Module6Unit1What’sthis（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自2024-2025學年外研版《一起》英語一年級上冊Module6Unit1What’sthis。內容包括學習并掌握詢問物品的名稱的句型"What’sthis?"以及回答"What’sthis?"的句型"Thisis..."。通過圖片、實物展示等方式，讓學生在情境中學習單詞，并能夠運用所學句型進行簡單的交流。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習"What’sthis?"和"Thisis..."等句型，提升聽說能力，增強對英語口語交流的自信心。同時，通過識別和描述圖片中的物品，學生將發展觀察能力和思維敏捷性，增進對西方文化中日常物品的認知，培養跨文化交流意識。此外，學生將學會在情境中運用所學語言，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握詢問物品名稱的句型"What’sthis?"及其回答"Thisis..."。

2.正確發音和拼寫單詞，如"this"、"is"、"cat"、"dog"等。

難點：

1.學生對詢問物品的句型和回答句型的理解和運用。

2.學生在真實語境中靈活運用句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和游戲互動，幫助學生直觀理解句型和語境。

2.設計句型練習和角色扮演，讓學生在模擬情境中練習使用句型。

3.運用多媒體輔助教學，如動畫、視頻等，增強學生的學習興趣和參與度。

4.鼓勵學生多聽、多說，通過大量練習逐步突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.互動教學：通過提問、回答和游戲互動，激發學生的參與熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.情境教學：創設真實的生活情境，讓學生在情境中感知、理解并運用所學語言。

3.分組合作：將學生分成小組，通過小組討論和合作完成任務，培養團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高教學趣味性。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，設計游戲和練習，增強學生的互動性和學習效果。

3.實物展示：使用實物或模型，幫助學生直觀地理解和記憶單詞及句型。教學過程一、導入

1.老師手持一幅描繪一年級生活的圖片，問學生：“同學們，你們看這幅圖，圖中有哪些東西？你們能告訴老師它們的名字嗎？”

2.學生觀察圖片，并嘗試說出圖片中的物品名稱。

3.老師根據學生的回答，引入本節課的主題——詢問物品的名稱。

二、新課導入

1.老師展示一張“this”的卡片，問：“同學們，這張卡片上寫的是什么單詞？”

2.學生回答后，老師再展示一張“is”的卡片，問：“那么，這張卡片上寫的是什么單詞？”

3.老師接著展示一張代表物品的圖片，問：“如果我們要詢問這張圖片上的東西，我們應該怎么說？”

4.學生回答后，老師引出本節課的句型“What’sthis?”

三、句型學習

1.老師板書“What’sthis?”，并解釋句型的意思。

2.學生跟讀句型，注意發音和語調。

3.老師示范回答句型“Thisis...”，并解釋句型的意思。

4.學生跟讀回答句型，注意發音和語調。

四、單詞學習

1.老師展示“cat”、“dog”、“pen”、“pencil”等單詞卡片，問：“這些單詞分別代表什么？”

2.學生回答后，老師板書單詞，并帶領學生跟讀。

3.老師提問：“如果我們要詢問這張圖片上的貓，我們應該怎么說？”

4.學生回答后，老師引出本節課的單詞“cat”。

五、句型和單詞練習

1.老師播放一段錄音，內容為詢問物品的名稱，讓學生邊聽邊回答。

2.學生跟讀錄音，注意句型和單詞的發音和語調。

3.老師組織學生進行角色扮演，一人扮演提問者，一人扮演回答者，進行對話練習。

六、情境教學

1.老師展示一幅教室的場景圖，讓學生觀察并說出圖中物品的名稱。

2.學生分組，每組選擇一個物品，用“What’sthis?”和“Thisis...”進行對話。

3.老師巡視指導，糾正學生的發音和句型錯誤。

七、總結

1.老師回顧本節課所學內容，強調“What’sthis?”和“Thisis...”這兩個句型的重要性。

2.學生齊讀句型和單詞，鞏固所學知識。

3.老師布置課后作業，讓學生回家后用所學句型和單詞與家人進行對話練習。

八、板書設計

1.板書標題：Module6Unit1What’sthis

2.板書內容：

-句型：What’sthis?

-回答句型：Thisis...

-單詞：cat,dog,pen,pencil

九、教學反思

本節課通過圖片、實物展示、角色扮演等多種教學方法，幫助學生掌握了詢問物品名稱的句型和單詞。在今后的教學中，我將更加注重學生的實際運用能力，通過創設更多的情境，讓學生在實際交流中運用所學知識。同時，關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，激發他們的學習興趣，提高他們的英語水平。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠熟練掌握詢問物品名稱的句型"What’sthis?"及其回答"Thisis..."。

-學生在課堂上通過反復練習，能夠正確地發出"What’sthis?"的詢問句，并在看到圖片或實物時，能夠迅速地用該句型提問。

-學生在回答"What’sthis?"時，能夠準確地使用"Thisis..."句型，并能夠正確地拼寫和發音單詞，如"cat"、"dog"、"pen"、"pencil"等。

2.學生能夠識別并描述圖片中的物品，提高觀察能力和描述能力。

-學生在觀察圖片時，能夠準確地指出圖片中的物品，并能夠用英語描述其特征，如顏色、形狀等。

-學生在描述物品時，能夠使用所學的形容詞和量詞，如"big"、"small"、"red"、"blue"等，使描述更加豐富和具體。

3.學生在情境中運用句型進行交流，增強口語表達能力。

-學生在角色扮演和小組活動中，能夠運用"What’sthis?"和"Thisis..."句型進行簡單的對話，展示他們的口語交流能力。

-學生在日常生活中，能夠嘗試使用所學句型與同學或家人進行簡單的詢問和回答，提高他們的實際口語應用能力。

4.學生對英語口語交流的自信心得到提升。

-通過本節課的學習，學生能夠感受到自己能夠用英語進行簡單的交流，從而增強他們在英語口語交流中的自信心。

-學生在課堂上積極參與，勇于表達自己，逐漸克服了英語口語交流的恐懼和羞澀，更加自信地面對英語學習。

5.學生對西方文化中日常物品的認知得到增強。

-通過學習本節課的單詞和圖片，學生能夠了解一些西方文化中常見的物品，如"cat"、"dog"、"pen"、"pencil"等。

-學生在了解這些物品的同時，也對西方國家的日常生活有了初步的認識，有助于拓寬他們的視野。

6.學生自主學習能力得到提高。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，通過聽錄音、看視頻等方式，鞏固所學句型和單詞。

-學生在家庭作業中，能夠獨立完成與詢問物品名稱相關的任務，如制作單詞卡片、進行角色扮演等，提高了他們的自主學習能力。

7.學生對英語學習的興趣得到激發。

-通過本節課的學習，學生能夠感受到英語學習的樂趣，對英語產生了更濃厚的興趣。

-學生在課堂上積極參與，樂于學習，為今后的英語學習奠定了良好的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-詢問物品名稱的句型：What’sthis?

-回答詢問物品名稱的句型：Thisis...

-常用物品的英語單詞：cat,dog,pen,pencil,book,apple,car,ball,etc.

②重點單詞：

-this（指示代詞，指代近處的物品）

-is（動詞，表示存在或屬于）

-cat（名詞，貓）

-dog（名詞，狗）

-pen（名詞，鋼筆）

-pencil（名詞，鉛筆）

-book（名詞，書）

-apple（名詞，蘋果）

-car（名詞，汽車）

-ball（名詞，球）

③重點句子：

-What’sthis?（這是什么？）

-Thisisacat.（這是一個貓。）

-Thisisadog.（這是一個狗。）

-Thisisapen.（這是一個鋼筆。）

-Thisisapencil.（這是一個鉛筆。）

-Thisisabook.（這是一本書。）

-Thisisanapple.（這是一個蘋果。）

-Thisisacar.（這是一輛汽車。）

-Thisisaball.（這是一個球。）

④板書布局：

-標題：Module6Unit1What’sthis

-句型區：What’sthis?/Thisis...

-單詞區：cat,dog,pen,pencil,book,apple,car,ball,etc.

-圖片區：展示與單詞相關的圖片，如一只貓、一只狗、一支鋼筆等。

-情境區：用簡筆畫或圖標表示不同的情境，如房間、公園等，幫助學生理解句型在具體情境中的使用。課堂1.課堂評價：

1.1提問與回答：

-通過隨機提問學生，檢驗他們對"What’sthis?"和"Thisis..."句型的掌握情況。

-提出與課程內容相關的開放式問題，鼓勵學生運用所學句型進行回答，如“Canyoushowmethis?”或"Whatcoloristhis?"

-觀察學生的回答是否準確、流利，以及他們的發音和語調。

1.2觀察與記錄：

-在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，記錄他們在小組活動中的表現。

-關注學生在角色扮演中的表現，包括他們對句型的運用、表情和肢體語言。

1.3互動游戲與活動：

-設計簡單的互動游戲，如“MemoryGame”或“FindtheWord”，讓學生在游戲中復習單詞和句型。

-通過“SimonSays”等游戲，檢查學生對句型的理解和使用。

1.4課堂測試：

-在課程結束時，進行簡單的口頭或書面測試，檢查學生對單詞和句型的記憶。

-測試可以包括拼寫單詞、回答問題以及用所學句型進行簡短對話。

2.作業評價：

2.1作業內容：

-布置與課程內容相關的家庭作業，如讓學生用"What’sthis?"和"Thisis..."句型描述家庭中的物品。

-作業可以是繪制簡單的物品圖片，并標注英文單詞，或者寫一