2024年二年級品生下冊《把我的進步告訴你》教學實錄山東版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：山東版二年級品生下冊

內容：《把我的進步告訴你》

本節課旨在引導學生通過分享自己的進步，激發學生的學習興趣和自信心。通過觀察、思考和表達，學生能夠認識到自己的成長和進步，學會與他人分享喜悅，培養良好的溝通能力和團隊協作精神。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，包括：1）文化意識，通過分享進步，讓學生感受個人成長與集體榮譽的關聯；2）自主發展，鼓勵學生自我評價，培養獨立思考和自我管理能力；3）社會參與，通過小組合作和分享，提升學生的溝通能力和合作精神；4）責任擔當，讓學生意識到自己的進步對社會和家庭的積極影響，培養責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備一定的自我認知能力，能夠表達自己的感受和想法。在之前的學習中，他們可能接觸過自我介紹、分享個人經歷等類似活動，對“進步”這一概念有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動進行學習。他們的學習興趣主要集中在有趣且互動性強的活動中。學生們的學習能力參差不齊，部分學生可能在表達和溝通方面較為自信，而另一些學生可能需要更多的鼓勵和支持。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在描述自己的進步時感到困難，因為他們可能對自己的成長不夠了解或者缺乏自信心。此外，學生在小組合作和分享時可能會遇到溝通不暢、表達不清等問題。為了應對這些困難，教師需要提供適當的指導和幫助，鼓勵學生積極參與，培養他們的表達能力和團隊協作精神。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：學生個人成長檔案模板、進步展示PPT模板、多媒體教學視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、分享會教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段學生日常學習生活的視頻，引導學生回顧自己過去一段時間的學習和成長。

2.提問：你們在過去的幾個月里，有哪些進步和變化？大家想不想和大家分享一下？

3.引導學生思考：如何表達自己的進步？進步意味著什么？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹進步的定義和重要性，讓學生明白進步是成長的過程，是值得驕傲的事情。

2.通過案例分享，講解如何用具體的事例來表達自己的進步。

3.講解表達進步的方法，如制作成長記錄卡、寫進步日記等。

4.強調分享進步的積極意義，如增強自信、促進友誼等。

三、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：你們覺得自己在哪些方面取得了進步？

2.學生自由發言，分享自己的進步，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師引導學生思考：如何將自己的進步告訴別人？

4.學生分組討論，如何用恰當的方式表達自己的進步。

5.各組派代表分享討論成果，教師點評并給予建議。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.分發成長記錄卡，讓學生填寫自己過去一段時間的學習和成長。

2.學生展示自己的成長記錄卡，分享自己的進步。

3.教師提問：你們覺得自己的進步對別人有什么影響？

4.學生分組討論，分享自己的進步如何影響他人。

5.各組派代表分享討論成果，教師點評并給予建議。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何鼓勵和幫助同學一起進步？

2.學生自由發言，分享自己的觀點和經驗。

3.教師總結：鼓勵和幫助同學進步，可以從以下幾個方面入手：關心同學、分享學習方法、共同進步等。

六、總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調進步的意義。

2.學生分享自己的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結：希望同學們能夠珍惜成長的過程，不斷進步，共同創造美好的未來。

整個教學過程設計緊扣實際學情，突出重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求，教學雙邊互動，創新教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。知識點梳理一、進步的定義與重要性

1.進步的定義：在某一領域或方面有所提升和改善。

2.進步的重要性：增強自信、促進成長、提高能力。

二、表達進步的方法

1.制作成長記錄卡：記錄自己的學習過程和成果，定期回顧。

2.寫進步日記：以日記形式記錄自己的進步和感悟。

3.制作個人展示：通過圖片、視頻等形式展示自己的進步。

三、分享進步的積極意義

1.增強自信：通過分享進步，讓學生認識到自己的價值，提高自信心。

2.促進友誼：分享進步可以增進同學間的友誼，共同成長。

3.鼓勵他人：通過分享進步，激勵他人努力，共同進步。

四、如何將自己的進步告訴別人

1.選擇合適的方式：根據不同的場合和對象，選擇合適的表達方式。

2.具體事例：用具體的事例展示自己的進步，增強說服力。

3.語言表達：用簡潔明了的語言描述自己的進步，避免冗長和復雜。

五、進步對他人和集體的影響

1.互相鼓勵：通過分享進步，可以激發他人的學習熱情，共同進步。

2.促進團隊合作：在團隊中分享進步，可以增進成員間的溝通和協作。

3.營造積極氛圍：分享進步可以營造積極向上的學習氛圍，激發更多人的潛力。

六、鼓勵和幫助同學一起進步

1.關心同學：關注同學的學習和生活，及時給予關心和幫助。

2.分享學習方法：將自己的學習方法分享給同學，共同提高。

3.互相監督：互相監督，共同進步，營造良好的學習氛圍。

七、總結

1.進步的定義和重要性。

2.表達進步的方法。

3.分享進步的積極意義。

4.如何將自己的進步告訴別人。

5.進步對他人和集體的影響。

6.鼓勵和幫助同學一起進步。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度和積極性是評價學生學習效果的重要指標。在本節課中，我會觀察學生的發言次數、表達清晰度、互動情況等，給予以下評價：

-積極參與的學生，給予口頭表揚，并在班級公告板上記錄他們的名字，作為榜樣鼓勵其他同學。

-需要更多鼓勵的學生，通過個別輔導或小組合作，提供更多表達和互動的機會，增強他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和表達能力的有效方式。評價標準如下：

-小組討論的組織有序性：評價小組是否能夠合理分配任務，確保每個成員都有參與的機會。

-小組表達清晰度：評價小組在展示成果時，是否能夠清晰地傳達信息，邏輯是否清晰。

-創新性和合作精神：評價小組是否提出了有創意的觀點，以及成員之間是否能夠有效協作。

3.隨堂測試：

-選擇題：快速評估學生對基礎知識的理解。

-簡答題：評價學生運用知識解決問題的能力。

-實際操作：對于實踐性較強的課程，可能包括實際操作測試。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和相互評價，這樣可以培養學生的自我反思能力和同理心。具體方法如下：

-學生自評：學生填寫個人進步記錄表，對自己在課程中的表現進行反思。

-互評：學生之間相互評價，指出彼此的優點和可以改進的地方。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、討論成果和隨堂測試，教師將給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現：教師將給出具體的反饋，如“你的表達很清晰，但可以嘗試增加一些細節”或“你的參與讓我們的討論更加有趣”。

-針對小組討論成果展示：教師將評價小組的整體表現，并給出針對性的建議，如“你們的小組合作很棒，但可以嘗試在展示中加入更多的互動環節”。

-針對隨堂測試：教師將根據學生的答案給出反饋，指出錯誤原因，并提供正確的解題思路。

-針對學生自評與互評：教師將鼓勵學生接受同伴的評價，并引導他們從中學習，同時給予學生建設性的反饋，幫助他們改進。板書設計①進步的定義與重要性

-進步：在某一領域或方面有所提升和改善。

-重要性：增強自信、促進成長、提高能力。

②表達進步的方法

-制作成長記錄卡

-寫進步日記

-制作個人展示

③分享進步的積極意義

-增強自信

-促進友誼

-鼓勵他人

④如何將自己的進步告訴別人

-選擇合適的方式

-具體事例

-語言表達

⑤進步對他人和集體的影響

-互相鼓勵

-促進團隊合作

-營造積極氛圍

⑥鼓勵和幫助同學一起進步

-關心同學

-分享學習方法

-互相監督

⑦總結

-進步的定義和重要性

-表達進步的方法

-分享進步的積極意義

-如何將自己的進步告訴別人

-進步對他人和集體的影響

-鼓勵和幫助同學一起進步反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過播放學生日常學習生活的視頻，讓他們在熟悉的環境中找到共鳴，激發了他們的學習興趣。

2.小組合作，互動學習：在課堂討論環節，我鼓勵學生分組討論，通過合作學習，提高了他們的溝通能力和團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生表達困難：在分享進步的過程中，我發現一些學生在表達自己的進步時顯得有些困難，這可能是因為他們對自己的成長不夠了解或者缺乏自信心。

2.課堂互動不夠深入：雖然我在課堂上鼓勵學生參與討論，但有些學生還是顯得比較被動，課堂互動的深度和廣度還有待提高。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和隨堂測試，缺乏對學生長期進步的跟蹤和評價。

反思改進措施（三）

1.針對表達困難的學生，我將設計一些簡單的表達練習，幫助他們提高自我認知和表達能力。同時，我會更多地鼓勵他們參與課堂討論，增強他們的自信心。

2.為了提高課堂互動的深度和廣度，我計劃在課堂上引入更多的互動環節，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極參與。

3.在評價方式上，我將嘗試引入多元化的評價方法，如學生自評、同伴互評、成長記錄跟蹤等，全面評估學生的進步和發展。

4.我還將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.對于教學資源的利用，我會更加注重信息化手段的應用，如利用多媒體教學設備、網絡資源等，豐富教學內容，提高教學效果。重點題型整理1.**情景模擬題**

-題目：假設你最近在數學學習上有了很大的進步，請模擬一次向朋友講述你進步的過程。

-答案示例：嗨，小明，你知道嗎？我最近在數學上有了很大的進步。我通過每天練習，現在能夠更快地解決數學問題，比如這道題，以前我需要10分鐘，現在只需要5分鐘就能完成。我真的很開心，你有沒有什么好的學習方法可以分享給我？

2.**日記寫作題**

-題目：請以“我的進步故事”為題，寫一篇日記，記錄你最近在學習或生活中取得的進步。

-答案示例：

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2024年3月15日星期一晴

我的進步故事

今天我想和大家分享一個關于我自己的小故事。最近，我在英語口語方面有了很大的進步。以前，我總是害怕在課堂上發言，但現在，我能夠流利地用英語和同學們交流了。這都要歸功于我每天堅持練習口語的習慣。每天晚上，我都會找一些英語對話材料，大聲朗讀，并且嘗試自己復述。現在，我感覺自己更加自信了，也更有勇氣面對挑戰。

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3.**小組討論題**

-題目：小組討論：你們認為如何將自己的進步告訴家人和朋友？請提出至少兩種方法。

-答案示例：

-方法一：通過制作一份進步報告，展示自己的成績和努力。

-方法二：和家人一起參加活動，讓他們看到自己的進步和成就。

4.**案例分析題**

-題目：閱讀以下案例，分析學生如何通過分享進步來激勵自己和他人的。

-案例描述：小王在數學考試中取得了滿分，他不僅自己感到非常高興，還主動在班級群里分享了自己的學習方法和心得，鼓勵其他同學一起努力。

-答案示例：小王通過分享自己的進步，不僅激勵了自己，也鼓舞了其他同學。他的行為展示了分享進步的重要性，同時也體現了他的樂于助人