內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義精神。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷性，從而珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，提高對戰(zhàn)爭與和平的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，提升國際視野，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因，如納粹德國的侵略擴(kuò)張政策。

-戰(zhàn)爭爆發(fā)過程中的重要戰(zhàn)役，如慕尼黑陰謀和波蘭戰(zhàn)役。

-戰(zhàn)爭對世界格局和各國發(fā)展的影響，如雅爾塔體系的確立。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，理解多國矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，如凡爾賽體系的局限性和1929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。

-理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因中經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多方面的因素，如德國、意大利、日本等國法西斯主義的興起。

-認(rèn)識戰(zhàn)爭爆發(fā)過程中的歷史人物及其作用，如希特勒、墨索里尼等領(lǐng)導(dǎo)人的角色。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《歷史》九年級下冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如慕尼黑陰謀的圖片、戰(zhàn)爭進(jìn)程的圖表、相關(guān)歷史事件的視頻片段。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的和平景象的視頻，隨后切換至第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的新聞片段。

2.提出問題：同學(xué)們，第一次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)是否被各國銘記？為什么還會爆發(fā)第二次世界大戰(zhàn)？今天，我們就來探討這個(gè)問題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景（5分鐘）

-分析第一次世界大戰(zhàn)后的凡爾賽體系及其局限性。

-討論經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際關(guān)系的影響。

2.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因（10分鐘）

-德國納粹黨的崛起及其侵略擴(kuò)張政策。

-意大利法西斯主義的興起及其對外擴(kuò)張。

-日本軍國主義的擴(kuò)張及其侵略行為。

3.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的過程（5分鐘）

-慕尼黑陰謀和波蘭戰(zhàn)役。

-閃擊戰(zhàn)和戰(zhàn)爭擴(kuò)大。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：同學(xué)們，請結(jié)合所學(xué)知識，討論以下問題：

-第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？

-第二次世界大戰(zhàn)對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

2.小組合作：每個(gè)小組選取一個(gè)國家，分析該國在第二次世界大戰(zhàn)中的地位和作用。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因是什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭爆發(fā)是多方面因素共同作用的結(jié)果。

2.提問2：第二次世界大戰(zhàn)對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭導(dǎo)致世界格局發(fā)生重大變化。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何避免類似戰(zhàn)爭再次發(fā)生？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)維護(hù)世界和平的重要性。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該從歷史中吸取哪些教訓(xùn)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)珍惜和平、珍愛生命的重要性。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程和影響。

（七）課后作業(yè)（3分鐘）

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.查閱資料，了解第二次世界大戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役和英雄人物。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景：

-第一次世界大戰(zhàn)后的凡爾賽體系及其局限性。

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際關(guān)系的影響。

-德、意、日等國法西斯主義的興起。

2.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因：

-德國納粹黨的崛起及其侵略擴(kuò)張政策。

-意大利法西斯主義的興起及其對外擴(kuò)張。

-日本軍國主義的擴(kuò)張及其侵略行為。

3.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的過程：

-慕尼黑陰謀：1938年9月，英、法、德、意四國首腦在慕尼黑簽訂《慕尼黑協(xié)定》，將捷克斯洛伐克的蘇臺德區(qū)割讓給德國，加劇了法西斯德國的侵略氣焰。

-波蘭戰(zhàn)役：1939年9月1日，德國閃擊波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

-閃擊戰(zhàn)和戰(zhàn)爭擴(kuò)大：德國采用閃電戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，迅速占領(lǐng)了歐洲大部分地區(qū)。

4.第二次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響：

-雅爾塔體系的確立：1945年2月，美、英、蘇三國首腦在雅爾塔舉行會議，確定了戰(zhàn)后世界新秩序的基本框架。

-冷戰(zhàn)的開始：戰(zhàn)后，美蘇兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域展開對抗，冷戰(zhàn)局面形成。

5.第二次世界大戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役：

-不列顛之戰(zhàn)：1940年，英國與德國進(jìn)行的空中戰(zhàn)爭，英國成功抵御了德國的空襲。

-斯大林格勒戰(zhàn)役：1942年7月至1943年2月，蘇聯(lián)與德國在斯大林格勒進(jìn)行的激戰(zhàn)，蘇聯(lián)取得了勝利。

-諾曼底登陸：1944年6月6日，盟軍在法國諾曼底地區(qū)進(jìn)行的大規(guī)模登陸作戰(zhàn)，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場。

6.第二次世界大戰(zhàn)中的英雄人物：

-丘吉爾：英國首相，領(lǐng)導(dǎo)英國人民抵抗法西斯侵略。

-斯大林：蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。

-美國總統(tǒng)羅斯福：領(lǐng)導(dǎo)美國參與反法西斯戰(zhàn)爭。

-中國的抗日戰(zhàn)爭英雄：如彭德懷、聶榮臻、葉劍英等。

7.第二次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)：

-珍惜和平，避免戰(zhàn)爭。

-民族團(tuán)結(jié)，共同抵御外敵。

-堅(jiān)持正義，反對侵略。

-加強(qiáng)國際合作，維護(hù)世界和平。板書設(shè)計(jì)①第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

-凡爾賽體系

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

-法西斯主義興起

②第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因

-德國納粹侵略擴(kuò)張

-意大利法西斯對外擴(kuò)張

-日本軍國主義侵略行為

③第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的過程

-慕尼黑陰謀

-波蘭戰(zhàn)役

-閃擊戰(zhàn)與戰(zhàn)爭擴(kuò)大

④第二次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響

-雅爾塔體系

-冷戰(zhàn)開始

⑤第二次世界大戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役

-不列顛之戰(zhàn)

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-諾曼底登陸

⑥第二次世界大戰(zhàn)中的英雄人物

-丘吉爾

-斯大林

-羅斯福

-中國抗日戰(zhàn)爭英雄

⑦第二次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)

-珍惜和平

-民族團(tuán)結(jié)

-堅(jiān)持正義

-加強(qiáng)國際合作教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對問題有獨(dú)到的見解。

-在小組討論中，學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合課本知識和個(gè)人理解，表達(dá)清晰。

2.小組討論成果展示：

-小組展示內(nèi)容豐富，涵蓋了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、過程和影響。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述重大戰(zhàn)役和英雄人物，對戰(zhàn)爭的原因和教訓(xùn)有深刻的理解。

-小組之間的競爭意識較強(qiáng)，展示過程中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

3.隨堂測試：

-測試題目覆蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程、影響等。

-學(xué)生在測試中能夠正確回答問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

-部分學(xué)生在解答開放性問題時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在歷史知識掌握、分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)方面的不足。

-學(xué)生之間能夠相互評價(jià)，提出建設(shè)性的意見，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)對部分學(xué)生的知識掌握不夠牢固提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)合作和知識共享，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。

-針對隨堂測試，教師指出學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握方面表現(xiàn)良好，但在運(yùn)用知識解決實(shí)際問題時(shí)仍有提升空間。

-教師對學(xué)生的自評與互評給予認(rèn)可，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮自我評價(jià)和同伴評價(jià)的作用，不斷提高自身學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第二次世界大戰(zhàn)史》（作者：約翰·基根），選擇其中關(guān)于戰(zhàn)爭爆發(fā)背景和過程的部分進(jìn)行閱讀，深入了解戰(zhàn)爭的細(xì)節(jié)和影響。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《二戰(zhàn)：轉(zhuǎn)折點(diǎn)》，特別是關(guān)于慕尼黑陰謀、波蘭戰(zhàn)役和諾曼底登陸等關(guān)鍵事件的描述，通過影像資料增強(qiáng)對歷史事件的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會，包括對戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的分析、對戰(zhàn)爭過程的理解以及對戰(zhàn)爭影響的思考。

-教師推薦以下具體閱讀和觀看內(nèi)容：

-閱讀材料中，重點(diǎn)關(guān)注德國在戰(zhàn)爭爆發(fā)前的經(jīng)濟(jì)政策、納粹黨的政治宣傳以及國際社會的反應(yīng)。

-視頻資源中，特別關(guān)注戰(zhàn)爭爆發(fā)后的軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)場上的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用以及戰(zhàn)爭對平民生活的影響。

-學(xué)生可以嘗試以下活動：

-撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的短文，結(jié)合所學(xué)知識和個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

-制作一張關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)重大戰(zhàn)役的圖表，展示戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)國家及結(jié)果。

-與同學(xué)討論戰(zhàn)爭對世界格局的影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的演變。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的歷史書籍或網(wǎng)站資源，以及組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或報(bào)告會，分享學(xué)習(xí)心得。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景時(shí)，我嘗試使用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史事件更加直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化小組討論：在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中深化對戰(zhàn)爭爆發(fā)原因和過程的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景的掌握不夠深入：部分學(xué)生在回答關(guān)于戰(zhàn)爭爆發(fā)背景的問題時(shí)，對一些歷史事件的細(xì)節(jié)掌握不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

2.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過小組討論等方式增加課堂互動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，需要探索更全面的教學(xué)評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生對歷史背景掌握不夠深入的問題，我將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過課堂講解、課后作業(yè)等方式，確保學(xué)生對關(guān)鍵歷史事件有扎實(shí)的了解。

2.提高課堂互動質(zhì)量：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽