絕密★啟用前

甘肅省高三高考診斷試卷

語文2024.12

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上相應(yīng)的位置。

2.全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用

橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆寫在答題

卡上。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

考古學(xué)與歷史學(xué)的關(guān)系，似乎是一個非常簡單，甚至是一個無須討論的問題。但對于二者關(guān)系的認(rèn)識，

還存在著理解上的片面甚至是認(rèn)識上的偏見。歷史學(xué)認(rèn)為考古學(xué)是為歷史研究提供實(shí)物資料的，好像考古學(xué)

只是發(fā)現(xiàn)實(shí)物資料的一個手段，這掩蓋了歷史研究的內(nèi)容。對于二者的關(guān)系，夏鼐早在20世紀(jì)80年代就明

確指出。他認(rèn)為，雖然考古學(xué)和歷史學(xué)“同是以恢復(fù)人類歷史的本來面目為目標(biāo)，是歷史科學(xué)（廣義歷史學(xué)）

的兩個主要的組成部分，猶如車子的兩輪，飛鳥的兩翼，不可偏廢，但是二者是歷史科學(xué)中兩個關(guān)系密切而

各自獨(dú)立的部門”。在這里，夏鼐先生明確了歷史科學(xué)的概念，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了考古學(xué)在歷史研究中的作用，

至今仍有指導(dǎo)意義。

長期以來，考古學(xué)與歷史學(xué)形成了明顯的學(xué)科隔閡，對歷史學(xué)科發(fā)展造成了不良影響。對此，朱鳳瀚先

生曾撰專文對二者關(guān)系作了全面恰當(dāng)?shù)脑u述，值得深思。文章認(rèn)為，從研究對象和研究目標(biāo)來看，現(xiàn)代考古

學(xué)本質(zhì)上仍當(dāng)歸入人文科學(xué)，亦即廣義歷史學(xué)中。關(guān)于考古學(xué)與狹義歷史學(xué)的關(guān)系，朱先生從學(xué)術(shù)界爭論較

多的夏史與夏文化問題入手，重點(diǎn)討論了原史考古學(xué)與狹義歷史學(xué)的關(guān)系，''作為原史考古學(xué)的一種探索，將

有可信性內(nèi)核的文獻(xiàn)史料同考古調(diào)查與發(fā)掘資料結(jié)合，得出帶有探索性質(zhì)的學(xué)術(shù)見解，應(yīng)該是可行的”，而

“中國的歷史考古學(xué)必然會與以研究文獻(xiàn)資料（以及各種古文字資料）為主的歷史學(xué)（含歷史文獻(xiàn)學(xué)）形成特別

密切的關(guān)系，二者構(gòu)成了研究歷史時代的歷史科學(xué)的雙翼”

可見，考古學(xué)不管是取得實(shí)物資料的過程還是對實(shí)物資料的分析整理，以及對所反映的古代社會問題的

分析討論，都是考古學(xué)研究過程的不同階段。考古學(xué)最基本的特質(zhì)就是以調(diào)查發(fā)掘獲得的實(shí)物資料作為基本

研究對象，而文獻(xiàn)歷史學(xué)是以文獻(xiàn)資料為基本研究對象；同時二者有著明顯不同的理論基礎(chǔ)和研究方法。所

以考古學(xué)應(yīng)該是與文獻(xiàn)史學(xué)相并立的獨(dú)立學(xué)科，有著自己的學(xué)科特性。但二者在研究方法、研究內(nèi)容和研究

目標(biāo)上又有著共同之處，無論考古學(xué)還是文獻(xiàn)史學(xué)，都堅(jiān)持實(shí)證性，用材料證明觀點(diǎn)；考古學(xué)研究的最終目

標(biāo)在于通過對古代物質(zhì)文化和精神文化的研究，闡明存在于歷史發(fā)展過程中的規(guī)律，這與文獻(xiàn)歷史學(xué)的終極

目標(biāo)一致。所以，考古學(xué)與文獻(xiàn)歷史學(xué)又都是歷史科學(xué)的組成部分。

（摘編自錢益匯《論考古學(xué)與歷史研究》）

【甘肅省高三高考診斷試卷?語文?第1頁（共8頁）】

材料二：

考古學(xué)是一門獨(dú)立的科學(xué)，事實(shí)上又往往被其他學(xué)科所包括，例如被視為歷史學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)或古器物學(xué)

的附庸。甚至不同的研究方法也參與到考古學(xué)中，這就出現(xiàn)非考古學(xué)的考古學(xué)，模糊了學(xué)科之間的界限，也造成

某些不必要的誤解。正像新考古學(xué)派開山人物賓福德所強(qiáng)調(diào)的那樣：“美國的考古學(xué)要么是人類學(xué)，要么什么也不

是?！睂?shí)質(zhì)上，新考古學(xué)屬于人類學(xué)的傳統(tǒng)，他們從人類學(xué)或民族學(xué)的理論出發(fā)，排斥了考古學(xué)的實(shí)證原則。當(dāng)然,

以今喻古是一種必要的手段，如果缺乏考古學(xué)的實(shí)證，那就變得無可檢驗(yàn)了。難怪40年來，在美國由傳統(tǒng)考古學(xué)

到新考古學(xué)和后新考古學(xué)的演變，經(jīng)過一番揚(yáng)棄，又回到傳統(tǒng)考古學(xué)的一些主題上來，成為一個循環(huán)發(fā)展的過程。

在美國考古學(xué)會第26屆年會上，以“作為考古學(xué)的考古學(xué)”為主題的討論，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)考古學(xué)本身的特色。曾力

倡考古學(xué)即人類學(xué)的賓福德，也參加了該項(xiàng)主題討論，并對當(dāng)代考古學(xué)的獨(dú)立性表示認(rèn)可。

由于考古學(xué)已取得空前豐碩的成果，為學(xué)術(shù)界所廣泛關(guān)注。不同的學(xué)科也紛紛加入考古學(xué)的共同研究，并取得

十分顯著的成績。于是不斷擴(kuò)大考古學(xué)的內(nèi)涵，并出現(xiàn)若干所謂的考古學(xué)分支。嚴(yán)格地講，考古學(xué)是以人類活動

及其遺跡、實(shí)物作為研究對象，統(tǒng)屬于人類過去的社會、歷史和文化的范疇。目前流行的科技考古學(xué)，分別屬于

不同的科學(xué)部門，它們運(yùn)用獨(dú)立的科學(xué)方法，對考古學(xué)遺跡和遺物進(jìn)行分析鑒定，以補(bǔ)充考古學(xué)方法本身之不足。

實(shí)質(zhì)上這是科技方法在考古學(xué)上的應(yīng)用，它們包括自然科學(xué)的不同部門，并不能作為考古學(xué)的某些分支。如果是

傳世的標(biāo)本或脫離地層關(guān)系，那么分析鑒定的結(jié)果同樣是值得商榷的。嚴(yán)格地講，科技方法屬于自然科學(xué)的范疇,

雖然已取得顯著成就，但不能代替考古學(xué)，也不可能作為考古學(xué)的某一個分支。

某些歷史學(xué)家或部分考古學(xué)家，往往著眼于古文獻(xiàn)的記載，侈談考古學(xué)文化的淵源，如把史前時期的仰韶文化

或龍山文化，作為傳說上的黃帝時代，甚至三皇五帝的傳說，也都從考古發(fā)現(xiàn)中找到了歸宿。事實(shí)上，這些傳說

與考古學(xué)研究毫無共同之處。目前信古和疑古的論戰(zhàn)又在回潮，即使利用了一定的考古資料，但不符合考古學(xué)實(shí)

證的要求。以“夏文化的探索”為例，便把龍山文化、二里頭文化或年代相當(dāng)?shù)倪z存，都作為夏文化來處理。這

同樣不屬于考古學(xué)研究的成果，至少目前的若干考古發(fā)現(xiàn)，還無從證實(shí)孰者為夏文化。從而以上的考古學(xué)文化還

可適當(dāng)?shù)乇Ａ簦杂写M(jìn)一步的探索。

（摘編自安志敏《考古學(xué)的定位和有關(guān)問題》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.歷史學(xué)認(rèn)為考古學(xué)可為歷史研究提供實(shí)物資料，而歷史學(xué)也替考古學(xué)完成其歷史研究。

B.材料一以爭論較多的夏史和夏文化為例，是為了說明長期以來，考古學(xué)與歷史學(xué)形成了隔閡，對歷史學(xué)科發(fā)

展造成了不良影響。

C.考古學(xué)雖是一門獨(dú)立的科學(xué)，但事實(shí)上往往被歷史學(xué)、人類學(xué)等包括，甚至運(yùn)用了不同的研究方法，最終導(dǎo)

致一些非考古學(xué)的考古學(xué)出現(xiàn)。

D.有些歷史學(xué)家或考古學(xué)家只根據(jù)文獻(xiàn)資料便把龍山文化、二里頭文化的遺存定為夏文化，這不屬于考古學(xué)研

究。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.考古學(xué)與文獻(xiàn)史學(xué)目標(biāo)一致，如商周歷史研究，考古實(shí)物與文獻(xiàn)記載相互印證，為了解商周社會文化提供支

撐。

B.新考古學(xué)起源于美國，他們認(rèn)為考古學(xué)不是人類學(xué)，排斥考古學(xué)的實(shí)證原則，但事實(shí)上經(jīng)歷一段時間后，新

考古學(xué)又會回歸到傳統(tǒng)考古學(xué)的一些主題上來。

C.科技考古學(xué)雖然不能替代考古學(xué)，更不能作為考古學(xué)的分支，但科技方法可以補(bǔ)充考古學(xué)方法本身的不足。

D.考古學(xué)依據(jù)實(shí)物證據(jù)和科學(xué)方法進(jìn)行研究，將傳說與考古發(fā)現(xiàn)對應(yīng)的觀點(diǎn)不是考古學(xué)的研究成果。

【甘肅省高三高考診斷試卷?語文?第2頁（共8頁）】

3.下列選項(xiàng)，符合材料二作者定義的“考古學(xué)”的一項(xiàng)是（3分）

A.對地震、火山噴發(fā)、泥石流等地質(zhì)活動形成的遺跡的研究。

B.對野生動物的自然演化、植物的自然生長以及演替的研究。

C.對恐龍等古生物化石進(jìn)行挖掘，并研究古生物當(dāng)時的生活環(huán)境。

D.對人類狩獵活動遺留的動物遺骸的研究和對家畜培育、演化歷史的研究。

4.材料一的第一、二段使用了哪些論證手法？請找出兩個論證手法并簡要分析。（4分）

答:___________________________________________________________________________________________________

5.考古學(xué)要作為一個獨(dú)立的學(xué)科，在當(dāng)前還需要界定哪些方面的問題？請結(jié)合材料，列舉兩點(diǎn)并簡要分析。（6分）

答：__________________________________________________________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

耿大膀子

于德北

這家抻面館是姐兒任開的，姐姐帶兩個弟弟，在市.醫(yī)院的后身。二十世紀(jì)八十年代的長春，抑面館如雨后春

筍，遍地生根。就是這家抻面館，鬧出過一個笑話。一個穿舊工作服的漢子，一腳踏進(jìn)門來，叉著腰，在門口站

半天。服務(wù)員問他吃什么，他略一沉吟，大叫：“來個紅燒熊掌、鯊魚翅，銀耳燕窩粥一例。”女服務(wù)員撲哧笑了，

回答他說：“大哥，你走錯門兒了?！蹦菨h子繃著臉，遺憾地嘆口氣，說：“沒有??？那來一個炮拌干豆腐絲兒，外

加一碗抻面、一碗酒?！弊?，待吃食上來，他先一口把酒喝盡，然后把干豆腐絲兒倒在抻面里，呼嚕呼嚕吃完，

結(jié)賬走人。

所有的吃客都愣在那里，看著他出門才發(fā)出大笑，有好幾位把嘴里的酒都噴了出來。

他們說：“這氣勢，和耿大膀子有一拼?！?/p>

話說著，耿大膀子就進(jìn)屋了。真是說曹操曹操到。

她一進(jìn)屋，服務(wù)員就替她喊了：“三碗抻面，一寬一細(xì)一韭葉，多放香菜，外加一碗酒?！?/p>

那架勢，像炸了半扇山！

說耿大膀子，一定都以為是個男人，實(shí)則不是，是個三十多歲的女人，身高一米七左右，體重約一百八十斤，

兩條胳膊比一般女人的腿都粗，腰與肩是一齊的，刀削一般。《水滸傳》中說顧大嫂是怎么說的？“胖乎乎的，滿

臉橫肉，眉粗眼大，胖面胖腰?！闭f的正是這耿大膀子。一頭亂發(fā)，不梳不洗，用一塊粗布系著；腕上一副銀鐲子,

有碗口大小；穿跨欄背心，下身一條手工黑布褲子；腳上懶漢鞋，卻多打了一層橡膠底子，踏地扎實(shí)，不溜不滑。

細(xì)打聽，家是外五縣的，二十歲嫁人，給婆家生了倆閨女，生二閨女時出了點(diǎn)兒醫(yī)療事故，不能再生養(yǎng)了。她

婆婆是個刁蠻人，又一心想要孫子，就撐掇兒子和她離了婚，一勺檜，把她們娘兒任都給驅(qū)趕出門。耿大膀子啥

也不要，鐵定要自己的醫(yī)療賠償，不給，就天天在婆婆家門前叫罵，一天得喝一桶水。婆家終是熬不過，把錢吐

給了她。

【甘肅省高三高考診斷試卷?語文?第3頁（共8頁）】

她帶著兩個閨女來長春，投奔一個遠(yuǎn)房姑姑。老太太街道主任退休，能量大得一般人不能比。她在任上時誠心

幫人，所以結(jié)下不少好人脈。老太太幫侄女租了一個便宜的房子，又把兩個孩子安排到學(xué)校讀書，然后就張羅著

給耿大膀子找個活兒干。可是，耿大膀子不會干細(xì)活兒，什么漿洗縫補(bǔ)、掃地做飯都不行，安排她做保潔，三天

弄壞倆潔具。

姑姑半嗔半怒："你還能干啥？?。磕氵€能干啥？”

“我會種地！”

“這是城里，哪有地給你種？我的小園倒有二分地，不夠給你轉(zhuǎn)身的。”

耿大膀子嘿嘿笑。

姑姑氣不過，也笑。笑著，寫著，讓耿大膀子摸出了一條道。

耿大膀子問姑姑：“有沒有啥粗活兒？”

“粗活兒？上車站扛大包，你行??？”

“行！一準(zhǔn)兒行！”

姑姑哪能讓她去扛大包，卻吃不住她磨；再加上家里的米袋子一層層往下下，像沙漏似的，一咬牙，應(yīng)了她。

火車站一東一西，東邊是老站，西邊是新站。老站有大庫，調(diào)度吞吐已成流水，所以留下來未動，裝卸工一

律在這里等活兒。耿大膀子來了，所有工人都笑。這一行也有年頭了，從來沒見過女的?？赴?jì)件，多個人多分

一份錢，這幫人笑是笑，卻也有笑里藏刀的。牛二、牛三是親哥兒倆，互相使個眼色，心里設(shè)下一條毒計(jì)，準(zhǔn)備

施在耿大膀子身上。他們哪里知道，耿大膀子在糧庫干過臨時工，麻包上的手段，早就上了心竅。

一節(jié)車皮，兩排“大跳”

裝卸工來了，一哈腰，二百斤的袋子，往肩上一悠，半截“跳”上去了。

到了耿大膀子這里，牛二和牛三將大包抬起，直上直下，四個膀子都較上了勁兒！

這叫“砸跳”！

挺不出勁兒，腰非折即傷。

耿大膀子挺到了勁兒，身子往下一順，牙一咬，上了跳，把包碼上。接下來就不是她了！她怒吼了一聲，直

接從車皮上跳下來，奔上前，雙膀用力，把牛二、牛三往橫里拽，一邊一個夾死，幾步來到月臺邊上，左擰右晃,

電光石火，把那哥兒倆都扔鐵道上了。不遠(yuǎn)處，火車頭正要掛車，呼哧呼哧倒過來，一聲汽笛長鳴，把那哥兒倆

的尿都嚇出來了。

都說牛二、牛三也是體重一百七八的漢子，咋恁熊？讓這娘兒們給治了？

都是耿大膀子出手太快、太猛，一切不在他們的預(yù)料之中。

耿大膀子一戰(zhàn)成名。

這一天黃昏，耿大膀子干了一天的活兒，掙到手的票子已經(jīng)過百了——那年頭，機(jī)關(guān)干部一個月的工資也不過

如此，主動歇了工，接上倆閨女，去澡堂子洗了一個澡，之后，一手一個，領(lǐng)到神面館。人一掀門簾子，女服務(wù)

員就喊：“三碗，不，五碗抻面”喊到這兒，喊不下去了。

耿大膀子替她喊上：“五碗抻面，一寬三細(xì)一韭葉，多放香菜，外加兩盤醬牛肉”喊到這兒，也喊不下去

了，拿眼看大閨女。

大閨女紅著臉，小聲說：“今兒喝點(diǎn)兒吧，干了一天了?！?/p>

耿大膀子高興了，音量翻了一倍：“再加一碗酒！”

眾人都看這娘兒任。

吃面，喝酒，兩盤醬牛肉耿大膀子卻一口沒動。

那是緊著閨女的，她舍不得吃！

（節(jié)選自《芒種》）

【甘肅省高三高考診斷試卷?語文?第4頁（共8頁）】

2

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.耿大膀子憑借自己的努力為自己和女兒撐起一片天，再現(xiàn)了當(dāng)時社會中女性地位低下等社會現(xiàn)實(shí)問題。

B.穿舊工作服的漢子點(diǎn)菜和服務(wù)員看到耿大膀子的喊話等情節(jié)，體現(xiàn)了人們爽朗的性格和說話隨意的現(xiàn)實(shí)。

C.小說以長春為背景，通過描寫抻面館和耿大膀子等人物，反映了當(dāng)時人們的生活狀態(tài)，有著很濃的時代

特色。

D.耿大膀子帶女兒到抻面館的場景很生動，拉孩子“一手一個”體現(xiàn)了耿大膀子的溫情，其與女兒、服務(wù)

員的對話也很有趣。

7.關(guān)于文中耿大膀子與姑姑對話的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.耿大膀子和姑姑對話的口氣、內(nèi)容自然真實(shí)，表現(xiàn)出家人之間交流的真實(shí)性。

B.面對姑姑的質(zhì)疑，耿大膀子展現(xiàn)出自己的實(shí)力，姑姑只得答應(yīng)讓她到火車站扛包。

C.姑姑是個刀子嘴豆腐心的長輩，言語上有嗔怒，但心中仍舊十分關(guān)心耿大膀子。

D.耿大膀子在姑姑的幫助下不斷地探索出路，體現(xiàn)了女性的堅(jiān)韌自強(qiáng)和親情的溫暖。

8.面對牛二、牛三的“砸跳”行為，小說使用了哪些描寫手法來表現(xiàn)耿大膀子的反擊？請結(jié)合文本簡要概括。（4

分）

答:____________________________________________________________________________________________________

9.茅盾曾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動。作品中的環(huán)境描寫是密切地聯(lián)系著人

物的思想和行動?！闭埥Y(jié)合文本，簡要分析小說是從哪些方面體現(xiàn)了飯店的世俗生活特征的。（6分）

答:___________________________________________________________________________________________________

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

主父偃者，齊臨淄人也。學(xué)長短縱橫之術(shù)，晚乃學(xué)《易》、《春秋》、百家言。游齊諸生間，莫能厚遇也。齊諸

儒生相與排挨，不容于齊。家貧，假貸無所得，乃北游燕、趙、中山，皆莫能厚遇，為客甚困。孝武元光元年中，

以為諸侯莫足游者，乃西入關(guān)見衛(wèi)將軍。衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不召。資用乏，留久，諸公賓客多厭之，乃上書闕下。

朝奏，暮召入見。所言九事，其八事為律令，一事諫伐匈奴。書奏天子，天子召見，謂日：“公安在？何相見之晚

也！”于是上乃拜主父偃為郎中。偃數(shù)見，上疏言事，詔拜偃為謁者，遷為中大夫。一歲中四遷偃。

元朔二年，主父言齊王行僻，上拜主父為齊相。至齊，遍召昆弟賓客，散五百金予之，數(shù)之日：“吾與諸君

絕矣，毋復(fù)入偃之門！”乃使人以王邪事動王，王以為終不得脫罪，乃自殺。

趙王恐其為國患，欲上書言其陰事，為偃居中，不敢發(fā)。及為齊相,出關(guān)，即使人上.書，告言主父偃受諸侯

金。及齊王自殺，上聞大怒，乃征下吏治。上欲勿誅，是時公孫弘為御史大夫，乃言日：“主父偃本首惡，陛下不

誅主父偃，無以謝天下?！?/p>

（節(jié)選自《史記?平津侯主父列傳》，有刪改）

【甘肅省高三高考診斷試卷?語文?第5頁（共8頁）】

材料二：

白圭、子貢，轉(zhuǎn)貨致富，積累金玉，人謂術(shù)善學(xué)明。主父偃辱賤于齊，排摸不用；赴闕舉疏，遂用于漢，

官至齊相。人謂偃之才，非也。儒者明說一經(jīng)，習(xí)之京師初階甲乙之科遷轉(zhuǎn)至博士人謂經(jīng)明才高所得，非也。

而說若范雎之干秦明，封為應(yīng)侯；蔡澤之說范雎，拜為客卿，人謂雎、澤美善所致，非也。皆善至之時也。魯

平公欲見孟子，嬖人臧倉毀孟子而止。孟子日：“天也！”孟子賢者，誨人安道，不失是非。

（節(jié)選自王充《論衡》，有刪改）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1

分，涂黑超過三處不給分。（3分）

習(xí)之京A師B初階C甲乙之科D遷E轉(zhuǎn)至博士F人G謂經(jīng)明H才高所得

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.”數(shù)見，上疏言事”和“范增數(shù)目項(xiàng)王”（《鴻門宴》）中的“數(shù)”意思相同。

B.“吾與諸君絕矣”和“而心目耳力俱窮，絕無蹤晌”（《促織》）中的“絕”意思不同。

C.“人謂術(shù)善學(xué)明”和“術(shù)業(yè)有專攻”（《師說》）中的“術(shù)”意思相同。

D.“皆善至之時也”和“小鳥時來啄食”（《項(xiàng)脊軒志》）中的“時”意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.主父偃認(rèn)為其他諸侯國不值得游歷，就西行拜見衛(wèi)將軍，并在衛(wèi)將軍的幫助下得到皇帝召見，隨即被任命

為郎中，在一年中升遷了四次。

B.主父偃當(dāng)了齊相后飛揚(yáng)跋扈，先召集自家的兄弟和賓客并散發(fā)五百金給他們，又派人用齊王之前所做的壞

事震懾齊王，最終造成齊王自殺。

C.皇上聽說齊王自殺的消息后就召回主父偃交由法官治罪，但不打算殺死他，公孫弘認(rèn)為主父偃是罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

不殺掉他就不能向天下人交待。

D.魯平公的寵臣臧倉詆毀孟子使得魯平公打消了接見孟子的想法，但孟子是賢人，遵循正道、不背離是非標(biāo)

準(zhǔn)，就認(rèn)為自己的遭遇是天意。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）資用乏，留久，諸公賓客多厭之，乃上書闕下。

譯文：______________________________________________________________________________________________

（2）趙王恐其為國患，欲上書言其陰事，為偃居中，不敢發(fā)。

譯文2_______________________________________________________________________________________________

14.材料一的哪些內(nèi)容印證了材料二“主父偃辱賤于齊，排排不用”的觀點(diǎn)？（3分）

答：_________________________________________________________________________________________________

【甘肅省高三離考診斷試卷?語文?第6頁（共8頁）】

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

題曹兄耕綠軒（節(jié)選）

方岳

煙蒼蒼，水茫茫。

鶉塢①喚雨蓑笠忙，春泥滑滑蒲稗②長。

駕犁叱叱牛力強(qiáng)，高田低田齊下秧。

隔林人家炊黍香，有來饋③者雙屣忙。

煮芹燒筍各有將，小休吾牛飯前岡。

共洗老瓦④沽村場，相與醉語墻下桑。

［注］①鶉塢：斑鳩，天要下雨或剛晴時常在樹枝鳴叫。②蒲稗：蒲草與稗草，田中的雜草。③值：給田間耕

作的人送飯。④老瓦：瓦盆。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.使用疊詞“蒼蒼”“茫茫”凸顯春天煙雨朦朧的特征，營造寧靜、廣闊的意境，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好。

B.“鶉鵑”句用擬人、借代手法體現(xiàn)了季節(jié)特征和農(nóng)人繁忙勞動的場景，表達(dá)了詩人對春天的追逐和珍愛。

C.“煮芹燒筍”“有來儒者”從農(nóng)家做飯、送飯給詩人等細(xì)節(jié)表現(xiàn)農(nóng)家生活的忙碌有序以及農(nóng)家的好客、熱

情。

D.末兩句從細(xì)節(jié)入手，描寫了鄉(xiāng)村的簡樸生活，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的自在閑適，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村的樂趣和盎然詩意。

16.元代洪強(qiáng)祖《秋崖先生傳》評價方岳寫詩“不用古律，以意為之”，意思是方岳寫詩不拘泥于律詩的手法和技

巧，而是根據(jù)自己的想法寫詩，重在抒情。你是否認(rèn)同洪孤祖對方岳的評價？請結(jié)合詩句說出你的觀點(diǎn)和理

由。（6分）

答：_________________________________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）歐陽修《五代史伶官傳序》中，“,”兩句，記述了晉王臨終給莊宗箭并告誡

其不要忘記自己的志向的歷史。

（2）賈誼《過秦論》中，“,"兩句寫秦國統(tǒng)一天下后占據(jù)有利地形，派遣將士鎮(zhèn)

守四方重地的情形。

⑶小剛閱讀唐宋詩詞時發(fā)現(xiàn)，“鐵馬”一詞多用來體現(xiàn)古代將士的勇猛和剽悍，比如“,

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

所有動物都需要睡眠，但現(xiàn)代人往往對睡眠的重要性―一。實(shí)際上，在睡眠過程中，身體雖然“躺平

了，大腦卻沒有“躺平”。①，那么它進(jìn)入睡眠并不等于“關(guān)機(jī)”或“休眠”，而更像是在“重啟

和“更新”。近日，科學(xué)家為睡眠的重置作用提供了新的證據(jù)，研究人員發(fā)現(xiàn)，人在睡覺時，在負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和

記憶的關(guān)鍵腦區(qū)——海馬體中，有一種特殊的神經(jīng)活動模式對于記憶的鞏固發(fā)揮了B的作用。

這一研究表明，大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在睡眠過程中發(fā)生了積極的變化，而且這些變化②，從而使大

腦在經(jīng)過睡眠后獲得了更好的認(rèn)知功能和學(xué)習(xí)能力。這也可以解釋為什么很多人有這樣的體驗(yàn)：學(xué)了半天也

記不住的新動作，或是背了半天也記不住的新單詞，③。

【甘肅省高三高考診斷試卷?語文?第7頁（共8頁）】

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

答:A.B.

19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

（6分）

答:①_________________________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________________________

③____________________________________________________________________________________________

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

①《孔雀東南飛》是有名的在我國古代文學(xué)史上的一首長篇敘事詩，②與《木蘭辭》一起被稱為“樂府雙

壁”，③代表著漢樂府的最高藝術(shù)成就。④《孔雀東南飛》原題為《古詩為焦仲卿妻作》，⑤最早被見于南朝徐

陵所編的《玉臺新詠》。⑥宋代郭茂倩編的《樂府詩集》將其收入，題為《焦仲卿妻》，⑦后人常以把此詩的首

句“孔雀東南飛”作為篇名。

關(guān)于《孔雀東南飛》的思想意義與悲劇成因，歷代評論者有多種說法（）有人認(rèn)為兩位主人公的悲劇是愛

情悲劇，也有人認(rèn)為是婚姻悲劇，也有人認(rèn)為是性格悲劇等。不管是哪個觀點(diǎn)，把《孔雀東南飛》看作是典型

的古典悲劇是毋庸置疑的。《選暹東南飛》…以.其凄清悲速的情懷給逢者第賽強(qiáng)烈的父靈震撼而生現(xiàn)苴.貍持的苞術(shù)

魅力二

芟中第一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6

分）

（1）語句,修改為:_____________________________________________________________________

（2）語句，修改為:_____________________________________________________________________

（3）語句，修改為:_____________________________________________________________________

21.關(guān)于文中小括號中的標(biāo)點(diǎn)符號，有人認(rèn)為用冒號比用逗號更合適，請結(jié)合文段說明理由。（3分）

答：________________________________________________________________________________________________

22.請將文中畫波浪線的長句改成三個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）

答：_________________________________________________________________________________________________

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

從前愎

是行路慢

是交心接

作為新時代的青年，你對上面的材料有怎樣的認(rèn)識與思考？請你以復(fù)興中學(xué)高三畢業(yè)生的身份寫一

篇演講稿，談一談你的看法。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于8

00字。

【甘肅省高三高考診斷試卷?語文?第8頁（共8頁）】

甘肅省高三高考診斷試卷-語文參考答案

1.選CA項(xiàng)，“歷史學(xué)也替考古學(xué)完成其歷史研究”曲膀子的喊話，主要體現(xiàn)的是神面館的溫馨以及服務(wù)員對

解文意。材料一原文為“歷史學(xué)認(rèn)為考古學(xué)是為歷史研耿大膀子的熟悉。D項(xiàng)，“與女兒、服務(wù)員對話很有趣

究提供實(shí)物資料的，好像考古學(xué)只是發(fā)現(xiàn)實(shí)物資料的一錯誤。與服務(wù)員的對話很有趣，與女兒的對話體現(xiàn)的則

個手段，這掩蓋了歷史研究的內(nèi)容”，這說明考古學(xué)的是溫情。

作用有二：一是為歷史研究提供實(shí)物資料；二是進(jìn)行歷.選BB項(xiàng)，“耿大膀子展現(xiàn)出自己的實(shí)力，姑姑只得

史研究。B項(xiàng)，選項(xiàng)曲解文意，以爭議較多的夏史和夏答應(yīng)讓她到火車站扛包”錯誤。在與姑姑的對話中，面

文化為例是為了說明原史考古學(xué)與狹義歷史學(xué)的密切關(guān)對姑姑的質(zhì)疑，耿大膀子只是口頭說自己能種地和扛大

系，強(qiáng)調(diào)二者在歷史科學(xué)中的作用。D項(xiàng)，“這不屬于包，沒有實(shí)際展現(xiàn)她的實(shí)力，且最后姑姑之所以同意讓

考古學(xué)研究”偷換概念。材料二末段有“……這同樣不她去扛大包，是因?yàn)椤俺圆蛔∷ァ币约捌扔凇凹依锏?/p>

屬于考古學(xué)研究的成果”，意思是這不能算是考古學(xué)研米袋子一層層往下下，像沙漏似的”的經(jīng)濟(jì)壓力。

究的“成果”，而不是不算考古學(xué)研究。8.①正面動作描寫。通過描寫“奔上前”“往橫里拽”

2.選BB項(xiàng)，“認(rèn)為考古學(xué)不是人類學(xué)”錯誤。材料二“左打右晃”等耿大膀子的動作來表現(xiàn)她反擊時的果斷

有“實(shí)質(zhì)上，新考古學(xué)屬于人類學(xué)的傳統(tǒng)，他們從人類和勇猛。②側(cè)面描寫。通過對比耿大膀子和牛二、牛三

學(xué)或民族學(xué)的理論出發(fā)，排斥了考古學(xué)的實(shí)證原則”的體重，以及牛二、牛三和其他裝卸工人的反應(yīng)來側(cè)面

“曾力倡考古學(xué)即人類學(xué)的賓福德……”，意思是新考表現(xiàn)出耿大膀子反擊時的勇猛和機(jī)智等。（每點(diǎn)2分，

古學(xué)就是人類學(xué)，而不是“認(rèn)為考古學(xué)不是人類學(xué)”。意思對即可）

3.選D材料二對“考古學(xué)”的定義是“考古學(xué)是以人類9.解析：本題考查對小說中世俗生活特征的分析，小說

活動及其遺跡、實(shí)物作為研究對象，統(tǒng)漏于人類過去的主要從三個方面來體現(xiàn)飯店的世俗生活特征。首先是人

社會、歷史和文化的范疇”，其中體現(xiàn)兩個特征：其一物形象與行為方面，小說通過對不同人物的描寫，展現(xiàn)

研究對象是人類活動及其遺跡、實(shí)物；其二；涉及人類了他們在飯店這個特定場景中的表現(xiàn)，反映了世俗生活

過去的社會、歷史、文化等。A項(xiàng)屬于對地質(zhì)的研究；中的人們的多樣性和真實(shí)性。其次，小說中通俗的語言

B項(xiàng)屬于對動植物的研究，C項(xiàng)屬于對古生物的研究，和濃厚的生活氣息是飯店的世俗生活特征的重要體現(xiàn)，

均不涉及人類活動；只有D項(xiàng)是對人類活動的研究。服務(wù)員與顧客之間以及顧客與顧客之間的對話，口語化

4.①引用論證。分別引用夏角先生在20世紀(jì)80年代對十足，充滿了生活味道。最后，飯店提供的食物和日常

考古學(xué)與歷史學(xué)關(guān)系的論述和朱鳳瀚先生對考古學(xué)與歷的經(jīng)營行為體現(xiàn)了飯店的世俗生活特征，如提供抑面、

史學(xué)關(guān)系的專文評述。②比喻論證。把“考古學(xué)和歷史醬牛肉等常見食物和顧客點(diǎn)菜、吃飯等細(xì)節(jié)，都凸顯了

學(xué)”比喻為“車子的兩輪，飛鳥的兩翼”，形象地闡述小飯店在世俗生活中的地位和作用。

了考古學(xué)和歷史學(xué)的密切關(guān)系。③舉例論證。以夏史與答案：（人物身份與行為。飯店中的人物各具特色，他

夏文化問題為例，重點(diǎn)討論原史考古學(xué)與狹義歷史學(xué)的們穿著普通，身份和性格不同，展現(xiàn)了世俗生活中人們

關(guān)系，使抽象的理論闡述變得具體可感。④對比論證。的真實(shí)狀態(tài)，構(gòu)成了豐富多彩的世俗畫卷。②通俗的語

開頭指出人們對考古學(xué)與歷史學(xué)關(guān)系存在理解上的片面言和濃郁的生活氣息。服務(wù)員與顧客的對話簡單直接；

和偏見，與后文夏鼐和朱鳳瀚先生的正確認(rèn)識形成對比顧客與顧客之間的交談隨意自然，都是口語化表達(dá)，讓

突出了正確認(rèn)識二者關(guān)系的重要性。（任答出兩點(diǎn)即可人深刻感受到濃厚的世俗生活氛圍。③飯店提供的食物

每點(diǎn)2分，意思對即可）和飯店的經(jīng)營活動。飯店提供的是日常食物，貼近大眾

5.①研究對象。明確考古學(xué)是以人類活動及其遺跡、實(shí)生活；顧客點(diǎn)餐、吃飯、結(jié)賬等行為，也體現(xiàn)了小飯店

物作為研究對象，避免與其他學(xué)科研究對象的混淆，確作為日常生活場所的世俗性。（每點(diǎn)2分，意思對即可）

保學(xué)科的獨(dú)特性。②研究方法。強(qiáng)調(diào)考古學(xué)以調(diào)查發(fā)掘10.BDF“習(xí)之京師”中，“習(xí)”作謂語，“京師”作

獲得實(shí)物資料為基礎(chǔ)，明確考古學(xué)自身的研究方法體系.賓語,主語為“儒者”，承前省略，句子成分齊全，句

③與傳說的關(guān)系。界定考古學(xué)與傳說的界限，確?？脊乓馔暾?，所以名詞“師”后是斷點(diǎn)；從動詞“遷”分

學(xué)的研究基于可靠的實(shí)物證據(jù)和科學(xué)方法。④學(xué)科分支.析，其主語是“儒者”承前省略，“遷”前是斷點(diǎn)；

防止學(xué)科分支過度泛化，保持考古學(xué)核心研究領(lǐng)域的清“博士”作“遷轉(zhuǎn)至”的賓語，“博士”后是斷點(diǎn)。

晰性。（任答兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分，意思對即可）11.選CA項(xiàng)正確，兩句中的“數(shù)”都是副詞，”多次、

6.選CA項(xiàng)，“再現(xiàn)了當(dāng)時社會中女性地位低下等社會屢次”之意。B項(xiàng)正確，絕，動詞，絕交、斷絕/副詞,

現(xiàn)實(shí)問題”夸大其實(shí)。從文章整體來看，只能說耿大膀絕對、完全。C項(xiàng)，“意思相同”錯誤，術(shù)，名詞，方

子在婆家地位低下，但如女服務(wù)員、姑姑等，文中并沒法/名詞，學(xué)術(shù)。D項(xiàng)正確，時，名詞，時候、時刻/

有體現(xiàn)出她們社會地位的低下。另外，耿大膀子憑借自副詞，時常、經(jīng)常。

己的努力為自己和女兒撐起一片天的故事，其意圖在于12.選AA項(xiàng)，“并在衛(wèi)將軍的幫助下得到皇帝召見”

表現(xiàn)人性美、人情美和奮斗美。B項(xiàng)，“體現(xiàn)了人們爽錯誤。原文是“衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不召”，意思是衛(wèi)將

朗的性格和說話隨意的現(xiàn)實(shí)”錯誤。點(diǎn)菜的對話與服務(wù)軍多次向皇帝進(jìn)言薦舉主父偃，（但）皇帝沒有召見他。

員對耿大

公

13.（1）主父偃因資財(cái)匱乏，在長安停留許久，許多公卿魯平公想要接見孟子，寵臣臧倉詆毀孟子而使魯平公打

貴族和他們的門客都厭煩他，于是他向皇帝上書。消了念頭。孟子說：“這是天意??！”孟子是賢人，教導(dǎo)

（采分點(diǎn)：“乏”“闕下”各1分，語意通順2分）人們要遵循正道，不要背離是非標(biāo)準(zhǔn)。

（2）趙王擔(dān)心主父偃會成為趙國的禍害，打算上書言15.選CC項(xiàng)，“做飯、送飯給詩人”“農(nóng)家的好客、熱

明他隱秘的事情，由于主父偃在朝中，不敢揭發(fā)他.情”錯誤?！坝衼硇耪唠p屣忙。煮芹燒筍各有將”寫

（采分點(diǎn)：“患”“陰”各1分，語意通順2分）農(nóng)家生活的場景，詩人并沒有參與。

14.①游齊不受厚遇。②儒生共同排斥。③家貧，借貸16.解析：回答此類問題，要關(guān)注兩點(diǎn)：評價的內(nèi)涵和

無門。（每點(diǎn)1分）詩歌的體現(xiàn)。洪森祖的評價強(qiáng)調(diào)的是方岳寫詩以情感

［參考譯文］為先，不拘泥于詩歌寫作技巧。如若“認(rèn)同”這一評

材料一：主父偃是齊國臨淄人。早年學(xué)習(xí)縱橫家學(xué)價，則分析本詩語言有口語化、不拘泥于律詩的寫作

說，晚年才研習(xí)《周易》《春秋》以及百家學(xué)說。他在技巧的特征，以及本詩主要表達(dá)了詩人什么樣的思想

齊國眾多讀書人中游走，卻無人厚待于他。齊國的儒生情感；如果“不認(rèn)同”這一評價，則重點(diǎn)分析本詩在

們一同排擠他，使他在齊國無法容身。主父偃家境貧寒,寫作技巧、情感表現(xiàn)等方面和律詩的一致性。

借貸無門，于是便向北游歷燕、趙、中山等地，同樣也答案：（示例一）認(rèn)同。①本詩為借詠友人書齋表達(dá)厭

未能得到厚待，作客他鄉(xiāng)，處境極為艱難。孝武帝元光倦官場、渴望歸隱的思想而選用樂府詩，三言七言合

元年，他覺得諸侯各國都不值得游歷，便向西入關(guān)拜見用，為表情達(dá)意而不拘律詩格式。②在描寫農(nóng)人勞動

衛(wèi)將軍。衛(wèi)將軍多次向皇上進(jìn)言舉薦他，皇上卻沒有召時，本詩著重展示春耕的繁忙和田園生活的愜意，體

見。主父偃因資財(cái)匱乏，在長安停留許久，許多公卿貴現(xiàn)了詩人閑適恬淡的思想。③“高田低田”“小休吾

族和他們的門客都厭煩他，于是他向皇帝上書。早晨呈牛”“共洗老瓦”等口語化語言入詩，妙然天成，沒

上奏書，傍晚就被皇帝召見。他（奏疏中）所闡述的九件有拘泥于律詩的寫作技巧，主要是為了表現(xiàn)詩人自己

事，其中八件是和法律條令有關(guān)，另外一件是建議攻打的思想情感。

匈奴。（主父偃的）奏疏呈給皇帝后，皇帝召見他說：（示例二）不認(rèn)同。①本詩雖是樂府詩歌，但詩人注重

“你（過去）在哪里呀？為何相見如此之晚！”于是皇帝景物的選擇、寫詩的技巧和情感的表達(dá)等。②“高田”

便任命主父偃為郎中。主父偃多次覲見皇帝，上疏議論“有來”兩句體現(xiàn)了對鄉(xiāng)村景色的刻意描寫；“春泥”

政事，皇帝下詔任命他為謁者，又升為中大夫。一年之“駕犁”兩句對仗工整，體現(xiàn)出春忙的主題；③本詩

中：生父偃四次升遷。句句押韻、一韻到底，著重渲染氣氛，體現(xiàn)出緊張的

元朔二年（前127）,主父偃（向皇帝）說齊王行為邪勞動節(jié)奏；同時也體現(xiàn)了詩人刻意效仿古人，有意追

僻；皇帝就任命主父偃擔(dān)任齊相。主父偃到達(dá)齊國后，求稚拙古樸的藝術(shù)風(fēng)格。（任答兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分；

將自己的兄弟和賓客們都召來，散發(fā)了五百金給他們，開放性題目，意思相符即可）

數(shù)落他們說：“我與你們絕交了，不要再進(jìn)入我家大門！'17.（1）與察三矢爾其無忘乃父之志

后派人用齊王做的邪僻不正當(dāng)?shù)氖抡饝佚R王，齊王覺得（2）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何

自己最終不能逃脫罪責(zé)，于是就自殺了。（3）金戈鐵馬：氣吞萬里如虎（樓船夜雪瓜洲渡鐵馬

趙王擔(dān)心主父偃會成為趙國的禍害，打算上書言明秋風(fēng)大散關(guān)/夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來）

他隱秘的事情，由于主父偃在朝中，不敢揭發(fā)他。等到18.解析：A處，語境是挽現(xiàn)代人們對睡眠的重要性不夠

他當(dāng)了齊相，出了函谷關(guān)后，趙王就派人給皇帝上書，重視，故可填寫成語“置若罔聞”或“視若無睹”等。

控告主父偃接受諸侯的金錢。等到齊王自殺，皇帝聽到置若罔聞：放在一邊兒不管，好像沒聽見一樣。形容

這個消息后非常生氣，于是將主父偃召回交由法官治罪。不重視，不關(guān)心。視若無睹：雖然看了卻像沒有看見

皇帝不打算殺他，當(dāng)時公孫弘擔(dān)任御史大夫，就對皇帝一樣，形容對所看到的事物漠不關(guān)心。B處，語境是

說：“主父偃本是這件事的罪魁禍?zhǔn)祝菹氯舨徽D殺主說人在睡覺時，有一種特殊的神經(jīng)活動模式對于記憶

父偃，沒有辦法向天下人交待?！钡撵柟贪l(fā)揮了重要作用，故此處可填成語“不可或缺”

材料二：白圭、子貢通過貨物貿(mào)易發(fā)家致富，積累或“舉足輕重”等。不可或缺：不能缺少，指非常重

了大量的金銀玉石，人們說他們的方法好、學(xué)問也高明。要。舉足輕重：形容所處的地位重要，一舉一動都關(guān)

主父偃在齊國遭受屈辱，地位卑賤，被人排斥不受任用;系到全局。

他前往朝廷呈上奏疏，于是受到漢朝任用，官至齊國丞答案：A.置若罔聞（視若無睹）B.不可或缺（舉足輕

相。人們說主父偃有才能，這是不對的。儒生們精通一重）

部經(jīng)書，在京城學(xué)習(xí)，從通過甲乙科考試開始，逐步升19.解析：①處，承接前文對“大腦”的論述，從后文

遷到博士之職，人們說他們得到這些是因?yàn)樗麄兙ń?jīng)的“關(guān)機(jī)’“休眠”“重啟”“更新”等可知，此處是

書、才能高超，這也是不對的。至于像范雎去游說秦昭把“大腦”比作了“計(jì)算機(jī)”，再結(jié)合后文“那

王，被封為應(yīng)侯；蔡澤去勸說范雎，被任命為客卿，人么……”的句式可知，此處應(yīng)有表示假設(shè)關(guān)系的連詞

們說這是因?yàn)榉饿?、蔡澤美好善良所致，這同樣不對?！叭绻?，故此處可填寫“如果把大腦比作計(jì)算機(jī)”

這都是因?yàn)樗麄兦『糜龅胶脮r機(jī)罷了。之類的語句。②處，語境是說人在睡眠中，大腦的神

經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生了積極變化，從而使人的認(rèn)知功能和學(xué)習(xí)

能力變得更強(qiáng)，空格前的“而且”表遞進(jìn).

結(jié)合前后文意判斷，此處應(yīng)是對這些大腦中的“變化”續(xù)表

只能在睡眠中發(fā)生的強(qiáng)調(diào)，故此處可填“只有在睡眠從時代變遷的角度，分析社會發(fā)展對人際關(guān)

時才會發(fā)生”之類的語句。③處，語境是說睡眠會使系的影響。

人的記憶力得到改善，從而使人獲得更好的認(rèn)知功能立意從心靈需求的角度，強(qiáng)調(diào)在快節(jié)奏生活中重

和學(xué)習(xí)能力，很多人學(xué)了半天都學(xué)不會的東西，在睡角度拾真誠交流的重要性。

醒一覺后反而記住了，故此處可填“睡一覺醒來反而以青年的視角和責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，思考如何改

記住了”之類的語句。善人際關(guān)系，促進(jìn)心靈的交流。

答案：①如果把大腦比作計(jì)算機(jī)②只有在睡眠時才［擬寫提綱］

會發(fā)生③睡一覺醒來反而記住了以“時代躍遷，交心同步”為文章主題，擬寫提綱如

20.解析：①句，語序不當(dāng)，“在我國古代文學(xué)史上”是

下：

介賓短語，只能作狀語，應(yīng)該把“在我國古代文學(xué)史

稱謂、問候語：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大

上”放到“《孔雀東南飛》”前面。另外，“有名的”