三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元我要安全地成長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元我要安全地成長(zhǎng)

1.知識(shí)與技能：了解生活中常見(jiàn)的安全隱患，掌握基本的自我保護(hù)方法和技巧。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，關(guān)愛(ài)自己和他人的生命。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到安全的重要性，掌握基本的自我保護(hù)知識(shí)，形成安全行為習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)集體責(zé)任感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段，對(duì)周圍世界充滿探索欲望。在學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課程時(shí)，他們對(duì)安全知識(shí)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的安全隱患認(rèn)識(shí)不足，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的安全常識(shí)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任感和集體觀念尚需加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：缺乏安全意識(shí)，忽視生活中的安全隱患；遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)變能力不足，不知所措；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，缺乏責(zé)任感。針對(duì)這些情況，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，使他們?cè)谏钪懈玫乇Ｗo(hù)自己和他人的安全。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)講解安全知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解安全的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的安全行為，提高實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示安全隱患，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)印象。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個(gè)簡(jiǎn)短的安全事故新聞視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的關(guān)注。隨后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道生活中有哪些安全隱患嗎？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）講授安全知識(shí)：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解生活中常見(jiàn)的安全隱患，如交通安全、消防安全、居家安全等。通過(guò)生動(dòng)的案例，讓學(xué)生了解安全知識(shí)的重要性。（用時(shí)10分鐘）

（2）分析安全行為：教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同場(chǎng)景下的安全行為，如過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道、遇到火災(zāi)時(shí)要迅速撤離等，幫助學(xué)生形成正確的安全觀念。（用時(shí)5分鐘）

（3）探討安全責(zé)任：教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中扮演的角色，以及如何承擔(dān)起保護(hù)自己和他人安全的責(zé)任。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)安全場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如過(guò)馬路、使用電器等，其他學(xué)生觀察并指出安全行為和潛在隱患。（用時(shí)10分鐘）

（2）安全知識(shí)競(jìng)賽：教師準(zhǔn)備一些安全知識(shí)題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)10分鐘）

（3）繪制安全海報(bào)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)安全知識(shí)，繪制一張安全海報(bào)，展示給全班同學(xué)，增強(qiáng)安全意識(shí)。（用時(shí)15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論安全行為的重要性：學(xué)生舉例說(shuō)明在日常生活中如何做到安全行為，如遵守交通規(guī)則、不玩火等。（用時(shí)5分鐘）

（2）討論如何應(yīng)對(duì)安全隱患：學(xué)生討論遇到火災(zāi)、地震等緊急情況時(shí)，應(yīng)該怎么做，如逃生路線、自救方法等。（用時(shí)5分鐘）

（3）討論如何保護(hù)自己和他人的安全：學(xué)生討論在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等不同場(chǎng)景下，如何保護(hù)自己和他人安全，如不亂扔垃圾、不擅自離開(kāi)教室等。（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻注意安全。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如安全行為的掌握、安全隱患的識(shí)別等，并舉例說(shuō)明。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-理解生活中常見(jiàn)的安全隱患，如交通安全、消防安全、居家安全等。

-了解基本的自我保護(hù)方法和技巧，如火災(zāi)逃生、地震自救等。

-掌握安全行為規(guī)范，如過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則、不玩火等。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在觀察生活中的安全行為和隱患方面有了明顯的提升，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

-分析與解決問(wèn)題的能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。

-溝通與協(xié)作能力：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-安全意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

-責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到自己不僅要保護(hù)自己，還要關(guān)心他人，承擔(dān)起保護(hù)自己和他人安全的責(zé)任。

-愛(ài)護(hù)生命的觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，更加珍惜生命，懂得尊重和保護(hù)他人的生命。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)關(guān)注安全，遵守安全規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道、不玩火等。

-學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，能夠迅速做出反應(yīng)，采取正確的自救措施。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠提醒和幫助他人注意安全，共同營(yíng)造安全的環(huán)境。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中排查安全隱患、在學(xué)校參與安全教育活動(dòng)等。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用安全知識(shí)，確保自身和他人的安全。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通安全：紅燈停，綠燈行，行人過(guò)馬路要走人行橫道。

-消防安全：不玩火，不私拉電線，遇到火災(zāi)快速撤離，用濕毛巾捂住口鼻。

-居家安全：用電安全，不玩火，不觸摸電器，不獨(dú)自留在家中。

②關(guān)鍵詞：

-安全隱患

-自我保護(hù)

-安全行為

-責(zé)任感

③重點(diǎn)句子：

-“安全無(wú)小事，生命至上。”

-“遵守規(guī)則，保護(hù)自己。”

-“關(guān)愛(ài)生命，從我做起。”八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我上了“我要安全地成長(zhǎng)”這一主題，感覺(jué)收獲頗豐，也有一些思考。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。一開(kāi)始我用了一個(gè)安全事故的新聞視頻作為導(dǎo)入，孩子們的注意力立刻被吸引過(guò)來(lái)，討論得也很熱烈。他們對(duì)于生活中的安全隱患有很多自己的看法，這讓我很欣慰。我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入方式很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在講授安全知識(shí)的時(shí)候，盡量結(jié)合了生活中的實(shí)例。比如，在講交通安全時(shí)，我提到了過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，孩子們都能立刻想到自己日常生活中是如何過(guò)馬路的。這樣的教學(xué)方式讓他們覺(jué)得安全知識(shí)不是抽象的，而是與自己的生活緊密相連的。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論。孩子們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常投入，他們能夠根據(jù)不同的場(chǎng)景，選擇合適的安全行為。在小組討論中，他們能夠積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。這讓我看到了他們?cè)诎踩庾R(shí)上的成長(zhǎng)。

但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于安全知識(shí)的掌握還不夠牢固，他們?cè)诮巧缪輹r(shí)，有時(shí)候會(huì)忘記安全規(guī)則。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能需要更加細(xì)致地講解和示范。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在討論時(shí)，缺乏主動(dòng)性，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，所以我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們參與討論，提高他們的表達(dá)能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們談?wù)勛约簩W(xué)到了什么，他們說(shuō)得都很到位。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于安全知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用還是有些模糊。比如，他們知道過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，但是具體應(yīng)該怎么做，他們可能就不太清楚。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到生活中。

總之，這次教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去教，孩子們一定會(huì)越來(lái)越棒。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭安全自查：請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起在家中查找可能存在的安全隱患，如電器插頭是否松動(dòng)、樓梯是否牢固等，并記錄下來(lái)。學(xué)生需填寫(xiě)一份家庭安全自查表，包括安全隱患的描述和改進(jìn)措施。

2.安全知識(shí)小卡片：讓學(xué)生制作一張關(guān)于安全知識(shí)的小卡片，內(nèi)容包括生活中常見(jiàn)的安全隱患、自我保護(hù)的方法和技巧。小卡片需圖文并茂，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.安全故事創(chuàng)作：要求學(xué)生以“安全在我身邊”為主題，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述自己在生活中遇到的安全問(wèn)題以及如何解決。故事需體現(xiàn)安全意識(shí)和自我保護(hù)的重要性。

作業(yè)反饋：

1.家庭安全自查表：教師對(duì)學(xué)生的自查表進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否認(rèn)真查找安全隱患，并提出了改進(jìn)措施。對(duì)于自查表中的問(wèn)題，教師可以給予以下反饋：

-對(duì)于查找到的安全隱患，給予肯定，并指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)如何進(jìn)行整改。

-對(duì)于未查找到的安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)共同查找，提高安全意識(shí)。

2.安全知識(shí)小卡片：教師對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)小卡片進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注以下方面：

-內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了生活中常見(jiàn)的安全隱患和自我保護(hù)方法。

-圖文是否并茂，是否具有吸引力和教育意義。

-學(xué)生是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)安全知識(shí)。

對(duì)于小卡片中的優(yōu)點(diǎn)，教師可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于不足之處，教師可以給出改進(jìn)建議，如增加安全知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量、提高圖片質(zhì)量等。

3.安全故事創(chuàng)作：教師對(duì)學(xué)生的安全故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注以下方面：

-故事主題是否明確，是否體現(xiàn)了安全意識(shí)和自我保護(hù)的重要性。

-故事情節(jié)是否合理，是否具有教育意義。

-學(xué)生是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事。

對(duì)于故事中的優(yōu)點(diǎn)，教師可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于不足之處，教師可以給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)故事情節(jié)的連貫性、提高故事的教育性等。典型例題講解1.例題：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人過(guò)馬路時(shí)突然摔倒。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即上前扶起老人，并詢問(wèn)是否需要幫助。同時(shí)，他可以撥打急救電話120，等待專業(yè)救援人員到來(lái)。

2.例題：小華在廚房做飯時(shí)，不小心碰到了正在工作的電器。他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該立即關(guān)閉電源，避免觸電風(fēng)險(xiǎn)。然后，他可以找來(lái)干布擦拭電器，確保安全后再進(jìn)行維修。

3.例題：小紅在上學(xué)途中，看到一輛電動(dòng)車在逆向行駛。她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該立即提醒電動(dòng)車駕駛員停止行駛，并指出逆向行駛的危險(xiǎn)性。同時(shí)，她可以協(xié)助駕駛員找到正確的行駛方向。

4.例題：小剛在游泳時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人溺水。他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立即大聲呼救，同時(shí)尋找救生圈或其他漂浮物投擲給溺水者。在等待救援人員到來(lái)時(shí)，他可以嘗試進(jìn)行人工呼吸和心肺復(fù)蘇。

5.例題：小麗在戶外活動(dòng)時(shí)，突然感到頭暈?zāi)垦！Ｋ龖?yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該立即找一個(gè)安全的地方坐下，避免摔倒。同時(shí)，她可