免疫系統，誘導免疫記憶。

③計劃免疫的實施：

-接種前的準備工作：了解接種對象的健康狀況。

-接種過程中的注意事項：接種部位、接種時間、接種劑量。

-接種后的觀察：監測接種反應，及時處理可能出現的不良反應。典型例題講解1.例題：

問題：人體免疫系統中的抗體是由哪種細胞產生的？

答案：抗體是由漿細胞產生的。

2.例題：

問題：以下哪種疫苗屬于減毒活疫苗？

A.乙肝疫苗

B.麻疹疫苗

C.流感疫苗

D.脊髓灰質炎疫苗

答案：B.麻疹疫苗

3.例題：

問題：以下哪種情況會導致免疫系統的功能異常？

A.疫苗接種

B.適量運動

C.長期營養不良

D.充足睡眠

答案：C.長期營養不良

4.例題：

問題：以下哪種疾病可以通過接種疫苗預防？

A.流感

B.癌癥

C.肺炎

D.肝炎

答案：A.流感

5.例題：

問題：以下哪種疫苗屬于滅活疫苗？

A.乙肝疫苗

B.麻疹疫苗

C.脊髓灰質炎疫苗

D.百白破疫苗

答案：D.百白破疫苗

補充說明：

1.例題1和例題2考察了學生對免疫系統和疫苗類型的理解。例題1要求學生知道抗體是由漿細胞產生的，例題2要求學生能夠區分不同類型的