2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題（含答案）案例分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請仔細閱讀以下案例，結合所學教育理論知識，分析案例中教師的教育行為，并闡述你的觀點。案例：小明是一名小學四年級的學生，性格內向，學習成績一般。由于父母工作繁忙，小明經常獨自一人在家。一天，小明在學校與同學發生爭執，情緒失控，用書本砸向同學。班主任老師發現后，立即制止了小明的行為，并要求小明向同學道歉。課后，老師找小明談話，了解情況，并耐心地開導他，告訴他要尊重他人，學會控制自己的情緒。同時，老師還與小明的父母溝通，建議他們多關心孩子的心理健康。1.分析案例中班主任老師的教育行為，并評價其合理性。2.結合教育理論，闡述如何幫助學生控制情緒，提高人際交往能力。3.針對小明的情況，提出具體的教育建議。二、教育活動設計題要求：根據以下主題，設計一個小學四年級的綜合實踐活動方案。主題：環保意識培養1.活動目標：（1）了解環保知識，提高學生的環保意識。（2）培養學生的動手能力，提高學生的實踐能力。（3）增強學生的團隊合作精神，培養學生的社會責任感。2.活動內容：（1）環保知識講座：邀請環保專家為學生們講解環保知識，提高學生的環保意識。（2）環保手抄報比賽：讓學生們通過制作手抄報，宣傳環保知識，提高環保意識。（3）環保實踐活動：組織學生參觀環保企業，了解環保技術，培養學生的實踐能力。（4）環保宣傳周：讓學生們分組，開展環保宣傳活動，提高環保意識。3.活動步驟：（1）準備階段：確定活動主題，制定活動方案，邀請專家，準備活動材料。（2）實施階段：開展環保知識講座，組織手抄報比賽，參觀環保企業，進行環保宣傳活動。（3）總結階段：收集活動成果，進行評比，總結活動經驗。三、教育活動設計題要求：根據以下主題，設計一個小學四年級的綜合實踐活動方案。主題：傳統節日文化傳承1.活動目標：（1）了解傳統節日文化，增強學生的民族自豪感。（2）培養學生的動手能力，提高學生的實踐能力。（3）增強學生的團隊合作精神，培養學生的社會責任感。2.活動內容：（1）傳統節日知識講座：邀請專家為學生們講解傳統節日的歷史、習俗和文化內涵。（2）傳統節日手工藝制作：讓學生們親手制作傳統節日手工藝品，體驗傳統節日的魅力。（3）傳統節日表演：組織學生進行傳統節日表演，展示傳統節日的風采。（4）傳統節日知識競賽：舉辦傳統節日知識競賽，鞏固學生的傳統節日文化知識。3.活動步驟：（1）準備階段：確定活動主題，制定活動方案，邀請專家，準備活動材料。（2）實施階段：開展傳統節日知識講座，組織手工藝制作，進行傳統節日表演，舉辦知識競賽。（3）總結階段：收集活動成果，進行評比，總結活動經驗。四、教育政策法規理解與分析題要求：請閱讀以下教育政策法規條文，結合所學教育理論知識，分析條文內容，并闡述你的理解。條文一：《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定：“學校實行教育、教學、科研、生產勞動和社會實踐相結合的原則，對學生進行德、智、體、美等方面的教育，促進學生全面發展。”條文二：《中華人民共和國教師法》第八條規定：“教師享有教育教學權、學術研究權、管理學生權、報酬待遇權、進修培訓權。”1.分析《中華人民共和國義務教育法》第二十六條中關于教育原則的規定，并結合實際談談如何在教育教學中貫徹這一原則。2.闡述《中華人民共和國教師法》第八條中教師所享有的權利，并分析這些權利對教師職業發展的影響。五、教育情境處理題要求：請根據以下教育情境，結合所學教育理論知識，提出解決問題的策略。情境：某小學五年級班上，學生在課間休息時發生爭吵，雙方情緒激動，互不相讓。班主任老師發現后，立即制止了爭吵，但雙方仍不愿意和解。1.分析學生爭吵的原因，并提出預防和解決此類問題的策略。2.闡述班主任老師在處理此類事件時應該遵循的原則和步驟。六、教育論文寫作題要求：根據以下論文題目，結合所學教育理論知識，撰寫一篇論文。論文題目：基于核心素養的小學語文閱讀教學策略研究論文內容要求：1.簡述核心素養的內涵及其在小學語文閱讀教學中的重要性。2.分析當前小學語文閱讀教學中存在的問題。3.提出基于核心素養的小學語文閱讀教學策略，并舉例說明。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：1.解析：班主任老師在案例中的教育行為是合理的。首先，老師及時制止了小明的過激行為，避免了事態進一步惡化。其次，老師耐心地與小明談話，了解情況，體現了對學生個體差異的關注。最后，老師與小明的父母溝通，共同關注孩子的心理健康，形成了家校合作的教育合力。2.解析：幫助學生控制情緒，提高人際交往能力的方法有：-培養學生自我意識，認識自己的情緒，學會表達和控制情緒。-教授學生情緒管理技巧，如深呼吸、冷靜思考、尋求他人幫助等。-通過角色扮演、團體活動等形式，讓學生在模擬情境中學習人際交往的技巧。-家校合作，共同關注學生的心理健康，營造良好的家庭和學校環境。3.解析：針對小明的情況，具體的教育建議包括：-與小明進行個別談話，了解其家庭背景和心理需求。-與小明的父母溝通，共同關注孩子的心理健康，提供必要的心理輔導。-鼓勵小明參加課外活動，培養興趣愛好，增強自信心。-在課堂上給予小明更多的關注和鼓勵，提高其學習成績。二、教育活動設計題答案及解析：1.活動目標：-了解環保知識，提高學生的環保意識。-培養學生的動手能力，提高學生的實踐能力。-增強學生的團隊合作精神，培養學生的社會責任感。2.活動內容：-環保知識講座：邀請環保專家為學生們講解環保知識，提高學生的環保意識。-環保手抄報比賽：讓學生們通過制作手抄報，宣傳環保知識，提高環保意識。-環保實踐活動：組織學生參觀環保企業，了解環保技術，培養學生的實踐能力。-環保宣傳周：讓學生們分組，開展環保宣傳活動，提高環保意識。3.活動步驟：-準備階段：確定活動主題，制定活動方案，邀請專家，準備活動材料。-實施階段：開展環保知識講座，組織手抄報比賽，參觀環保企業，進行環保宣傳活動。-總結階段：收集活動成果，進行評比，總結活動經驗。三、教育活動設計題答案及解析：1.活動目標：-了解傳統節日文化，增強學生的民族自豪感。-培養學生的動手能力，提高學生的實踐能力。-增強學生的團隊合作精神，培養學生的社會責任感。2.活動內容：-傳統節日知識講座：邀請專家為學生們講解傳統節日的歷史、習俗和文化內涵。-傳統節日手工藝制作：讓學生們親手制作傳統節日手工藝品，體驗傳統節日的魅力。-傳統節日表演：組織學生進行傳統節日表演，展示傳統節日的風采。-傳統節日知識競賽：舉辦傳統節日知識競賽，鞏固學生的傳統節日文化知識。3.活動步驟：-準備階段：確定活動主題，制定活動方案，邀請專家，準備活動材料。-實施階段：開展傳統節日知識講座，組織手工藝制作，進行傳統節日表演，舉辦知識競賽。-總結階段：收集活動成果，進行評比，總結活動經驗。四、教育政策法規理解與分析題答案及解析：1.解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十六條中關于教育原則的規定要求學校在教育教學中遵循教育、教學、科研、生產勞動和社會實踐相結合的原則。教師在教育教學中應注重培養學生的全面發展，不僅關注學生的學業成績，還要關注學生的品德、身心健康和社會實踐能力。2.解析：《中華人民共和國教師法》第八條中教師所享有的權利包括教育教學權、學術研究權、管理學生權、報酬待遇權、進修培訓權。這些權利保障了教師的職業權益，有助于教師更好地履行教育教學職責，提高教育教學質量。五、教育情境處理題答案及解析：1.解析：學生爭吵的原因可能包括：個性差異、家庭背景、學業壓力等。解決策略包括：了解學生爭吵的原因，進行個別談話；組織學生進行反思，引導他們認識到自己的錯誤；加強班級管理，建立和諧的班級氛圍；開展團隊建設活動，提高學生的合作意識。2.解析：班主任老師在處理此類事件時應遵循以下原則和步驟：-原則：公平公正、尊重學生、關注個體差異、家校合作。-步驟：制止爭吵，安撫情緒；了解情況，進行個別談話；引導學生反思，認識到錯誤；組織學生討論，尋找解決問題的方法；家校合作，共同關注學生的成長。六、教育論文寫作題答案及解析：論文題目：基于核心素養的小學語文閱讀教學策略研究論文內容要求：1.解析：核心素養是指個體在終身學習和發展過程中應具備的基本素質，包括知識、技能、態度、價值觀等。在小學語文閱讀教學中，核心素養的培養至關重要，有助于提高學生的語文素養和綜合能力。2.解析：當前小學語文閱讀