第3節(jié)

電磁鐵電磁繼電器說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

上午好，我今天要說的課題是人教版九年級物理第20章第三節(jié)探究電磁鐵的磁性，本課設(shè)計(jì)總的出發(fā)點(diǎn)是把課堂交還給學(xué)生，教師充當(dāng)引路人，充分提高學(xué)生興趣與參與程度。整堂課以學(xué)生分組探究為主，教師適時引導(dǎo)為輔，再配以學(xué)生游戲搶答形式對所學(xué)知識加以鞏固，提高本課的教學(xué)效果。下面從七個方面談?wù)劚菊n是如何設(shè)計(jì)的：

第一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容主要內(nèi)容有：電磁鐵及其在現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，探究電磁鐵的磁性。

本節(jié)內(nèi)容是電流磁效應(yīng)的拓展與深化，也是下節(jié)學(xué)習(xí)電磁繼電器與自動控制的基礎(chǔ)，因此本節(jié)在該章中起承上啟下的作用，占據(jù)至關(guān)重要的地位。

第二、學(xué)情分析

學(xué)生在本章的前幾節(jié)學(xué)習(xí)中對電流的磁效應(yīng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，在研究電流與電阻、電壓的關(guān)系時對控制變量的研究方法也有所接觸，所以對電磁鐵的特性和工作原理的學(xué)習(xí)有一定的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己用控制變量法去探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)，通過探究讓學(xué)生在充分觀察、思考后，利用已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，歸納、總結(jié)出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。

第三、教學(xué)目標(biāo)

1、

知識與技能

A、

知道什么是電磁鐵，了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活和自動控制中的應(yīng)用。

B、

理解電磁鐵的特性和工作原理。

2、

過程與方法

A、

經(jīng)歷探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)的過程，進(jìn)一步熟悉控制變量法。

3、

情愿與價(jià)值觀

A、

通過了解電磁鐵在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，認(rèn)識物理是有用的，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

B、

通過一系列的制作、實(shí)驗(yàn)探究活動，讓學(xué)生感知實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值。

C、

通過鞏固游戲搶答的形式，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與團(tuán)隊(duì)精神。

第四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電磁鐵的工作特點(diǎn)與探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱是本課重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自制電磁鐵與探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)是本課難點(diǎn)

第五、教法、學(xué)法

實(shí)驗(yàn)探究法（演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）貫穿全課

討論法：師生交流與學(xué)生互相討論，幫助學(xué)生建立概念

游戲法：用搶答的形式加強(qiáng)學(xué)生對已學(xué)知識的鞏固，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

講授法：分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論

學(xué)法指導(dǎo)：本課學(xué)法上使用了溫故而知新，觀察與思考，實(shí)驗(yàn)與探究，聯(lián)系生活、學(xué)以致用的方法。

第六、教學(xué)資源

教師：多媒體課件（圖片

視頻

flash動畫等）

探究電磁鐵的磁性的必要演示實(shí)驗(yàn)器材

學(xué)生：電磁鐵

自制電磁鐵的材料

電源

開關(guān)

導(dǎo)線

滑動變阻器

電流表

大頭針等

第七、教學(xué)過程

（一）引入新課

通過播放磁懸浮列車、電磁起重機(jī)的視頻，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引入新課。

（二）講授新課

一、電磁鐵的概念與構(gòu)造

設(shè)問：1、什么是電磁鐵？

學(xué)生觀察－－分組實(shí)驗(yàn)－－得出結(jié)論－－教師歸納評價(jià)

設(shè)問：2、螺線管中插入鐵芯后磁性會怎樣變化，為什么

？

教師演示課件－－學(xué)生觀察討論并回答－－教師歸納評價(jià)

二、學(xué)生探究：電磁鐵通電有沒有磁性？斷電有沒有磁性？

提出問題――學(xué)生猜想――進(jìn)行實(shí)驗(yàn)――得出結(jié)論－－

教師演示并加以歸納

三、自制電磁鐵

教師講授如何自制電磁鐵――學(xué)生分組制作簡易電磁鐵（要制兩個匝數(shù)不同的）――教師指導(dǎo)與評價(jià)

四、探究電磁鐵的強(qiáng)弱與哪些因此有關(guān)

提出問題――學(xué)生猜想――教師歸納――引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)――教師歸納講解如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)――學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)――小組討論――回答問題（突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)）

教師簡易演示加深理解、歸納得出結(jié)論（突破難點(diǎn)）

五、電磁鐵的應(yīng)用

圖片展示應(yīng)用，提高學(xué)生興趣，為下節(jié)內(nèi)容講授進(jìn)行鋪墊。

（三）鞏固練習(xí)

采用游戲搶答形式，提高學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與團(tuán)隊(duì)精神。

（四）布置作業(yè)

作業(yè)分為三塊

書本P102自我評價(jià)