廣西壯族自治區玉林市北流市2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用。（26分）1．下列各組詞語中加點的字注音完全正確的一項是（）A．摯友（zhì）晝夜（zhòu）元勛（xūn）至死不懈（xiè）B．小楷（kǎi）梳頭（shū）碩果（shuò）目不窺園（kuì）C．迭起（dié）澎湃（pài）揩油（kāi）鍥而不舍（qì）D．涉獵（shè）奠基（diàn）縈帶（yíng）燕然勒功（yàn）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．澎湃攀談戎機一瀉千里B．亙古奔弛嗥叫高山之巔C．泛濫嗚咽阻抑不可捉莫D．咀嚼云鬢峭璧酣然入夢3．依次填入下面語句中橫線上的詞語最恰當一項是（）對待人生的無奈，有兩種____的態度，一種是消極的態度，由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人，____對生活失去信心，在消沉中不能自拔；一種是積極的態度，創造條件克服困難，發揮主觀能動作用，化解矛盾，努力走出無奈的陰影，兩種態度____會產生出兩種不同的結果，對無奈持何種態度值得我們____。A．針鋒相對從而常常深思B．截然不同進而往往深思C．截然不同從而往往三思D．針鋒相對進而常常三思4．下列句子沒有語病的一項是（）A．科學研究表明：人們在生活中獲取的信息，大約85%左右是通過視覺得到的。B．赴美國普渡大學讀書的鄧稼先，無時無刻思念著家鄉的親人。C．鄧稼先在“兩彈”研究上即使取得了很大的成就，但沒有驕傲自滿。D．在合作學習的過程中養成主動交流的習慣，是取得進步的一個重要因素。5．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。②這是“生”的美麗之最高的體現。③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數人的生存，而毅然獻出自己的生命的。④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。⑤“生”的確實是美麗的，樂“生”是人的本分。A．①③④②⑤ B．①③②④⑤ C．⑤①③④② D．⑤②①③④6．下列對課文的分析不正確的一項是（）A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向她學習的決心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于“九一八”事變十周年的一篇散文，抒發了作者對淪亡的國土的思念之情。C．《老山界》主要講述紅軍于1934年冬翻越長征途中最后一座難爬的高山——“老山界”的情景。D．《木蘭詩》是一首樂府民歌，敘述了花木蘭代父從軍的傳奇故事。7．請你參加以“我愛我的祖國”為主題的綜合性學習活動。（1）你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國（歌詞）五星紅旗迎風飄揚/勝利歌聲多么響亮/歌唱我們親愛的祖國/從今走向繁榮富強……越過高山/越過平原/跨過奔騰的黃河長江/寬廣美麗的土地/是我們親愛的家鄉/英雄的人民站起來了/我們團結友愛堅強如鋼……（2）請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上下面提供的詞語。（40字左右）幸福安康繁榮昌盛（3）請寫出連續的兩句借“月亮”表達對親人或友人的思念的古詩（詞），表達我們對臺灣同胞的思念之情。二、閱讀理解（44分）閱讀下面的文章，然后完成問題。木蘭詩（節選）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？8．下列加點的詞，不屬于古今異義的一項是（）A．雙兔傍地走 B．木蘭當戶織 C．對鏡帖花黃 D．阿爺無大兒9．下列句子朗讀停頓劃分正確的一項是（）A．阿爺/無大/兒，木蘭/無長/兄B．可汗/問所欲，木蘭/不用尚/書郎。C．不聞爺娘/喚女聲，但聞/黃河/流水鳴濺濺D．雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌10．對下列各句修辭用法及其作用分析不正確的一項是（）A．阿爺無大兒，木蘭無長兄。（對偶，突出了木蘭的憂慮）B．雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（設問，突出了識別的困難）C．東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（排比，寫出了操辦的急切，渲染了氣氛的緊張，同時又顯得井然有序）D．旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（對偶，突出戰事之緊急）11．詩中是怎樣描述木蘭回到家中的心情的？試簡略分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。大醫仁心①今年2月下旬，我到了，上海第二軍醫大之后，提出的第一個要求是：去東方肝膽外科醫院看吳孟超做手術。我心中想的是：我一定要看出個真假來！②那一天早飯后，我在一位醫生的帶領下，到醫院手術準備處領取了一套消過毒的隔離服。隨后，走進了手術醫生的換衣間。這時，我看見了吳孟超。和照片上的他相比，他失去了偉岸和威武，真實的他原來就是一個身材不高、體態偏瘦的普通老人。③我朝他點頭致意，他也朝我點頭笑笑，他一定已經知道我們的來意。④我注意他換衣服的動作，不慌不忙，有條不紊。但那動作里也有老年人特有的那種“慢”。⑤換好衣服的他向手術室走去，我急忙跟上。他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷。⑥進了手術室，他一邊跟大家打招呼一邊掏出手術專用的眼鏡戴上，又麻利地戴上手術手套，然后走到墻前去查看病人的CT片子。這片子他已經看過多次，昨天他還親自去B超室為病人做過B超檢查。⑦他走向手術臺，眼中浮起嚴肅鄭重的神色。我注意到他雙腳踏上了一個約20厘米高的木臺。陪我的人附耳輕聲告訴我：他身高只有1.62米，那木臺是為他特制的。站在手術臺前的他和在換衣間的他有了明顯的區別：老態一掃而光，一副昂然冷峻之狀。隨著他的眼神改變，手術室里的氣氛也驟然一變：一股緊張彌漫開來。⑧他站的是主刀位置，看來他是真的要親自為病人做手術。⑨他雙手伸進病人的腹腔進行探摸，他的眼睛并未看觸摸部位好像全憑手的感覺。⑩他的一只手朝器械護士那兒一伸，一把手術刀已準確地放到了他手中。?有血噴出來，他威嚴地說了句什么，噴血驟然停了。?他把一塊血糊糊的東西放到了托盤里。陪我的醫生低聲告訴我：已切下病人病變的膽。?吳孟超繼續探手在病人的腹腔里忙，他的動作純熟而有把握。他下命令的樣子像極了戰場上掩蔽部里的指揮員，簡短、清楚。有力。他的全程表現和全部動作，像極了一個50多歲的外科醫生。一個人一下子顯得年輕了幾十歲，這真是神了！?又一個病人被推了進來。吳孟超走近前去，親切地摸了一下病人的臉，輕聲說：“別害怕！”那病人微微一笑，回答說：“有你在，我啥都不怕。”十幾分鐘以后，第二臺手術又開始了。?眼見為實。一個近90歲的老人在這天上午為兩個病人做了肝膽手術，耗時3個多小時，而且都非常成功。?我不能不信。我查了一下有關吳老的統計資料，僅2010年，他就主刀完成手術196臺。他主攻肝臟外科以來，已主刀完成14000多臺肝臟手術。按每天平均兩臺算，他得連續工作7000多天。換算一下，是得連續工作20年呀！?接下來，我就特別想弄明白：他，吳孟超，得過國家最高科學技術獎，獲過中央軍委授予的“模范醫學專家”稱號，為何還要讓自己如此辛苦？為何不歇息歇息，享享晚年之樂？?他說：“我是一個外科醫生，我的崗位是手術臺，只有在手術臺上，我的心里才踏實，才舒服，才痛快；再說，做手術時，和年輕人在一起，有時說說話，聊聊天，我很開心；還有一條，我們外科醫生要想多帶出好學生，必須上手術臺；最后，是有好多病人希望我親自給他們主刀，他們信任我，我不能辜負了他們。只要我還能干，就堅持做到最后，如果有一天我真的倒在手術室里，倒在工作崗位上，那我會感到幸福。”?一個90高齡的老人！?一個罕見的老人！12．文章題目“大醫仁心”該如何理解？________________________________________________________________________________________13．文中說吳孟超“那動作里的也有老年人特有的那種‘慢’”，又說“他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷”，這相互矛盾嗎？為什么？________________________________________________________________________________________14．吳孟超進手術室后作者有兩次描寫到他的神態，請在文中找出來并畫上橫線，說說它們的作用是什么？________________________________________________________________________________________15．根據你的理解，說說吳孟超是一個怎樣的人。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下列問題。蚊煙中的往事遲子建①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。②籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍抬頭的日子一過，寒風還在肆虐的時候，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們揉捏成磚頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了，放置起來。到了清明之后，自然風干了，將醬塊身上已經脆了的報紙撕下來，把醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變為乳黃直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些饞嘴的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐﹐占統治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子，水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天越來越熱的時候，野菜就老了，吃不得了，這時候晚餐桌上醬碗的，就是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜，菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。園田中的菜適宜于生吃，只需把它們在清水中洗過則是。一家人圍坐在飯桌旁，這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚的，而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越暗淡，大家的臉上就會呈現出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有卿魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了根魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以決不能清蒸和調湯喝，只能放上濃重的調料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬，園田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不夠，再拔上一盆﹐可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會罷休的。⑧醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙上一層白紗布，防止蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經常用一個木耙子搗一搗，把白醮撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有的時候在學校上課，一聽到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請假，撤謊說要上廁所，而我出了教室后會一路飛奔回家，沖進菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。⑨蚊煙稀薄的時候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽后在院子中看天時，如果被飛回的蚊子給咬著了，他會得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了！我們那時就都會發出快意的笑聲，以為爸爸在開玩笑。如今曾說過這話的父親早已和著飄渺的蚊煙去另一個世界了。⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了，讓我在回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘著。16．文中寫了哪些往事？________________________________________________________________________________________17．文章以“蚊煙中的往事”為題，有什么好處？________________________________________________________________________________________18．第①段在全文中有什么作用？________________________________________________________________________________________19．從修辭手法（任選一種）的角度品析第⑧段的畫線句。________________________________________________________________________________________20．怎樣理解第⑩段的畫線句？________________________________________________________________________________________三、作文（50分）21．題目花開花謝，春去秋來。不經意間，我們發現自己在慢慢長大。回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激：或許是相依相伴的家人，或許是互幫互助的朋友，或許是擦肩而過的陌生人。他們體貼入微的照顧或是嚴厲中帶著善意的批評，甚至只是一些看似平常的只言片語，都化作一份深沉的情感沉淀在我們心底，伴我們成長，讓我們難忘。請以“讓我心存感激的人”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）。②不要套作，不得抄襲。③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正確

B.“目不窺園”的“窺”應讀作“kuī”，而不是“kuì”。

C.“鍥而不舍”的“鍥”應讀作“qiè”，不是“qì”。

D.“燕然勒功”的“燕”應讀作“yān”，不是“yàn”。故答案為：A【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.“奔弛”錯誤，應為“奔馳”。“馳”有車馬等奔跑，快跑的意思，而“弛”指放松、松懈等。

C.“不可捉莫”錯誤，應為“不可捉摸”。“捉摸”意為猜測、預料，而“莫”沒有這樣的意思。

D.“峭璧”錯誤，應為“峭壁”。“壁”有墻壁、陡峭的山崖等意思，而“璧”指的是美玉。故答案為：A【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區別字的用法。3．【答案】B【解析】【分析】“針鋒相對”比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立，一般用于形容雙方的對立狀態，強調的是對抗性。“截然不同”形容兩件事物毫無共同之處，強調的是差異大。此處是說對待人生無奈的兩種態度差異很大，沒有對抗的意思，所以用“截然不同”更合適。“從而”表示結果或進一步的行動，強調因果關系，后接的是由前面原因導致的結果。“進而”表示在已有的基礎上進一步，強調遞進關系，后接的是在前一行動基礎上的進一步行動。“對生活失去信心”是“由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人”的結果，而不是遞進關系，所以用“從而”更恰當。“常常”側重于表示動作、行為發生的次數多，不一定有規律性或推論的性質。“往往”側重于表示某種情況在一定條件下時常存在或經常發生，帶有一定的規律性或推論性質。這里說兩種態度會產生兩種不同結果，是一種基于一般情況的推論，用“往往”更合適。“深思”指深刻地思考，強調思考的深度。“三思”指反復思考，強調思考的次數。對于對待無奈的態度這樣重要的問題，需要深入地思考，而不是僅僅反復思考次數多，用“深思”更能體現出思考的深度和重要性。故答案為：B【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。4．【答案】D【解析】【分析】A.“大約”和“左右”表意重復，可刪去其中一個，修改后的句子為“科學研究表明：人們在生活中獲取的信息，大約85%是通過視覺得到的”或“科學研究表明：人們在生活中獲取的信息，85%左右是通過視覺得到的”。

B.“無時無刻”表示沒有時刻，一般要和“不”連用才表示肯定意思，應改為“無時無刻不”，即“赴美國普渡大學讀書的鄧稼先，無時無刻不思念著家鄉的親人”。

C.關聯詞使用不當，“即使……但……”搭配錯誤，應改為“即使……也……”，即“鄧稼先在‘兩彈’研究上即使取得了很大的成就，也沒有驕傲自滿”。

D.沒有語病。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】①句的“他們倒是樂生的人”承接⑤句的“樂‘生’是人的本分”，并且⑤句概括了整個語段的內容，提到兩個關鍵詞“生的美麗”“樂生”，故⑤①。③句的“他們”指的是“那些殺身成仁的志士”，故③句緊承①句，故⑤①③。④句的“這樣深的愛！”是對③句中的那些殺身成仁志士行為的評價，故緊承③句，故⑤①③④。②句是總結句，這里面的“這是”指代前文那些殺身成仁志士和他們的行為，故是結尾句。所以順序為⑤①③④②。故答案為：C【點評】本題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。6．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.《老山界》主要講述的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——“老山界”的情景，而不是“最后一座”，該項分析錯誤。故答案為：C【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。7．【答案】（1）①這首歌表達了勝利的喜悅和自豪之情；②表現了對祖國美好未來的憧憬；③歌頌了祖國的壯麗河山。（2）我衷心祝福親愛的祖國經濟飛速發展，社會安定和諧，人民幸福安康，愿祖國的明天更加繁榮昌盛。（3）①但愿人長久，千里共嬋娟。②露從今夜白，月是故鄉明。【解析】【分析】（1）本題考查學生的表達能力。歌詞中“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮”，通過描繪五星紅旗飄揚和響亮的勝利歌聲，營造出一種勝利后的歡慶氛圍，讓演唱者和聽眾都能從中感受到勝利帶來的喜悅與自豪，這種積極向上的情感能夠激發大家的愛國熱情和集體榮譽感，非常適合在班級歌詠比賽中展現。“從今走向繁榮富強”這句歌詞，直接表達了對祖國未來發展的美好期望，體現了一種積極進取、充滿希望的精神。在歌詠比賽中演唱這首歌，能夠讓同學們表達對祖國未來的信心和祝福，展現出青春向上的風貌。“越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉”，歌詞用生動的語言描繪了祖國的高山、平原、黃河長江等壯麗山河，展現出祖國的地大物博和美麗富饒，激發同學們對祖國山河的熱愛，增強民族自豪感。

（2）本題考查口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。（3）本題考查古詩詞積累。寫出連續的兩句借“月亮”表達對親人或友人的思念的古詩(詞)即可。

故答案為：（1）①這首歌表達了勝利的喜悅和自豪之情；②表現了對祖國美好未來的憧憬；③歌頌了祖國的壯麗河山。（2）我衷心祝福親愛的祖國經濟飛速發展，社會安定和諧，人民幸福安康，愿祖國的明天更加繁榮昌盛。（3）①但愿人長久，千里共嬋娟。②露從今夜白，月是故鄉明。

【點評】（1）（2）本題考查語言表達。作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據此確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理，不能有語病。

（3）本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】8．C9．D10．B11．通過描述家人對木蘭回鄉的喜悅及迎接場面，展現了木蘭回鄉后的喜悅心情。爺娘相扶，阿姊理妝，小弟備羊，木蘭則換裝梳妝，表現了她回家的興奮和激動。【解析】【點評】（1）本題考查古今異義詞。古今異義詞是指古漢語中有一些字形相同而與現在的詞意義用法不同的詞。它常常體現為：詞義的擴大、縮小、轉移等幾個方面。平時我們應注意積累。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。?

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】木蘭勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上(論功行賞)。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官，希望騎上一匹好馬，借助它的腳力送我回故鄉。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當著窗子整理像云一樣柔美的鬢發，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚，都說我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌免的兩眼老是瞇縫著，當它們挨著一起在地上跑的時候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢？8．A.句意：當它們挨著一起在地上跑的時候。走：跑。今義：行走。

B.句意：木蘭對著門織布。戶：門。今義：窗戶。

C.句意：對著鏡子在額上貼好花黃。帖：同“貼”，與今義的“貼”相同。

D.句意：父親沒有大兒。爺：父親。今義指“祖父”。

故答案為：C9．A.句意為：父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長。“阿爺”是主語，“無”是謂語，“大兒”是賓語，第二句結構相同，故應斷為：阿爺/無/大兒，木蘭/無/長兄；

B.句意為：天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書省的官。“可汗”是主語，“問所欲”是謂語；“木蘭”是主語，“不用”是謂語，“尚書郎”是賓語。故斷為：可汗/問所欲，木蘭/不用/尚書郎；

C.句意為：聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽到黃河水流水聲。“不聞”前面省略了主語，是謂語；“爺娘喚女聲”是賓語；“但聞”前面省略了主語，是謂語；“黃河流水鳴濺濺”是賓語，故斷為：不聞/爺娘喚女聲，但聞/黃河流水鳴濺濺。

D.正確。

故答案為：D10．ACD.正確。

B.有誤，這個句子只問不答，增強了肯定的語氣，因此是反問的修辭手法，不是設問

故答案為：B11．本題考查文言文內容的理解和分析。通過描述家人對木蘭回鄉的迎接場面展現。如“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”通過描述家人對木蘭回鄉的迎接場面，展現了木蘭回鄉后的喜悅心情。“爺娘聞女來，出郭相扶將”描繪了父母聽到木蘭回鄉后，歡喜地出來迎接的情景。通過描述木蘭自己的表現，表達回鄉的喜悅，如“愿馳千里足，送兒還故鄉”表現了木蘭急切地想要回到故鄉，與家人團聚的喜悅心情。同時，“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳”則描繪了木蘭回到家中后的情景，她打開閨房的門，坐在床上，脫下戰袍，換上舊時衣裳，這一系列動作展現了她對和平生活的向往和重新回歸女兒身的喜悅。此外，“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”進一步展現了木蘭作為女子的細膩情感，她對著窗戶梳理頭發，對著鏡子貼上花黃，這些細節描寫都體現了她回家后的愉悅與滿足。

故答案為：通過描述家人對木蘭回鄉的喜悅及迎接場面，展現了木蘭回鄉后的喜悅心情。爺娘相扶，阿姊理妝，小弟備羊，木蘭則換裝梳妝，表現了她回家的興奮和激動。【答案】12．意思是真正的名醫不僅醫術精湛，同時還應該具備一顆仁慈善良之心。13．不矛盾。“慢”是說吳孟超作為老人平時正常的動作特點，因為畢竟他已近90高齡；而“快捷”是說他進人工作狀態時的動作特點，表現了他對工作極大的熱情和全身心的投入，工作讓他年輕了許多。14．神態描寫：“眼中浮起嚴肅鄭重的神色”，“老態一掃而光，一副昂然冷峻之狀”作用：準確地反映了吳孟超對工作嚴肅認真，投入工作時自信沉著、全神貫注的狀態。15．從外表看，吳孟超是一個相貌平平的普通老人；但他更是一個德藝雙馨的著名醫學專家。他醫術高超，雖年事已高，仍熱愛工作，熱愛病人，樂于培養學生，希望為醫學事業貢獻自己的全部才華和畢生精力。【解析】【點評】（1）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發點。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。12．本題考查文章標題的理解。根據第?段“吳孟超繼續探手在病人的腹腔里忙，他的動作純熟而有把握。他下命令的樣子像極了戰場上掩蔽部里的指揮員，簡短、清楚。有力。他的全程表現和全部動作，像極了一個50多歲的外科醫生”和第?段“他，吳孟超，得過國家最高科學技術獎，獲過中央軍委授予的“模范醫學專家”稱號”可知，吳孟超醫生醫術高超，且獲得了至高的榮譽，因此“大醫”指名醫、有能力的醫生；根據第?段“好多病人希望我親自給他們主刀，他們信任我，我不能辜負了他們。只要我還能干，就堅持做到最后，如果有一天我真的倒在手術室里，倒在工作崗位上，那我會感到幸福”可知，吳孟超醫生對病人仁慈負責，愛崗敬業。因此，“大醫仁心”指一名真正的名醫不僅要醫術好，還要有一顆仁慈善良的心。

故答案為：意思是真正的名醫不僅醫術精湛，同時還應該具備一顆仁慈善良之心。13．本題考查文章內容的理解。根據第?段“一個近90歲的老人在這天上午為兩個病人做了肝膽手術”可知，吳孟超醫生當時已經近90歲高齡了，因此，開始寫他動作慢是他因年紀大而出現的老態；根據第⑤段“換好衣服的他向手術室走去，我急忙跟上。他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷”可知，吳孟超醫生“兩腳邁得很快捷”是他工作時的狀態，因為他對工作嚴肅認真，也能拖著年邁的身體積極熱情地投入到工作中去。因此前后并不矛盾。

故答案為：不矛盾。“慢”是說吳孟超作為老人平時正常的動作特點，因為畢竟他已近90高齡；而“快捷”是說他進人工作狀態時的動作特點，表現了他對工作極大的熱情和全身心的投入，工作讓他年輕了許多。14．本題考查神態描寫及其作用。根據第⑦段“他走向手術臺，眼中浮起嚴肅鄭重的神色”可知，“眼中浮起嚴肅鄭重的神色”是吳孟超醫生的神態，吳孟超醫生在手術臺上神色嚴肅，表現出他對工作的認真和投入。根據第⑦段“站在手術臺前的他和在換衣間的他有了明顯的區別：老態一掃而光，一副昂然冷峻之狀。隨著他的眼神改變，手術室里的氣氛也驟然一變：一股緊張彌漫開來”可知，“老態一掃而光，一副昂然冷峻之狀”是吳孟超醫生的神態，將他在手術臺和換衣間神態作對比，突出了吳孟超醫生工作時認真負責的態度。

故答案為：神態描寫：“眼中浮起嚴肅鄭重的神色”，“老態一掃而光，一副昂然冷峻之狀”作用：準確地反映了吳孟超對工作嚴肅認真，投入工作時自信沉著、全神貫注的狀態。15．本題考查人物形象的分析。根據第②段“和照片上的他相比，他失去了偉岸和威武，真實的他原來就是一個身材不高、體態偏瘦的普通老人”可知，吳孟超醫生從外表上看只是一位普通老人；根據第?段“吳孟超繼續探手在病人的腹腔里忙，他的動作純熟而有把握。他下命令的樣子像極了戰場上掩蔽部里的指揮員，簡短、清楚。有力。他的全程表現和全部動作，像極了一個50多歲的外科醫生”，第14段“有你在，我啥都不怕”和第?段“他，吳孟超，得過國家最高科學技術獎，獲過中央軍委授予的“模范醫學專家”稱號”可知，吳孟超醫生醫術高超，深得病人信任，獲得過至高的榮譽；根據第14段“吳孟超走近前去，親切地摸了一下病人的臉，輕聲說：‘別害怕!’”和第?段“有好多病人希望我親自給他們主刀，他們信任我，我不能辜負了他們”可知，吳孟超醫生對病人仁慈負責，因此，吳孟超醫生是一位德藝雙馨的名醫；根據第18段“做手術時，和年輕人在一起，有時說說話，聊聊天，我很開心；還有一條，我們外科醫生要想多帶出好學生，必須上手術臺”可知，吳孟超醫生樂于跟年輕人交流，樂于培養學生；根據第?段“一個近90歲的老人在這天上午為兩個病人做了肝膽手術，耗時3個多小時，而且都非常成功”和第18段“我是一個外科醫生，我的崗位是手術臺，只有在手術臺上，我的心里才踏實，才舒服，才痛快”“只要我還能干，就堅持做到最后，如果有一天我真的倒在手術室里，倒在工作崗位上，那我會感到幸福”可知，吳孟超醫生90歲高齡還堅持上手術臺工作，希望能在手術臺耗盡自己的最后一絲經歷，可見他熱愛工作，愛崗敬業，為醫學事業貢獻終生。

故答案為：從外表看，吳孟超是一個相貌平平的普通老人；但他更是一個德藝雙馨的著名醫學專家。他醫術高超，雖年事已高，仍熱愛工作，熱愛病人，樂于培養學生，希望為醫學事業貢獻自己的全部才華和畢生精力。【答案】16．籠蚊煙、吃晚飯、做豆醬、采野菜、炸魚醬、蓋醬缸、被蚊咬17．既是全文的線索，又烘托了寧靜平和的生活氛圍18．照應題目，引出下文對往事的回憶19．示例一：運用擬人的修辭手法，賦予醬缸人的感情，描寫了人們精心呵護醬缸的場景，表達了作者對醬缸的特殊感情。示例二：運用排比的修辭手法，句式整齊，強調醬缸需要精心呵護，表達了作者對醬缸的特殊感情。20．對童年往事的回憶和對故鄉親人的懷念；對歲月流逝的惆悵失落。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（3）首段的作用一般有：①總領全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（5）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。16．本題考查文章內容的理解與概括。根據第②段“籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上”可知，文中寫了籠蚊煙的往事；根據第③段“這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風味的”可知，文中寫了吃晚飯的往事；根據第③段“每年二月二龍抬頭的日子一過，寒風還在肆虐的時候，做醬的工作就開始了”可知，文中寫了做豆醬的往事；根據第⑤段“因為有了醬，就有了采野菜的樂趣”可知，文中寫了采野菜的往事；根據第⑦段“我最鐘情的醬，是炸魚醬”可知，文中寫了炸魚醬的往事；根據第⑧段“醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著”可知，文中寫了蓋醬缸的往事；根據第⑨段“我還記得父親酒足飯飽后在院子中看天時，如果被飛回的蚊子給咬著了，他會得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了”可知，文中寫了被蚊咬的往事。

故答案為：籠蚊煙、吃晚飯、做豆醬、采野菜、炸魚醬、蓋醬缸、被蚊咬17．本題考查文章標題的作用。結合文章內容分析，本文依次回顧了吃晚飯籠蚊煙、做豆醬、采野菜、炸魚醬、蓋醬缸、爸爸被蚊咬的往事，因此標題“蚊煙中的往事”構成了文章的敘事線索；同時，聯系第②段“這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了”可知，在裊裊青煙中，“我們”一家人的生活平靜悠閑，標題“蚊煙中的往事”，用蚊煙來烘托出了平和、寧靜的生活氛圍，表現出作者記憶中縈繞著蚊煙的往事的美好和安寧。

故答案為：既是全文的線索，又烘托了寧靜平和的生活氛圍18．本題考查段落的作用。內容上：根據第①段“如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯”可知，第①段敘寫了夏日里“我們”在院落里吃晚飯的往事，照應標題“蚊煙中的往事”；結構上：第①段“我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯”，聯系第②段“這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了”可知，由第①段記憶中吃晚飯的場景引出了第②段在裊裊蚊煙中吃晚飯的畫面，因此，第①段引出了下文對往事的回憶。

故答案為：照應題目，引出下文對往事的回憶19．本題考查語句賞析。第⑧段畫線句中“討厭蚊蟲”“臉上蒙白紗布”“喜歡曬太陽”“害癢”“懼怕雨水”是人的情感和行為，賦予了醬缸人的情感，運用了擬人的修辭手法，表現出對醬缸的精心呵護，同時，表達出作者對醬缸的珍惜、愛護等特殊情感。語句“它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙上一層白紗布，防止蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經常用一個木耙子搗一搗，把白醮撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去”，句式整齊，連著寫三個醬缸的特點“它討厭蚊蟲”“它喜歡曬太陽”“它懼怕雨水”，運用了排比的修辭手法，突出強調了醬缸需要精心呵護，可見作者對醬缸的珍惜、愛護等特殊情感。

故答案為：示例一：運用擬人的修辭手法，賦予醬缸人的感情，描寫了人們精心呵護醬缸的場景，表達了作者對醬缸的特殊感情。

示例二：運用排比的修辭手法，句式整齊，強調醬缸需要精心呵護，表達了作者對醬缸的特殊感情。20．本題考查文章內容的理解。根據第⑩段“只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了，讓我在回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘著”可知，“親切而熟悉的氣息”是童年記憶中故鄉的蚊煙的味道，是童年的味道，也是故鄉的味道，隨著“我”的長大和遠離故鄉，記憶中的味道也漸漸遠去，“我”因此而懷念和失落，“我”回憶起童年的往事，懷念故鄉以及故鄉的親人，同時，歲月逝去也讓“我”失落悵惘。

故答案為：對童年往事的回憶和對故鄉親人的懷念；對歲月流逝的惆悵失落。21．【答案】【參考例文】讓我心存感激的人彼岸花，花開自在，任風吹雨打，奪不去它綻放時的灼灼芳華；琉璃美，惹人醉，千年過后，仍留那亙古不變的繁華。做事嚴謹，待人和藹可親，白天給予我太陽般的溫暖，夜晚是引導我前進的螢火蟲，十年如一日不辭勞苦，默默為我付出青春的媽媽，謝謝您，您是讓我心存感激的人！那天，您讓我放學后自己坐公交車回家。我壯著膽，和同學們一起坐車，到站后下車，然后獨自一人穿過超市，再轉乘公交車。此時的我，表面上像只勇于離巢的小鳥，樂得自由飛翔，可心里卻有點害怕：怕公交車過站而不停，該怎么辦；怕比我高大的陌生人突然出現在我面前時，束手無策的我又該怎么辦……就在我腦海中不斷出現各種畫面的時候，我發現身后不遠處有一個熟悉的身影，是陳阿姨，媽媽一直在陳阿姨的手機里關注著我的安危。終于，我練著膽，果斷地學會了獨立，成為天空中那只凌空翱翔的雄鷹！媽媽，謝謝您！夜已深，昏暗的燈光下，您那瘦小的身影仍然在書桌前坐得筆直，如此專注地寫著什么。我披上大衣，悄悄地來到您身旁，忙碌了一整天的您，此刻臘黃的臉色微微泛著綠光，額前的幾根銀絲挑戰性地從一頭黑發中“跳”出來，滿臉疲憊的您一邊喝著熱茶提神，一邊用鉛筆在我課本上預習的筆記中畫出一個個重點、難點、疑點、圓圈。我滿臉泛紅，輕輕地對您說：“媽媽，您睡吧，我來。”媽媽唇角略彎，微微一笑，對我說：“