《唐詩宋詞鑒賞與文學(xué)風(fēng)格分析》一、教案取材出處《唐詩三百首》《宋詞三百首》相關(guān)文學(xué)評(píng)論與研究論文網(wǎng)絡(luò)資源：唐詩宋詞鑒賞網(wǎng)站、論壇等二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解唐詩宋詞的基本特點(diǎn)及其文學(xué)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唐詩宋詞的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。分析不同詩人的文學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和文學(xué)鑒賞力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.唐詩宋詞的基本特點(diǎn)及文學(xué)價(jià)值2.不同詩人的文學(xué)風(fēng)格1.如何準(zhǔn)確把握詩人的創(chuàng)作背景和思想感情2.如何分析詩歌的意象和修辭手法21.學(xué)會(huì)鑒賞唐詩宋詞的方法2.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和文學(xué)鑒賞力1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵2.如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力31.分析不同詩人的文學(xué)風(fēng)格2.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和文學(xué)鑒賞力1.如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析詩歌的文學(xué)風(fēng)格2.如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力教案示例：唐詩宋詞的基本特點(diǎn)及文學(xué)價(jià)值教學(xué)內(nèi)容：介紹唐詩宋詞的基本特點(diǎn)，如格律、意象、修辭手法等，以及其文學(xué)價(jià)值，如表達(dá)方式、情感表達(dá)等。教學(xué)方法：通過展示唐詩宋詞的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)和價(jià)值。不同詩人的文學(xué)風(fēng)格教學(xué)內(nèi)容：分析李白、杜甫、蘇軾、李清照等詩人的文學(xué)風(fēng)格，如豪放、婉約、豪放婉約等。教學(xué)方法：通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同詩人的文學(xué)風(fēng)格。學(xué)會(huì)鑒賞唐詩宋詞的方法教學(xué)內(nèi)容：介紹鑒賞唐詩宋詞的方法，如從內(nèi)容、形式、意境等方面進(jìn)行分析。教學(xué)方法：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞方法。培養(yǎng)審美觀和文學(xué)鑒賞力教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和文學(xué)鑒賞力，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法：通過討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如仿寫、改寫等。教學(xué)方法：通過小組合作、個(gè)人創(chuàng)作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。教案教學(xué)方法案例分析法：通過具體的唐詩宋詞案例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法和情感表達(dá)。小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定詩歌進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩人，體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的過程，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。比較分析法：對(duì)比不同詩人的作品，分析其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，提高學(xué)生的鑒賞能力。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫詩歌、創(chuàng)作詩詞朗誦等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高文學(xué)素養(yǎng)。教案教學(xué)過程.1導(dǎo)入：展示唐詩宋詞的代表性詩歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。序號(hào)教師講解內(nèi)容1介紹唐詩宋詞的背景，如唐代詩歌的繁榮和宋代詞的發(fā)展。2展示李白的《靜夜思》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的格律和意境。3引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的意象和修辭手法。案例分析：序號(hào)教師講解內(nèi)容1分析李白的《將進(jìn)酒》，講解豪放派的文學(xué)風(fēng)格。2分析杜甫的《春望》，講解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)風(fēng)格。3分析蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，講解豪放與婉約結(jié)合的文學(xué)風(fēng)格。小組討論：序號(hào)教師講解內(nèi)容1將學(xué)生分成小組，每組選擇一首詩歌進(jìn)行討論。2引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、情感等方面分析所選詩歌。3各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。序號(hào)教師講解內(nèi)容12強(qiáng)調(diào)詩歌在文學(xué)史上的地位和影響。第二節(jié)課：不同詩人的文學(xué)風(fēng)格導(dǎo)入：展示不同詩人的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其文學(xué)風(fēng)格。序號(hào)教師講解內(nèi)容1展示李白的《廬山謠》和杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同詩人的風(fēng)格。2引導(dǎo)學(xué)生思考如何區(qū)分豪放派和婉約派。角色扮演：序號(hào)教師講解內(nèi)容1將學(xué)生分成兩組，一組扮演李白，另一組扮演杜甫。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩人的生平和作品特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演。3角色扮演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同詩人的文學(xué)風(fēng)格。比較分析：序號(hào)教師講解內(nèi)容1將李清照的《如夢(mèng)令》和辛棄疾的《青玉案·元夕》進(jìn)行對(duì)比分析。2引導(dǎo)學(xué)生分析兩位詞人的文學(xué)風(fēng)格及其差異。實(shí)踐活動(dòng)：序號(hào)教師講解內(nèi)容1設(shè)計(jì)一首仿寫詩歌，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。2組織詩詞朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。教案教材分析教材內(nèi)容：唐詩宋詞是中國古代文學(xué)的瑰寶，教材內(nèi)容豐富，涵蓋了不同詩人和詞人的作品。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)唐詩宋詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美觀和鑒賞力。教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如案例分析法、小組討論法、角色扮演法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1.1.14教案作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)：任務(wù)：選擇一首你最喜歡的唐詩或宋詞，進(jìn)行深入的文本分析，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法以及詩人所表達(dá)的情感。步驟：學(xué)生選擇一首詩歌。學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)，包括韻律、對(duì)仗、平仄等。學(xué)生識(shí)別并解釋詩歌中的意象，如自然景觀、人物形象等。學(xué)生分析詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。學(xué)生探討詩歌所表達(dá)的情感和主題。話術(shù)：“同學(xué)們，今天請(qǐng)大家選擇一首自己最喜歡的詩歌，下節(jié)課我們將一起深入探討它的魅力所在。”小組作業(yè)：任務(wù)：分組討論并選擇一首唐詩或宋詞，進(jìn)行對(duì)比分析，探討兩位詩人的文學(xué)風(fēng)格差異。步驟：學(xué)生分成小組，每組選擇兩位詩人的作品。小組成員討論兩位詩人的生平背景、作品特點(diǎn)。小組對(duì)比分析兩位詩人的文學(xué)風(fēng)格，包括意象、修辭、情感表達(dá)等。小組準(zhǔn)備一份報(bào)告，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。話術(shù)：“同學(xué)們，我們將分成小組，每組選擇兩位詩人的作品進(jìn)行對(duì)比分析。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，下節(jié)課我們將分享各自小組的研究成果。”實(shí)踐活動(dòng)：任務(wù)：以“如果我是詩人”為主題，創(chuàng)作一首唐詩或宋詞，并嘗試運(yùn)用所學(xué)到的文學(xué)技巧。步驟：學(xué)生選擇一個(gè)主題或情感，如懷舊、自然、愛情等。學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的文學(xué)技巧，創(chuàng)作一首詩歌。學(xué)生在課堂上分享自己的作品，并接受同學(xué)和老師的反饋。話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，以‘如果我是詩人’為主題，創(chuàng)作一首詩歌。期待大家的精彩作品。”1.1.15教案結(jié)語鼓勵(lì)：文學(xué)的世界是無限廣闊的，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的熱情，不斷摸索和發(fā)覺更多美好的文學(xué)作品。展望：下一節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)唐詩