教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《西部民族地區農村留守兒童家庭教育指導服務模式研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：西部民族地區農村留守兒童家庭教育指導服務模式研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張三（教授，博士）主要成員：李四（副教授，碩士）、王五（講師，碩士）、趙六（副教授，博士）課題申報時間：2022年3月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國城市化進程的加快，農村勞動力大量流向城市，導致農村地區出現了大量的留守兒童。這些孩子在成長過程中缺乏父母的陪伴和關愛，容易產生心理和行為問題。因此，對農村留守兒童的家庭教育指導服務模式進行研究，具有重要的現實意義。西部民族地區由于其特殊的地理、文化和社會背景，農村留守兒童問題更為突出。因此，本研究以西部民族地區為研究對象，旨在探索一套適合該地區農村留守兒童的家庭教育指導服務模式，以促進這些孩子的健康成長。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：近年來，國內學者對農村留守兒童家庭教育問題進行了廣泛的研究，主要集中在留守兒童的心理健康、行為問題、教育方式等方面。然而，針對西部民族地區農村留守兒童家庭教育指導服務模式的研究相對較少。國際研究現狀：國際上，對留守兒童問題的研究主要集中在心理健康、教育公平等方面。一些國家已經建立了較為完善的留守兒童教育支持體系，為我國提供了有益的借鑒。發展趨勢：隨著社會的進步和科技的不斷發展，農村留守兒童家庭教育指導服務模式將更加注重個性化、信息化和多元化。同時，政府和社會各界將加大對農村留守兒童教育的投入和支持，以促進這些孩子的全面發展。四、課題研究目標與內容研究目標：探索西部民族地區農村留守兒童家庭教育指導服務模式的有效途徑。構建一套適合西部民族地區農村留守兒童的家庭教育指導服務體系。提高農村留守兒童的家庭教育水平，促進其健康成長。研究內容：西部民族地區農村留守兒童家庭教育現狀調查與分析。家庭教育指導服務模式的構建與實施。家庭教育指導服務效果的評價與反饋。五、課題研究方法與路徑研究方法：文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解農村留守兒童家庭教育指導服務的研究現狀和發展趨勢。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解西部民族地區農村留守兒童家庭教育的現狀和需求。實驗研究法：在部分農村地區開展家庭教育指導服務模式的試點工作，評估其效果。研究路徑：第一階段：文獻調研和現狀調查，明確研究目標和內容。第二階段：構建家庭教育指導服務模式，并進行試點工作。第三階段：評估服務模式的效果，提出改進建議。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：形成一套適合西部民族地區農村留守兒童的家庭教育指導服務模式。發表相關學術論文，提高研究成果的學術影響力。為政府和社會各界提供決策參考，促進農村留守兒童教育的健康發展。成果形式：學術論文：發表在國內外核心期刊上的學術論文。研究報告：形成一份完整的研究報告，詳細闡述研究過程、結果和建議。實踐指南：為農村留守兒童家庭教育指導服務提供實踐操作指南。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：第一階段（2022年3月-2022年6月）：文獻調研和現狀調查。第二階段（2022年7月-2023年12月）：構建家庭教育指導服務模式，并進行試點工作。第三階段（2024年1月-2024年12月）：評估服務模式的效果，提出改進建議，形成最終研究成果。人員分工：課題負責人：負責整體研究工作的規劃、組織和協調。主要成員：分別負責文獻調研、現狀調查、模式構建、試點工作、效果評估等具體任務。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：文獻調研費：10,000元現狀調查費：20,000元試點工作費：30,000元效果評估費：10,000元總計：70,000元設備需求：電腦：用于文獻調研、數據分析和報告撰寫。錄音筆：用于訪談記錄。打印機：用于打印問卷、報告等資料。九、參考文獻（略）以上是《西部民族地區農村留守兒童家庭教育指導服務模式研究》課題開題報告的詳細內容。通過本課題的研究，旨在為西部民族地區農村留守兒童的家庭教育提供有效的指導服務模式，促進這些孩子的健康成長。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，