第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．各色人等對皇帝新裝的贊美，這一情節(jié)在選文中不斷“重復”。但騙子、騎士、“大家”和“站在街上和窗子里的人”對新裝贊美的程度、措辭又富有變化，折射出不同人的心態(tài)。2．贊美語調上揚，極力夸張3．運用動作（細節(jié)）描寫，淋漓盡致地寫出了內丞們裝模作樣表演的丑態(tài)，極力掩蓋其緊張、害怕、擔心的心理。4．皇帝代表虛偽愚蠢、自欺欺人的一類人；小孩子代表率真、敢講真話的一類人。5．皇帝穿上本不存在的新裝參加游行大典，并在光天化日之下出丑，看似滑稽可笑，荒誕離奇；實則是現(xiàn)實生活的縮影——將“欺騙”這一生活中常見的事情，通過奇特的想象和藝術的夸張，使童話更具諷刺性和趣味性。【解析】1．本題考查情節(jié)特點的分析。由第③段“‘一點兒也不錯。’所有的騎士都說”，第⑥段“‘上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!’大家都說，‘多么美的花紋!多么美的色彩!這真是一套貴重的衣服！’”，第⑩段“站在街上和窗子里的人都說：‘乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!’”可知，各種人群對皇帝新裝的稱贊，在文中反復出現(xiàn)，這就是“重復”。但對皇帝的“新裝”具體的贊美措辭是不一樣的，且心態(tài)也不一樣，騙子說謊是為了騙錢，大臣官員說謊是為了保住自己的地位和職務；老百姓說謊是怕觸犯皇帝，又怕別人說自己太愚蠢。這就是“變化”。2．本題考查語調及表達效果的分析。第⑥段“‘上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!’大家都說，‘多么美的花紋!多么美的色彩!這真是一套貴重的衣服！’”中“多么合身”“多么好看”“多么美”“貴重”等詞語，是大臣官員們極力贊美皇帝“新裝”的內容，而感嘆句一般表達強烈的情感，這里可以語調上揚，極力夸張，使表達時帶有一種幽默效果。3．本題考查賞析重要詞語的表達作用。“東摸西摸”“托”都是動詞，運用動作描寫，寫出了內臣們煞有其事地整理皇帝的“新裝”，其實什么都沒有，這是可笑的舉止，反映出他們阿諛逢迎的丑態(tài)，具有強烈的諷刺意味。4．本題考查人物形象的分析概括。由第⑤段“皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰”，第⑧段“‘對，我已經(jīng)穿好了。’皇帝說，‘這衣服合我的身嗎？’于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝”可知，皇帝根本沒有穿任何新裝，卻仍表現(xiàn)得滿足炫耀，他代表虛偽愚蠢、自欺欺人的一類人；由第?段“‘可是他什么衣服也沒穿呀!’一個小孩子最后叫了出來”可知，在眾人都阿諛奉承地贊美皇帝的“新裝”時，小孩敢于說真話，戳穿了謊言，他代表率真、敢講真話的一類人。5．本題考查語句的理解能力。安徒生這句話的意思是童話的故事情節(jié)奇妙無比，但都來自真實的生活。童話作家們把深刻的人生哲理寓于童話故事當中，讓兒童可以更好地理解。本文中，通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的——實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質。褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。作者站在兒童的立場上，以一顆童心，把深刻的人生哲理寓于奇特的想象、生動的故事中，帶有趣味性和諷刺性，能易于人們理解。據(jù)此回答即可。6．一方面，更增強了喜劇諷刺效果；另一方面，也表現(xiàn)出兩位誠實的官員心中仍存有疑慮，急于了解自己是否真的愚蠢，別人能否看清這精美的布料的急切心情。7．不同。皇帝為了有美麗的、精致的布料而快樂，為能穿新裝舉行游行大典而快樂；兩位“誠實”的官員因為事實印證了自己的“預料”而快樂，為保住官職而快樂；而騙子才真正有了快樂：他們即賺足了錢，又得到了頭銜、勛章，并被封為“御聘織師”。8．（1）連用兩個反問句，表現(xiàn)了皇帝內心的恐慌和驕橫。（2）連用四個“多么”，反復強調衣服的優(yōu)點，把大家極力夸贊虛無新衣的丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，諷刺了騎士和內臣們的虛偽、自欺欺人、阿諛奉承。（意對即可）9．這則漫畫生動地再現(xiàn)了社會上存在不敢說真話的現(xiàn)象。如果人們說真話時都要掂量后果的話，那么社會上就沒有人敢說真話了。我們應該保持天真、誠實的童心，敢于實話實說。【解析】6．本題考查文章情節(jié)安排。從第①段“這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見”可知，這兩位誠實的官員什么都沒看到，他們害怕露餡，被人看出他們愚蠢或不稱職，因此，他們提前發(fā)問，目的是想掩飾自己內心的恐慌；此外，由兩位誠實的官員來發(fā)問，也表現(xiàn)出他們心中仍存有疑慮，急于了解自己是否真的愚蠢，以及別人能否看到布料的急切心情；誠實的官員也不再誠實，被騙者也加入騙人行列，并且騙的還是皇帝，這自然讓人忍俊不禁，增加童話的諷刺和喜劇效果。7．本題考查文章內容的理解。從第④段“他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典”可知，皇帝因為擁有美麗的新衣，能如期舉行游行大典而快樂；從第④段“這布是華麗的！精致的！無雙的！”可知，每人都隨聲附和著的贊美，兩位“誠實”的官員因自己和別人贊美的一致，自己沒看見新衣的事實沒有被揭穿、能保住官職、不被人認為愚蠢而快樂；由第④段“皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤缚棊煛笨芍_子的快樂是因有皇帝的賞賜、有大臣們的夸贊，還得到了“御聘織師”的頭銜，他們的騙局能順利演下去，能騙到更多的錢，他們是發(fā)自內心真正的快樂。綜上，每個人的快樂原因是不同的，概括作答即可。8．本題考查詞句賞析。（1）要求揣摩人物的心理，解答時要結合“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了”分析，“難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？”連用兩個反問句，加強了語氣，強調了皇帝的不自信，突出了皇帝內心的恐慌和驕橫。（2）這句話連用四個“多么”，使用反復的修辭，起強調作用，表達強烈的贊美。贊美衣服合身，強調衣服的花紋色彩美，刻畫出大家夸贊這件衣服時的的丑態(tài)，諷刺皇帝的騎士們、大臣們是多么虛偽，極盡阿諛奉承之態(tài)。9．本題考查圖文轉換。解答此題，首先要弄清題目要求，然后要結合要求審懂圖意，最后用通順的語句表達出圖意。漫畫中，一個人表情緊張，面對真假的情況不敢說真話，他腦海中有疑問：“這是假的，能不能說呢？”他的腰上被東西捆縛著，上面寫著“言責自負”。這則漫畫生動地再現(xiàn)了社會上存在不敢說真話的現(xiàn)象，因為說真話要承擔著“言責自負”的風險。結合《皇帝的新裝》中由一個小孩子首先說出真話可知，漫畫的用意就是啟示人們應該像小孩子一樣保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。10．蝸牛一直都在空談，一事不做（答出“只說不做”之意也可）；玫瑰樹則一直努力地不斷開花。11．蝸牛認為玫瑰樹把一切都給了世界，沒有意義，對玫瑰樹的努力不以為然。玫瑰樹為自己能夠吸收陽光雨露，能夠從泥土中獲得力量，能夠不斷地開出新鮮的花朵而感到幸福。12．（1）斗膽：形容大膽（多用做謙辭）；兌現(xiàn)：比喻諾言的實現(xiàn)。（2）“必須”和“只能”兩詞，體現(xiàn)玫瑰樹認為“應該如此，別無選擇”，年年努力開花，堅持不懈開花，把自己最好的奉獻給他人，就是它的幸福，它的生活。13．蝸牛象征著那種只想到個人的利益，眼高手低，自以為是，一事不做，只會空談的人。玫瑰樹象征著那種從一點一滴做起，為實現(xiàn)人生價值而不斷努力的實踐者；熱愛生活，并為人們帶去幸福和歡笑的奉獻者。14．示例：所有的生命最終都要以死亡的形式結束一生，但有的生命為這個世界帶來了幸福和美好，做出了貢獻；而有的生命如過眼云煙，沒有為這個世界留下任何有價值的東西，碌碌無為。【解析】10．本題考查內容理解概括。結合第④段“第二年，蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個地方的太陽里。玫瑰樹結了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去”、⑥段“夏天過去，秋天到來，玫瑰還在開花，結骨朵，一直到雪飄了下來，寒風呼嘯，天氣潮濕；玫瑰樹垂向地面，蝸牛鉆到地里”、⑦段“接著又開始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蝸牛也爬了出來”、?段“一年年過去了，蝸牛成了泥土里的泥土，玫瑰樹成了泥土中的泥土，連贊美詩中留作紀念的玫瑰也枯萎了……可是園子里新的玫瑰樹開著花，園子里爬出了新的蝸牛，他們縮在自己的屋子里，吐著涎液——世界與他們無關”等內容概括可得：蝸牛一直都在空談，一事不做；玫瑰樹則一直努力地不斷開花。11．本題考查內容理解概括。一問，結合⑧段“‘現(xiàn)在您已經(jīng)成了老玫瑰枝了。’他說道，“您大約快要了結生命了。您把您所有的一切都給了世界，這是否有意義，是一個我沒有時間考慮的問題。但很明顯，您一點兒也沒有為您的內在發(fā)展做過點什么。否則的話，您一定會另有作為的。您能否認嗎？您很快便會變成光禿禿的枝子了！您明白我講的嗎”等內容可知，蝸牛認為玫瑰樹把一切都給了世界，沒有意義，對玫瑰樹的努力不以為然。二問，結合 ?段“‘沒有！’玫瑰樹說道，‘我在歡樂中開花，因為我只能這樣。太陽是那樣暖和，空氣是那樣新鮮，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身體內注入一股力量，從上面涌來一股力量，我感到一陣幸福’”等內容可知，玫瑰樹為自己能夠吸收陽光雨露，能夠從泥土中獲得力量，能夠不斷地開出新鮮的花朵而感到幸福。12．本題考查詞句理解。（1）斗膽：膽如斗大，多用指膽大有勇氣，可以用于向上級問一些問題。兌現(xiàn)：以票根為憑證向銀行支付現(xiàn)金；比喻實現(xiàn)諾言。（2）結合?段“我在歡樂中開花，因為我只能這樣。太陽是那樣暖和，空氣是那樣新鮮，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身體內注入一股力量，從上面涌來一股力量，我感到一陣幸福”等內容可知，“必須”“只能”兩個詞，形象寫出玫瑰樹認為自己努力開花，堅持不懈開花，把自己最好的奉獻給他人，這是理所應當必須要做的事，表現(xiàn)出玫瑰樹無私奉獻的高尚品質。13．本題考查象征意義。結合④段“第二年，蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個地方的太陽里。玫瑰樹結了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去”、⑥段“夏天過去，秋天到來，玫瑰還在開花，結骨朵，一直到雪飄了下來，寒風呼嘯，天氣潮濕；玫瑰樹垂向地面，蝸牛鉆到地里”等內容可知，蝸牛象征生活中安于現(xiàn)狀、不思進取、自私自利的人；玫瑰樹象征生活中腳踏實地、默默奉獻，用自己的力量溫暖他人的人。14．本題考查內容理解。結合?段“一年年過去了，蝸牛成了泥土里的泥土，玫瑰樹成了泥土中的泥土，連贊美詩中留作紀念的玫瑰也枯萎了……可是園子里新的玫瑰樹開著花，園子里爬出了新的蝸牛，他們縮在自己的屋子里，吐著涎液——世界與他們無關”、?段“是不是我們還要把故事從頭念一遍？它不會有兩個樣子的”可知，生命是有限的，在有限時間內，有的人選擇安于現(xiàn)狀不思進取，最終被社會所遺忘，有的人能默默無聞，用自身的光和熱溫暖他人，將自己的人生過的絢爛多姿。15．(1)小孩揭發(fā)新裝，老百姓也醒悟過來，但是皇帝和大臣們接著演戲。(2)“天真”即形容了小孩子單純幼稚，也表明了小孩的無所顧忌。(3)C【詳解】（1）⑴本題考查讀文章內容的概括能力。選段來自于學生熟悉的童話《皇帝的新裝》，這篇童話以“新裝”為線索，應概括時圍繞“新裝”進行概括，小孩揭發(fā)新裝，老百姓也醒悟過來，但是皇帝和大臣們接著演戲。（2）本題考查對重點詞語的理解。“天真”本義為心地單純，性情直率；在這里形容小孩，即形容了小孩子單純幼稚，也表明了小孩的無所顧忌。（3）本題考查讀對文章內容的理解和辨析。C.“他實在沒有穿什么衣服”是老百姓在小孩說出真話后的反應，是認清了這是一場騙局后的清醒的表達。故選C。【點睛】⑴本題考查考生對文章內容的概括能力。解答此題要求考生在整體感知文章的基礎上，仔細閱讀選段，抓關鍵語句進行歸納概括，注意概括的語言要簡潔。⑵本題考查考生對重點詞語的理解能力。解答此題要結合上下文的內容，在具體的語境中進行分析理解。⑶本題考查考生對文章內容的理解和辨析的能力。要求考生整體感知文章，理解文章的內容，對選項逐項進行審讀，仔細辨析，判斷正誤。16．走獸魚人大家都不怕她17．心理描寫。形象地寫出了冬婆婆報復失敗后，沮喪無奈的心情。18．beacd19．B【導語】本文充滿了豐富的想象和夸張，以擬人化的手法描繪了“冬婆婆”和大自然生物之間的“對抗”。通過有趣的情節(jié)和生動的描寫，作品展現(xiàn)了生命的頑強與自然的智慧，表達了季節(jié)更替的自然法則。文章用輕松幽默的口吻，讓讀者在感受到寒冬的同時，也體會到了生命力的樂觀和堅韌。同時，冬天的結束與春天的來臨寓意積極向上，帶給讀者希望。16．本題考查篩選信息并整合信息的能力。從第①段“冬婆婆發(fā)了狠：她想弄死所有的生物。她第一個要向鳥兒報復，因為它們嘰嘰喳喳叫得她實在厭煩”可知，冬婆婆第一個要報復的是鳥兒；從第③段“冬婆婆看到她弄不了鳥兒，就去對付走獸”可知，冬婆婆第二個要報復的是走獸；從第④段“冬婆婆越發(fā)地懊惱，她就向魚去報復，把一陣一陣的寒流推過去，一陣還比一陣兇”可知，冬婆婆第三個要報復的是魚；從第⑤段“‘呀，算了吧，’冬婆婆想，‘我去找人吧。’”可知，冬婆婆第四個要報復的是人。從第⑧段“冬婆婆看到她怎么也不行了，恨得哭了起來。冬婆婆的眼淚從屋檐上淌下來了……大家就知道春天已經(jīng)不遠啦”可知，冬婆婆發(fā)了狠，她想弄死所有的生物，最后的結果是怎么也不行了，大家都不怕她，冬婆婆最后哭了，是因為她怎么也不行了，春天的腳步近了。據(jù)上內容，依次填寫即可。17．本題考查描寫方法的辨識并分析其作用。從畫線句子中“冬婆婆想”可以知道，這句話運用的是心理描寫的方法。“呀，算了吧，”生動形象地表現(xiàn)出冬婆婆報復鳥兒、走獸、魚后沒有結果的失望卻又無可奈何的心理；“我去找人吧”則又表現(xiàn)出她心有不甘，企圖繼續(xù)報復的心理，為下文內容作鋪墊。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格特征。或是襯托、突出……的特點。結合文章的具體內容分析作答即可。18．本題考查對內容的理解和句子排序能力。本題b句中的“鳥兒”與前文提到的“麻雀”相承接對應，是承上句，故b應為第一句。e句中的“她”是指b句中的“冬婆婆”，這里寫“冬婆婆”對付走獸的辦法，故e應為第二句。a句中的“寒流一陣比一陣厲害”承接e句中的“一陣一陣寒流”，故a應為第三句。c句中的“走獸并沒有害怕”與a句中的“嚇唬走獸”相承接，故c應為第四句。d句接c句中動物們在深洞中的具體表現(xiàn)，故d應為第五句。所以，文中第三段正確排序為beacd。19．考查對文章內容的理解。B.“……情節(jié)離奇可笑，可以不合情理”表述錯誤。童話是一種比較適合兒童閱讀的文學題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。童話表現(xiàn)出了我們對美好的向往和追求。童話的情節(jié)可以是離奇曲折的，但必須都合情合理。選項理解不正確。故選B。20．①狐貍媽媽和小狐猩相依為命，小狐貍生病離世，狐貍媽媽非常傷心。②狐貍媽媽在電話亭旁看見一個像小狐貍的小男孩，每天和小男孩通話。③要拆除電話亭，小男孩用狐貍媽媽變成的電話亭打電話。④狐貍媽媽仿佛做了一場夢，重新打起精神。21．狐貍媽媽：（瞪大眼睛，身體顫抖，神情焦慮，憂慮地看著周圍）什么？要拆掉了！設計理由：展現(xiàn)了狐貍媽媽擔心男孩知道電話亭要被拆掉后傷心失望，和自己不能再見到男孩的焦急之情，表現(xiàn)出狐貍媽媽對男孩的關愛。22．不多余。此部分中，“電話亭的燈要熄滅了”交代了電話亭將要被拆除的命運，與故事開頭每天太陽落山時電話亭里就會亮起一盞小燈的內容相呼應；點亮了狐貍媽媽心中的燈和她的表情，暗示著狐貍媽媽通過與男孩“對話”后傷痛漸漸被治愈，升華故事主旨，暗示狐貍媽媽心中亮起的燈是電話亭那盞燈的延續(xù)。23．B示例：世間大愛。圍繞“狐貍媽媽對小狐貍的母愛；狐貍媽媽對小男孩的關心愛護；小男孩對自己媽媽的愛；世界上人與人之間樸素的真情”作答。【解析】20．本題考查對文章內容的分析與理解。結合第②段“深山里，住著狐貍媽媽與小狐貍這對母子。狐貍爸爸在小狐貍出生后不久就生病去世了”第③段“小狐貍有些不對勁，好像沒有往常那么精神”第④段“小狐小小的身軀縮成一團，全身已變得冰冷……狐貍媽媽每天傷心地哭泣。哭累了，就靜靜地發(fā)呆”可知，狐貍媽媽和小狐猩相依為命，小狐貍生病離世，狐貍媽媽非常傷心。結合第⑥段“突然間，街上出現(xiàn)了一個小男孩，他也來到了電話亭”第⑧段“男孩舉著話筒說：“媽媽，我好想你啊”第⑨段“狐貍媽媽聽到這番話，覺得好像是小狐又回來了。她不由得悄悄應聲說……她好想抱抱男孩。就這樣，每當天快黑時，狐貍媽媽就會下山，等待男孩的出現(xiàn)”可知，狐貍媽媽在電話亭旁看見一個像小狐貍的小男孩，每天和小男孩通話。

結合第?段“哎呀，這電話亭因為老舊，要拆掉了”第?段“狐貍媽媽突然叫了一聲，后腿伸直站了起來。慢慢地，她變成了一個電話亭”第?段“‘咦？怎么有兩個電話亭’？”男孩好像嚇了一跳，接著便走進了狐貍電話亭。他握著話筒，大聲說：‘媽媽，你聽得見嗎’”可知，要拆除電話亭，小男孩用狐貍媽媽變成的電話亭打電話。結合第?段“等到回過神來，狐貍媽媽仿佛做了一場夢，呆呆地坐在原地”第?段“電話的另一頭，靜悄悄的，沒有任何聲音。但是狐貍媽媽感覺自己能打起精神了”可知，狐貍媽媽仿佛做了一場夢，重新打起精神。21．本題考查形象的分析。結合第?段可知，狐貍媽媽擔心電話亭的拆除會影響到孩子的情緒，表現(xiàn)出對孩子的擔憂。同時，她希望有一個電話亭能讓孩子繼續(xù)保持聯(lián)系，體現(xiàn)出對孩子的關愛。這些心理活動體現(xiàn)了狐貍媽媽對孩子的關心和擔憂，也展現(xiàn)了狐貍媽媽擔心男孩知道電話亭要被拆掉后傷心失望，和自己不能再見到男孩的焦急之情。示例：狐貍媽媽：（擔憂地看著遠方，雙手緊握，心想：哎呀，這可怎么辦呢？）什么？要拆掉了！22．本題考查語句的賞析。結合“電話亭的燈要熄滅了”和第①段“每當太陽落山的時候，電話亭里就會亮起一盞小燈，期待著客人的光臨”可知，交代了電話亭將要被拆除的命運，與故事開頭每天太陽落山時電話亭里就會亮起一盞小燈的內容相呼應；結合“但默默地點亮了狐貍媽媽心中那盛即將熄滅的燈。狐貍媽媽的臉上洋溢著無比幸福的表情”可知，狐貍媽媽很想念自己的孩子，男孩在最想念媽媽的時候，狐貍媽媽通過與男孩“對話”給了男孩溫暖和陪伴，自己的傷痛也漸漸被治愈，電話亭點亮了狐貍媽媽心中的燈和她的表情。狐貍媽媽心中亮起的燈是電話亭那盞燈的延續(xù)，升華了故事主題。23．本題考查主旨概括。結合第③段“狐貍媽媽緊緊地抱著發(fā)抖的小狐，試著用身體溫暖他”可知，“緊緊地”體現(xiàn)了狐貍媽媽想要竭盡所能溫暖小狐貍，表達了狐貍媽媽對小狐貍的愛。結合第⑨段“她好想抱抱男孩。就這樣，每當天快黑時，狐貍媽媽就會下山，等待男孩的出現(xiàn)”第?段“狐貍媽媽在不知不覺中，一直回應著男孩的話”可知，狐貍媽媽已經(jīng)將小男孩當成了自己的小狐貍，體現(xiàn)了他對小男孩的愛和對小狐深深的思念。結合第⑧段“媽媽，我好想你啊”第?段“媽媽，我跟你說……啊，好想快點見到媽媽”可知，體現(xiàn)了小男孩對自己媽媽深深的愛。綜上所述，全文圍繞“愛”字展開。故選B。24．皇帝“穿”新裝參加游行大典。25．（1）“東摸西摸”“托著”寫出了內臣鄭重其事、滑稽的動作，體現(xiàn)了他們的虛偽、荒謬。（2）心理描寫，揭示了皇帝內心微妙而復雜的變化，突出他的虛偽、自欺欺人。26．皇上對著鏡子在欣賞他的新裝，他自己清清楚楚的看到其實身上什么都沒有穿，從他的動作中可以看得出他是一個愛慕虛榮的，虛偽的皇帝。27．怕別人說自己愚蠢或者不稱職。這樣說，既表達了自己的真實看法，又不至于讓別人說自己看不見。【解析】24．本題考查學生概括選文內容的能力。解答此類題，要求學生整體感知選文內容，把握文章的主旨，結合具體的語言環(huán)境，抓住關鍵語段和重要詞語，用簡潔的語言概括選文的內容。本題可結合“皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他”“我已經(jīng)穿好了”“皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了”可概括得出：皇帝穿上新衣，參加游行大典。25．本題考查賞析語句。（1）“東摸西摸”“托著”詳細寫內臣們的動作，寫出內臣們鄭重其事的可笑之舉。大臣們明知道新衣不存在，還要裝模作樣地表演，表現(xiàn)了大臣們緊張、害怕的心理，生怕被別人看出自己不稱職，表現(xiàn)出他們的虛偽。（2）本句通過“這樣想”可判斷為心理描寫，“擺出一副更驕傲的神氣”是神態(tài)描寫，皇帝明知錯誤還堅持不改，那就是錯上加錯。堅持自己的錯誤是真正愚蠢的行為。表現(xiàn)了皇帝的虛偽、愚蠢和自欺欺人。26．本題考查對情節(jié)與人物的理解。選文多次提到鏡子，“皇帝在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢”“于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下”，皇帝在鏡子面前轉身、扭腰，是裝模作樣，做出欣賞自己的新衣服的樣子，以便掩飾自己看不到新裝的事實。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的性格特點。27．本題考查對內容的理解。百姓們確實看見皇帝沒有穿衣服，他們既想表達自己的真實想法，又怕別人說自己愚蠢或不稱職，這樣借一個無私無畏的小孩的口說出來，既表示了自己的意思，又不至于別人說自己愚蠢。28．示例：①冰山因為凍住了大鳥，想送它回南方，所以向南漂去。②因為越往南漂海水越暖，所以冰山不斷融化，最后變得像花生米那樣大。③因為冰山被洋流困住漂不回去，變得像花生米那樣大，所以大鳥將冰山吞進肚里。合理概括事件之間的因果關系，舉出兩例即可。29．表層含義：冰山南漂，變得很小，但依然光芒閃爍，像鉆石一樣美麗；深層含義：冰山為了他人而甘于自我犧牲，其精神品質像鉆石般純潔、可貴。30．①這特點體現(xiàn)在大鳥四次勸阻冰山向南漂，但大鳥勸阻時的語氣和情緒又有變化，從直接勸到懇求著勸、哭著勸、焦急地勸；②這樣寫能突出大鳥對冰山越來越擔憂的情緒，側面表現(xiàn)冰山送大鳥回家的執(zhí)著與堅定：③讓情節(jié)起伏有變化，避免平鋪直敘。31．畫面應出現(xiàn)冰山、輪船、游客、月亮；布局合理，有一定細節(jié)說明。示例：冰山高大晶瑩，占據(jù)畫面主體；月亮高掛空中；輪船在畫面一角，甲板上眾多游客皆手指冰山，面露驚嘆之色。32．示例1：好。承接前文“大鳥把冰山吞進肚里”這一情節(jié)，想象合理；豐富了本文的意蘊，表達了感恩（或：愛能創(chuàng)造奇跡）的主題；呈現(xiàn)了一個完美結局，滿足了讀者的心理期待。示例2：不好。因為補寫的結尾過于直白，不能給讀者留下想象的空間。【解析】28．本題考查內容分析。能分析本文事件之間的因果關系，補寫兩例，內容合理即可。示例：結合⑥段的“冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：‘真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方’”可以看出，因為冰山凍住了大鳥，想送它回南方，所以向南漂去。結合?段的“可是，大鳥很快掉進了海水里。它好幾天沒吃東西，已經(jīng)沒有一絲力氣”和?段的“大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣力在一點一點地恢復”可以看出，大鳥被凍住的時間太久，沒有力氣起飛，所以還需要停留在冰山上，補充能量。結合?段的“大鳥不肯飛走，日夜守著冰山”和?段的“大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將它吞進肚里，急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……”可以看出，大鳥不肯飛走，所以才能夠等到冰山只有花生米那樣大，可以吞下去。29．本題考查句子含義理解。結合②段的“海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石”可以看出，冰山雖然很小了，但表面依然光芒四射，像鉆石一樣美麗；結合⑧段的“可我如果向北漂，你就永遠也不能飛向天空了”和⑨段的“不分白天黑夜，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣阻止它”及“鉆石”的特點可以看出，冰山為了他人而甘于犧牲自我，它的精神放射著耀眼的光芒，像鉆石一樣奪目。30．本題考查文章寫作手法分析。結合⑥段的“冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方”和⑦段的“那可不行，海水越來越近，你會融化的”可以看出，第一次相勸是因為大鳥感動于冰山的自我犧牲，不想看見它融化，直言相勸；結合?段的“大鳥幾乎是在懇求冰山了”可以看出，第二次相勸是懇求著勸，讓冰山停止南漂；結合?段的“大鳥哭了起來”可以看出，第三次相勸是哭著勸的，因為大鳥看到了冰山的自我犧牲；結合?段的“大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說”可以看出，第四次相勸是焦急地勸，因為它看到了冰山已經(jīng)犧牲得太多了。四次相勸，語氣一次比一次強烈，情緒變化越來越大，對冰山的擔憂也越來越重，更能體現(xiàn)出冰山送大鳥回家的執(zhí)著與堅定；語言上富有變化，避免了平鋪直敘，使情節(jié)更曲折有致，更有吸引力。31．本題考查畫面設計與語言表達。結合句中“月光”“大輪船”“許多人”“冰山”等可以確定畫面中要有冰山、輪船、游客、月亮；結合題目“鳥和冰山”可知，故事的主人公是鳥和冰山，因此，在圖畫中應突出冰山的主體地位，是近景；結合②段的“海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石”可以確定，冰山要畫得晶瑩璀璨；背景是高掛空中的月亮；一側是大輪船，甲板上的游客指著冰山，說出“真漂亮！”的贊嘆之語。32．本題考查結尾分析。答案不唯一，言之成理即可。結合“大鳥迫不及待地往北飛”，“大鳥在空中一直盤旋，一圈又一圈”和“冰山復活了，它驚喜地仰望著在空中盤旋的大鳥。大鳥也在空中盤旋著，歡快地向著冰山鳴叫”可以看出，這個結尾充滿了理想主義的色彩，大鳥重新制造冰山，表現(xiàn)了大鳥的知恩圖報，給人以思想上的教育；結局圓滿，滿足了讀者尤其是小朋友的閱讀期望，給人以積極向上的力量引導。但也正是喜悅性的直白結尾，缺少了思想上的震撼力，不能給人留下廣闊的遐想空間。33．皇帝穿上新裝參加游行大典，人們都不敢說出真相，最后由一個小孩子揭穿了真相。34．（這些自認為高貴的騎士們實際上是最虛偽，愚蠢的人，）作者故意用這樣一個詞，表達了對他們的嘲諷。35．動作描寫，寫出皇帝穿衣時裝模作樣的丑態(tài)，表現(xiàn)出皇帝自欺欺人的特點。36．為了掩飾自己內心的恐慌，更為了維護自己那虛偽的尊嚴。【分析】33．本題考查學生概括選文內容的能力。解答此類題，要求學生整體感知選文內容，把握文章的主旨，結合具體的語言環(huán)境，抓住關鍵語段和重要詞語，用簡潔的語言概括選文的內容。本題可結合第⑤段“皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他”，第⑩段“皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了”可概括得出：皇帝穿上新衣，參加游行大典。由第⑨段“他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見”和第?段“‘可是他什么衣服也沒穿呀！’一個小孩子最后叫了出來”可概括得出：人們都不敢說出真相，最后由一個小孩子揭穿了真相。總結以上內容，最后概括選文的主要內容：皇帝穿上新裝參加游行大典，人們都不敢說出真相，最后由一個小孩子揭穿了真相。34．本題考查重要詞語的賞析。“高貴”用于描述人時，是指人的地位級別高尚尊貴，結合第③段“‘一點也不錯。’所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有”可知，這里“高貴”一詞褒義貶用，作者用反語，實際上譏諷這些所謂高貴的騎士是最虛偽的人。35．本題考查賞析句子的描寫方法及作用。“轉了轉身子，扭了扭腰”運用動作描寫，細致地描寫皇帝在鏡子前穿衣弄姿的丑態(tài)，其實他什么都沒穿，表現(xiàn)了皇帝自我陶醉，自欺欺人的假態(tài)。36．本題考查對文章內容的理解與人物心理分析。由第?段“皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話似乎是真的”中“發(fā)抖”可以看出，皇帝聽到百姓的真話，意識到自己上當出丑，感到恐慌；“似乎”一詞寫出了皇帝虛偽的心理。由“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢。’因此他擺出一副更驕傲的神氣”可知，皇帝“擺出一副更驕傲的神氣”正是為了掩飾他內心的恐慌，維護自己的尊嚴，突出了他虛偽愚蠢，自欺欺人的心理。綜合以上分析作答即可。37．（示例）運用比喻的修辭手法，將柳樹的枝條比作“長長的綠頭發(fā)”，符合兒童聯(lián)想的特點，生動形象；疊詞“長長的”體現(xiàn)了枝條柔長的特點。38．二者的“驕傲”是不一樣的。皇帝聽到老百姓的真話，意識到受了騙，感到恐慌，但他要維護自己的權威，只好故作姿態(tài)，來掩飾自己內心的恐慌，因而“擺出一副更驕傲的神氣”，這也體現(xiàn)了皇帝愚蠢虛偽、自欺欺人的性格特點。蕎麥的“驕傲”是它自以為是、傲慢自大的真實寫照，它覺得自己長得豐滿漂亮、與眾不同，所以“擺出一副驕傲的樣子”。39．（示例）如果蕎麥在皇帝的游行大典上，它會跟著百姓一起夸贊皇帝的新裝漂亮，甚至會自以為是地說：“這衣服若穿在我身上一定會更合身、更神氣！”因為蕎麥是極其驕傲自大的，它絕對不會讓人知道自己什么也看不見，否則就會顯得它不稱職，或是太愚蠢。40．（示例）①做人要謙虛謹慎，不要狂妄自大；②要善于聽取別人善意且正確的勸告。【導語】這篇童話以蕎麥的驕傲和自大為核心，通過擬人化的手法講述了一個生動有趣、寓意深刻的故事。在對比中展現(xiàn)謙卑與驕傲的不同結局，老柳樹和蕎麥分別象征智慧與魯莽。作者以優(yōu)美的文字描繪自然場景，使情節(jié)更具感染力，同時借助蕎麥的悲劇命運啟迪讀者，對生活和自然要心懷敬畏。故事內容淺顯易懂卻蘊含哲理，體現(xiàn)了安徒生童話獨特的藝術魅力。37．本題考查賞析句子。賞析句子可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、句式、重點詞語、表達的情感等角度入手。本題題干中未明確賞析角度，可根據(jù)句子本身特點從上述角度中任選，本題畫波浪線的句子“這樹向前彎，枝條一直垂到地上，像長長的綠頭發(fā)一樣”，根據(jù)“像長長的綠頭發(fā)一樣”可知，本句最顯著的特點是運用了比喻的修辭手法，并且運用疊詞。從修辭手法的角度看，將“柳樹的枝條”這一本體比作“長長的綠頭發(fā)”這一喻體，抓住柳樹的枝條與人的頭發(fā)繁密的相似性，生動形象地描繪了枝條的形態(tài)，還賦予了樹木以人的特征，使其顯得更加生動和親切，這樣的寓言充滿童真的色彩，出現(xiàn)在童話中符合兒童的心理。從詞語的角度看，“長長的”運用疊詞，體現(xiàn)“柳樹的枝條”柔軟纖長的特點，給讀者帶來了強烈的畫面感，傳達了一種生機盎然的感覺，疊詞表意強烈，音韻和諧，富有節(jié)奏美。38．本題考查理解文章內容。本題要對比《皇帝的新裝》中皇帝和驕傲與本文中蕎麥的驕傲是否一樣，首先要表明態(tài)度，二者的“驕傲”是不一樣的。然后分別分析兩文中“驕傲”的區(qū)別。在《皇帝的新裝》一文中皇帝被騙子哄騙光著身子在街上游行，天真無邪的孩子說皇帝身上什么也沒穿，最后百姓也都說皇帝沒有穿衣服，皇帝聽到了百姓的真話，意識到被騙，但是為了維護自身的尊嚴和統(tǒng)治的權威，雖感到恐慌，但還是擺出了更驕傲的神態(tài)，皇帝“擺出一副更驕傲的神氣”只不過是故作姿態(tài)，來掩飾自己內心的恐慌罷了，此舉體現(xiàn)了皇帝的愚蠢虛偽，自欺欺人，外強中干。而本文根據(jù)第③段“蕎麥不像別的麥子，它身子一點也不彎，卻直挺挺地立著，擺出一副驕傲的樣子”，第④段“‘作為一根穗子，我真是長得豐滿，’它說，‘此外我還非常漂亮，我的花像蘋果花一樣美麗，誰看到我和我的花就會感到愉快。你這老柳樹，你知道還有什么別的比我們更美麗的東西嗎？’”，第⑥段“不過蕎麥驕傲地擺出一副架子來，說：‘愚蠢的樹！它是那么老，連它的肚子都長出草來了。’”等語句可知，蕎麥的“驕傲”是它自以為是、傲慢自大的性格的體現(xiàn)，蕎麥自認為長得豐滿漂亮，與眾不同；結合第⑨段“‘對，但是我不愿意彎下來。’蕎麥說”，第?段“蕎麥說‘我倒要瞧瞧天試試看。’它就這樣傲慢而自大地做了”可知，蕎麥的“驕傲”為下文面對暴風雨做出無所畏懼的樣子埋下伏筆。最后歸納總結，由此可見兩者的“驕傲”是不一樣的。39．本題考查分析人物形象。題干要求想象蕎麥在本文中的蕎麥在《皇帝的新裝》中皇帝的游行大典上會做的事，就既要分析蕎麥的形象特點，又要了解《皇帝的新裝》中皇帝的皇帝的游行大典發(fā)生的事情，并發(fā)揮充分的想象。首先，根據(jù)文章第④段“‘作為一根穗子，我真是長得豐滿，’它說，‘此外我還非常漂亮，我的花像蘋果花一樣美麗，誰看到我和我的花就會感到愉快。”，第⑨段“‘對，但是我不愿意彎下來。’蕎麥說”，第?段“蕎麥說‘我倒要瞧瞧天試試看。’它就這樣傲慢而自大地做了”可知蕎麥覺得自己長得豐滿漂亮，與眾不同，即便面對著他人都不敢直視的暴風雨天氣，也做出無所畏懼的樣子，蕎麥自以為是、驕傲自大。然后結合《皇帝的新裝》中皇帝的皇帝的游行大典上皇帝光著身子游行的事情分析，蕎麥在皇帝的游行大典上可能會人云亦云，掩蓋自己，附和大家，認為皇帝的新裝很是漂亮，會認為自己穿上皇帝的新裝會錦上添花，具體可能會說：“皇帝的新裝真是天下最漂亮的衣服了，那一針一線都綻放著光彩，我若是能穿上，那我就是天下最漂亮的！”40．本題考查分析文章的啟示。首先明確題干要求至少寫出兩點在文本中獲得的啟示，在談啟示時要結合文章的主題，可從多個方面思考，注意分條列點。然后結合文章內容分析。從蕎麥的角度來分析，故事中的蕎麥自視甚高，認為自己長得豐滿且美麗，甚至敢于挑戰(zhàn)自然界的權威——閃電。然而，正是這種驕傲和自大導致了它的毀滅。相反，周圍的麥子和其他植物都表現(xiàn)出了謙虛和謹慎的態(tài)度，它們在暴風雨來臨時懂得保護自己，因此得以安然無恙。這告訴我們，在生活中，我們應該保持謙虛謹慎的態(tài)度，不要過于自信或自大，以免招致不必要的麻煩和損失。從老柳樹和其他植物的角度分析，故事中的老柳樹和其他植物都多次勸告蕎麥要謙虛謹慎，不要在暴風雨中硬撐。然而，蕎麥卻固執(zhí)己見，不聽忠告，最終導致了自己的毀滅。這啟示我們，在生活中，我們應該善于聽取他人的忠告和建議，尤其是那些來自長輩或有經(jīng)驗的人的意見。這些忠告往往能夠幫助我們避免不必要的風險和災禍，保護我們免受傷害。41．皇帝赤身裸體舉行游行大典，最后被一個小孩揭穿了真相。42．皇上在鏡子面前轉身子、扭腰，是裝出欣賞自己的新衣服的樣子，以便掩飾自己看不到新裝的事實。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的性格特點。43．示例：我怎么看不見新衣呢？難道我就那么愚蠢？且不管它，說不定我能摸著后裙呢!哎呀，這后裙到底在哪里呢？難道我真的不稱職，或許根本沒有那件新衣？管它呢，我就裝著拾起后裙吧，那些愚蠢而不稱職的家伙是看不出我在裝的。好了，皇帝要走了，看樣子我是真的拾起后裙了。就是沒有，我也要裝到底，不能讓別人看出什么破綻來。44．（1）孩子天真單純，無私無畏，所以講真話。這告訴我們，只有保持天真單純的童心，才能做到無私無畏，敢于講真話。【解析】41．本題考查文章內容的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文段內容，理清思路，根據(jù)人物及事件內容概括出切題的答案。要注意語句的簡潔通順。文本敘寫了兩件事：①-⑥段主要寫皇帝穿新裝，然后舉行游行大典。⑦段寫]小孩揭穿皇帝赤身裸體游行的事實。據(jù)此可概括作答。42．本題考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知內容，根據(jù)下文內容去判斷。從前文可知，皇帝并沒有看見織布機上的布，而“看不見布的人都是愚蠢的或不稱職的”，可以判斷皇帝現(xiàn)在又是轉身，又是扭腰，一定是裝出來的，其目的是為他掩飾看不到新裝的事實。反映了他愚蠢、虛偽的性格。據(jù)此理解分析作答。43．本題考查對文章內容的聯(lián)想與想象。這是一道半開放性題型，解答此題關鍵要把握文章主旨，找到題干所問與原文內容的契合點，再聯(lián)想與之相關的實際情況。答題時要注意想象的合理性，不要偏離題意。作答時可重點結合“那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸”及不能讓人看出自己看不見衣服，說自己是愚蠢而不稱職的心理來描寫即可。答案不唯一，符合情境即可。44．本題考查內容理解與感悟啟示。解答此題關鍵要讀懂文段，了解作者的寫作意圖。從皇宮中到皇宮外，從皇帝到百姓，大家都極力的贊美衣服的美麗，這是因為騙子說這布有一種特殊性：一切愚蠢的或不稱職的人，都看不見布。誰愿意承受自己的愚蠢呢？皇帝為了保住生死皇位；大臣為了保住自己的職位，百姓不想讓別人說自己愚蠢。每個人都有自己的私心。而孩子，孩子天真單純，無私無畏，所以講真話，揭露了事實的真相。從這點出發(fā)，告訴人們：只有保持天真單純的童心，才能做到無私無畏，才敢于講真話。據(jù)此理解來談感悟啟示即可。45．因為城市里充滿噪聲，海拉市所有市民的耳朵集體出逃；后來人們覺悟了，做出了正確的選擇，城市里的噪聲降到了最低，人們重新過上了和諧的生活。46．運用了心理描寫、動作描寫。形象地寫出了婷婷夢醒后，發(fā)現(xiàn)沒有耳朵后的恐懼心理，為下文寫耳朵集體出逃做鋪墊。47．運用了擬人的修辭手法。生動形象地寫出了盲姑娘笛聲的悠揚悅耳，反映了耳朵們對噪聲的痛恨以及對優(yōu)美動聽的聲音的向往。48．示例：反映了城市的噪聲污染問題。建議：健全相關法律法規(guī)；全面提高市民的環(huán)保意識，自覺規(guī)范個人行為；多部門管理，環(huán)保、工商、公安等部門加強協(xié)作，齊抓共管。【解析】45．本題考查概括文章內容。根據(jù)起因（開端）、發(fā)展、高潮、結局的格式概括。由第④段“海拉市所有市民的耳朵都不見了”，⑤段“原來，城市實在太鬧了，耳朵們忍無可忍，集體出逃了”可知，起因是：因為城市里噪聲太大，海拉市所有市民的耳朵集體出逃；由第⑨段“耳朵們被它們的主人一步一步逼到了森林邊的一個火山口上，它們緊緊地相擁在一起”可知，發(fā)展：人們試圖抓回耳朵；由第?段“這時，遠方飄來悠揚的笛聲。那笛聲是一種天籟，耳朵們聽著聽著，忘了眼前的險境，情不自禁地跳起舞來。‘撲啦啦——’所有的耳朵飛向了海拉市”可知，高潮：盲姑娘的笛聲吸引了耳朵們回歸，后來城市的噪聲降到了最低；由第?段“海拉市的噪聲在此之后降到了最低，甚至連汽車的喇叭聲，都是優(yōu)美動聽的薩克斯小調”可知，結果：人們做出了改變，城市變得美好，人們重新過上了和諧的生活。據(jù)此概括。46．本題考查對人物描寫方法即作用分析。從句中的“感覺兩腮后上方?jīng)鲲`颼的”“恐懼”等詞語可知運用了心理描寫，從句中的“伸過去”等詞語可知運用了動作描寫。結合上文“婷婷嚇得睜開眼，太陽已經(jīng)升得老高。四周格外的靜”分析，此句話運用這兩種描寫方法，形象地寫出婷婷夢醒后，發(fā)現(xiàn)自己的耳朵沒有后的恐懼心理，同時也為下文耳朵的集體出去情節(jié)作鋪墊。47．本題考查常用的修辭方法及作用。結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)第?段中的畫線句“聽著聽著”“情不自禁地跳起舞來”分析，這句話用了擬人的修辭，把耳朵賦予人的動作與情態(tài)；結合第?段“這時，遠方飄來悠揚的笛聲。那笛聲是一種天籟的聲音”“是城市里一個盲姑娘的笛聲吸引了它們”可知，此處生動形象的表現(xiàn)了耳朵們對噪音的厭惡，對優(yōu)美聲音的向往。48．本題考查對文章主旨的理解和感悟能力。第一問，由第⑤段“原來，城市實在太鬧了，耳朵們忍無可忍，集體出逃了”可知，城市喧鬧到讓耳朵無法忍受，從而集體出逃，這突出體現(xiàn)了城市噪聲污染的嚴重程度。第二問，針對這種城市噪聲污染現(xiàn)象，大家應該有所感受，城市的噪音污染對人們的正常生活造成了極大的困擾，每個人都應該增強環(huán)保意識，從我做起，從約束自己的行為做起，才能改善人們的居住環(huán)境，讓生活變得更美好。據(jù)此分析作答即可。49．⑴—⑻：皇帝穿上新衣，群臣極力贊美50．⑴本句運用一系列的動作描寫，表現(xiàn)了內臣們的緊張、害怕、擔心的心理。⑵“似乎”一詞不能刪去。“似乎”表示不確定，突出了皇帝此時心理的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢，自欺欺人。51．C52．明知錯誤還堅持不改，那就是錯上加錯，堅持自己的錯誤才是真正愚蠢的行為。（有自己的觀點，并適當結合文本內容來談）【解析】49．本題主要考查學生對文章內容的概括能力。整體感知文章內容可知，本文前半部分的人物是皇帝、群臣，主要事件是皇帝穿上了騙子做的新衣服，群臣們都夸新衣服的漂亮。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結果的，最好把結果概括出來。50．①考查對人物心理的揣摩。“東摸西摸”“開步走”“托著”，這些動詞，表現(xiàn)群臣裝模作樣的樣子，更加深刻地揭露了大臣們的虛偽，即使他們知道這一切不存在，還要極力地自欺欺人的表演，生怕丟官，生怕別人嘲笑，表現(xiàn)了內臣們的緊張、害怕、擔心的心理。②本題考查詞語作用的分析。閱讀句子，“似乎”意思是好像，意在表現(xiàn)皇帝對百姓所說的話不確定的態(tài)度。如果刪去，意思則變?yōu)榛实壅J為百姓說的話確實是真的。這樣就不會再出現(xiàn)他出現(xiàn)展新裝的情節(jié)，也無法突出皇帝的虛偽愚蠢，自欺欺人。所以說是不能刪去的。51．C.有誤，小孩天真無畏，發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象就好奇的叫出來，所以朗讀時應語調高昂，語速快。故選C。52．考查學生對文章的創(chuàng)意解讀能力。因為皇帝知道如果承認自己什么衣服也沒穿，就會被別人說成自己是愚蠢的人，而且自己已經(jīng)上了兩個騙子的當，成為百姓的笑柄，只能打碎牙齒往肚子里吞，他意識到錯誤還堅持不改，硬著頭皮把游行舉行完畢，擺出驕傲的神氣是為掩蓋自己的昏庸無能。錯上加錯，所以說他固執(zhí)、愚蠢、昏庸、無知、自欺欺人。53．“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”54．誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。”55．明知錯誤還堅持不改，那就是錯上加錯。堅持自己的錯誤是真正愚蠢的行為。56．示例：當皇帝發(fā)現(xiàn)真上當了以后，他非常生氣，叫所有的士兵全城搜捕那兩個騙子，可那兩個騙子早就跑得無影無蹤了。皇帝想：真可惡，那兩個混蛋害得我不穿衣服在路上走來走去，真丟人！這時，有一個大臣看見皇帝悶悶不樂，就對皇帝說：“皇上，騙子固然該殺，他們騙了許多金銀財寶不說，還害得陛下顏面掃地，但是，我們要反省自己，吸取教訓，要多做善事才行。你看，現(xiàn)在我們國家的土地干旱，有很多農民都餓死了，我們要想辦法拯救他們。”于是皇帝變了，變得不再愛穿新衣服，特別愛他的子民。從此，他的國家越來越富強了，成了一個強國。【解析】53．本題考查對文章內容的理解。“這樣”是一個代詞，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可以替換代詞，通讀句子檢驗是否正確即可。結合第②段“站在街上和窗子里的人都說：‘乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！’”可概括為：“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”54．本題考查提取重要信息的能力。結合題干要求，找出人們爭相贊美皇帝新裝的原因的句子即可。結合第②段“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢”可知，人們贊美皇帝就是為了不想被別人嘲笑