匯報(bào)人：匯報(bào)時(shí)間：202X.X20XX2025年大班音樂《我們的田野》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱Catalogue目錄1.一、課程導(dǎo)入與目標(biāo)2.二、歌曲欣賞與感知3.三、歌曲學(xué)唱與練習(xí)4.四、音樂拓展與創(chuàng)作5.五、課堂總結(jié)與反饋PART一、課程導(dǎo)入與目標(biāo)01通過展示田野的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察田野的美景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒描述自己看到的田野景象，如廣闊的天空、金黃的麥田等，為后續(xù)學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。情境創(chuàng)設(shè)課程導(dǎo)入情感目標(biāo)讓幼兒感受音樂語言的旋律美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。通過歌曲演唱，讓幼兒體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。知識與技能目標(biāo)幼兒能夠?qū)W會演唱歌曲《我們的田野》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。引導(dǎo)幼兒了解音樂的基本知識，如二拍子、四拍子節(jié)奏，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。過程與方法目標(biāo)通過聽、唱、演奏等多種方式，引導(dǎo)幼兒感受和理解音樂作品，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒積極參與音樂活動，大膽表現(xiàn)自己，提高幼兒的自信心和舞臺表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)PART二、歌曲欣賞與感知02創(chuàng)作背景《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。這首歌曲因其音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞賞析歌詞富有詩意，如“我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流呀流不完”等，生動地描繪了祖國田野的美麗景色。通過歌詞，讓幼兒感受大自然的美好，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。情感表達(dá)歌曲旋律優(yōu)美、動聽，節(jié)奏舒緩，表達(dá)了對大自然的贊美和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲時(shí)，感受歌曲中的情感，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。歌曲背景介紹初聽歌曲播放歌曲《我們的田野》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲的情緒。在欣賞過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒用簡單的動作（如拍手、點(diǎn)頭）來感受歌曲的節(jié)奏。情感共鳴引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對家鄉(xiāng)田野的感受，激發(fā)幼兒的情感共鳴。通過討論，讓幼兒更加深入地理解歌曲的情感內(nèi)涵，為后續(xù)的歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備。再聽歌曲再次播放歌曲，讓幼兒仔細(xì)聆聽歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲的主題和情感。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒討論歌曲中描繪的田野景象，如“歌曲中唱到了哪些田野的美景？”等。歌曲欣賞PART三、歌曲學(xué)唱與練習(xí)03跟唱歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)突破完整演唱教師逐句教唱歌曲《我們的田野》，幼兒跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。在教唱過程中，教師可以采用分句教唱、分段教唱等方式，幫助幼兒更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。針對歌曲中容易唱錯(cuò)的地方，如一音多字、節(jié)奏變化等，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。通過劃拍、慢速練習(xí)等方式，幫助幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏和旋律音高，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。讓幼兒完整地演唱歌曲，注意引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美的聲音演唱，表達(dá)歌曲的情感。教師可以對幼兒的演唱進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，提高幼兒的自信心。歌曲教唱分組演唱合作演唱表演展示邀請各小組依次表演他們的演唱成果，鼓勵幼兒大膽展示自己，提高幼兒的舞臺表現(xiàn)力。教師可以對幼兒的表演進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，讓幼兒在表演中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。各小組合作演唱整首歌曲，注意引導(dǎo)幼兒注意合作演唱的和諧性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師可以對各小組的合作演唱進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，鼓勵幼兒相互配合，提高合作演唱的效果。將幼兒分成若干小組，進(jìn)行分組演唱練習(xí)，每組幼兒演唱一段歌詞。在分組練習(xí)過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的演唱錯(cuò)誤，提高幼兒的演唱水平。分組練習(xí)PART四、音樂拓展與創(chuàng)作04節(jié)奏模仿節(jié)奏創(chuàng)作鼓勵幼兒用簡單的樂器或身體動作創(chuàng)作簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。組織幼兒進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作比賽，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)他們的自信心。節(jié)奏游戲教師用簡單的樂器或身體動作（如拍手、跺腳）打出不同的節(jié)奏，讓幼兒模仿，鍛煉幼兒的節(jié)奏感知能力和模仿能力。通過節(jié)奏模仿游戲，引導(dǎo)幼兒感受不同節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。開展有趣的節(jié)奏游戲，如“節(jié)奏接力”“節(jié)奏猜謎”等，讓幼兒在游戲過程中進(jìn)一步鞏固對節(jié)奏的感知和掌握。通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高他們的音樂節(jié)奏感。節(jié)奏創(chuàng)作動作創(chuàng)編鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和舞臺表現(xiàn)力。教師可以對幼兒的動作創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在表演中體驗(yàn)音樂的魅力，增強(qiáng)自信心。歌詞創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒嘗試對歌曲的歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教師可以提供一些創(chuàng)編的提示和范例，幫助幼兒更好地進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，提高幼兒的語言表達(dá)能力。合作創(chuàng)編組織幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)編活動，如小組合作創(chuàng)編一首新的歌曲或舞蹈，培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師可以對幼兒的合作創(chuàng)編進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，鼓勵幼兒相互配合，共同完成創(chuàng)編任務(wù)，提高幼兒的音樂創(chuàng)作能力。歌曲創(chuàng)編PART五、課堂總結(jié)與反饋05知識回顧回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《我們的田野》的演唱、音樂知識的學(xué)習(xí)、節(jié)奏創(chuàng)作和歌曲創(chuàng)編等。引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲和體會，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。情感升華引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《我們的田野》中所表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對大自然、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。通過討論和交流，讓幼兒明白音樂是一種表達(dá)情感的方式，鼓勵幼兒在生活中用心感受音樂的魅力。教學(xué)反思教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供參考。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解幼兒對音樂知識的掌握情況和對音樂活動的興趣程度，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。課堂總結(jié)家庭作業(yè)讓幼兒回家后將歌曲《我們的田野》演唱給家人聽，與家人分享在課堂上學(xué)到的音樂知識和快樂。鼓勵幼兒在家中繼續(xù)進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演活動，如創(chuàng)編新的歌曲或舞蹈，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和創(chuàng)造力。拓展活動組織幼兒參