職業教育專業教學資源庫驗收評審指標主要指標主要觀測點觀測點內涵說明1.資源建設(35%)規劃(10%)2以用戶需求為導向、結合專業特點，科學構架課程和資源體系。3支持學習者通過資源庫學習，獲取多類職業技能等級證書。4庫內資源架構按照素材、積件、模塊和課程等分層建設。5庫內資源豐富多樣、呈現方式得當，文本型演示文稿、圖形（圖像）類和文本類資源數量占比小于50%。7以學習者為中心定制典型學習方案，突出網絡“教”與“學”的特點。(15%)1基本資源涵蓋專業教學標準規定的內容、覆蓋專業的基本知識點和技能點。顆粒化資源單體結構完整，資源屬性標識全面。拓展資源適應產業發展需要和用戶的個性化需求，具有特色性和前瞻性。2支持服務內容齊全。（詳見《職業教育專業教學資源庫建設工作手冊（2019）》第四部分第9點）。 3對接《職業教育專業目錄（2021年）》新專業目錄，及時根據新專業目錄，補充新資源。4教學設計、教學實施、教學過程記錄、教學評價等各個環節資源搭建完整。主要指標主要觀測點觀測點內涵說明5資源使用無知識產權爭議，原創資源要達到占本資源庫總數的80%。保證(10%)1資源建設團隊校企深度融合、實力較強，任務分工明確。2建立有關資源建設和應用的質量要求的相關標準文件。3能提供監督、記錄和評估資源質量活動的執行結果數據。4提交任務書中至少6門的標準化課程質量報告和相應的在線（混合）教學標準（規范）文件。2.資源應用(50%)2.1功能(10%) 1學生、教師、企業員工和社會學習者，均可以方便注冊資源庫，自主選擇進行系統化、個性化的學習。2教師可以針對不同的教授對象和教學要求，利用資源庫靈活組織教學內容、輔助教學實施。3共享平臺框架設計合理、先進，交互性好，界面視覺表現規范、美觀，導航清晰，資源庫素材或課程能以知識點、技能點的為線索系統呈現，平臺運行公網上，響應速度快。4使用界面人性化，用戶體驗好。主要指標主要觀測點觀測點內涵說明2.資源應用(50%)2.2基本應用(25%)1資源庫支持線上教學或線上線下混合教學，促進教與學的改革，探索出教與學、教與教、學與學互動的專業教學模式。2教師率先使用，主持院校相應專業教師實名注冊比例不低于90%，使用資源庫進行專業教學的學時數占專業課總學時的比例達60%以上，參與建設院校該比例達40%以上1，課程使用率達100%，題庫題目使用率達60%以上。3學生廣泛使用，主持院校和參與建設院校的本專業學生實名注冊比例不低于90%。4各類用戶積極使用資源庫瀏覽、下載資源，參與課程學習和線上互動等，實名教師和學生中無活動用戶比例不超過10%。5標準化課程開課不少于2期，且教學活動完整，提供完整課程質量報告。6發揮示范效應，輻射帶動參與建設中高職院校其他專業教學改革。2.3校企(5%)1企業實質參與資源庫規劃、建設、應用和推廣。2企業為資源庫建設提供實際案例和實質技術支持，在資源庫平臺發布新產品和新技術及相關培訓課程。3資源庫聯合建設行業企業把資源庫平臺納入職工繼續教育、技能提升培訓系統，提供相應文件證明。2.4(5%)1各類用戶可通過主流搜索引擎查找庫內資源。2企業員工和社會學習者應用資源庫學習頻度較高、累計學習時間較長。3形成服務學習型社會建設的品牌影響力，通過各類活動或媒體進行推廣與宣傳。注：1主持院校、參與建設院校相應專業教師使用資源庫進行專業教學的學時數占專業課總學時比例情況須在《總結報告》中說明。主要指標主要觀測點觀測點內涵說明2.5特色與創新(5%)1堅持應用驅動，在深化本專業教學改革、提升教學信息化水平、為各類學習者提供個性化服務等方面深入探索、富有成效。2建立健全資源認證標準。3探索基于課程或模塊的資源標準認證體系，建立校際課程互選、學分互認機制。4能夠利用資源庫開展創新創業、精準扶貧等特色應用。3.資源更新(15%)3.1更新機制(7%)1持續投入機制。2主持院校和參與建設院校在推進資源庫建設和應用方面出臺的有關制度文件（