《第6課時比較相同時間內(nèi)運動的快慢》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第6課時比較相同時間內(nèi)運動的快慢》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，理解速度的概念，通過實踐活動，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。增強學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解并掌握速度的概念，能夠通過路程和時間的比較來判斷物體的運動快慢。

②通過實際操作和小組討論，讓學(xué)生能夠運用速度公式進行簡單的計算，解決實際問題。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不同物體運動的現(xiàn)象，提高學(xué)生對速度概念的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生建立速度的量感，理解速度作為描述運動快慢的量的具體含義。

②在不同情境中，引導(dǎo)學(xué)生運用速度的概念來分析和解決實際問題，提高學(xué)生的遷移能力。

③教會學(xué)生如何設(shè)計實驗來比較不同條件下物體的運動速度，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力和科學(xué)探究精神。

④引導(dǎo)學(xué)生從速度的概念出發(fā)，探索速度與時間、路程的關(guān)系，幫助學(xué)生建立物理量之間的聯(lián)系。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科版科學(xué)三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的速度概念圖、速度測量圖表、速度比較的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備米尺、秒表、不同速度的小車等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保學(xué)生能夠順利進行實驗活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于不同交通工具速度比較的視頻，提問學(xué)生：“你們覺得哪個交通工具最快？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“路程和時間”的相關(guān)知識，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了什么？如何計算速度？”

-引出課題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何比較相同時間內(nèi)運動的快慢，讓我們一起來看看吧。”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹速度的概念，通過圖片和實例說明速度是描述物體運動快慢的量。

b.講解速度的公式：速度=路程÷時間，并通過實例講解公式的應(yīng)用。

c.講解如何通過實驗測量物體的速度，介紹實驗步驟和注意事項。

-舉例說明：

a.通過具體例子，如騎自行車、跑步等，幫助學(xué)生理解速度的概念和計算方法。

b.舉例說明在相同時間內(nèi)，不同物體的速度如何比較。

-互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何設(shè)計實驗來比較不同條件下物體的運動速度。

b.實驗操作：引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對速度概念的理解和應(yīng)用。

b.學(xué)生進行小組討論，互相檢查練習(xí)題答案，共同解決疑問。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

b.針對學(xué)生的疑問，進行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握速度的概念和計算方法。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)速度的概念和計算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了什么？如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中？

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，思考如何用所學(xué)知識解決生活中的問題，并完成相應(yīng)的作業(yè)。

5.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-學(xué)生評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。知識點梳理1.速度的概念

-速度是描述物體運動快慢的物理量。

-速度的單位通常為米/秒（m/s）或千米/小時（km/h）。

2.速度的計算

-速度的計算公式：速度=路程÷時間。

-路程和時間是速度計算的兩個基本要素。

3.速度的比較

-在相同時間內(nèi)，比較不同物體的路程，路程長的物體速度更快。

-在相同路程內(nèi)，比較不同物體所用的時間，用時短的物體速度更快。

4.速度與時間的關(guān)系

-速度與時間的倒數(shù)成反比關(guān)系，即速度越快，時間越短；速度越慢，時間越長。

-在相同路程內(nèi)，速度與時間的乘積是一個常數(shù)。

5.速度與路程的關(guān)系

-在相同時間內(nèi)，速度與路程成正比關(guān)系，即速度越快，路程越長；速度越慢，路程越短。

-在相同時間內(nèi)，路程與速度的乘積是一個常數(shù)。

6.實驗測量速度

-使用秒表和米尺等工具測量物體運動的路程和時間。

-通過實驗數(shù)據(jù)計算物體的速度。

7.速度的應(yīng)用

-在日常生活中，速度的概念廣泛應(yīng)用于交通、運動、工程等領(lǐng)域。

-了解速度的概念和計算方法，有助于我們更好地理解和解決實際問題。

8.速度與其他物理量的關(guān)系

-速度與加速度、位移等物理量有一定的關(guān)系。

-在研究物體的運動時，速度是一個重要的物理量。

9.速度的局限性

-速度只能描述物體運動的快慢，不能描述物體運動的性質(zhì)。

-在研究物體運動的性質(zhì)時，需要結(jié)合其他物理量進行分析。

10.速度的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。

-提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

-增強學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《速度的世界》

學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解速度在生活中的應(yīng)用，以及速度對人類社會的影響。

-視頻資源：《探索速度的奧秘》

這是一段科普視頻，通過生動的動畫和實驗演示，幫助學(xué)生直觀地理解速度的概念和計算方法。

2.拓展要求

-閱讀材料《速度的世界》

學(xué)生在課后閱讀這本書，重點關(guān)注以下內(nèi)容：

a.速度在日常生活、交通、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

b.速度與時間、路程的關(guān)系在實際生活中的體現(xiàn)。

c.速度對科技發(fā)展和社會進步的作用。

-觀看視頻《探索速度的奧秘》

觀看視頻后，學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

a.記錄視頻中提到的速度相關(guān)知識點。

b.思考視頻中提到的速度現(xiàn)象在生活中的具體應(yīng)用。

c.將視頻中的知識與學(xué)生所學(xué)的速度概念相結(jié)合，進行思考和討論。

3.教師指導(dǎo)

-教師可以推薦一些與速度相關(guān)的科普書籍或文章，供學(xué)生課后閱讀。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻后的收獲和疑問。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生加深對速度概念的理解。

-教師可以鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計簡單的速度測量實驗，或者計算日常生活中的速度問題。

4.拓展活動

-設(shè)計速度測量實驗：學(xué)生可以選擇一種簡單的運動方式（如跑步、騎自行車等），自行設(shè)計實驗方案，測量并計算速度。

-制作速度計算器：學(xué)生可以利用所學(xué)知識，制作一個簡單的速度計算器，幫助他人快速計算速度。

-組織速度競賽：在班級或?qū)W校內(nèi)組織速度競賽活動，讓學(xué)生在競賽中體驗速度的重要性。

5.反饋與評價

-教師可以通過課后作業(yè)、小組討論、實驗報告等形式，收集學(xué)生對拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生自我評價，反思自己在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提出改進建議。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。大部分學(xué)生能夠按照要求完成實驗操作，并記錄實驗數(shù)據(jù)。課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出對速度概念學(xué)習(xí)的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效合作，共同解決問題。各小組展示的實驗設(shè)計方案合理，實驗結(jié)果分析準確。學(xué)生在討論中提出的問題具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)其他同學(xué)的思考。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對速度概念的理解較為扎實。大部分學(xué)生能夠正確運用速度公式進行計算，并能將速度概念應(yīng)用于實際問題的解決。但部分學(xué)生在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評和互評表，對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思。自評部分，學(xué)生能夠認識到自己在速度概念學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。互評部分，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見和建議，幫助彼此提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：

-針對積極參與課堂討論、提出有價值問題的學(xué)生給予表揚。

-針對實驗操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析不準確的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的實驗方法和數(shù)據(jù)分析技巧。

針對小組討論成果展示：

-針對實驗設(shè)計方案合理、實驗結(jié)果分析準確的小組給予肯定。

-針對實驗設(shè)計存在缺陷、實驗結(jié)果分析不準確的小組提出改進建議。

針對隨堂測試：

-針對速度概念掌握扎實的同學(xué)給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-針對在速度計算和實際問題解決方面存在困難的學(xué)生，提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

針對學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生認真填寫自評和互評表，提高自我反思能力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從他人的評價中吸取經(jīng)驗，不斷完善自己。

針對課后拓展：

-鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，拓寬知識面。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展成果，給予相應(yīng)的評價和反饋。板書設(shè)計1.重點知識點

①速度的概念

②速度的計算公式：速度=路程÷時間

③速度的單位：米/秒（m/s）或千米/小時（km/h）

2.關(guān)鍵詞

①運動快慢

②路程

③時間

④速度

3.句子

①速度是描述物體運動快慢的物理量。

②速度與路程和時間有直接關(guān)系。

③在相同時間內(nèi)，路程越長，速度越快；在相同路程內(nèi)，時間越短，速度越快。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解速度概念時，我嘗試通過實際生活中的案例來引入，比如讓學(xué)生觀察學(xué)校門口的車輛行駛情況，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們更容易理解抽象的概念。

2.實驗探究式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了多個實驗活動，讓學(xué)生親自動手操作，通過實驗來探究速度與時間、路程的關(guān)系，這種實踐性的學(xué)習(xí)方式有助于加深學(xué)生對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對速度概念的理解不夠深入：雖然大部分學(xué)生能夠計算出速度，但在解釋速度與時間、路程關(guān)系時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。

2.實驗操作中存在安全隱患：在實驗環(huán)節(jié)，個別學(xué)生由于操作不當(dāng)，存在一定的安全隱患，需要加強實驗安全教育和操作規(guī)范。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.深化