2024年山東省中考滿分作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在學(xué)校開展的“何謂中國”主題系列活動(dòng)中，同學(xué)們深切感受到：這就是美麗的中國，是我養(yǎng)我的熱土；這就是可愛的中國，是我們揚(yáng)帆奮進(jìn)的好地方。廣袤的祖國大地，到處都有“好地方”——遠(yuǎn)方的山河，身邊的巷陌，還有自己心靈的“小天地”……在這樣的好地方，我們可以讀書學(xué)習(xí)，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢(mèng)想……請(qǐng)以“這是______的好地方”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補(bǔ)全題目，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）。這是“三國爭霸”的好地方在生活的舞臺(tái)上，我家就像是一個(gè)微型的三國時(shí)代，上演著屬于我們的爭霸傳奇。在這里，爸爸是掌握生殺予奪大權(quán)的曹操，媽媽則是握有財(cái)政大權(quán)的孫權(quán)，而我，則是一個(gè)夢(mèng)想著建立自己江山的劉備。下面，請(qǐng)諸位聽聽我們家的“三國爭霸”故事吧。烽火連天戰(zhàn)亂不休遙想當(dāng)年，我羽翼尚未豐滿,幾次出征戰(zhàn)績不佳，卻依舊自大，上課從不認(rèn)真聽講。老師只得使出必殺技——家訪。得知老師光臨寒舍，我毫無對(duì)策，只得硬著頭皮“單刀赴會(huì)”，只不過雙股劍變成了水果刀，我給老師削了個(gè)蘋果。老師也許是被我的真誠感動(dòng)，對(duì)我大加贊揚(yáng)。我受寵若驚，竟然失手打碎了一個(gè)玻璃杯。在這千鈞一發(fā)之際，媽媽及時(shí)相助，為我收拾殘局，我才得以溜之大吉。第二天，媽媽對(duì)我說:“昨天算你走運(yùn)，你一走，老師就向我們數(shù)落你的不是，你爸那個(gè)火氣啊，三桶水都澆不滅。”得知此消息，我心里甚是慶幸。爸爸能奈我何?我早已逃回“荊州”也。爾虞我詐難解難分如今上初三的我壓力如山大，各類輔導(dǎo)書占據(jù)了我的書桌。更令我悲憤交加的是，這白臉曹操給我買了一本《奧賽王》，規(guī)定我每天必須做一頁，做不完別想玩兒。可我怎能束手就擒?對(duì)于這個(gè)小困難，我心中早有良策——空城計(jì)！當(dāng)初孔明彈琴退仲達(dá)，留下千古佳話，而今歷史重演，不過是另一番景象。“爸，我出去玩會(huì)兒，行嗎?”我對(duì)正在看報(bào)的爸爸說道。“你的作業(yè)寫完了嗎?”爸爸從報(bào)紙里露出半個(gè)腦袋，板著臉問道。“早寫完了,在桌上呢。”我淡定地答道。其實(shí)作業(yè)還沒開始做呢，題目太難,我一道也不會(huì)。“好去玩會(huì)兒吧，早些回來。”爸爸又把頭縮回報(bào)紙里去了。哈哈，計(jì)謀得逞了。不過紙里包不住火，終于有一天，事情敗露了。老師給爸爸打電話，說我落下許多功課，這下我可慘了……好在我還有絕招,那就是痛哭流涕，哭得撕心裂肺，哭得歇斯底里。爸爸服軟，放了我一馬。三國鼎立其樂融融雖說我們家時(shí)常“戰(zhàn)火紛飛”，但我們也有團(tuán)結(jié)互助的時(shí)候。在這個(gè)月小區(qū)舉辦的“三人四足”比賽中，我們曹、孫、劉三人聯(lián)手,一開始雖然不適應(yīng)，但后來我們的配合越來越默契。憑借著最后的沖刺和零失誤，我們最先到達(dá)了終點(diǎn)。我和爸爸媽媽開心地笑著,陽光灑下一地的燦爛。我家的“三國爭霸”雖然充滿了火藥味，但也孕育出了獨(dú)特的樂趣和親情。正如歷史上的三國最終歸于晉朝一樣，我們家的紛爭也總會(huì)被親情所化解。這就是我家的故事，一個(gè)充滿愛與歡笑的“三國”故事。審題指導(dǎo)1審題指導(dǎo)2本題目“”作為本題題眼具有開放性，是修飾中心詞的一個(gè)核心限制詞，是決定本文的立意方向和立意深淺的關(guān)鍵點(diǎn)。命題老師將核心限制詞挖空的這一設(shè)計(jì)使考生們?cè)谶x材和立意方向上有了充分的自主權(quán)，避免了選材簡單同質(zhì)化的問題，令本次考試呈現(xiàn)出百花齊放的紛呈效果，同時(shí)可以看出考生不同的立意層次，更好的進(jìn)行分層選拔，不可不謂之妙。本題目“這”字對(duì)“好地方”的中心詞起限定作用。是“這”而非“那”，原題即是“當(dāng)下這一個(gè)什么樣的好地方”，要求考生對(duì)“這”與“那”的近指與遠(yuǎn)指有思考，并在習(xí)作中有區(qū)分與指向。

核心詞“”的選擇方向，基本可以圍繞著幾大類來進(jìn)行展開：“親情溫情”，“青春成長”，“傳統(tǒng)文化”，“家國情懷”，“自然感悟”，“小人物”，“故土故鄉(xiāng)”，“特長愛好”。再例如我們的文章內(nèi)容中會(huì)有辯證關(guān)系，對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，題目可以設(shè)計(jì)為：這是快融慢的好地方、這是簡繁一合的好地方、這是變中沉淀的好地方、這是進(jìn)退互融的好地方、這是舍而得的好地方等。圍繞上述作文類別進(jìn)行填空補(bǔ)題時(shí)，如果補(bǔ)題補(bǔ)得很淺層，很難第一時(shí)間鉤住閱卷老師，例如：“這是成長的好地方”，“這是進(jìn)步的好地方”，雖然能第一時(shí)間明確文章的寫作方向，但是第一印象分?jǐn)?shù)不會(huì)很高，半命題題目的補(bǔ)充，也需要有新意，有設(shè)計(jì)感。可以圍繞著方向，多問自己幾個(gè)“為什么”，來獲取第二層級(jí)的答案。二、選材立意題目是半命題題目，并沒有限定具體修飾“地方”的形容詞，所以，充分的思維發(fā)散和聯(lián)想，結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，素材就會(huì)“千人千面”，這就是多元作文素材的精彩與魅力所在：

1.故鄉(xiāng)鄉(xiāng)土類:《這是一個(gè)奮斗的地方》

我姥姥的家在鄉(xiāng)村，五年前那里還是一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，年輕人為了生計(jì)紛紛外出打工。但是最近兩年，當(dāng)我再回去的時(shí)候竟然發(fā)現(xiàn)了一些變化：村里的田間路頭都修好了水泥路，鎮(zhèn)上有了紅綠燈和一家家具廠，年輕人漸漸多了起來，就連姥爺也都在農(nóng)忙之余去家具廠打工……我驚奇于這些變化。于是，我?guī)е@份好奇找到了我的大姥爺——當(dāng)?shù)氐拇逯Ｋ麕е胰ふ以颍杭揖邚S的老板原是一名打工仔，多年都奔波在外，一次過年回鄉(xiāng)途中得知國家對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的大力支持，于是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。在他的帶領(lǐng)下，鄉(xiāng)親們?cè)谵r(nóng)忙之余不在是聚眾聊天，而是加入家具廠一起工作。創(chuàng)業(yè)之風(fēng)日漸盛行，蘑菇、西瓜、養(yǎng)豬……各種產(chǎn)業(yè)逐漸興盛起來。我這才明白為什么姥姥家的村鎮(zhèn)會(huì)變化這么大，原來這是大家努力奮斗的結(jié)果。大姥爺說：“我們生在了好時(shí)代，更生在了一個(gè)奮斗的地方。不怕窮，就怕有條件了不努力。”看著這一切，我就明白了奮斗的意義。

2.自然感悟類:《這是一個(gè)從容的地方》我媽媽愛種花，她在院子里開辟出一小塊土地，種上了各種各樣的花草。前年，花園里迎來了一個(gè)新客人——枇杷樹。我懷著興奮和期待，每天都去觀察它，看它什么時(shí)候開花結(jié)果子。然而，它除了綠油油以外，沒看見一朵花，更沒見到果子。去年春天，它還是沒有什么長進(jìn)，我失望極了，對(duì)枇杷樹開花結(jié)果子不抱任何期待，再也沒去看過它。然而，十月末的一天，我經(jīng)過枇杷樹的時(shí)候無意中抬起頭看了一眼，它竟然開花了！我感到十分驚喜。然而，枇杷樹好像只想開一叢花，后面的一個(gè)多月愣是沒見著更多的花開。我急壞了，但枇杷樹一點(diǎn)兒不理解我的心情，磨磨蹭蹭就是不想開更多的花。就這樣過了一個(gè)冬天，今年五月份的一天，當(dāng)我再次經(jīng)過它的時(shí)候，竟然看到它結(jié)果子了，而且不是一個(gè)果子！枇杷樹好像在風(fēng)中對(duì)我揚(yáng)起得意的笑臉：“你急什么呀？你看，我現(xiàn)在不是開花結(jié)果子了嗎？”看著尚且青澀的果子，我突然就笑了。是呀，急什么呢？植物的花期未到就不會(huì)開花，更不會(huì)結(jié)果子。時(shí)間成熟了，它自然就開花結(jié)果了。在花園這個(gè)地方，枇杷樹教會(huì)了我“從容”。樹尚且都能從容，人為什么不能呢？從容才能迎來自己的“開花結(jié)果”呀

3.家庭親情類：《這是一個(gè)溫馨的地方》我爸和我媽是特別有意思的一對(duì)組合，他倆性格也不同：我爸性格溫吞，做事磨蹭；我媽脾氣火爆但做事果敢。我爸的口頭禪是“家是講愛的地方，不是講理的地方”，我媽的口頭禪是“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。就是這樣兩個(gè)不同的人，給我創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的家。初二那年，我面臨最嚴(yán)重的叛逆期，以惹怒父母“為樂”。我的數(shù)學(xué)考了九分，當(dāng)他們得知我的考分時(shí)，我正無所事事地躺在床上聽音樂。和往常一樣，我媽一馬當(dāng)先爆發(fā)怒火，仿佛將我燒成灰她才能解氣，我當(dāng)然緊隨其后和我媽吵起來。爸爸一邊拉架，一邊說：“家是講愛的地方，不是講理的地方，都消停一下。”然而，卻沒用。等我們都消停了，我爸拉著我媽離開了。半夜起床，我聽見父母的對(duì)話。母親的語氣里竟然充滿了內(nèi)疚和自責(zé)，覺得不應(yīng)該對(duì)我發(fā)脾氣，父親也一反常態(tài)，開始給媽媽講起道理。聽著他們的對(duì)話，我心里有一種澀澀的感覺。早上起床，母親竟然沒有做飯，而是買了我最喜歡吃的垃圾食品，還興高采烈地跟我一起吃，仿佛昨天的爭吵是別人家的事情。爸爸在送我上學(xué)的路上，給我講了觸龍說趙太后的故事，在我下車時(shí)父親一反常態(tài)擁抱了一下我，對(duì)我說：“祝你今天開心。”我了一下，笑著對(duì)爸爸說：“好的，你也是。”晚上，媽媽小心翼翼地說要給我報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，我擺出一副“不在意”的態(tài)度：“那就試試唄。”爸媽相視一笑，我低下頭吃飯，也笑了。理解和懂得讓這里成為一個(gè)溫馨的地方。

4.青春校園類：《這是一個(gè)勇敢的地方》從初一開始，我和我的同桌幾乎形影不離，幾乎不鬧矛盾。然而，從進(jìn)入初三開始，我卻覺得我與她漸行漸遠(yuǎn)。我也不知道是哪里出了問題。我一度以為我要失去這個(gè)朋友了。直到那次考試結(jié)束，當(dāng)我得知我又一次成績下滑的時(shí)候，我繃不住了，悄悄去了操場，躲在角落里默默流淚。失去了好朋友，成績也沒有起色，回家還得面對(duì)家長的疾風(fēng)驟雨，我覺得我的人生是灰暗的。就在我哭得忘乎所以時(shí)，一張紙條從天而降，是她寫給我的。看著紙條，我才知道原來她與我漸行漸遠(yuǎn)的原因——是青春少年對(duì)同伴的嫉妒，是怎么努力也追不上我的不甘心。看到這些，我震驚了。我抬頭靜靜地望著她，她也看著我，最后還是她朝我伸出手：“你還愿意和我做朋友嗎？”我好像瞬間就釋懷了。我想，沒有誰比她更勇敢的了吧?敢于正視自己的內(nèi)心，敢于說出自己的想法，敢于為了不失去好朋友邁出第一步。原來，敢于正視自己的內(nèi)心就是一種勇敢，在這里，我學(xué)會(huì)了勇敢。

5.傳統(tǒng)文化類：《這是一個(gè)堅(jiān)守的地方》我的姥爺是一個(gè)心靈手巧的老木匠，自打我記事起，我手里永遠(yuǎn)都有他給我做的木頭玩具，木蜻蜓、木頭小車、木頭青蛙……這些玩意兒活靈活現(xiàn)，非常有意思。我記憶中，每逢初一姥爺都會(huì)帶著我去趕集擺攤賣他的木頭玩具，那會(huì)兒銷路很好，因?yàn)槊糠晔諗偽叶寄艹陨袭?dāng)時(shí)非常昂貴的糯米雪糕。但是漸漸的，木頭玩具不受歡迎了，街頭出現(xiàn)了很多塑料玩具，甚至?xí)l(fā)光發(fā)聲，姥爺?shù)哪绢^玩具幾乎賣不出去。這可愁壞了姥爺，我也吃不上好吃的糯米雪糕了。姥姥和舅舅們都在勸姥爺賣點(diǎn)兒別的玩具，但是姥爺嘴上答應(yīng)的好好的，但是手里依然做著各種木制玩具。舅舅看不過眼，就把姥爺做的玩具扔了，姥爺?shù)谝淮螞_舅舅發(fā)了大火。自此沒人再不讓姥爺做木制玩具了。姥爺?shù)哪绢^玩具一做就做了十多年。今年，姥爺不知道從誰那里知道了直播，竟然通過直播賣木質(zhì)玩具。網(wǎng)上的買家們被姥爺精妙的手藝吸引了，不少人在直播間下單，木制玩具的銷量突飛猛進(jìn)。更厲害的是，姥爺竟然被選為非遺傳承人，在元宵節(jié)去博物館展示他做的木制玩具。每當(dāng)別人在直播間問他為什么堅(jiān)持做這個(gè)木制玩具，他總是憨憨一笑：“祖宗留下來的手藝不能失傳呀！”在姥爺這里，我學(xué)會(huì)了一個(gè)東西，他叫堅(jiān)守。

6.小人物類：《這里是一個(gè)有原則的地方》如果要給我最討厭的人做一個(gè)排行，我們小區(qū)的門衛(wèi)大爺絕對(duì)能排在第一位。在我的眼里他就是“茅坑里的石頭——又臭又硬”。我又一次忘了帶門禁卡，讓他給我開門，他非得登記我的信息，我告訴他我已經(jīng)早就登記過了，住五號(hào)樓，他置若罔聞。有一次，一個(gè)外賣小哥著急送餐，想進(jìn)去，但是他攔著不讓，最后小哥超時(shí)，沮喪地離開。我覺得這個(gè)門禁大爺腦子一定有病。直到那天晚上，我出門散步，看見一個(gè)媽媽抱著孩子一邊走一邊哭，旁邊的男人還拉拉扯扯，門衛(wèi)大爺開始關(guān)起來閑事，結(jié)果被男人揍了一拳。警察來了之后，帶走了男人和女人，門衛(wèi)大爺依然對(duì)著周圍的喋喋不休：“男人再怎么樣不能打女人啊，這是做人的原則。”“原則”一詞在我腦中炸裂開來，我好像終于知道門衛(wèi)大爺在我心里為什么那么“討厭”了，因?yàn)樗性瓌t！就是因?yàn)樗性瓌t，我們小區(qū)從未出現(xiàn)過盜竊這一類不好的事情，安安穩(wěn)穩(wěn)地過了這么多年。這里，就是一個(gè)有原則的地方呀。有了原則，才有了如今的和諧安寧。同時(shí)如果結(jié)合家國情懷、童年回憶，還可以分別拓展立意為：這是一個(gè)有溫度的地方（家國情懷），或這里是一個(gè)純真的地方（童年回憶）等。三、結(jié)構(gòu)布局行文布局上虛實(shí)結(jié)合，整體行文在對(duì)比之下，可以添加插敘、聯(lián)想或回憶，甚至可以考慮使用欲揚(yáng)先抑、雙線索布局等。

具體的布局參考：開頭：情境式開頭點(diǎn)題小畫面：情緒背景+鋪墊情節(jié)

中心畫面1：情感變化+認(rèn)知深入中心畫面2：細(xì)節(jié)刻畫+插敘回憶+認(rèn)知變化中心畫面3：畫面定格+插敘結(jié)束+理解懂得小畫面群：多事件再抒情感悟：主題深化，情感升華結(jié)尾：前后照應(yīng)+扣題審題指導(dǎo)3思路解析《這是___的好地方》這個(gè)半命題作文題目留給了考生很大的創(chuàng)作空間。在創(chuàng)作這篇半命題作文時(shí)，考生需要首先確定填充題目的關(guān)鍵詞，然后圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞展開文章的構(gòu)思。以下是一個(gè)基本的寫作思路：一、確定關(guān)鍵詞根據(jù)題目的要求，我們需要填充題目中的空白，形成完整的主題。這是最關(guān)鍵的一步。這個(gè)空白可以根據(jù)考生的興趣、經(jīng)歷和所想要表達(dá)的主題來填充。比如“學(xué)習(xí)”、“放松”、“思考”、“成長”等等，每個(gè)不同的詞語都會(huì)讓文章的主題和內(nèi)容產(chǎn)生巨大的變化。二、構(gòu)思主題設(shè)定一個(gè)明確的主題，讓文章有一個(gè)中心思想，例如探討這個(gè)地方為什么是學(xué)習(xí)的好地方，或者這個(gè)地方如何促進(jìn)個(gè)人成長等。主題需要與填充的關(guān)鍵詞緊密相關(guān)，支撐整個(gè)文章的敘述線索。三、收集素材收集與關(guān)鍵詞相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷、事實(shí)數(shù)據(jù)、專家觀點(diǎn)、歷史背景等素材。素材要能夠支持文章的主題，通過具體的例子或數(shù)據(jù)讓文章更有說服力。安格讀寫公眾號(hào)，每天六點(diǎn)更新，給廣大中學(xué)生提供好海量素材。四、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)決定文章的開頭、中間部分和結(jié)尾應(yīng)該如何安排。開頭部分引入主題，吸引讀者的興趣；中間部分詳細(xì)介紹和分析這個(gè)地方為什么是所選關(guān)鍵詞的好地方；結(jié)尾部分總結(jié)全文，強(qiáng)化主題。五、寫作細(xì)節(jié)使用生動(dòng)的語言描述所選地方的環(huán)境和氣氛，讓讀者能夠身臨其境。在敘述中穿插個(gè)人的感受和體驗(yàn)，增加文章的情感深度。如果是論述性的文章