一年級(jí)品德下冊(cè)你留心了嗎教學(xué)實(shí)錄1科教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)品德下冊(cè)你留心了嗎教學(xué)實(shí)錄1科教版

教材章節(jié)：品德與社會(huì)一年級(jí)下冊(cè)第4課你留心了嗎

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，培養(yǎng)觀察力。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)觀察的重要性；2.學(xué)習(xí)觀察的方法；3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察力；4.引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的美好事物記錄下來(lái)，分享給他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生觀察能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極分享、樂(lè)于交流的合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)于觀察的認(rèn)識(shí)還處于初步階段，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的觀察活動(dòng)，如觀察植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等。但系統(tǒng)性的觀察方法和記錄技巧尚未形成，對(duì)觀察的重要性和價(jià)值認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)觀察活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感受上，通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀方式更容易理解和接受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于動(dòng)手操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中進(jìn)行觀察和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)學(xué)生在觀察過(guò)程中可能遇到的困難包括：難以持續(xù)集中注意力，對(duì)觀察對(duì)象缺乏深入理解，不善于記錄觀察結(jié)果，以及在與他人分享時(shí)表達(dá)不夠清晰。此外，由于認(rèn)知水平的限制，他們可能難以理解觀察與思考、記錄與表達(dá)之間的關(guān)系，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物觀察材料（如植物、動(dòng)物、自然物品）、彩色紙張、畫(huà)筆、錄音筆、相機(jī)。

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《品德與社會(huì)》一年級(jí)下冊(cè)。

-信息化資源：多媒體課件、視頻片段（展示觀察技巧和案例）。

-教學(xué)手段：教師講解、小組討論、實(shí)地觀察、角色扮演、游戲化教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題，叫做《你留心了嗎》。你們知道，觀察是我們生活中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地了解世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。那么，你們平時(shí)都留心觀察過(guò)什么呢？”

2.學(xué)生積極舉手回答，老師逐一記錄并表?yè)P(yáng)他們的觀察力。

二、新課講解

1.老師展示多媒體課件，展示生活中的美好瞬間，如花朵綻放、小動(dòng)物玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生感受觀察的重要性。

2.老師講解觀察的方法，如：從上到下、從左到右、從整體到局部等，并舉例說(shuō)明。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？如何記錄觀察結(jié)果？

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放觀察材料（如植物、動(dòng)物、自然物品等）。

2.老師講解實(shí)踐活動(dòng)的要求：每組選擇一個(gè)觀察對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)觀察方法進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、分享交流

1.各小組匯報(bào)觀察成果，老師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述觀察過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同提高觀察能力。

3.老師總結(jié)各小組的觀察成果，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示一幅圖片，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)觀察方法，描述圖片中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

六、拓展延伸

1.老師講解觀察與思考、記錄與表達(dá)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為有意義的表達(dá)。

2.老師布置課后作業(yè)：回家后，選擇一個(gè)觀察對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)觀察方法進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果，下節(jié)課分享。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。

2.老師評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

3.老師宣布下課，學(xué)生有序離開(kāi)教室。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作精神。

4.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

5.及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：

2.記錄和表達(dá)能力的發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何記錄觀察到的內(nèi)容，無(wú)論是通過(guò)文字描述、繪畫(huà)還是簡(jiǎn)單的錄音，他們都能夠?qū)⒆约旱挠^察結(jié)果清晰地表達(dá)出來(lái)。這種記錄和表達(dá)能力的發(fā)展，有助于學(xué)生更好地理解和記憶觀察到的信息。

3.邏輯思維能力的提高：

觀察過(guò)程中，學(xué)生需要分析觀察對(duì)象的特點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在描述觀察結(jié)果時(shí)，能夠有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，這對(duì)他們的思維發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

4.情感態(tài)度的變化：

5.合作意識(shí)和溝通能力的增強(qiáng)：

在小組觀察活動(dòng)中，學(xué)生們需要互相配合，共同完成任務(wù)。這種合作過(guò)程不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，還提高了他們的溝通能力。學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

6.責(zé)任感的培養(yǎng)：

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

在觀察和表達(dá)的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的觀察角度和表達(dá)方式。這種創(chuàng)新能力的激發(fā)，有助于學(xué)生形成獨(dú)特的個(gè)性，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**觀察記錄題**

-題型：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)觀察對(duì)象，如學(xué)校的一棵樹(shù)或教室里的植物，然后詳細(xì)描述它的外觀特征，包括顏色、形狀、大小等。

-舉例：

-觀察對(duì)象：學(xué)校操場(chǎng)上的大柳樹(shù)。

-答案：這棵柳樹(shù)高約五米，樹(shù)干粗壯，樹(shù)皮呈灰褐色，上面布滿了淺淺的裂紋。樹(shù)枝向四面八方伸展，樹(shù)葉是綠色的，形狀像小提琴的弓。

2.**觀察日記題**

-題型：學(xué)生以日記的形式記錄一天中的觀察體驗(yàn)，包括看到的事物、感受和思考。

-舉例：

-題目：今天的觀察日記

-答案：今天放學(xué)后，我去了公園。我看到了一群小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱歌，它們的羽毛五顏六色，非常漂亮。我還注意到一只小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，它似乎在找食物。今天的觀察讓我更加喜歡大自然。

3.**觀察對(duì)比題**

-題型：學(xué)生觀察兩個(gè)或多個(gè)相似但又有不同之處的對(duì)象，并比較它們的異同。

-舉例：

-題目：比較兩棵樹(shù)的異同

-答案：左邊這棵樹(shù)比右邊那棵樹(shù)更高，樹(shù)干也更粗。左邊的樹(shù)葉是綠色的，而右邊的樹(shù)葉有些發(fā)黃。兩棵樹(shù)的樹(shù)枝分布方式也不同，左邊的樹(shù)枝更密集。

4.**觀察推理題**

-題型：學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行推理和猜測(cè)。

-舉例：

-題目：為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？

-答案：根據(jù)我的觀察，樹(shù)葉變黃可能是因?yàn)樘鞖庾兝?，?shù)木開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬。樹(shù)葉中的葉綠素減少，使得其他顏色顯現(xiàn)出來(lái)。

5.**觀察創(chuàng)意題**

-題型：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以觀察為基礎(chǔ)的故事或詩(shī)歌。

-舉例：

-題目：小松鼠的奇妙冒險(xiǎn)

-答案：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小松鼠發(fā)現(xiàn)了一顆神奇的果實(shí)。它聞起來(lái)香甜可口，于是決定嘗一嘗。吃完果實(shí)后，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己能說(shuō)話了。它開(kāi)始了一段奇妙的冒險(xiǎn)旅程，結(jié)識(shí)了各種動(dòng)物朋友。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動(dòng)化教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)設(shè)置觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。比如，讓學(xué)生分組觀察校園里的植物，這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)了觀察的過(guò)程，也提高了他們的參與度和興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，維持秩序有時(shí)會(huì)比較困難。有些學(xué)生在觀察活動(dòng)中容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織觀察活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)無(wú)法完成，或者學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察和表達(dá)時(shí)，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠明確，有時(shí)候評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更細(xì)致的課堂規(guī)則講解，并在課堂上使用一些簡(jiǎn)單的視覺(jué)提示，如顏色編碼的小卡片，幫助學(xué)生集中注意力。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我會(huì)重新規(guī)劃觀察活動(dòng)的流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，并且提前準(zhǔn)備好觀察材料，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

3.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我將制定更具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生知道如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多樣化的評(píng)價(jià)方法，如觀察記錄表、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與觀察活動(dòng)，對(duì)觀察對(duì)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的觀察結(jié)果，展現(xiàn)出良好的合作精神。然而，也有少數(shù)學(xué)生在觀察過(guò)程中注意力不夠集中，需要教師在課堂上進(jìn)行更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都呈現(xiàn)出了自己的觀察成果。有的小組通過(guò)繪畫(huà)的方式記錄了觀察到的植物特點(diǎn)，有的小組則用文字描述了動(dòng)物的行為習(xí)慣。這些展示不僅體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)觀察內(nèi)容的理解，也展示了他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括觀察對(duì)象的特點(diǎn)、觀察方法以及觀察后的感想。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)觀察方法的描述還需要進(jìn)一步練習(xí)。通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在觀察和表達(dá)方面的不足，這將是我下一節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的地方。

4.觀察記錄本：

我要求學(xué)生在課后完成觀察記錄本，記錄他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察到的現(xiàn)象。通過(guò)檢查學(xué)生的觀察記錄本，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)周圍環(huán)境的觀察越來(lái)越細(xì)致，他們開(kāi)始注意到一些平時(shí)容易忽視的細(xì)節(jié)。這表明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)初步達(dá)成。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與觀察活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；

-對(duì)觀察過(guò)程中注意力不集中的學(xué)生，我將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高注意力；

-對(duì)觀察和表達(dá)方面有困難的學(xué)生，我將提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)小組合作的方式，讓他們?cè)谕榈膸椭绿岣撸?/p>

-對(duì)于觀察記錄本的完成情況，我將給予具體的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)觀察和記錄。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察的重要性

-觀察的方法（從上到下、從左到右、從整體到局部等）

-觀察與思考的關(guān)系

-觀察與表達(dá)的關(guān)系

②本