2024-2025學年學年高中歷史第六單元第2課中國鐵路之父詹天佑教學實錄新人教版選修4科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年學年高中歷史第六單元第2課中國鐵路之父詹天佑教學實錄新人教版選修4課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年學年高中歷史第六單元第2課中國鐵路之父詹天佑教學實錄

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生歷史思維，引導學生通過分析詹天佑的生平和貢獻，理解中國近代鐵路建設的歷史意義。

2.強化學生的文化認同，讓學生認識到詹天佑作為“中國鐵路之父”的歷史地位，激發愛國情懷。

3.提升學生的探究能力，通過查閱資料、小組討論等形式，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。

4.培養學生的史料解讀能力，使學生學會從歷史文獻中提取有效信息，增強對歷史事件的深入理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經接觸過一些中國近代史的基本知識，包括洋務運動、甲午戰爭等歷史事件。然而，對于詹天佑這位歷史人物及其對中國鐵路事業的貢獻，學生的了解可能較為有限，因此需要在本節課中補充和深化相關內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中一年級的學生對歷史課程通常有一定的興趣，尤其是在了解國家發展和科技進步方面。他們的學習能力較強，能夠適應一定的歷史概念和理論。學習風格上，學生既有獨立思考的能力，也愿意在小組討論中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解詹天佑的生平和貢獻時，可能會遇到對歷史背景知識掌握不足的問題，導致對事件的理解不夠深入。此外，由于詹天佑的生平事跡涉及一些專業術語和技術細節，學生可能難以完全理解其技術成就的歷史意義。因此，教學中需要通過生動的案例和互動討論來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、歷史教學平臺、PPT制作軟件

-課程平臺：學校歷史教學網絡平臺、在線歷史教育資源庫

-信息化資源：詹天佑生平事跡的紀錄片片段、相關歷史圖片和地圖

-教學手段：實物模型（如鐵路模型）、歷史人物畫像、互動式教學軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞詹天佑生平及其對中國鐵路的貢獻，設計問題如“詹天佑在哪些鐵路工程中發揮了重要作用？”“他面臨了哪些技術挑戰？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解詹天佑的生平事跡和鐵路工程成就。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解詹天佑的相關知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述詹天佑的生平故事或展示相關圖片，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解詹天佑在鐵路工程中的創新技術和對中國鐵路事業的貢獻，如京張鐵路的設計和建設。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析詹天佑的技術成就對當時社會的影響。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“詹天佑如何克服了技術難題？”進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解詹天佑的技術成就。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解詹天佑的技術成就及其歷史意義，掌握相關知識點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與詹天佑相關的課后作業，如撰寫小論文，分析詹天佑的鐵路工程對現代中國鐵路的影響。

提供拓展資源：提供與詹天佑相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過自主學習、課堂討論和實踐應用，取得了以下顯著的學習效果：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確描述詹天佑的生平事跡，包括他的出生背景、求學經歷、工作成就以及對中國鐵路事業的貢獻。

學生了解了詹天佑在鐵路工程中的創新技術和工程實踐，如京張鐵路的設計和建設，以及他如何克服了技術難題。

學生掌握了詹天佑所代表的近代中國工程師的精神風貌，包括嚴謹的科學態度、勇于創新的精神和愛國主義情懷。

2.能力提升方面：

學生通過自主學習，提高了獨立思考和解決問題的能力。在預習過程中，學生能夠主動查找資料，分析問題，形成自己的見解。

在課堂討論中，學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并在交流中不斷完善自己的觀點。

通過小組合作，學生提升了團隊合作能力和溝通能力，學會了在團隊中分工合作，共同完成任務。

3.思維發展方面：

學生在了解詹天佑的生平事跡過程中，培養了歷史思維，能夠從歷史的角度分析問題，理解歷史事件的發展脈絡。

學生通過學習詹天佑的創新精神，激發了創新意識，認識到創新對于國家發展的重要性。

學生在反思詹天佑的成就時，培養了批判性思維，能夠從多個角度審視歷史人物和事件。

4.情感態度價值觀方面：

學生對詹天佑這位“中國鐵路之父”產生了深厚的敬意，增強了民族自豪感和愛國情懷。

學生認識到科技發展對于國家富強的重要性，激發了學習科學技術的熱情。

學生在了解詹天佑的生平事跡過程中，培養了堅韌不拔、勇于擔當的品質，為未來的學習和生活奠定了基礎。

5.實踐應用方面：

學生通過課堂活動，將所學知識應用于實際情境中，如設計鐵路模型、撰寫小論文等，提高了實踐能力。

學生在課后拓展學習中，利用網絡資源進一步了解詹天佑的相關事跡，拓寬了知識視野。

學生在反思總結中，能夠將所學知識與個人成長相結合，為未來的發展指明了方向。板書設計①本文重點知識點：

-詹天佑的生平事跡簡介

-京張鐵路的背景和建設過程

-詹天佑的技術創新和成就

-詹天佑對中國鐵路事業的貢獻

②關鍵詞：

-中國鐵路之父

-京張鐵路

-隧道工程

-軌道工程

-漢丹坡鐵路工程

③重點句子：

-“他不僅是中國鐵路事業的開創者，更是中國工程師的楷模。”

-“京張鐵路的建成，標志著中國鐵路事業邁出了自主設計、自主建造的重要一步。”

-“詹天佑以卓越的智慧和毅力，成功克服了種種技術難題，為后世樹立了典范。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在講解詹天佑生平事跡時，學生能夠準確復述關鍵信息，如詹天佑的出生地、求學經歷、主要成就等。在討論京張鐵路建設過程中，學生能夠提出自己的觀點，并對同學的觀點進行合理的分析和反駁。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠有效分工合作，共同完成討論任務。各小組在展示成果時，能夠清晰闡述詹天佑的技術創新和成就，以及這些成就對中國鐵路事業的意義。學生展示的成果包括PPT、思維導圖、小論文等形式，展現了良好的團隊協作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對本節課知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答基礎知識，如詹天佑的生平事跡和京張鐵路的建設過程。在簡答題中，部分學生能夠結合所學知識，對詹天佑的貢獻進行深入分析。

4.課后作業：

課后作業包括撰寫小論文和設計鐵路模型兩項任務。小論文要求學生對詹天佑的生平事跡和貢獻進行深入分析，而鐵路模型則要求學生運用所學知識，設計出符合實際需求的鐵路模型。從提交的作業來看，學生能夠結合所學知識，提出自己的見解，并展現出一定的實踐能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-課堂表現積極，能夠認真聽講，積極參與討論。

-小組討論中，學生能夠有效分工合作，共同完成任務。

-隨堂測試中，基礎知識掌握較好，但部分學生在深入分析問題時存在困難。

-課后作業完成情況良好，能夠結合所學知識提出自己的見解。

教師建議：

-在今后的學習中，學生應加強對歷史人物和事件的深入理解，提高分析問題的能力。

-在小組討論中，學生應更加注重傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養良好的團隊合作精神。

-在課后作業中，學生應注重實踐能力的培養，將所學知識應用于實際情境中。課后作業1.作業內容：

請簡要概述詹天佑的生平事跡，并列舉他在中國鐵路建設中的主要貢獻。

答案：

詹天佑，字眷誠，廣東南海人，是中國近代著名的鐵路工程師。他出生在1861年，逝世于1936年。詹天佑的主要貢獻包括：設計并主持修建了京張鐵路，這是中國第一條完全由中國人自己設計和施工的鐵路；他提出了“人FFFF”的施工原則，即在工程中堅持“自力更生、艱苦創業、嚴謹治學、團結協作”的精神。

2.作業內容：

分析詹天佑在修建京張鐵路時面臨的主要技術挑戰，并說明他是如何克服這些挑戰的。

答案：

詹天佑在修建京張鐵路時面臨的主要技術挑戰包括：隧道工程、橋梁工程、地形地貌等。他通過以下方式克服了這些挑戰：一是采用新技術和新方法，如隧道鉆探技術、橋梁設計等；二是堅持實地考察，了解地形地貌，制定合理的施工方案；三是注重人才培養，培養了一批優秀的工程技術人才。

3.作業內容：

寫一篇短文，描述詹天佑在修建京張鐵路過程中的一個感人故事。

答案：

在修建京張鐵路的過程中，詹天佑遇到了許多困難。有一次，他在隧道施工中遇到了嚴重的塌方，導致施工中斷。為了盡快恢復施工，詹天佑親自帶領工人們冒著生命危險進行搶修。在搶修過程中，詹天佑不幸受傷，但他仍然堅持工作，最終帶領工人們成功完成了隧道施工。

4.作業內容：

詹天佑的“人FFFF”施工原則對中國鐵路建設有何重要意義？

答案：

詹天佑的“人FFFF”施工原則強調的是自力更生、艱苦創業、嚴謹治學、團結協作的精神。這些原則對中國鐵路建設具有重要意義，因為它們不僅指導了