2024秋三年級英語上冊Module10Unit2Pointtohernose教學實錄外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Module10Unit2Pointtohernose，包括日常用語“Pointtohernose”的用法，以及與身體部位相關的詞匯。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與之前學習的身體部位單詞相關聯，幫助學生鞏固已學知識，同時通過實際情境的應用，提高學生的口語表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過實際情境的互動，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，提高跨文化交流意識；同時，通過觀察和模仿，學生能增強對英語學習的興趣，提升自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：“Pointtohernose”的用法。

2.重點句型：運用句型進行日常交流。

難點：

1.難點詞匯：身體部位詞匯的準確運用。

2.難點句型：在具體情境中正確運用句型進行交流。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助，幫助學生直觀理解詞匯和句型的含義。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在實際交流中練習運用。

3.對重點難點進行反復練習和鞏固，通過小組合作和個別輔導，確保學生掌握。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（人體模型、圖片卡片）

-軟件資源：英語學習軟件、教學輔助軟件

-課程平臺：電子課本平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：英語聽力材料、互動學習平臺

-教學手段：PPT演示文稿、教學視頻、互動游戲教學過程一、導入新課

1.老師以生動的語言引入新課：“同學們，今天我們要學習的是Module10Unit2Pointtohernose。你們知道‘Pointtohernose’是什么意思嗎？”

2.學生積極回答，老師總結：“‘Pointtohernose’的意思是指指向她的鼻子。”

二、新課呈現

1.老師展示圖片，引導學生觀察并說出圖片中的人物和動作。

2.老師呈現新詞匯和句型，讓學生跟讀并模仿。

3.老師引導學生用新詞匯和句型進行簡單的對話練習。

三、課文主旨內容探究

1.老師提問：“同學們，你們覺得這篇文章想要告訴我們什么呢？”

2.學生思考后回答，老師總結：“這篇文章告訴我們，要學會用英語表達自己的觀點，同時也要學會傾聽他人的意見。”

3.老師引導學生分析課文中的重點句子，如：“Pointtohernose,andsay,'Thisismynose.'”

四、全文側重點

1.老師強調：“本節課的重點是學習‘Pointtohernose’的用法和身體部位詞匯的運用。”

2.老師通過實例講解如何運用句型進行日常交流。

3.老師讓學生分組進行角色扮演，練習運用句型進行對話。

五、實際教學內容

1.老師展示實物教具，如人體模型，讓學生指出并說出相應的身體部位。

2.老師播放英語聽力材料，讓學生跟讀并模仿。

3.老師組織學生進行小組討論，分享自己對課文的理解和感悟。

六、鞏固練習

1.老師設計填空題，讓學生根據課文內容填寫缺失的詞匯和句型。

2.老師組織學生進行句子翻譯練習，提高學生的英語表達能力。

3.老師讓學生用新學的詞匯和句型編寫小故事，鍛煉學生的英語寫作能力。

七、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了‘Pointtohernose’的用法和身體部位詞匯，希望大家能夠熟練掌握。”

2.老師鼓勵學生課后多練習，提高自己的英語水平。

八、布置作業

1.老師布置課后作業：“請同學們課后用新學的詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的一天。”

2.老師提醒學生注意書寫規范，提高寫作質量。

九、課后反思

1.老師反思本節課的教學效果，總結經驗教訓。

2.老師根據學生的學習情況，調整教學策略，提高教學質量。知識點梳理1.詞匯：

-Pointto：指向

-Hernose：她的鼻子

-Thisis：這是

-Mynose：我的鼻子

-Bodyparts：身體部位（例如：head，eye，ear，mouth，arm，leg，foot）

2.句型：

-Pointtohernose,andsay,'Thisishernose.'

-Pointtomynose,andsay,'Thisismynose.'

-What'sthis?Thisismynose.

3.語法：

-疑問句：What'sthis?用于詢問物品的名稱。

-確認句：Thisis...用于確認物品的歸屬或特征。

4.身體部位詞匯：

-Head：頭

-Eye：眼睛

-Ear：耳朵

-Mouth：嘴巴

-Arm：手臂

-Leg：腿

-Foot：腳

5.日常用語：

-Hello：你好

-Goodbye：再見

-Excuseme：打擾一下

-Thankyou：謝謝

-You'rewelcome：不客氣

6.情景對話：

-詢問和回答物品的名稱。

-指示身體部位。

-日常問候和禮貌用語。

7.教學活動：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，練習使用新學的詞匯和句型進行對話。

-實物展示：使用人體模型或圖片卡片，讓學生指出并說出相應的身體部位。

-聽力練習：播放英語聽力材料，讓學生跟讀并模仿。

-小組討論：學生分組討論課文內容，分享自己的理解和感悟。

8.課后作業：

-用新學的詞匯和句型編寫小故事。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。板書設計①詞匯

-Pointto

-Hernose

-Thisis

-Mynose

-Bodyparts(Head,Eye,Ear,Mouth,Arm,Leg,Foot)

②句型

-Pointtohernose,andsay,'Thisishernose.'

-Pointtomynose,andsay,'Thisismynose.'

-What'sthis?Thisismynose.

③語法

-疑問句結構：What'sthis?

-確認句結構：Thisis...

④日常用語

-Hello

-Goodbye

-Excuseme

-Thankyou

-You'rewelcome

⑤情景對話提示

-詢問物品名稱

-指示身體部位

-問候和禮貌用語

⑥教學活動要點

-角色扮演提示

-實物展示關鍵詞

-聽力練習要點

-小組討論引導

⑦課后作業要求

-編寫小故事提示

-完成課后練習題提示課堂1.課堂提問

-通過隨機提問，檢查學生對新詞匯和句型的掌握情況。

-設計開放性問題，鼓勵學生表達自己的觀點，如：“WhatdoyouthinkaboutpointingtobodypartsinEnglish?”

-觀察學生的回答，評估他們的理解程度和語言表達能力。

2.觀察學生參與度

-注意學生在課堂活動中的參與程度，如角色扮演、小組討論等。

-觀察學生的互動情況，評估他們的合作能力和溝通技巧。

3.小組活動評價

-評估學生在小組活動中的表現，包括分工合作、任務完成情況等。

-通過小組展示，觀察學生的語言運用能力和對知識的實際應用。

4.課堂測試

-設計簡短的測試，如填空題、選擇題，檢驗學生對本節課內容的掌握程度。

-測試后，及時批改并分析錯誤，為學生提供針對性的輔導。

5.課后作業反饋

-對學生的課后作業進行認真批改，關注作業的準確性和創造性。

-通過作業反饋，了解學生在課后復習和鞏固知識方面的效果。

6.學生自評和互評

-引導學生進行自我