2025文言文+古詩+名句

閱讀訓練

第二部分古代詩歌三練名校好題解析版

山水田園

一.憶滁州幽谷［宋］歐陽修

（2024o湖南長沙雅禮教育集團期中）

滁南幽谷抱千峰，高下山花遠近紅。

當日辛勤皆手植，而今開落任春風。

主人不覺悲華發，野老猶能說醉翁。

誰與"援琴『親寫取,夜泉聲在翠微甲中。

［注］①與:"與我"的省略,替我。②援琴:彈琴。③翠微:青山。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（2分）（）

A.領聯中的上句作者回憶辛苦經營幽谷的往事，下句通想如今幽谷的風景，"任"字顯出作者不為外物所拘，灑脫

曠達的心境。

B.頸聯中的"悲華發”是作者對自己現狀的感慨，年華老去，作者愈發懷念往昔時光。

C.歐陽修曾謫居滁州，自號醉翁，他想象田夫還會記得當年的自己。

D.尾聯以景結情，表明作者希望有人能陪伴自己再訪滁州，聽著泉聲，撫琴為樂。

2.某同學想拍攝微視頻，將〈醉翁亭記》＞與本詩進行對比學習，請你完成下面的腳本。（4分）

作品句子拍攝角度表達情感

《醉翁亭記》野芳發而幽香，佳木秀而繁陰從春天到夏天，按季節滁州景色優美，令人陶

拍攝醉，表達作者的喜愛和

贊美之情

《憶滁州幽谷》滁南幽谷抱千峰，高下山花遠近紅(1)(2)

1.參考答案D

三段式解折

［考點推導》

題干關鍵點:理解;賞析;不正確一〉考查辨析詩歌內容

［解題思路］第一步，認真閱讀詩歌，準確理解詩意;第二步，根據各個選項的表述，結合對詩歌的理解,判斷選

項正誤。

［據題精析］D.尾聯的意思是“誰能替我彈琴作曲，把深夜在青山中淙淙流動的泉水的聲音記下來”。根據句

意及注釋①可知，“與”是“與我”的省略，意思是“替我”，這說明作者希望除自己以外，也能有其他人欣賞

滁州的美景并將其記錄下來，表達了作者難覓知音的感傷。故本項表迷錯誤。

2.參考答案⑴由低到高（或“由遠到近”“由商到低”），按空間順序拍攝⑵對滁州景色的喜愛和懷念之情

［考點推導］題干關鍵點:拍攝角度;表達情感一〉考查理解分析詩歌內容及分析作者情感。

［解題思路）］第一步，認真閱讀詩歌，理解表格中詩句的意思;第二步，根據裘格中的提示，結合詩句內容分析

拍攝角度和詩句裘達的情感。

［據題精析］第⑴空，“滁南幽谷抱千峰，高下山花遠近紅”的意思是“滁州南面的山谷被千萬座山峰環抱，山

中的花高低錯落,遠近的山谷都被映得紅彤彤的”。結合句意可知，山谷高處低處都生長著野花，因此可以按

空間順序采用由低到高,或由高到低、由遠到近的角度進行拍攝。第（2）空，結合句意可知，詩句中的“抱”

有“環抱”的意思，作者將山峰人格化，賦予山峰人的動作，這是運用了擬人的修辭手法，生動形象地描

繪出山谷被山峰環繞的景象，流露出作者對滁州景色的喜愛和懷念之情。

［詩意］滁州南面的山谷被千萬座山峰環抱，山中的花高低鉗落，遠近的山谷都被映得紅彤形的。（這些花）都是我

當牟親手辛勤種下的，如今（我只能）任憑它們在春風吹拂下開落。山谷的主人已在不知不覺中滿頭白發,（當年

與自己同樂的）田野老人（們）還能談論我的往事。誰能替我彈琴作山，把深夜在青山中泳涂流動的泉水的聲

音記下來。

二.山中...王維

（2024?江蘇南通海門區期中）

荊溪白石出,天寒紅葉稀。

山路元無雨,空翠濕人衣。

1.請用生動形象的語言描述前兩句詩描繪的畫面。（2分）

答：__________________________________________________________________________________________________

2.請說說山中景色具有怎樣的特點。（2分）

1.參考答案

（示例）天寒水淺，荊溪水變成涓涓細流,露出粼粼白石，顯得格外清淺可愛（1分）;人冬天寒，紅葉

也變得稀稀落落，在一片山色中,反倒更為顯眼（1分）。

三段式解折

［考點推導］題千關鍵點;描述;前兩句詩;畫面一》＞考查描繪詩歌畫面

［解題思路》第一步，閱讀詩歌，理解前兩句詩的意思;第二步，抓住其中的關鍵字詞或意象，發揮聯想和想象，

用生動形象的語言描述詩歌畫面。

［據題精析］詩歌前兩句的意思是“荊溪緩緩流過,露出粼粼白石，天氣寒冷，紅葉也變得稀稀落落”，聯系句

意可知，詩人先寫了蜿蜓曲折的山溪和露出水面的白石;接著寫山中楓林，因為深秋天寒;紅葉變得稀少，但它們

飄落在清溪、白石、寒山之間,反而顯得紅艷如火，鮮麗奪目。據此可抓住詩句中的“溪”“白石”“紅葉”

等意象進行描述。

2.參考答案溪水清澈、白石粼粼、紅葉稀疏,山中色彩鮮明，富有詩情畫意。

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:景色;特點一》考查理解分析詩歌內容

［解題思路］第一步，理解詩歌的意思;第二步，結合詩句內容，抓住形容景物的關鍵字詞，分析景物特點。

［據題精析］閱讀詩歌可知，詩人主要寫了山中的清溪、白石、紅葉、山路等景物，根據詩歌前兩句可知，詩人

工筆細描,描寫了山中清明澄澈的澳水，在水中清晰可見的粼粼白石,因天寒而變得稀少的紅葉，這些景物使

畫面色彩更加豐富。根據詩歌后兩句可知，詩人用寫意的手法，描寫了山間小路和蒼翠的山色，與清溪、白石、

紅葉相互映襯，更顯得山中色彩鮮明，富有詩情畫意。

［詩意］荊溪緩緩流過，露出粼粼白石，天氣寒冷，紅葉也變得稀稀落落。山間小路上本來沒有下雨,（但）蒼

翠的山色卻濃得仿佛妥潤濕人的衣服。

三.宿龍興寺［唐］泰毋潛

（2024?江西撫州南城縣翔中）

香剎“夜忘歸,松青古殿扉。

燈明方丈室，珠系比丘”衣。

白日傳心①靜,青蓮喻法微。

天花落不盡,處處鳥銜飛。

［注］①禁毋潛:字孝通，唐代虔州（今江西贛州）人。②香剎:寺院,這里指龍興寺。③比丘:和尚。④心:這里指禪心。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯交代時間與事件:天色將晚，詩人投宿龍興寺。

B.頸聯寫詩人進人寺廟之后,在寺院的日常生活。

C.尾聯為虛寫，通過營造意境來表達詩人被佛門感化的情感。

D.詩歌采用描寫、敘事的手法，極力表現詩人在龍興寺的所見所感。

2.詩中選取了哪些真實的事物來寫?有何作用?（2分）

答：_________________________________________________________________________________________

【答案】

1.參考答案B

［考點推導］題干關鍵點:理解;賞析;不正確〉考查辨析詩歌內容

［解題思路］第一步，理解詩歌大;第二步，通讀選項，從詩歌中找出與各選項相關的內容進行理解分析，

進而判斷選項正誤。

［據題精析］B.閱讀詩歌可知，首聯寫詩人造訪龍興寺，夜深忘記了歸去，其他內容寫的都是詩人在龍興寺

中的所見所感，并未寫詩人在寺院的日常生活。故本項表述錯誤。

2.參考答案詩中選取了青松、燈火等真實事物（1分）,自然質樸地描繪出夜幕之下寺廟的幽靜、神秘（1分）。

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:真實;事物;作用一》考查分析意象

［解題思路］第一步，閱讀詩歌，明確各聯中描寫的真實事物;第二步，結合詩意及具體語境，分析詩歌描寫這

些真實事物的作用。

［據題精析］閱讀詩歌可知，詩歌首聯和頷聯寫了詩人在龍興寺之所見，所描寫的事物是真實的;頸聯和尾聯

主要記述了詩人之所感，所描寫的事物是詩人的想象，是虛寫。閱讀首聯和頷聯可知,青綠的古松樹掩映著

佛殿的大門，方丈室里寬敞干凈、燈火通明。這兩聯主要寫了寺中的青松。燈火,描繪出夜暮籠罩之下龍興寺

的幽靜，表現了寺廟的神秘感。

答題公式

分析意象=感知詩意十分析描寫意象的詞語十點明特點

［詩意］造訪龍興寺，夜深忘記了歸去,青綠的古松樹掩映著佛殿的大門。方丈室里寬敞干凈、燈火通明，和尚

的衣服上掛著佛珠。（他們的）禪心像陽光般明亮，純沽透明，佛法如蓮花般圣潔，微妙清靜。天女撇下的花朵

飄落不盡，處處都有鳥兒銜著飛去，消失在茫茫夜色中。

四.華子崗.?［唐］裴迪

（2023?湖南婁底三模）

日落松風起,還家草露唏。

云光侵履跡”，山翠拂人衣。

［注］①華子崗:一處風景優美的山崗。②唏:干。③履跡:人的足跡。④山翠:蒼翠欲滴的山色。

1.本詩仿佛一幅生動的藝術畫。請你發揮想象用自己的語言描繪“日落松風起，還家草露晞”的畫面。（4分）

答：___________________________________________________________________________________________________

2古人重煉字，講究“一字落下，境界全出”之妙。本詩后兩句中，各有哪個字用得妙?為什么?（4分）

答：___________________________________________________________________________________________________

L參考答案（示例）夕陽倚著遠山慢慢西沉，晚風掠過松林颯颯作響。詩人漫步還家，青草上的露水早已消失

得無影彤無蹤。

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:描繪;畫面一》考查描繪詩歌畫而

［解題思路］第一步，理解詩句內容;第二步，抓住其中的關鍵意象,把握詩歌意境，用生動的語言描繪畫面。

［據題精析］這兩句詩不僅生動鮮明地勾勒了日落西山、晚風驟起的幕色之景，還展現了回家途中草露巳干

的景象。詩人踏在這些干松的青草上，感到特別輕細柔軟，分外愜意。可據此結合詩歌意境描繪畫面。

2.參考答案“侵”字和“拂”字用得妙（1分）。“侵”字不僅寫出了余暉消散的瑰麗景象，還形象地表現了詩

人在夕陽下悠然漫步的姿態（1分）；“拂”字是運用擬人的修辭手法，將山色人格化,寫它輕拂詩人衣衫，似對

詩人眷戀不舍（1分），而這正折射出詩人對華子崗由衷的喜愛和眷戀之情（1分）。

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:后兩句;各有哪個字;用得妙一》考查煉字

［解題思路］第一步，理解詩句大意，從詩句中找出富有表現力的字;第二步，結合詩句內容理解其語境義,從意境

和情感上分析表達效果。

［據題精析］本詩后兩句的意思是"云霞燦爛，余暉秀美,照映人的足跡，蒼翠欲滴的山色,輕拂詩人的衣衫”，其中

“侵，，字和，，拂"宇富有表現力。"侵”的本義是"侵入，，，在句中是“照，映，，的意思，不僅寫出了夕陽余暉逐罰漸消

散的瑰麗景象，還形象地表現了詩人在夕陽下悠然漫步的姿態。"拂"在句中是"輕拂"的意思，詩人強調了"翠”

字，不是山風吹動人的衣服，而是"山翠”吹拂人的衣服，這是運用擬人的修辭手法，將具體的形象轉化成了無形

的感受，"山翠”輕拂著詩人的衣服，也撩拔著詩人的心，使詩人感到分外地輕松自在，流連忘返。

［詩意］夕陽西下，松林之中傳來陣陣清風,（詩人）散步還家，只見青草上的露水已干。云霞燦爛，余暉秀關，照映

人的足跡，蒼翠欲滴的山色,輕拂著詩人的衣衫。

憂國傷時

五.白帝杜甫

（2023?山東濰坊三模）

白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。

高江急峽雷霆斗,古木蒼藤日月昏。

戎馬"不如歸馬"逸，千家今有百家存。

哀哀寨婦誅求"盡，慟哭秋原何處村？

［注］①本詩寫于唐代宗稱帝的大歷元年（766）,官軍收復河南河北、平定安史之亂已經三年，杜浦由云安

移居夔州，即劉備托孤之地一一白帝城。②戒馬:軍馬，戰馬。③歸馬:這里指從山野間放牧歸來的馬。

④誅求:索取，責求，這里指橫征暴斂的賦稅。

1.下列對詩歌的賞析，不恰當的一項是（3分）（）

A.首聯俗語入詩，使用民歌復沓句法，表現出云雨翻騰的奇險最象，氣骨勁健。

B.頷聯對仗工巧，多個形象奔湊集中到詩人筆下，以急管繁弦傳達出驟然雨勢。

C.詩的后兩聯境界陡變，和前面調子形成鮮明對照，由緊張激烈化為平靜安詳。

D.尾聯中，慘遭賦稅盤剝的寡婦發出碎人肝腸的哀訴，營造出一種蒼茫的悲劇氣氛。

2.請對頸聯運用的寫作手法及其表達效果進行賞析。（4分）

答：__________________________________________________________________________________________________

1.參考答案C

三段式解折

［考點推導］題干關鍵點:賞祈;不恰當一》考查辨祈詩歌內容

［解題思路］第一步，閱讀選項,理解其表述的內容;第二步，結合對詩歌中相關內容的理解,辨析選項表述正誤。

［據題精析:IC.根據頸聯中的“千家今有百家存”和尾聯中的“哀哀寡婦”“慟哭秋原”可知，戰爭過后,十室九

空，原本有千戶農家的村莊只剩百家，且幸存的寡婦們仍要放橫征暴斂的賦稅壓迫，在秋天這一豐收的季節也

時有陣陣哭聲。由此可知，后兩聯境界陡交，由前兩聯的緊張激烈化為陰慘凄冷;故本項中的“由緊張激烈化

為平靜安詳”表述錯誤。

2.參考答案運用了對比手法（1分），“戎馬”與“歸馬”形成對比，“歸馬”的閑逸突出了“戎馬”的勞累、

緊張，表現了戰亂對百姓生活的侵擾（1分）;戰爭前的“千家”和戰亂后僅余的“百家”形成對比，揭示了戰亂

造成的生靈涂炭十室九空的惡果（1分）。詩句對比鮮明，感情強烈，富有感染力（1分）。

三段式解折

［考點推導］題干關鍵點:頸聯;寫作手法;表達效果;賞析考查分析寫作手法及其作用

［解題思路］第一步，閱讀頸聯，理解詩句意思;第二步，結合詩句具體內容，分析詩句運用的寫作手法及其作用。

［據題精析］頸聯的意思是“戰馬不如從山野間放牧歸來的馬閑逸,原有千戶人家，而今因戰亂只剩百家”。頸

聯中的“戎馬”與“歸馬”形成了對比，歸馬閑逸，戎馬辛勞，突出了戰爭對百姓生活的侵擾;戰爭前的“千家”

與戰爭后幸存的“百家”形成了對比，突出了戰爭導致的生靈涂炭、十室九空的惡果。頸聯運用對比;鮮明

地表現了戰爭給人民帶來的深重災難，表達了詩人對身處戰爭之中的百姓的深切同情，富有感染力。

［詩意］在白帝城中，遮天烏云涌出了城門，在白帝城下,瓢潑大雨像打翻了的水盆。峽江急流的吼聲像雷霆在

轟擊，古樹蒼藤籠罩;使日月發昏。戰馬不如從山野間放牧歸來的馬閑逸,原有千戶人家，而今因戰亂只剩百家。

令人哀痛的是幸存的寡婦們被橫征暴斂的賦稅搜刮盡凈，在秋天原野上放聲痛哭的是哪座荒村?％

六.無錫..文天祥（2024?江蘇無錫市江南中學期中）

金山"冉冉波濤雨，錫水泯泯草木春。

二十年前曾去路"，三千里外作行人。

英雄未死心為碎，父老相逢鼻欲辛。

夜讀程嬰存趙"事，一回惆悵一沾巾。

［注］①本詩選自《指南錄》，為文天祥被元軍扣押北上軟禁黃埠墩時所寫。②金山:無錫運河中黃埠墩的

別稱。③二十年前曾去路:詩人前往臨安參加殿試時途經無錫，最終高中狀元。④程嬰存趙:程嬰為保全

趙氏孤兒，將自己的兒子交出，將趙氏孤兒養大，最終報得家仇。

1.詩歌首聯通過描寫,的景象，渲染了的氛圍。（3分）

2.頸聯中說到"英雄未死心為碎”，結合全詩說說詩人因為什么"心碎"。（4分）

答：__________________________________________________________________________________________________

1.參考答案細雨蒙蒙清水茫茫悲涼、凄楚

.段式解析

［考點推導］題干關鍵點:景象;氛圍一》考查賞析詩句

［解題思路］第一步，閱讀首聯，，理解首聯的意思,分析其描繪的景象;第二步，聯系首聯關鍵詞語和注釋內容，

分析詩歌首聯誼染的氛圍。

［據題精析］首聯"金山冉冉波濤雨，錫水泯泯草木春"的意思是"江水波濤滾滾洶涌，金山隱約在茫茫雨霧中，

無錫清水茫茫，草木茂盛，一派春光”。首聯描繪了細雨蒙蒙、清水茫茫的景象。從表面上看,首聯寫的是詩

人眼前所見，但聯系注釋①和頷聯內容可知，此時詩人正值被元軍扣押北上的途中，所以首聯實際上是通過寫

景，渲染悲涼、凄楚的氣氛，抒發詩人內心的迷茫與痛苦。

2.參考答案因"英雄之心"無法施展,有愧于百姓而“心碎"（1分）;因被元軍扣押北上,軟禁黃埠墩的遭遇而“心

碎”（1分）;因世事變遷，今昔對比，物是人非而"心碎"（1分）;因想要像程嬰存趙一樣救亡圖存、挽救大宋，但

又無可奈何而"心碎"（1分）。

［考點推導］題干關鍵點;詩人「心碎"》考查理解分析詩歌內容

［解題思路］第一步，閱讀頸聯，理解頸聯的意思;第二步，結合詩歌內容和寫作背景分析詩人"心碎"的原因。

［據題精析］頸聯的意思是"英雄還未身死心卻已破碎，父老鄉親相見讓我的鼻子發酸"。由此可見,詩人有"英雄

之心”卻無法施展，薄次與百姓相逢,自覺有負百姓的愛戴，內心酸楚，因此"心碎"。結合頷聯以及注釋①、注

釋③可知，詩人二十年前曾經途經無錫，那次是前往臨安參加殿試，高中狀元;如今再次經過卻是被元軍扣留,

軟禁在黃埠擻，詩人為自己的遭遇而"心碎”。同時,詩人兩次途經無錫，境況卻截然不同,雖山河還在，但江

山已易主，不禁為物是人非、世事變遷而悲痛"心碎"。結合尾聯以及注釋④可知，詩人借助"程嬰存趙"的典故,

表明自己想要像程嬰一樣保護大宋，救亡圍存，卻心有余而力不足,因此也"心碎"。

［詩意］江水波濤滾滾洶涌，金山隱約在茫茫雨霧中，無錫清水茫茫，草木茂盛，一派春光。二十年前我曾經赴

京趕考路過這里，如今卻以行人的身份被押往三千里外。英雄還未身死心卻已破碎，父老鄉親相見讓我的鼻

子發酸。晚上讀到程嬰存趙的故事,令人倍感惆悵不禁淚水沾濕巾帕。

七.依韻和并州鄭宜徽見寄二首‘（其二）范仲淹（2024?湖南長沙長郡教育集團階段性測試）

西湖載客恣游從”，湖上參差半佛宮。

回顧隙駒曾不息，沉思樽酒可教空。

層臺累榭皆清曠，萬戶千門盡郁蔥。

向此行春無限樂，卻慚何道繼文翁

［注］①北宋皇祐二年，吳中發生饑荒。此時范仲淹任杭州知州,他發動各地整修寺院，翻修官倉,借工程

雇傭大批饑民。因措施得力，兩新災區唯有杭州安定無事，百姓平安度過災荒。②從:同"縱"，這里指縱

情。③文翁:名黨，字仲翁，西漢循吏，曾任蜀郡守，政績卓著。

1.下面對這首詩歌的理解和分析正確的一項是（2分）（）

A.首聯寫饑荒年月達官貴人在西湖恣意游玩，燒香拜佛，表達了詩人的批評和譴責之意。

B.領歌中的"隙駒”指白駒過隙，比喻時光消逝迅速，詩人惋惜時光易逝，因此借酒曉愁。

C.頸聯中的“清曠""郁蔥"寫杭州人民生活幸福，流露出詩人作為地方官的欣喜之情。

D.尾聯中的“向此行春無限樂”直抒胸臆，表明詩人對春天的喜愛，這是全詩的主旨。

2."先憂后樂"精神貫穿范仲淹的一生，在其詩詞中也常有體現，請結合全詩內容，闡述范仲淹"憂"的表現。（4分）

答：_____________________________________________________________________________________________

1.參考答案C

三段式解析

［考點推導］題千關鍵點:理解;分析;正確》考查辨析詩歌內容

［解題思路］第一步，根據題干信息定位至相關詩句;第二步，結合詩歌內容和注釋，分析選項正誤。

［據題精析］A首聯中的"西湖載客恣游從”是詩人與客人在西湖上縱情游覽，并非"達官貴人在西湖恣意游

玩"，更談不上"批評和譴責之意〃，故本項表述錯誤。

B."隙駒”指易逝的光陰，"回顧隙駒曾不息”寫詩人過去一直在忙碌,從沒停歇「沉思樽酒可教空”是寫詩人靜

下來想喝杯酒，都覺得是虛度光陰。由此可見，詩人并非因"惋惜時光易逝"而"借酒澆愁"，故本項表述錯誤。

D.聯系"卻慚何道繼文翁"和注釋③可知，詩人自謙地表示自己不敢說繼承了文翁的卓越政績,表達了其想要

學習西漢的文翁，想造福百姓的追求，故全詩主旨并不是"對春天的喜愛”，本項表述錯誤。本題答案為C。

2.參考答案①詩人經過不懈努力，借整修寺院等行為救助饑民度荒，用行動踐行心憂百姓;②頷聯中詩人感

嘆時光飛逝，體現其夙夜辛勞，勤政憂民;③尾聯中詩人謙虛地表示自己不能像文翁那樣為百姓做更多的事情

而慚愧，體現其心憂天下的情懷。（每條2分，答出兩條即可）

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:"先憂后樂"廣憂”;表現一》考查理解分析詩歌內容

［解題思路］第一步，根據題干所給信息，明確"憂”的內在含義;第二步，聯系詩歌內容和注釋，分析詩歌中詩

人"憂”的表現。

［據題精析］根據題干中的“先憂后樂"，聯系《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"可知,"憂"

是心憂天下，為百姓著想。閱讀詩歌,根據詩歌首聯和注釋①可知，詩人曾在杭州饑荒時，發動各地整修寺院，

翻修官倉，借工程雇傭大批饑民，使得百姓平安度過災荒，由此可見，其為百姓著想，用行動實踐了"先憂后

樂”;根據詩歌頷聯可知，詩人在治理杭州期間時常感到時間不夠用,連靜下來喝杯酒都覺得浪費光陰，由此可

見，詩人為官辛勞，勤政憂民;根據詩歌尾聯可知，詩人面對美麗的杭州春景十分欣喜，卻又自謙地表達自己沒

能為百姓做更多事情，不敢妄稱"繼文翁"，由此可見，詩人滿懷對百姓的關心和憂心天下蒼生的情懷。據上述

分析概括作答即可。

［詩意］我與客人在西湖上縱情游覽，湖邊（的建筑）參差錯落,有一大半都是佛宮。回想過往，我一刻也不曾停息

地忙碌，靜下來想喝杯酒渚B讓我覺得是虛度光陰。層層高臺上建造的敞屋是那么明朗開闊，杭州城中許多人家

的門前都郁郁蔥蔥。泛舟西湖欣賞春光只覺快樂無限，可自己卻感到慚愧，不敢說繼承了文翁的卓越政績。

羈旅思鄉

A.寒食江畔①.?白居易（2024?山東煙臺福山區、蓬萊區期中）

草香沙暖水云睛，風景令人憶帝京。

還似往年春氣味，不宜今日病心情。

聞鶯樹下沉吟立,信馬江頭取次"行。

忽見紫桐花悵望，下郝卻"明日是清明。

［注］①本詩寫于詩人貶謫為江州司馬期間。寒食，即寒食節，在清明前一二日，是祭祖掃墓的節日。江，即江州。

②取次:亦作"取此"，隨意,任意。③下垂B（guD）:地名，詩人的家鄉，白氏家族聚居地，族人及后代皆生活于此。

1.下列對詩歌的理解或賞析不正確的一項是（3分）（）

A.詩歌標題中往往隱藏著一些作品信息,根據本詩標題，我們可以知道這首詩寫的是春天江畔的風景。

B.頷聯中的"往年"緊承"帝京”，但未展開，隨即以"不宜"轉折，點出此刻心情。

C.頸聯中詩人站在樹下傾聽鶯啼之后，騎著馬兒在江邊隨意行走。在美景中，他的心情逐漸平復愉悅。

D.本詩虛實轉換相結合，由實轉虛，由虛轉實，曲折有致,勾連起過去、現在和未來，平淡中意味深長，令人回味

無窮。

2.全詩表達了詩人怎樣的思想感情?（2分）

答:_______________________________________________________________________________________________________

L參考答案c

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:理解;賞析;不正確一》考查辨析詩歌內容

［解題思路］第一步，閱讀詩歌，理解大意;第二步，結合具體詩句分析選項表述的內容，判斷選項正誤。

［據題精析］C.根據頸聯中的"沉吟立"可知，詩人聽到樹下黃鶯的叫聲后沉思而立，再聯系頷聯中的"病心情"

和尾聯中的“悵望”可知，詩人心情仍然憂傷郁結，并未平復愉悅。故本項中的"在美景中，他的心情逐漸平復

愉悅”表述錯誤。

2.參考答案①仕途不順，心情郁結;②遠離帝都，傷感失落;③遠離故鄉，思念親人。（每條1分，答出兩條即

可）

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:全詩;思想感情一》考查分析詩人情感

［解題思路］第一步，根據注釋內容，理解詩人經歷;第二步，結合具體詩句，理解詩人的思想感情。

［據題精析］

根據注釋①的內容可知,詩人貶謫為江州司馬，仕途不順;聯系首聯中的"憶帝京"、頷聯中的"病心情"可知，詩

人此時心情郁結，悶悶不樂。結合頸聯中詩人聽見鶯啼后的"沉吟"和尾聯中看到紫桐花后的"悵望”可知，詩

人遠離帝都，又逢春天,不禁觸景生情，思念往年的京城風光。結合尾聯和注釋①③可知,紫桐花開時近清明,

本應是祭祖掃墓，與家人團聚的時節，詩人卻遠離家鄉，表達了詩人思鄉懷親的感情。

答題公式分析詩人情感=翻譯詩句十分析技巧十表達情感

［詩意］岸邊草地散發陣陣青草氣息，沙灘被陽光照得暖暖的，水面上倒映著晴空的云朵，這風景讓我回憶

起在帝京的日子。春天的氣味還和往年一樣，但和我今天的壞心情不相宜。聽到樹下黃鶯的叫聲（我）沉思而

立,騎著馬兒在江邊隨意行走。突然看見盛開的紫桐花，心中悵然若失，長久凝望，明天家鄉就該是清明節

了吧。

九.旅宿?［唐］杜牧（2024?湖北荊門京山市期中）

旅館無良伴,凝情自悄然。

寒燈思舊事,斷雁警愁眠。

遠夢歸侵曉,家書到隔年。

湘江好煙月,門系釣魚船。

1.有人評價頸聯和尾聯"技法高妙"，請任選一聯賞析。（2分）

答：_____________________________________________________________________________________________

2.下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯中的“無良伴”交代了詩人寄宿他鄉旅館的情況。

B.頸聯極言詩人因鄉關逼遠而產生憂愁滿懷的復雜情緒。

C.尾聯中詩人跳出鄉愁，轉而艷羨"湘江""魚船"的清閑自在。

D.這首詩是羈旅懷鄉之作，表達了詩人在旅館熱切思念家鄉的情懷。

1.參考答案（示例1）頸聯運用了虛實結合的寫作手法（1分）。故鄉遠在千里，詩人只能夢中相見，而現實是家

書隔年才能寄到，從中流露出夢短情長的幽怨,表達詩人對家鄉深沉的思念（1分）。

（示例2）尾聯運用反襯（或“以樂景襯哀情"）的手法（1分）,用湘江美景、漁人釣船反襯詩人長途跋涉、行旅艱辛,

表達詩人對家鄉深沉的思念（1分）。

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:頸聯;尾聯;賞析一》考查賞析詩句

［解題思路］第一步，閱讀頸聯和尾聯，理解句意;第二步，任選一聯，結合詩句內容，分析運用了何種寫作手

法;第三步，聯系全詩，分析運用此手法表現了什么內容，表達了怎樣的情感。

［據題精析］頸聯的意思是"做夢直至破曉時，才夢見回到了遠方的家鄉，恐怕寄給家鄉的書信要明年才能到

達"。前一句寫夢，是虛寫;后一句寫家書，是實寫。頸聯虛實結合，表現出詩人對家鄉的極度思念。尾聯的意

思是"湘江上月色含煙，風光是多么美好，讓我想起家鄉門前系著的釣魚船"。詩人以湘江煙月、漁人垂釣這

些美好的景色，勾勒出家鄉美麗的生活圖景，以樂景襯哀情，詩人想象中的家鄉景色越優美，便越襯托出詩人

羈旅在外的艱辛,表現了詩人對家鄉親人深沉的思念之情。據此任選一聯進行賞析。

2.參考答案

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點吶容情感;理解;不正確一》考查辨析詩歌內容

［解題思路］第一步，理解詩歌大意;第二步，整體把握詩歌內容和詩人情感;第三步，仔細閱讀選項，判斷正誤。

［據題精析］

C.尾聯寫湘江美好的風光，讓詩人想到了家鄉門前系著的釣魚船。詩人勾勒家鄉美麗的生活圖景，融情于景，將

濃烈的歸思之情融入景中，并非艷美“湘江”“魚船”的清閑自在。

［詩意］旅館里沒有知心朋友,（我）獨自靜靜地沉思凝神。對著寒燈回憶往事,孤雁的哀鳴令人愁思難眠。

做夢直至破曉時，才夢見回到了遠方的家鄉，恐怕寄給家鄉的書信要明年才能到達。湘江上月色含煙,風光是

多么美好,讓我想起家鄉門前系著的釣魚船。

抒懷言志

十.宿業師山房期丁大”不至.［唐］孟浩然（2024?河北秦皇島青龍滿族自治縣期中）

夕陽度西嶺，群壑倏巳瞑

松月生夜涼，風泉滿清聽。

樵人歸欲盡,煙鳥棲初定。

之子期宿來,孤琴侯蘿徑。

［注］①業師:名字叫業的僧人。②丁大:詩人友人。③瞑:昏暗。

1.請發揮聯想和想象，描繪“松月生夜涼，風泉滿清聽”所展現的畫面。（2分）

答：__________________________________________________________________________________________________

2.友人最終是否赴約?詩人心情如何?請結合相關內容進行分析。（4分）

答：__________________________________________________________________________________________________

1.參考答案（示例）月光傾瀉于松間，為靜寂的夜晚平忝些許涼煮;清風與流泉相和，仿佛美妙的樂曲在耳畔奏鳴。

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:描繪;畫面一》考查描繪詩歌畫面

［解題思路］第一步，理解題干中詩句的意思;第二步，抓住關鍵詞或主要意象，運用聯想和想象，用生動形象的語

言描繪畫面內容。

［據題精析］“松月生夜涼，風泉滿清聽”的意思是“月光照進松林更覺夜晚清涼，風聲泉聲共鳴聽著分外清

晰”。抓住詩句中的“松月”“風泉”兩個意象，想象月光傾瀉于松林間、清風與山泉的聲音相和的美好

景象，據此描繪畫面。

答題公式描繪詩歌畫面=選取意象十聯想畫面

2.參考答案從“孤琴侯蘿徑”和標題中的“丁大不至”可知友人未能赴約（2分）。詩人夜宿山寺，于山路

上抱琴等待友人到來，充滿期待的同時又因友人未至而滿含孤獨失落之情（2分）。

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:是否赴約;心情;分析一》考查理解分析詩歌內容及詩人情感

［解題思路］第一步，通讀詩歌，理解大意;第二步，結合詩句內容和詩歌標題進行分析。

［據題精析］根據尾聯中的“孤琴侯蘿徑”可知，詩人抱著琴，孤零零地仁立在灑滿月光的山路上，望眼欲穿地

期盼友人到來。聯系標題中的“丁大不至”可知，友人沒有赴約。詩歌前三聯盡情渲染了山間清新幽靜的氛

圍，尾聯中的“之子期宿來”點出詩人與友人約定同宿，“侯”字描繪出詩人殷殷期盼、抱琴等侯友人來時

的情形，表達了詩人的期待之情。但結果卻是友人未赴約，由此可知，詩人在等待友人的同時內心充滿失落和

孤獨。

［詩意］夕陽從西邊的山嶺落下，千山萬壑忽然變得昏暗。月光照進松林更覺夜晚清涼。風聲泉聲共鳴聽著分

外清晰。山中砍柴人幾乎都歸家而去，煙靄中的鳥兒剛回巢安息。（我）與丁大約定今曉來寺中住宿，獨自撫琴

站在山路等候。

H^一.六月二十日夜渡海??蘇軾（2024?湖南婁底期中）

參橫斗轉欲三更，苦雨終風”也解睛。

云散月明誰點綴?天容海色本澄清。

空余魯叟乘槨意,粗識軒鍍奏樂①聲。

九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。

［注］①本詩為宋哲宗病死、詩人遇數，自海南島渡海北歸時作。②苦雨終風;久雨不停,終日刮大風。

魯叟乘槨:孔子曾慨嘆自己的主張無法實現，設想坐木筏到海外去，也許就可能實現。④軒轅奏樂：《莊

子》載，黃帝曾在洞庭潮邊演奏《咸池）樂曲，

1.下列對本詩的理解不正確的一項是（2分））（）

A.首聯"參橫斗轉"照應標題中的"夜”，暗含人生的黑夜即將過去，黎明將到來之意。

B.頷聯運用象征手法，表明自己的心性如同皓月般皎潔，如同青天碧海般明澈。

C.頸聯化用典故，表明自己雖遇赦，但政治險惡，已不再抱任何幻想的超然。

D.詩歌融寫景、抒情、議論等表達方式于一體，自然貼切，格調明朗，意蘊深遠。

2.（情境題）你與小明同學共同閱讀這首詩時，發現他無法理解尾聯中的"不恨”所寄寓的情感，請你給他解釋一

下。（2分）

練

I.參考答案C

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:理解;不正確一》考查查辨析

詩歌內容

［解題思路］第一步，結合注釋，理解詩歌大意;第二步，整體把握詩人情感;第三步，仔細閱讀選項,根據詩

歌內容判斷選項正誤。

［據題精析］C.結合注釋③④可知，頸聯化用"魯叟乘槨"和"軒轅奏樂”的典故,前者是說詩人雖仕途坎坷，但

仍想像孔子那樣"乘槨"實現志向;后者是說詩人夜渡大海，濤聲陣陣,如同聽到黃帝演奏的《咸池》樂曲,可見他

仍以積極的心態面對一切。這一聯說明詩人對實現自己的政治抱負并未完全喪失信心。故本項中的“但政治

險惡，已不再抱任何幻想"表述錯誤。

2.參考答案“不恨”是“沒有遺憾”的意思，突出了詩人遇赦北歸途中觀賞到了奇絕美景后了無遺憾的心境（1

分），體現了詩人都達樂觀的人生態度（1分）。

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:尾聯；“不恨”；情感一》考查分析詩人情感

［解題思路］第一步，理解詩歌尾聯的意思;第二步，結合注釋內容，分析詩句中蘊含的情感。

［據題精析］尾聯的意思是“我被貶南荒，九死一生卻沒有遺憾,這次遠游是我平生最奇絕的經歷”。“不恨”，

在這里指沒有遺憾。結合注釋①可知,本詩寫于詩人遇赦、渡海北歸時，“不恨”寫出了詩人歷經坎坷，但也因

此看到了平生最奇絕的景色從而不后悔的心情，突出了詩人豁達的胸襟和樂觀的精神。

［詩意］參星與北斗星位置轉移,已經快到三更時分，久雨不停，終日刮大風，天氣也終該放睛。烏云忽散月

光澄明，又有誰能來點綴?（我心如）青天碧海本就澄澈清明。（我）空懷孔子乘船出海行道的志向，（此刻的濤

聲）仿佛是黃帝演奏的樂聲。我被貶南荒，九死一生卻沒有遺憾,這次遠游是我平生最奇絕的經歷。

贈友送別

十二.芙蓉樓送辛漸/送魏二（2024?山東東營廣饒縣期中）

［甲］芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

［乙］送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香,江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

1.下列對兩首詩的理解不正確的一項是（2分）（）

A.［甲］詩首句從"夜"寫起，以景起句，描繪出一幅迷蒙的吳江夜雨圖，誼染出離別的黯淡氣氛，也直接抒發了詩人

凄涼的心情。

B.［甲］詩前兩句中的"寒"和"孤"都運用了移情手法，表面上寫雨寒、山孤，實際上是寫詩入內心的凄涼與孤寂。

C.［乙］詩"江風引雨人舟涼"中的"涼"一語雙關，既寫出了江風吹雨，使人感到陣陣涼意的江上環境，同時也是凄

涼氛圍和詩人情感的反映,本句情景融合，耐人尋味。

D.［乙］詩"憶君通在瀟湘月"中的"逼"，既寫出詩人與友人相隔距離之遠,又暗示二人分別后相見之難，將依依惜

別之情傳達得委婉動人。

2.同是送別詩,［甲］［乙］兩詩的后兩句在寫作手法與情感上各有特色,請簡要賞析。（4分）

答:_______________________________________________________________________________________________________

1參考答案A

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:理解;不正確一》考查辨析詩歌內容

［解題思路］第一步，閱讀詩歌，理解大意;第二步，仔細閱瀆四個選項，判斷正誤。

［據題精析］A”寒雨連江夜入吳”，寫迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，像是織成了一張無邊無際的愁網。夜雨增

添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。詩人將自己的離愁別緒融于吳地夜景中,是運用了融情于景、

借景抒情的寫作手法。故本項中的“直接抒發了詩人凄涼的心情”表述錯誤。

2參考答案［甲］詩運用比喻的修辭手法（1分），以“冰心”“玉壺”自比，表現了詩人不會因被貶謫而改變高潔

的情操，表達了詩人高尚純潔的精神和遠大的志向1分）。［乙］詩運用想象的手法（1分），通過想象友人月下遠行、

在夢中聽到猿啼難以人眠的情景,抒發了詩人送別友人時孤寂與悲苦的心情（1分）。

三段式解析

［考點推導］題千關鍵點:寫作手法;情感;賞析一》考查分析寫作手法及其作用

［解題思路］第一步，審清題干要求，讀懂詩句大意;第二步，明確寫作手法，比較分析兩詩在寫作手法和情感

表達上的特色。

［據題精析H甲］詩后兩句的意思是“如果洛陽親友問起我來,（就說）我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩盹

潔”，詩人以晶瑩剔透的“冰心”和“玉壺”自喻，運用了比喻的修辭手法，展現了詩人不因被貶謫而改變的

高潔做岸的情操，生動形象地表現了詩人冰清玉潔的精神和遠大的志向。［乙］詩后兩句中詩人遙想友人在瀟

湘月下，心中滿懷愁緒，靜聽獴啼，思念家人和朋友的景象，這是虛寫，運用了想象的手法，描繪了旅夜孤寂清

冷的環境，抒發了詩人在友人離去后的孤獨惆帳之情。

答題公式

分析寫作手法及其作用一寫作手法十具體表現內容十表達效果

［詩意］《芙蓉樓送辛漸》冷雨連夜灑遍鎮江流入吳地，天剛亮，送走你后，我獨自面對著楚山（離愁無限）。

如果洛陽親友問起我來，（就說）我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔。

《送魏二》在橘柚飄香的江樓上醉飲話別，江風把那細雨吹進小舟，頓感絲絲寒涼。想象你獨自遠行在滿

湘明月下，心中滿懷愁緒，在夢里靜聽猿啼悠長。

十三.送韓十四江東覲省.杜甫

（2024?湖南株洲六校聯考期中）

兵戈不見老萊衣"，嘆息人間萬事非。

我巴無家尋弟妹，君今何處訪庭闈『？

黃牛峽甲靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。

此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。

［注］①這首詩是詩人在成都附近的白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。覲省，看望父母,探親。②老

萊衣:傳說春襖時代楚國有隱士老萊子，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童,使雙親歡娛。③庭鬧:內舍，多

指父母的住處，因用以借指父母。④黃牛峽:長江峽名，在今湖北宜昌之西。峽下有黃牛灘。

1.下列對本詩的理解或分析正確的一項是（3分）（）

A.首聯蒼勁中蘊藏一股抑郁之氣，暗扣標題，交代背景,揭示戰爭破壞了天倫之樂。

B.領聯寫詩人自己與朋友的經歷，用對方的遭遇引出自己的經歷，賓主分明，寄寓遙深。

C.頸聯虛實結合，實寫黃牛峽水聲回響不絕，虛寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳。

D.本詩是一首送別詩，筆力蒼勁，伸縮自如，離情別緒激昂直接，是送別詩中的上乘之作。

2.這首詩情感豐富,請結合詩歌尾聯簡要賞析。（4分）

答：_____________________________________________________________________________________________

1參考答案A

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:理解;分析;正確一》考查辨析詩歌內容

［解題思路］第一步，理解詩歌大意;第二步，聯系注釋內容，整體把握詩歌內容和詩人情感;第三步，仔細閱讀

選項，判斷選項正誤。

［據題精析］B.頷聯的意思是“我巳無家可歸，找不到弟弟妹妹，你現在去何處探望父母呢”，詩人用自己的經歷引

出對方的遭遇，表示了對朋友遠行的關切。故本項中的"用對方的遭遇引出自己的經歷”表述錯誤。C頸聯"黃

牛峽靜灘聲轉"寫詩人想象朋友坐船過黃牛峽的情景，是虛寫;"白馬江寒樹影稀"寫詩人在江邊送別朋友的情

景，是實寫。故本項中的“實寫黃牛峽..…虛寫稀疏的樹影…**.”表述錯誤。D.根據頸聯和尾聯的內容可知，詩人

在秋意漸深、凄清冷寂的江邊送別朋友,勸說他應努力，珍重前程,離別之情深沉委婉，故本項中的離情別緒激

昂直接”表述錯誤。故選A。

2參考答案①對朋友的勉勵之情:勸告朋友分別之后各自努力，珍重前程（2分）。②對未來的擔憂之情:世事

難料,擔心不能與韓十四一同回鄉（2分）。

三段式解析

［考點推導］題干關鍵點:情感;尾聯;賞析一》考查分析詩人情感

［解題思路］第一步，閱讀詩歌，大致理解尾聯的意思;第二步，結合詩歌內容，體會尾聯所蘊含的情感。

［據題精析］尾聯的意思是"此次一別我們應該各自努力，只怕不能實現同返故鄉的愿望”。前一句寫詩人對

朋友的勸勉，告訴他分別之際不宜過多傷感,應各自努力，，珍重前程。聯你首聯可知，詩人處在戰亂紛飛的時

期，世事茫茫未卜，后一句寫出詩人"猶恐"不能與韓十四一同歸鄉,隱露出詩人對世事難料的憂慮和對未來的

擔憂。據此分析作答。

［詩意］烽火四起，干戈遍地，再也見不到像老萊子一祥彩衣娛親的人了，不由感嘆人世滄桑，世事多變。我

已無家可歸，找不到弟弟妹妹,你現在去何處探望父母呢?（我）仿佛聽見幽靜的黃牛峽下灘水洶涌澎湃的回

聲，眼前卻只見白馬江畔寒風吹動稀疏的樹影。此次一別我們應該各自努力，只怕不能實現同返故鄉的愿望。

默寫模擬題組

1.（24-25七年級上,黑龍江?期中）閱讀下面的語段，將古詩原句書寫在橫線上。

咫尺天涯，情誼相牽。對真正的朋友而言，空間的變化，從來不會成為心靈上的距離。楊花飛揚的日

子里，李白牽掛著左遷的王昌齡，寫下了"我寄愁心與明月，①"（《聞王昌齡左遷龍標遙

有此寄》）的名句，于困境中給對方以慰藉；李白外出遠游，夜間乘船，離友人愈遠，思念愈甚，用

"②,③"（《峨眉山月歌》）抒發對友人的思念之情；杜甫和李龜年

在顛沛流離中于落花時節重逢，用"④，⑤"（《江南逢李龜年》）煞

尾，雖黯然而收，但朋友間的情誼，無言也暖。

歲月長河，流淌成詩。登高飲酒的重陽節，岑參牽掛著長安的百姓，寫下了"⑥,

應傍戰場開"（《行軍九日思長安故園》）的詩句；月華如霜的大漠里，思鄉的李益寫下了"不知何處吹蘆管，

⑦"（《夜上受降城聞笛》）的愁緒；波平浪靜的江面上，離家的王灣樂觀地寫下了

“⑧,江春入舊年"（《次北固山下》）的詩句，給人以積極向上的力量。

【答案】隨君直到夜郎西夜發清溪向三峽思君不見下渝州正是江南好風景落花

時節又逢君遙憐故園菊一夜征人盡望鄉海日生殘夜

【詳解】本題考查名篇背誦，注意：郎、溪、渝、逢、生。

2.（24-25八年級上?安徽合肥,期中）默寫。

下面是小明同學制作的古詩文學習卡片，請你幫助他完成。

典型意

詩文句子詩文作者和出處詩文句子解讀

象

①_________，_________。白居易《錢塘湖春行》表現了初春生機盎然的特點。

花草

②_______，__________________O《庭中有奇樹》表現了女子摘花以表達心意。

③_______，_______?王績《野望》表現了秋天的山野獨有的美景。

樹木

豈不罹凝寒？松柏有本性。劉楨《贈從弟》（其二）④_______

⑤_____《與朱元思描繪了山間萬物欣榮、歡快自得的氣

好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

書》象。

鳥魚

(§)_______,_______°陶弘景《答謝中書書》表現了傍晚時的美景。

【答案】亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄攀條折其榮將以遺所思樹樹皆秋色

山山唯落暉④贊美松柏不畏嚴寒剛正堅貞的品質吳均夕日欲頹沉鱗競躍

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蹄、攀、遺、唯、暉、

頹、鱗、競"等字詞容易寫錯。

第④題，這兩句詩的意思是難道是松樹沒有遭到嚴寒的侵凌嗎？不，是松柏天生有著耐寒的本性！詩人由

外而內，由表層到深層，把讀者眼光從"亭亭""端正"的外貌透視到松樹內在的本性，以此表明松樹之所以不

畏狂風嚴寒，是因為有堅貞不屈的高風亮節。故該句贊美松柏不畏嚴寒剛正堅貞的品質。

第⑤空，《與朱元思書》作者吳均，字叔庠，南朝梁文學家、史學家，出身貧寒，性格耿直，好學有俊才。

3.（24-25七年級上?福建南平?期中）小語同學對七上古詩文進行整理，請你幫他完成摘抄本。

類別詩句出處

(1)________，聞道龍標過五溪。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

枯藤老樹昏鴉，_____________0馬致遠《天凈沙?秋思》

繪美景

曹操在《觀滄海》中描寫想象之景的句子是：

曹操《觀滄海》

(3),_________；星漢燦爛，若出其里。

夜發清溪向三峽，________________O李白《峨眉山月歌》

抒情感

不知何處吹蘆管，________________o李益《夜上受降城聞笛》

(7)________。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。王灣《次北固山下》

明哲理

《〈論語〉十二章》中表現了珍惜時間的兩句是：

《〈論語》十二章》

(9)_______,__________________o

【答案】楊花落盡子規啼小橋流水人家日月之行若出其中思君不見下渝州

一夜征人盡望鄉海日生殘夜江春入舊年逝者如斯夫不舍晝夜

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的"落、啼、渝州、生、晝"

等字詞容易寫錯。

4.(24-25七年級上?河南鄭州?期中)古詩詞默寫。

(1)峨眉山月半輪秋，o(李白《峨眉山月歌》)

(2)晴空一鶴排云上，o(劉禹錫《秋詞(其一)》)

(3)《誡子書》中闡釋放縱懈怠和輕薄浮躁對人修身養性產生不利影響的句子是：,0

(4)走進古詩詞，感觸思念之情。王灣","(《次北固山下》)用雁兒抒發對家鄉的思

念，李商隱用","把客居的寂寞轉化為重逢的希冀，抒發相思之苦。

【答案】影入平羌江水流便引詩情到碧霄淫慢則不能勵精險躁則不能治性鄉書

何處達歸雁洛陽邊何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“羌、碧霄、淫、勵、躁、

雁、窗