2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB（1a-1d）教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB（1a-1d）教學實錄（新版）人教新目標版

教學內容：本節課將圍繞“我最喜歡的科目是科學”這一主題，通過聽力、口語和閱讀活動，幫助學生掌握有關學科興趣的詞匯和表達方式，提高學生的英語聽說讀寫能力。具體內容包括：聽力理解、口語交際、閱讀理解及詞匯學習。核心素養目標培養學生對英語學科的興趣和好奇心，提高跨文化交流能力。通過本節課的學習，學生能夠運用英語描述個人興趣，增強語言表達的準確性和流暢性。同時，通過合作學習和探究活動，培養學生的批判性思維和解決問題的能力，以及跨文化意識和團隊合作精神。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對學科興趣的探索欲望強烈。在英語學習方面，學生對英語學科有一定的興趣，但基礎水平參差不齊。部分學生具備較好的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流；而另一部分學生在聽力和口語表達上存在困難，需要更多的指導和練習。

在知識方面，學生對英語字母、基礎語法及常用詞匯有一定了解，但缺乏系統性的學科知識背景。在能力方面，學生的英語閱讀理解能力相對較弱，難以從文本中獲取有效信息；寫作能力有限，難以用英語表達自己的想法。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識有待提高。部分學生在課堂參與度上不夠積極，缺乏主動提問和解決問題的能力。此外，學生在英語學習過程中存在一定的焦慮情緒，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

本節課的教學將充分考慮學生的個體差異，通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。同時，注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，幫助學生克服學習中的困難，樹立自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新版人教新目標版七年級英語上冊教材，包括課本、練習冊和作業本。

2.輔助材料：準備與科學科目相關的圖片、圖表以及科普視頻，用于豐富教學內容，提高學生的興趣。

3.實驗器材：根據課程需要，準備相關的實驗器材，如顯微鏡、實驗報告紙等，并確保其安全無隱患。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供舒適的討論環境；在實驗操作臺布置必要的實驗設備和材料，營造良好的實驗氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一系列與科學相關的圖片和視頻，引導學生思考自己最喜歡的科學現象或實驗，激發學生對科學科目的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課所學的科學知識，如科學探究的方法、實驗步驟等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括科學科目的重要性、科學實驗的基本原則等。

-舉例說明：教師通過具體的科學實驗案例，如牛頓第三定律、化學反應等，幫助學生理解抽象的科學概念。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的科學知識，并探討如何將這些知識應用到實際生活中。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置一些與科學相關的練習題，讓學生在小組內合作完成，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：教師巡視課堂，及時解答學生在練習過程中遇到的問題，并給予必要的指導和幫助。

4.實踐操作（約20分鐘）

-教師演示：教師現場演示一個簡單的科學實驗，如制作火山爆發模型，讓學生直觀地了解實驗過程和原理。

-學生操作：學生分組進行實驗操作，教師巡回指導，確保實驗過程安全、有序。

-實驗報告：學生完成實驗后，要求填寫實驗報告，總結實驗過程、現象和結論。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調科學探究的重要性，以及如何將科學知識應用到實際生活中。

-學生反思：學生分享自己在實驗過程中的收獲和體會，教師引導學生思考如何將所學知識運用到自己的學習中。

6.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，包括復習本節課所學知識、完成實驗報告以及預習下一節課的內容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科學探索者的故事》：介紹歷史上著名的科學家及其科學發現，激發學生對科學的興趣。

-《生活中的科學》：選取日常生活中常見的科學現象，如光的折射、聲音的傳播等，解釋其背后的科學原理。

-《科學實驗手冊》：提供一系列簡單的科學實驗步驟和注意事項，鼓勵學生在家長的指導下進行家庭實驗。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《科學探索者的故事》，了解不同科學家的生平和科學成就，培養對科學的熱愛。

-通過《生活中的科學》，學生可以觀察身邊的科學現象，提出問題，并嘗試用所學知識解釋這些現象。

-利用《科學實驗手冊》，學生可以設計并完成簡單的科學實驗，提高動手能力和實驗技能。

3.知識點拓展：

-科學史：介紹不同時期科學發展的里程碑，如牛頓的萬有引力定律、達爾文的進化論等。

-科學方法：講解科學探究的基本方法，如觀察、實驗、假設、驗證等。

-科學倫理：探討科學研究的倫理問題，如實驗動物的使用、數據真實性的保證等。

4.實踐活動：

-組織科學講座：邀請科學家或相關領域的專家來校進行講座，讓學生近距離接觸科學。

-開展科學競賽：舉辦校內外的科學知識競賽或實驗技能比賽，激發學生的科學興趣和競爭意識。

-建立科學社團：成立科學興趣小組，定期組織科學討論、實驗活動，促進學生之間的交流與合作。

5.資源推薦：

-科普網站：推薦一些適合中學生閱讀的科普網站，如中國科普博覽、科學網等，提供豐富的科學知識和資源。

-科普書籍：推薦一些經典的科普書籍，如《從一到無窮大》、《宇宙簡史》等，幫助學生拓寬科學視野。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《科學家的故事》選篇，介紹一位著名的科學家及其在科學領域的重要貢獻，如愛因斯坦的相對論、居里夫人的放射性研究等。

-視頻資源：《科學探索》系列視頻，展示科學實驗的過程和結果，以及科學家們如何通過實驗發現科學原理。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《科學家的故事》，了解科學家們的生平和科學成就，思考科學家的品質和價值觀對自身成長的影響。

-觀看《科學探索》系列視頻，觀察科學家們如何進行實驗，記錄實驗現象，分析實驗結果，并嘗試在日常生活中尋找類似的科學現象。

3.拓展活動：

-學生可以撰寫一篇短文，描述自己對視頻中實驗現象的理解，以及這些現象在日常生活中的應用。

-鼓勵學生在家中或學校實驗室進行簡單的科學實驗，如制作簡易電動機、觀察植物生長等，記錄實驗過程和結果。

-學生可以組成小組，共同完成一個科學項目，如研究不同植物對光照的需求、探究不同材料的熱傳導性能等。

4.教師指導：

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的科普書籍，如《十萬個為什么》、《科學的極致》等，幫助學生進一步了解科學知識。

-教師可以通過課堂討論、小組匯報等形式，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，引導學生深入思考。

-教師可以組織學生參加科學展覽或科學講座，讓學生在真實環境中感受科學的魅力。

5.評價方式：

-教師可以通過學生的實驗報告、短文寫作、小組項目展示等方式，評價學生在課后拓展活動中的表現。

-鼓勵學生互相評價，培養學生的合作精神和批判性思維。

-教師可以根據學生的拓展學習成果，給予適當的表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調科學探究的重要性以及科學實驗的基本步驟。

2.總結本節課所學的主要知識點，包括科學實驗的目的、方法、現象和結論。

3.強調學生在實驗過程中應具備的觀察力、分析能力和實驗操作技能。

4.鼓勵學生在日常生活中發現科學現象，并嘗試用所學知識解釋這些現象。

當堂檢測：

1.口語檢測：

-學生用英語描述自己最喜歡的科學實驗，并解釋實驗的原理和步驟。

-學生之間互相提問，詢問對方最喜歡的科學實驗，并討論實驗的樂趣和意義。

2.書面檢測：

-完成一份關于科學實驗的短文，內容包括實驗名稱、目的、步驟、現象和結論。

-選擇一個與科學相關的主題，撰寫一篇小作文，表達自己對科學的看法和興趣。

3.實踐檢測：

-學生分組進行一個小型的科學實驗，如制作火山爆發模型或觀察植物生長。

-教師巡視課堂，觀察學生的實驗操作是否規范，并指導學生記錄實驗現象。

檢測評價：

1.口語檢測：評價學生的英語表達是否準確、流暢，以及對科學實驗的理解程度。

2.書面檢測：評價學生的寫作能力，包括內容的完整性、邏輯性和語言表達的準確性。

3.實踐檢測：評價學生的實驗操作技能、團隊合作能力和對科學知識的實際應用能力。板書設計①本文重點知識點：

-科學探究的基本步驟：提出問題、假設、實