PAGEPAGE4欣賞課《唱臉譜》教案設(shè)計(jì)理念：新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究。突破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式，淡化單純的知識(shí)與技能傳授，把知識(shí)融入情感交流活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)，真正把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生，重視學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的體驗(yàn)。《唱臉譜》屬于欣賞課，編者設(shè)計(jì)此內(nèi)容的目的是引導(dǎo)孩子走進(jìn)京劇的大門，進(jìn)而喜愛這門藝術(shù)。而這里有許多專業(yè)的術(shù)語(yǔ)（比如：行當(dāng)、臉譜）學(xué)生不懂，教師就必須逐步指導(dǎo)學(xué)生了解這些知識(shí)。因此這課中，我一方面多指導(dǎo)，另一方面讓學(xué)生合作，注重他們的自主操作及積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，使學(xué)生在輕輕松松的氛圍中解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，讓體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程盡顯其中。學(xué)情分析

這是在學(xué)生能初步對(duì)身邊的藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行分類歸納后,引導(dǎo)他們了解藝術(shù)形式中的戲曲,并把京劇作為主要教學(xué)內(nèi)容,旨在讓學(xué)生多了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造。在課前了解發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)了解不多，對(duì)京劇音樂(lè)更是了解甚少。似乎距離學(xué)生們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，同學(xué)們都知道京劇是國(guó)粹，然而京劇究竟有什么樣的魅力？唱腔有何特點(diǎn)？我們同學(xué)們可能連最基本的常識(shí)都不清楚。在教學(xué)程序方面，老師要根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《唱臉譜》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)京劇臉譜，初步了解臉譜分類知識(shí)及所代表的人物性格。2、欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂(lè)美，教師指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。3、通過(guò)欣賞臉譜的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)戲曲藝術(shù)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂(lè)合作演唱。難點(diǎn)：知道臉譜的分類及所代表的人物性格。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、課件、學(xué)生水彩筆。教學(xué)步驟：教學(xué)過(guò)程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開始上課(聽《說(shuō)唱臉譜》進(jìn)教室)。師：今天的課我想先請(qǐng)同學(xué)們聽一首曲子，然后回答問(wèn)題。（聽《蘇三起解》）課件出示問(wèn)題1：同學(xué)們剛才所聽的曲子屬于：歌曲（）器樂(lè)曲（）戲曲（）緊接課件出示問(wèn)題2：戲曲又分好多種，剛才所聽得戲曲屬于：京劇（）越劇（）黃梅戲（）2、簡(jiǎn)介京劇，知道學(xué)生了解京劇：（1）同學(xué)們回答得不錯(cuò)。剛才我們聽的是《蘇三起解》。中國(guó)京劇是中國(guó)的"國(guó)粹"，已有200年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報(bào)》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國(guó)劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（課件出示，指明朗讀）黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。綠色：表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物及性格。藍(lán)色：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物及性格。金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。⒋聽音樂(lè)填名字師：老師這兒有幾個(gè)臉譜，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我分清他們?cè)趧≈械拿郑敢鈫幔浚ㄕ?qǐng)生再聽歌曲，根據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫出相應(yīng)人物的名字。）⒌指名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。㈡再次欣賞，學(xué)唱《唱臉譜》。1、師：剛才，我們通過(guò)歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，下面咱們?cè)賮?lái)一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。2、教師播放，學(xué)生聽賞并輕聲學(xué)唱。3、聽賞第一部分（課件出示樂(lè)譜）（1）這部分的旋律和我們平時(shí)唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒(méi)有你不明白的詞？（學(xué)生聽后提問(wèn)，教師或?qū)W生幫助解答）（2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能體現(xiàn)出京味。（3）學(xué)生唱第一部分。4、聽賞第二部分。（課件出示樂(lè)譜）（1）這一部分的旋律更像什么？（京劇）（2）這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)別嗎？（快速、力度加強(qiáng)）。（3）你能不能學(xué)著唱一唱？隨音樂(lè)輕聲唱5、師生配合唱。剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會(huì)了，下面我們就一起隨著音樂(lè)大聲地演唱（學(xué)生跟音樂(lè)唱）。三、欣賞臉譜，并畫一畫。剛才我們欣賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了《唱臉譜》。其實(shí)，臉譜的圖案多種多樣，下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部分臉譜，課后自己可以再去搜集，仔細(xì)欣賞。（播放課件）你能不能也畫一副臉譜呢？四、課堂總結(jié)：京劇是我國(guó)藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又知道了京劇另一特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國(guó)人把京劇叫做beijingopera！希望同學(xué)們能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解它、愛上它、發(fā)揚(yáng)它！希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)的人……在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。板書設(shè)計(jì)：藍(lán)臉、紅臉、臉譜：黃臉、白臉、黑臉、紫臉、綠臉、藍(lán)臉、金、銀臉、灰臉教學(xué)反思：我認(rèn)為整個(gè)課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是比較連貫和流暢的。我在這節(jié)課中采取的是綜合評(píng)價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。

《學(xué)記》中說(shuō)：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之”。現(xiàn)代教育研究也表明：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，可縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗(yàn)式”教學(xué)法結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與鑒賞能力，讓他們認(rèn)識(shí)臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分欣賞、體驗(yàn)蘊(yùn)涵著京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談?wù)摳枨捏w裁、討論音樂(lè)段落的劃分。體會(huì)京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里？對(duì)比有無(wú)裝飾音、下滑音的效果，教師范唱引導(dǎo)模仿。通過(guò)課件介紹京劇臉譜的譜式，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力。在知識(shí)技能方面，一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育，儲(chǔ)備了豐富的知識(shí)，對(duì)于京劇的基本知識(shí)，如：京劇的由來(lái)、臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式；學(xué)唱《唱臉譜》更能讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。這樣一來(lái)，學(xué)生在課程當(dāng)中，自主的認(rèn)知、體驗(yàn)，效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對(duì)音樂(lè)課程的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂(lè)的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。看他們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對(duì)京劇產(chǎn)生了興趣，是否對(duì)臉譜產(chǎn)生了興趣，是否拿著自制的臉譜興高采烈