16《家鄉(xiāng)的新變化》第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課時教學(xué)設(shè)計以《家鄉(xiāng)的新變化》為主題，結(jié)合二年級上冊道德與法治教材，通過觀察家鄉(xiāng)變化、分享交流、討論分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐與體驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和感知家鄉(xiāng)變化的能力。

2.增強學(xué)生表達(dá)家鄉(xiāng)變化感受和想法的能力。

3.提升學(xué)生與他人分享和合作交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入二年級之前，可能已經(jīng)對家鄉(xiāng)有一定了解，如家庭、鄰里關(guān)系，以及一些基本的家鄉(xiāng)地理知識。但關(guān)于家鄉(xiāng)近年來的發(fā)展變化，可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對家鄉(xiāng)的變化尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，喜歡通過觀察和互動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式獲取信息，如圖片、視頻和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的了解有限，他們可能難以準(zhǔn)確描述和表達(dá)自己的感受。此外，學(xué)生在小組討論中可能存在表達(dá)能力不足或溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的變化感到困惑，需要教師提供正確的價值觀引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《家鄉(xiāng)的新變化》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論內(nèi)容，并確保環(huán)境整潔舒適。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)最近有些變化呢？”的提問開始，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)知。隨后，展示一系列家鄉(xiāng)新舊對比的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。用時：5分鐘。

2.新課講授

2.1認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示家鄉(xiāng)變化的多媒體資源，如交通、建筑、綠化等方面的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家鄉(xiāng)的變化。舉例：教師提問：“大家看到了什么變化？這些變化對我們的生活有什么影響？”用時：10分鐘。

2.2分析家鄉(xiāng)變化的原因

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)變化的原因，如政策支持、科技進(jìn)步等。舉例：教師提問：“是什么原因?qū)е铝思亦l(xiāng)的這些變化？”學(xué)生討論并分享自己的觀點。用時：10分鐘。

2.3認(rèn)識家鄉(xiāng)變化的意義

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)變化的意義，如提升生活質(zhì)量、增強城市競爭力等。舉例：教師提問：“家鄉(xiāng)的變化對我們有什么好處？”學(xué)生討論并分享自己的看法。用時：10分鐘。

3.實踐活動

3.1小組合作觀察

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)變化的方面進(jìn)行觀察和記錄。例如，一組觀察家鄉(xiāng)的公園綠化情況，另一組觀察交通設(shè)施的變化。用時：15分鐘。

3.2分享交流

詳細(xì)內(nèi)容：各小組匯報觀察結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補充和討論。教師引導(dǎo)學(xué)生在分享中學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點。舉例：教師提問：“哪個小組觀察到的是家鄉(xiāng)變化中的交通設(shè)施？”各小組依次分享觀察內(nèi)容。用時：10分鐘。

3.3創(chuàng)意表達(dá)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)觀察到的家鄉(xiāng)變化，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如繪制家鄉(xiāng)變化的手抄報、編寫家鄉(xiāng)變化的小故事等。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

4.1學(xué)生在討論中分享自己的觀察和感受。

舉例回答：“我發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的公園變得更大了，還有很多新的設(shè)施，我們可以在那里玩耍。”

4.2學(xué)生分析家鄉(xiāng)變化的原因和影響。

舉例回答：“我覺得是因為我們的城市越來越漂亮了，人們的生活也越來越方便。”

4.3學(xué)生表達(dá)對家鄉(xiāng)變化的期待和希望。

舉例回答：“我希望我們的家鄉(xiāng)能夠越來越美麗，大家都能享受到這些變化帶來的好處。”用時：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)變化的重要性，并強調(diào)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。舉例：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的新變化，大家有什么感想？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。最后，教師強調(diào)：“家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開大家的努力，讓我們一起為家鄉(xiāng)的美好未來努力吧！”用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察與描述能力提升：

學(xué)生通過觀察家鄉(xiāng)的新變化，學(xué)會了如何細(xì)致地觀察和描述周圍的環(huán)境。他們能夠準(zhǔn)確地描述家鄉(xiāng)在交通、建筑、綠化等方面的變化，提高了觀察能力和語言表達(dá)能力。

2.分析與思考能力增強：

學(xué)生在分析家鄉(xiāng)變化的原因時，能夠運用所學(xué)知識，如政策支持、科技進(jìn)步等，進(jìn)行合理的推測和思考。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的變化，增強了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。他們認(rèn)識到家鄉(xiāng)的發(fā)展與每個人的生活息息相關(guān)，從而培養(yǎng)了社會責(zé)任感和集體榮譽感。

4.合作與交流能力的提高：

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過分享觀點、傾聽他人意見，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)意與實踐能力的鍛煉：

學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，如繪制手抄報、編寫小故事等，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。這種實踐活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

6.知識與技能的掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了家鄉(xiāng)變化的相關(guān)知識，如交通、建筑、綠化等方面的變化及其原因。這些知識有助于學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

7.價值觀的引導(dǎo)與樹立：

教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，如熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心社會、尊重他人等。這些價值觀的引導(dǎo)有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價值觀。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何查找資料、整理信息、提出問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來的社會發(fā)展。七、典型例題講解1.例題：

小明發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)新建了一座圖書館，他想知道這座圖書館能容納多少讀者。已知圖書館有1000個座位，每個座位可以坐4個人。

請問：這座圖書館最多能容納多少讀者？

答案：1000個座位×4人/座位=4000人

解析：本題考查學(xué)生對乘法運算的應(yīng)用。通過將座位數(shù)乘以每個座位能容納的人數(shù)，得出圖書館最多能容納的讀者數(shù)量。

2.例題：

家鄉(xiāng)的公園增加了5個游樂設(shè)施，現(xiàn)在共有20個游樂設(shè)施。如果每個游樂設(shè)施每天可以接待100個游客，那么這些游樂設(shè)施一天可以接待多少游客？

答案：20個游樂設(shè)施×100人/游樂設(shè)施=2000人

解析：本題考查學(xué)生對乘法運算的應(yīng)用。通過將游樂設(shè)施的數(shù)量乘以每個游樂設(shè)施每天接待的游客數(shù)，得出一天內(nèi)可以接待的總游客數(shù)量。

3.例題：

家鄉(xiāng)新建了一條步行街，這條步行街長300米，每隔10米有一個路燈。請問：這條步行街共有多少個路燈？

答案：300米÷10米/路燈=30個路燈

解析：本題考查學(xué)生對除法運算的應(yīng)用。通過將步行街的總長度除以路燈之間的間隔距離，得出路燈的總數(shù)量。

4.例題：

家鄉(xiāng)的廣場上種了50棵樹，后來又種了10棵。現(xiàn)在廣場上一共有多少棵樹？

答案：50棵樹+10棵樹=60棵樹

解析：本題考查學(xué)生對加法運算的應(yīng)用。通過將原有的樹木數(shù)量與新種植的樹木數(shù)量相加，得出廣場上樹木的總數(shù)。

5.例題：

家鄉(xiāng)的公園里有一片草地，原來草地的面積是800平方米，后來擴(kuò)大了20%。請問：現(xiàn)在草地的面積是多少平方米？

答案：800平方米×(1+20%)=960平方米

解析：本題考查學(xué)生對百分比運算的應(yīng)用。通過將原面積乘以增加的百分比（1+20%），得出草地現(xiàn)在的面積。八、課堂1.課堂提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體方法包括：

-提問覆蓋不同層次的學(xué)生，確保每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題。

-針對不同問題設(shè)計不同難度，以檢測學(xué)生對知識點的掌握程度。

-通過學(xué)生的回答時間、回答準(zhǔn)確度和回答的深度來評價學(xué)生的理解程度。

-對學(xué)生的回答給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生積極思考。

2.觀察評價

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果：

-觀察學(xué)生的參與度，如是否積極參與討論、是否主動提問等。

-觀察學(xué)生的合作能力，如是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)。

-觀察學(xué)生的注意力集中情況，如是否能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂活動、是否容易分心。

-觀察學(xué)生的情感態(tài)度，如是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣、是否對家鄉(xiāng)的變化有積極的情感反應(yīng)。

3.實踐活動評價

在實踐活動環(huán)節(jié)，教師通過以下方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如觀察、記錄、討論等。

-檢查學(xué)生的作品，如手抄報、小故事等，評估其創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-評價學(xué)生在實踐活動中的團(tuán)隊合作和溝通能力。

4.小組討論評價

在小組討論環(huán)節(jié)，教師關(guān)注以下方面進(jìn)行評價：

-評估學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點。

-觀察學(xué)生在小組討論中的傾聽和尊重他人意見的態(tài)度。

-評價學(xué)生在小組討論中的溝通能力和解決問題的能力。

5.課堂測試評價

教師通過課堂小測驗來檢測學(xué)生對知識點的掌握情況：

-設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-在測試中觀察學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以評估他們的學(xué)習(xí)效果。

-對測試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生普遍存在的問題，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

6.課后反饋評價

教師通過以下方式收集和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-設(shè)計課后作業(yè)，并認(rèn)真批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評。

-通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生自我評價，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們聊了家鄉(xiāng)的新變化，這個話題挺貼近生活的，學(xué)生們都挺感興趣的。不過，回過頭來想想，這節(jié)課也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻，這些多媒體資源確實挺吸引學(xué)生的，但是可能時間上有點長，有的學(xué)生可能就坐不住了。下次，我打算在導(dǎo)入時控制一下時間，盡量讓學(xué)生在短時間內(nèi)就能進(jìn)入狀態(tài)。

然后，新課講授的部分，我注意到一些學(xué)生對于家鄉(xiāng)變化的原因分析得不是特別深入。我可能需要在這部分多花點心思，比如設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解這些變化背后的原因。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們都挺活躍的，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論時不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是不敢在大家面前表達(dá)自己的看法。所以，我打算在下節(jié)課前給他們一些準(zhǔn)備時間，讓他們提前思考，這樣在討論時他們就能更有信心地發(fā)言了。

至于學(xué)生小組討論，我覺得效果還是不錯的。他們通過討論，不僅加深了對家鄉(xiāng)變化的理解，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點。不過，我也注意到，有些小組在討論時有點偏離主題，這可能是由于引導(dǎo)不夠明確。以后，我會更加注意討論的引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行討論。

至于教學(xué)中的不足，我覺得主要有以下幾點：

1.對于一些較難的知識點，我沒有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收，這可能導(dǎo)致了部分學(xué)生理解不透徹。

2.在小組討論時，我沒有很好地控制時間，導(dǎo)致討論不夠深入。

3.對于學(xué)生的個別差異，我沒有做到足夠的關(guān)注，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對于較難的知識點，我會提前準(zhǔn)備一些輔助材料，如講解視頻、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在小組討論時，我會設(shè)定明確的