24古人談讀書教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統編版主備人備課成員設計意圖本節課以“24古人談讀書”為主題，旨在引導學生通過閱讀古代名人的讀書心得，了解古人讀書的方法和態度，培養學生熱愛讀書、勤于思考的良好習慣。通過學習，讓學生認識到讀書的重要性，激發他們對知識的渴望，為今后的學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生文學素養，通過品讀古人讀書法，提升對文學作品的鑒賞能力。增強文化自信，感受中華優秀傳統文化魅力。鍛煉語言表達，學會用文言文表達讀書心得。培養閱讀興趣，形成終身學習的好習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生在之前的學習中，已經接觸過一些古詩詞，對文言文有一定的認識，能夠閱讀簡單的文言文段落。此外，學生在閱讀方面有一定的閱讀量，對閱讀有基本的興趣和一定的閱讀技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

五年級學生對歷史人物和故事具有較高的興趣，對古人讀書的方法和智慧充滿好奇。他們在閱讀理解上具有一定的能力，能夠理解故事情節和人物情感。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生可能更依賴教師的引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生可能對文言文中的生字詞感到困惑，理解古文內容存在難度。此外，學生在總結古人讀書心得時，可能缺乏系統性的思考和方法，難以形成自己的見解。同時，課堂討論和分享時，部分學生可能因為表達不夠流暢而影響參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《語文》五年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古人讀書法相關的圖片和視頻資料。

3.教學工具：準備文言文卡片，用于學生識記生字詞。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供便利的交流空間。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）教師通過展示古人讀書的圖片或視頻，激發學生的興趣，引導學生思考古人讀書的方法和態度。

（2）簡要介紹本節課的學習目標，讓學生明確學習重點。

（3）提出問題：“你們知道古人有哪些著名的讀書方法嗎？”引導學生思考，為新課講授做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）教師帶領學生閱讀教材中關于古人讀書法的部分，引導學生理解古人讀書的方法和態度。

（2）分析古人讀書法的核心要點，如“讀書有三到”、“溫故而知新”等，讓學生掌握古人讀書的方法。

（3）結合具體事例，如諸葛亮、杜甫等名人的讀書故事，讓學生感受古人讀書的智慧。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）教師引導學生嘗試用古人讀書法閱讀教材中的古詩詞，如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等，讓學生在實踐中體會古人讀書的方法。

（2）組織學生進行小組討論，分享自己閱讀古詩詞的心得體會，鼓勵學生用文言文表達自己的觀點。

（3）邀請學生上臺展示自己的閱讀成果，教師給予點評和指導。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）關于古人讀書法，學生可能回答：“古人讀書要用心、用眼、用口，這樣才能真正理解書中的內容。”

（2）關于古詩詞閱讀，學生可能回答：“通過閱讀古詩詞，我感受到了古人的情感和智慧，也學會了欣賞美。”

（3）關于文言文表達，學生可能回答：“用文言文表達讀書心得，讓我更加深入地理解了古人的讀書方法。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）教師引導學生回顧本節課所學內容，強調古人讀書的方法和態度的重要性。

（2）總結本節課的重難點，如古人讀書法的核心要點、古詩詞閱讀的方法等。

（3）鼓勵學生在今后的學習中，運用古人讀書法，提高自己的閱讀能力和文學素養。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.古人讀書法概述

-讀書三到：心到、眼到、口到

-溫故而知新

-學而不思則罔，思而不學則殆

2.古代名人的讀書方法

-諸葛亮：勤學好問，博覽群書

-杜甫：詩中有畫，畫中有詩

-蘇軾：博學多才，博聞強識

3.古詩詞閱讀方法

-理解詩句含義

-感受詩人情感

-分析詩歌結構

4.文言文閱讀技巧

-識記生字詞

-理解文言文句式

-培養閱讀文言文的語感

5.古人讀書心得

-讀書要有目的

-讀書要勤于思考

-讀書要持之以恒

6.閱讀與寫作的關系

-閱讀是寫作的基礎

-寫作是閱讀的延伸

-閱讀與寫作相輔相成

7.培養閱讀興趣的方法

-選擇適合自己的書籍

-定期閱讀，形成習慣

-參與閱讀活動，拓寬視野

8.閱讀能力的提升策略

-多讀、多思、多寫

-培養良好的閱讀習慣

-學會閱讀技巧，提高閱讀效率

9.文學素養的培養

-深入了解文學作品

-培養審美情趣

-提高人文素養

10.文化自信的樹立

-了解中華優秀傳統文化

-倡導民族精神

-弘揚社會主義核心價值觀教學反思與總結今天上了這節課，我感到收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，通過展示古人讀書的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到古人的讀書方法。我發現，這樣的方式確實有效，學生們在課堂上表現得非常活躍，對古人讀書法產生了濃厚的興趣。但在講解文言文時，我發現部分學生對生字詞的掌握還不夠牢固，這讓我意識到在今后的教學中，需要加強對生字詞的教學。

其次，我在新課講授環節，注重了古人讀書法的核心要點的分析，并結合具體事例進行講解。這讓學生們更容易理解和接受。但在實踐活動環節，我發現部分學生在用文言文表達自己的觀點時，存在一定的困難。這讓我反思，是否應該在今后的教學中，加強對文言文表達能力的訓練。

在教學管理方面，我設置了分組討論區，鼓勵學生積極參與討論。但也有一些學生不太愿意發言，這可能是因為他們對文言文的理解不夠深入，或者缺乏自信。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，給予更多的個性化指導。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對文言文的理解不夠深入，這需要在今后的教學中加強。另外，課堂討論環節，部分學生參與度不高，這也需要我在今后的教學中加以改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對生字詞的教學，幫助學生更好地理解文言文。

2.在實踐活動環節，設計更多貼近學生生活實際的內容，提高學生的參與度。

3.關注學生的個體差異，給予更多的個性化指導，提高學生的學習興趣和自信心。

4.在課堂討論環節，鼓勵學生積極參與，營造良好的課堂氛圍。課堂在課堂上，我采取了多種評價方式來了解學生的學習情況：

1.提問與回答

-通過提問的方式，我能夠及時了解學生對古詩文的理解程度。例如，在講解《登鸛雀樓》時，我會問學生：“詩中的‘白日依山盡’表達了怎樣的意境？”這樣的問題能夠檢驗學生對詩句內涵的把握。

-我會觀察學生的回答，看他們是否能夠準確、流暢地表達自己的觀點。對于那些回答正確的學生，我會給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

2.小組討論與展示

-在小組討論環節，我會觀察學生之間的互動和合作情況。例如，在討論古人讀書法時，我會鼓勵學生分享自己了解到的不同讀書方法，并比較其優劣。

-在展示環節，我會評價學生的表達能力、邏輯思維和團隊合作能力。對于那些能夠清晰、有條理地展示小組成果的學生，我會給予表揚。

3.課堂測試

-為了檢驗學生對文言文知識的掌握情況，我會設計一些課堂測試題。例如，在講解《望廬山瀑布》后，我會出一些填空題和選擇題，讓學生現場作答。

-測試結果可以幫助我發現班級中哪些學生在哪些知識點上存在困難，從而在接下來的教學中針對性地進行輔導。

4.作業評價

-對學生的作業進行認真批改和點評是評價學生學習效果的重要環節。我會仔細檢查學生的作業，確保他們完成了所有任務，并達到了預期的學習目標。

-在作業中，我會對學生的文言文書寫、翻譯和賞析能力進行評價。對于那些作業質量較高的學生，我會給予積極的評價和鼓勵；對于存在問題的學生，我會指出具體錯誤并提供修改建議。

5.學生自評與互評

-我會引導學生進行自評和互評，讓他們反思自己的學習過程，同時也學會如何評價他人的工作。這種評價方式有助于培養學生的自我監控能力和批判性思維能力。課后作業1.仿寫句子

-課文中有“讀書有三到：心到、眼到、口到”的說法，請根據這個句式，仿寫一個類似的句子，表達另一個三方面的要求。

-仿寫示例：學習有三步：勤學、善思、篤行。

2.翻譯詩句

-請將下列詩句翻譯成現代漢語：

-“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”（出自李賀《雁門太守行》）

-翻譯示例：烏云密布，似乎要壓垮城池，鎧甲在陽光下閃耀著金色的光芒。

3.人物評價

-根據課文內容，評價諸葛亮在《三國演義》中的形象，并簡要說明理由。

-評價示例：諸葛亮在《三國演義》中被塑造成一個足智多謀、忠誠正直的形象。他多次在關鍵時刻提出正確的戰略，為蜀漢立下赫赫戰功。

4.詩歌賞析

-請賞析杜甫的《春望》中的一句詩，并說明你從這句詩中感受到了什么。

-賞析示例：“國破山河在，城春草木深。”這句詩表達了詩人對國家淪陷的悲痛，同時也展現了詩人對自然美景的感慨。

5.書寫練習

-請根據課文內容，用文言文寫一段關于讀書心得的短文，不少于100字。

-書寫示例：讀書如行路，步步為營。心到、眼到、口到，方為真讀書。讀書之道，貴在持之以恒，方能見其成效。吾輩當效古人，勤學不輟，以期學有所成。板書設計①古人讀書法概述

-讀書三到：心到、眼到、口到

-溫故而知新

-學而不思則罔，思而不學則殆

②古代名人的讀書方法

-諸葛亮：勤學好問，博覽群書

-杜甫：詩中有畫，畫中有詩

-蘇軾：博學多才，博聞強識

③古詩詞閱讀方法

-理解詩句含義

-感受詩人情感

-分析詩歌結構

④文言文閱讀技巧

-識記生字詞

-理解文言文句式

-培養閱讀文言文的語感

⑤古人讀書心得

-讀書要有目的

-讀書要勤于思考

-讀書要持之以恒

⑥閱讀與寫作的關系