2024秋八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a-SelfCheck)教學實錄（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課通過復習鞏固八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a-SelfCheck)中的語法和詞匯，提高學生的聽說讀寫能力。通過互動式教學，激發學生的學習興趣，培養學生的實際運用英語的能力。同時，關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習本單元，學生能夠運用英語描述旅行經歷，增強跨文化交流的意識；同時，通過分析旅行活動中的不同場景，提升思維敏捷性和邏輯推理能力。此外，引導學生關注文化差異，培養學生尊重和理解不同文化的態度。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握一般過去時的用法，能夠描述過去發生的事情。

-舉例解釋：教師通過實例引導學生正確使用過去式動詞，如"IvisitedtheGreatWall."（我參觀過長城。）"Wesawalotofanimalsthere."（我們在那里看到了很多動物。）

-強調要點：重點強調動詞的過去式變化規則，尤其是不規則動詞的用法。

2.教學難點

-難點內容：正確運用一般過去時態進行提問和回答。

-舉例解釋：難點在于如何正確提問和回答關于過去發生的事情的問題。例如，從"Whatdidyoudolastweekend?"到"Iwatchedamovie."的轉換。

-突破方法：教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生練習提問和回答，逐步提高他們的語言運用能力。此外，利用多媒體輔助教學，如動畫或視頻，讓學生在語境中感受和練習過去時態的使用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解一般過去時的基本規則和用法，為學生提供清晰的知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論過去發生的事件，提高他們的語言實踐能力。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬真實場景，練習使用一般過去時進行對話。

教學手段：

1.多媒體課件：展示圖片、視頻和音頻材料，增強課堂的趣味性和互動性。

2.互動軟件：使用教學軟件進行在線練習和游戲，提高學生的參與度和學習效果。

3.教學板書：利用板書整理和總結重點語法點和詞匯，幫助學生鞏固記憶。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示假期旅行照片或播放與旅行相關的短片，引導學生回憶自己的假期經歷，激發他們的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生關于過去時態的基本知識，如"Whatdidyoudoyesterday?"（你昨天做了什么？），以復習舊知。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解一般過去時的構成規則，包括動詞的過去式變化和時態標志詞的使用。

-舉例說明：通過具體的例子，如"Iwenttothebeach"（我去過海灘），"Weplayedsoccer"（我們踢足球了），展示一般過去時的正確使用。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓他們嘗試用一般過去時描述自己過去的經歷，如"Lastsummer,Iwenttothemountains."（去年夏天，我去過山里。）

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成課本中的練習題，包括填空、改寫句子和完成對話。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生遇到的困難給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設計一個與旅行相關的情景，讓學生分組進行角色扮演，使用一般過去時進行對話。

-學生在模擬情景中練習使用過去時態，提高語言的實際運用能力。

5.小組合作（約10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題，如"SummerVacation"（暑假），然后共同編寫一個小故事，使用一般過去時。

-各組向全班展示他們的故事，其他學生猜測故事中發生的事件。

6.自我檢查（約5分鐘）

-學生完成SelfCheck部分的練習，自我檢測對一般過去時的掌握情況。

-教師簡要講解SelfCheck中的難點，并為學生提供答案解析。

7.總結與反饋（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調一般過去時的關鍵點。

-學生反饋學習過程中的感受和收獲，教師根據學生的反饋調整教學策略。

8.布置作業（約5分鐘）

-學生回家后，完成課本中的相關練習，并嘗試用一般過去時描述自己的日常生活。知識點梳理1.時態概述

-介紹時態的概念：時態是英語語法中用來表示動作發生的時間的一種形式。

-強調時態的重要性：正確使用時態可以使語言表達更加準確和生動。

2.一般過去時

-定義：一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態。

-動詞變化規則：講解規則動詞和不規則動詞的過去式變化，如規則動詞在動詞原形后加-ed，不規則動詞有特定的過去式形式。

-時態標志詞：列舉常見的時態標志詞，如yesterday,lastweek,lastyear等。

3.提問和回答

-提問結構：講解如何用一般過去時提問，如"Howdidyoudo?"（你做了什么？）

-回答結構：教授學生如何用一般過去時回答問題，如"Ivisitedmygrandparents."（我拜訪了我的祖父母。）

4.描述過去經歷

-介紹描述過去經歷的方法：通過使用一般過去時，描述過去發生的事情。

-示例：通過實例展示如何描述過去的一天或一周的活動。

5.過去進行時

-定義：過去進行時表示過去某個時間正在進行的動作或狀態。

-動詞變化規則：講解過去進行時的動詞變化規則，如was/were+動詞的ing形式。

-實例：通過實例展示過去進行時的使用，如"WewerewatchingTVwhenthephonerang."（當電話響的時候，我們在看電視。）

6.過去完成時

-定義：過去完成時表示在過去某個時間之前已經完成的動作或存在的狀態。

-動詞變化規則：講解過去完成時的動詞變化規則，如had+過去分詞。

-實例：通過實例展示過去完成時的使用，如"Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner."（在晚飯之前，我已經完成了我的作業。）

7.過去時態的否定和疑問形式

-否定形式：講解如何將一般過去時轉換為否定形式，如"Ididn'tvisitthemuseum."（我沒有參觀博物館。）

-疑問形式：講解如何將一般過去時轉換為疑問形式，如"Didyouvisitthemuseum?"（你參觀過博物館嗎？）

8.過去時態的連續性和非連續性

-介紹連續性和非連續性的概念：動作的持續性和短暫性。

-實例：通過實例展示如何使用過去時態表達動作的持續性和非連續性，如"Iwasreadingabook."（我在讀書。）"Ireadabook."（我讀了一本書。）

9.過去時態的語境應用

-介紹如何根據語境選擇合適的過去時態：根據時間狀語和上下文判斷動作發生的時間。

-實例：通過實例展示如何在不同的語境中使用過去時態，如描述過去的旅行經歷、過去的學校生活等。

10.過去時態的復習和鞏固

-復習要點：總結本節課學習的過去時態要點，包括動詞變化、提問和回答、描述過去經歷等。

-鞏固練習：設計練習題，讓學生通過填空、改寫句子、完成對話等方式鞏固所學知識。重點題型整理1.完成句子

-題型：將句子中的動詞改為一般過去時的正確形式。

-例題：I_______(go)totheparkyesterday.

-答案：went

2.選擇正確的時態

-題型：從給出的選項中選擇正確的時態填空。

-例題：She_______(be)atthelibrarylastweek.

A.was

B.is

C.am

-答案：A.was

3.描述過去經歷

-題型：用一般過去時描述過去發生的事情。

-例題：Lastsummer,I_______(visit)mygrandparentsinthecountryside.

-答案：visited

4.過去進行時練習

-題型：用過去進行時描述過去某個時間正在進行的動作。

-例題：What_______(youdo)whenthebellrang?

-答案：wereyoudoing

5.過去完成時練習

-題型：用過去完成時描述過去某個時間之前已經完成的動作。

-例題：BythetimeIgothome,_______(theyleave)forthemovies.

-答案：theyhadleft

補充說明：

1.完成句子

-學生需要掌握動詞的一般過去時變化規則，包括規則動詞和不規則動詞。

-教師可以通過提供動詞原形，讓學生練習完成句子，鞏固過去時態的用法。

2.選擇正確的時態

-學生需要根據句子的語境和時間狀語選擇正確的時態。

-教師可以通過提供多個選項，讓學生練習選擇正確的時態，提高他們的判斷能力。

3.描述過去經歷

-學生需要能夠用一般過去時描述過去發生的事情，包括動作和狀態。

-教師可以通過提問的方式，引導學生回憶過去的經歷，并用英語表達出來。

4.過去進行時練習

-學生需要理解過去進行時的概念，即過去某個時間正在進行的動作。

-教師可以通過提供時間狀語，讓學生練習用過去進行時描述正在進行的動作。

5.過去完成時練習

-學生需要理解過去完成時的概念，即過去某個時間之前已經完成的動作。

-教師可以通過提供時間狀語，讓學生練習用過去完成時描述已經完成的動作。板書設計①重點知識點：

-一般過去時的構成

-動詞過去式變化規則

-常見不規則動詞的過去式

②詞匯：

-過去時態標志詞（如：yesterday,l