2024年五年級英語下冊Unit1HowAreYouFeelingNow第3課時教學實錄陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課時教學設(shè)計旨在通過多種互動活動，幫助學生鞏固和運用本單元所學的情感表達詞匯和句型。通過角色扮演、小組討論和歌曲演唱等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生準確運用英語進行情感表達的能力，提升他們的語言運用核心素養(yǎng)。

2.通過小組合作，鍛煉學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，發(fā)展他們的合作核心素養(yǎng)。

3.通過角色扮演和情景模擬，增強學生的跨文化理解能力和人際交往核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.準確掌握和運用情感表達詞匯，如happy,sad,tired等。

2.正確運用句型"Howareyoufeelingnow?"進行詢問。

難點：

1.學生在表達情感時，詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)可能不夠準確。

2.學生在角色扮演中，可能難以自然地融入情境，表達真實情感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示情感詞匯和句型的實際運用，幫助學生理解和記憶。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，鼓勵學生大膽表達，給予及時反饋和糾正。

3.分層次教學，針對不同水平的學生提供個性化指導，逐步提高他們的語言運用能力。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如學校、家庭等，讓學生在語境中運用所學情感表達詞匯和句型。

2.實施任務(wù)型教學，設(shè)計角色扮演活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中練習情感表達。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享個人情感體驗，培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達能力。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著與學生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutemotions.Areyoureadytoexplorehowpeopleexpresstheirfeelings?”

2.學生們積極回應(yīng)：“Yes,teacher!Weareready!”

二、復習舊知

1.老師提問：“Lastclass,welearnedsomebasicwordsandphrasestoexpressfeelings.Cananyonetellmewhatwelearned?”

2.學生舉手回答：“Happy,sad,tired,hungry,thirsty,andsoon.”

3.老師肯定：“Great!Youallrememberwell.Let’sreviewthemtogether.”

4.老師帶領(lǐng)學生復習情感表達詞匯和句型，如：“Howareyoufeelingnow?”、“Iamhappy/sad/tired/hungry/thirsty.”

三、新課導入

1.老師展示一張圖片，畫面上有一個小朋友在笑，提問：“What’stheboydoing?Howdoyouthinkhefeels?”

2.學生回答：“Heishappy.”

3.老師進一步引導：“Ifyouweretheboy,howwouldyouexpressyourhappiness?Canyouusethewordsandphraseswelearnedlastclass?”

4.學生嘗試用所學詞匯和句型表達：“Iamhappy.Iamlaughing.”

四、新課教授

1.老師展示本課課文，引導學生閱讀并理解課文內(nèi)容。

2.老師提問：“Whatarethefeelingsofthecharactersinthestory?Canyoufindthewordsandphrasesinthetext?”

3.學生找出課文中的情感表達詞匯和句型，如：“Iamhappy.Iamexcited.”

4.老師帶領(lǐng)學生分析課文中的情感表達方式，如：“Thecharacterfeelshappybecausehehasreceivedagift.Heusestheword‘happy’toexpresshisemotion.”

五、互動環(huán)節(jié)

1.老師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己曾經(jīng)經(jīng)歷的情感體驗。

2.學生分組，每組選出一個代表進行分享，其他同學傾聽并提問。

3.老師巡視各組，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>

六、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組選擇一個情景進行角色扮演。

2.情景可以是：“Oneofmyfriendsissadbecausehelosthispet.Iwanttocomforthim.”

3.學生根據(jù)情景，運用所學情感表達詞匯和句型進行對話。

4.老師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.老師布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己情感體驗的短文，要求運用所學詞匯和句型。

3.老師提醒學生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行展示。

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2.老師關(guān)注學生的學習情況，針對存在的問題，調(diào)整教學策略。

3.老師鼓勵學生在課后積極復習，提高英語水平。六、知識點梳理1.情感表達詞匯：

-Happy：高興的

-Sad：悲傷的

-Tired：累的

-Hungry：餓的

-Thirsty：口渴的

-Excited：興奮的

-Bored：無聊的

-Scared：害怕的

2.情感表達句型：

-Howareyoufeelingnow?：你現(xiàn)在感覺怎么樣？

-Iamhappy/sad/tired/hungry/thirsty...：我很高興/悲傷/累/餓/口渴...

-Iamexcitedbecause...：我因為...而興奮

-Iamboredwith...：我對...感到無聊

-Iamscaredof...：我害怕...

3.情景對話：

-描述日常生活場景，如在學校、家里、朋友聚會等。

-通過對話練習情感表達詞匯和句型的實際運用。

4.角色扮演：

-學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，如朋友間的交流、師生間的互動等。

-鍛煉學生的口語表達能力和情感表達能力。

5.課文理解：

-分析課文中的情感表達方式，如人物的情感變化、情感表達詞匯的運用等。

-通過課文理解，幫助學生更好地掌握情感表達的相關(guān)知識。

6.小組討論：

-學生分組討論自己曾經(jīng)經(jīng)歷的情感體驗，分享給其他同學。

-培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神。

7.寫作練習：

-讓學生寫一篇關(guān)于自己情感體驗的短文，要求運用所學詞匯和句型。

-提高學生的寫作能力和情感表達能力。

8.教學評價：

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、角色扮演等方式，評價學生的學習成果。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>

9.課后復習：

-學生課后復習所學知識，鞏固情感表達詞匯和句型的運用。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高英語水平。

10.跨文化交際：

-通過情感表達的學習，了解不同文化背景下人們表達情感的方式。

-培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和人文素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.寫作練習：

標題：MyDay

內(nèi)容：請用英語描述你今天的心情和經(jīng)歷。包括你早上起床的感覺、上學路上的見聞、在學校的學習活動、放學后的活動以及你現(xiàn)在的感受。要求使用本節(jié)課所學的情感表達詞匯和句型。

示例：

Goodmorning!Iwokeupfeelinghappybecauseit'sasunnyday.Ihadagreatbreakfastwithmyfamily.Atschool,wehadascienceexperiment,andIwasexcitedtolearnnewthings.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriends,andwehadalotoffun.Now,IamtiredbuthappybecauseIhadagoodday.

2.角色扮演：

標題：TheLostDog

內(nèi)容：假設(shè)你在公園里發(fā)現(xiàn)了一只迷路的小狗，你需要安慰它并幫助它找到主人。請用英語進行角色扮演，使用本節(jié)課所學的情感表達詞匯和句型。

示例：

-StudentA(You):Hello,littledog,areyoulost?Don'tworry,Iwillhelpyoufindyourowner.

-StudentB(Dog):Woof!Woof!

-StudentA:Iamsorryyouarescared.Iwilltakeyoutotheparkoffice.Maybeyourownerwillcometheretolookforyou.

3.完形填空：

標題：FeelingsattheZoo

內(nèi)容：閱讀下面的短文，根據(jù)上下文選擇合適的情感表達詞匯填空。

Iwenttothezoowithmyfamilyyesterday.Itwasasunnyday,andIwasvery__________.Wesawmanyanimals,likelions,tigers,andpandas.Thepandaswere__________,andIfelt__________toseethem.Myfavoriteanimalwasthe__________.Itwasso__________andIwantedtoplaywithit.

答案：happy,tired,excited,elephant,gentle,curious

4.翻譯練習：

標題：翻譯下列句子

內(nèi)容：請將下列句子從英語翻譯成中文，使用本節(jié)課所學的情感表達詞匯和句型。

-Iamsadbecausemycatissick.

-Sheisexcitedtogotothepartytonight.

-Iamtiredafteralongdayofwork.

-Heishungryandwantstoeatsomething.

答案：

-我很傷心，因為我的貓生病了。

-她很興奮，因為今晚要去參加派對。

-一天的工作之后我很累。

-他餓了，想吃點東西。

5.詞匯運用：

標題：情感表達詞匯運用

內(nèi)容：請根據(jù)下面的情景，選擇合適的情感表達詞匯填空。

-WhenIheardthenews,Ifelt__________.

-Mybirthdaypartywas__________.

-Iam__________becauseIhavetostudyfortheexam.

-Iam__________toseemyfriendsagain.

答案：

-surprised

-wonderful

-worried

-happy八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師首先總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutexpressingemotionsinEnglish.Wehavestudiedavarietyoffeelingslikehappy,sad,tired,hungry,andthirsty,andwehavepracticedusingthesentence'Howareyoufeelingnow?'toaskaboutsomeone'semotions.”

2.老師引導學生回顧課堂活動：“Westartedwithareviewoflastclass’svocabulary,thenwelistenedtoastoryanddiscussedthecharacters’feelings.Afterthat,wedidarole-playactivitytopracticeourspeakingskills.”

3.老師強調(diào)重點：“Thekeypointoftoday’slessonistobeabletoexpressourfeelingsandunderstandothers’feelingsusingthenewvocabularyandsentencepatterns.”

4.老師鼓勵學生：“Remember,expressingemotionsisanimportantpartofcommunication.KeeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinusingEnglishtoexpressyourself.”

當堂檢測：

1.老師進行口頭提問，檢查學生對情感表達詞匯的掌握情況：“Whocantellmewhat‘happy’meansinEnglish?Howabout‘sad’?”

2.老師進行句型問答，檢測學生對句型的理解：“Howdoyouasksomeonehowtheyarefeeling?CanyousayitinEnglish?”

3.老師組織一個簡短的小組討論，讓學生運用所學詞匯和句型描述自己的情感：“Inyourgroups,discusswhatyoufeelwhenyouareatschool,athome,orwithyourfriends.Usethenewvocabularyandsentencepatternstoexpressyourfeelings.”

4.老師進行角色扮演檢測，觀察學生是否能夠正確運用情感表達詞匯和句型：“Let’sdoarole-play.Oneofyouwillbethestudentandtheotherwillbetheteacher.Thestudentwillexpresstheirfeelingsabouttheday’slessons,andtheteacherwillrespond.”

5.老師最后進行總結(jié)性檢測，通過填空或匹配題的形式，讓學生鞏固所學內(nèi)容：“Now,let’sdoaquickquiz.Iwillsayafeeling,andyouneedtowritedownthecorrectEnglishword.Forexample,ifIsay‘高興’，youshouldwrite‘happy’.”板書設(shè)計①情感表達詞匯

-Happy

-Sad

-Tired

-Hungry

-Thirsty

-Excited

-Bored

-Scared

②情感表達句型

-Howareyoufeelingnow?

-Iam[emotion].

③情感表達示例

-IamhappybecauseIamgoingtothepark.

-Sheissadbecauseshelostherpet.

-Wearetiredafterplayingsports.

-Theyarehungryandwanttoeatlunch.

-Heisthirstyandneedsadrink.

④課文主題

-ExploringEmotions

⑤課堂活動提示

-Vocabu