PAGEPAGE1湖南省炎陵中學肄業班學生綜合素質評價方案 炎陵中學政教處

炎陵中學肄業班學生綜合素質評價方案為了全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，按照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的要求，按照經國務院同意印發的《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，結合我縣、我校實際情況，制定《炎陵中學肄業班學生綜合素質評價方案》。一、評定指導思想以基礎教育課程改革綱要和新課程改革方案為指導，以學生主動發展為根本，全面體現新課程改革提出的品德素養、知識技能、過程展現、情感態度價值觀的整合，實現評價的發展性功能，推動課改培養目標的實現。二、評定基本原則1、導向性原則評定工作要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評定，從而適應素質教育發展的要求，推進基礎教育課程改革，體現新課程理念，以人為本，面向全體學生。通過評定使學生了解自己，發現潛能，建立自信，健康成長。2、多元性原則既要關注學生的學習成績，也要重視學生的思想品德及各方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力，關注學生的個性、特長和潛能，體現“知識技能、過程展現、情感態度價值觀”三個緯度的結合，全面落實各項評價內容，促進學生素質的全面和諧健康地發展。3、公平性原則保證評定質量，做到公平有效。加強對評定工作的領導與管理，完善評價辦法，增強評定工作的實效性。加強對相關人員的培訓，不斷提高評定工作水平。4、可操性原則有效證明材料（如證書復印件等）并與成長記錄袋中的獎勵記載核對準確。5、家長對子女評定。家長依據學生自評和《炎陵中學肄業班學生綜合素質評定報告冊》中的各項表現要素，并結合孩子平時在家、在社會的表現，客觀公正地對自己子女進行評定。家長的參與，目的是讓家長提高對人才培養的認識，學校培養人才不單看學業成績，還要看其他各方面的發展和表現。6、班級學習小組評定。學習小組根據學生的“自我陳述”報告及提供的數據，進行事實認定，并根據學生自評，按照各項評定內容逐一進行評定，小組評定計出總分。7、班級評定小組評定。班級小組評定時，必須對學生做更細致的調查了解，根據學生自評、小組評定，進行訪談，弄請情況，做到客觀、公正。然后班級評定小組認真核實學生獲獎時效性，根據學習小組評價得分結果，進行量化得分排名，按A等級名額確認A級名單。對優秀等級和不合格等級，要有充分的事實依據和材料。8、評定結果公示確認。班級評定結果呈報校綜合素質評定委員會審核后，將評定結果告訴學生本人，并將各項等級為A的學生名單在班級公布一周。學生和家長確認無異議后簽名。期間：（1）由學校設立投訴電話26222895，接受投訴與提出復議，專人負責并做好記錄。（2）在校內設立意見箱，每天開箱一次，對有異議評定結果，由校評定委員會組織專人調查，決定是否復議，并做好解釋或各項工作。9、評定結果匯總存檔。評定小組將評定結果匯總并簽名后連同過程材料上交政教處存檔。10、上報評定結果、評定總結報告及今后改進意見。六、建立各項評定制度1、公示制度公示內容：評定的內容、方法、程序及結果的使用等。評定結果在班級公布，接受和記錄學生的質詢。（只公布各獲“優”的學生名單）2、舉報和申訴制度學生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能危害評定結果公平、公正的現象和行為，或者對評定結果存在異議，可向學校評定委員會舉報和申訴，如果對學校評定委員會的答復或處理不滿意，可向上級綜合素質評定委員會提出舉報和申訴。3、信用記錄制度對整個評定過程做好信用記錄。對有弄虛作假行為、信用記錄不佳的老師五年之內不能作為學生綜合素質評定小組的成員。4、評定質量監控制度班級評定過程中，學校評定委員會要對各班的評定工作進行監控，保證評定質量。評定工作結束后，學校評定委員會要進行質量分析并撰寫工作報告。炎陵中學政教處附件：1、炎陵中學肄業班學生綜合素質評定實施細則

附1：炎陵中學肄業班學生綜合素質評定實施細則姓名:____________班級:_________學號：_______________學期：__________一級指標二級指標三級指標個人評價（占10%）同學評價（占40%）班主任（占30%）學科教師（占20%）道德品質是非觀崇尚科學，信仰真理，不參與封建迷信或邪教活動；明辨善惡，有正義感，對違紀行為能及時勸阻或舉報；發現心目中崇拜的英雄并身體力行。集體觀關心集體，樂于幫助他人，富有愛心；尊重他人，理解他人，合群，不偏激；服從集體決定；不妒忌他人的成績，能與他人共同分享。遵紀守信積極學習法律常識，遵守法律法規和學校規章制度；真誠待人、正直守信，沒有欺騙他人的言行；不做損人利己的事情；考試守紀，無作弊行為。熱愛勞動尊重勞動者和他人勞動成果；每學期參加累計不少于7天的校內勞動和不少于7天的家庭勞動。公民素養熱愛祖國擁有民族自尊心、自豪感，無有損國家形象的不良言行；尊敬國旗、國徽，會唱國歌；關心時政，關心國家、家鄉的建設。社會責任自覺維護公共利益，無違反社會公德的行為；每學期擁有至少一個服務社會的社區崗位，完成7個以上工作日；有環保意識，積極參加環保活動。家庭責任關心家庭成員，理解、孝敬父母及長輩；每學期給父母寫1封感謝信，做2件以上感動父母的事情；積極承擔必要的家庭責任與義務。文明養成禮貌待人，語言、行為文明，見到師長主動問好；遵守公共秩序，愛護公共設施；無不良嗜好。能力拓展課外閱讀每學期閱讀不少于3本課外名著；記錄精彩片段、好詞好句、心得體會；撰不少于3篇讀后感。實踐探究確立1個社會性或自然科學研究項目，通過調查訪問、收集資料信息形成課題，最后撰寫出研究報告；有較強的動手能力，理化生實驗操作合格。科技創新深入科普實踐，結合學科學習設計1—2項具有一定科技含量的小制作或小發明，撰寫1—2篇科技小論文。社團活動每學期參加1—2個社團活動，積極承擔社團組織工作，期末出勤考核及成果展示合格。交流合作情感態度能與他人一起確立目標并努力去實現目標，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作。過程表現自主互助學習小組活動表現積極；每學期參加不少于2項集體課外活動，不少于2項合作成果。身心健康健康體質每天參加不少于1小時的體育鍛煉，掌握健身方法；練就1項受益終生的體育項目；體育與健康課程學習努力，達到學生體質健康標準。健康心理有良好的自我控制調節能力，能客觀評價自己，對自己充滿信心；保持積極樂觀的情緒狀態，確立一條激勵向上的人生格言。健康生活不吸煙不喝酒