第06講二力平衡

T模塊導(dǎo)航AT學(xué)習(xí)目標(biāo)A

模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)1.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)的概念，

模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）會(huì)判斷物體受到的力是否為平衡力。

模塊三教材習(xí)題學(xué)解題2.經(jīng)歷探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程，歸納、總

模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（3大考點(diǎn)）結(jié)出結(jié)論。

模塊五小試牛刀過關(guān)測3.會(huì)利用二力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問題。

◎模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)-------------------------

中生.環(huán)中斑g太物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止或勾速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，

-------------------上二我們就說這兒個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)、

實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件

Z

-,,二力平衡的條件結(jié)論作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力’如果大小相等'方向相反’

一刀平衡’〔并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。

測量重力

Z

、二力平衡條件的應(yīng)用根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況判斷受力情況

、根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)情況

◎模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理-------------------------

1、平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止或勾速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這兒個(gè)力相互平衡，

物體處于平衡狀態(tài)。

2、二力平衡

（1）實(shí)驗(yàn)思路：在物體上施加兩個(gè)力，使物體在這兩個(gè)力的作用下保持平衡，然后測量這兩個(gè)力，看這兩

個(gè)力之間存在什么關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)過程：①使兩個(gè)托盤里的鉤碼質(zhì)量不相等;

②使兩個(gè)托盤里的鉤碼質(zhì)量相等。

注：這兩步操作是為了探究二力平衡條件與力的大小的關(guān)系。

②將連接小車右側(cè)托盤的細(xì)線掛于小車左側(cè)掛鉤處，使二力的方向同時(shí)向左，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況。

④控制二力的大小不變，方向相反，保持二力在同一直線上，用細(xì)線把兩個(gè)小車的掛鉤連在一起。用剪刀

把細(xì)線剪斷，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)

力就彼此平衡。這就是二力平衡的條件。

注：簡記為“同體、等大、反向、共線”。

3、二力平衡條件的應(yīng)用

（1）根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)情況：若物體受平衡力，則保持平衡狀態(tài)。

（2）根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況判斷受力情況：若物體處于平衡狀態(tài)，則受平衡力。

4、平衡力和相互作用力的區(qū)別

一對平衡力一對相互作用力

大小相等大小相等

相同點(diǎn)方向相反

作用在同一直線上作用在同一直線上

不同點(diǎn)作用在同一物體上分別作用在兩個(gè)物體上

模塊三教材習(xí)題學(xué)解題

教材習(xí)題01

在圖中，后和尸是物體所受的方向相反的兩個(gè)力，哪些情況

2解題方法

下，這兩個(gè)力是平衡的？

根據(jù)二力的平衡條件：二力作用在同一物體

F.=10N

"2N%用=少上，大小相等、方向相反，并且在同一條直

0①J線上。所以乙丁圖中的兩個(gè)力是平衡的。

尸I=5NJ^&=5N

T"N

F2=10N

甲乙丙丁

【答案】乙、丁圖中的兩個(gè)力是平衡的。

教材習(xí)題02解題方法

在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向用20N的力推一人沿水平方向用力推一輛小車勻速

輛小車勻速向左運(yùn)動(dòng)，試著在圖中畫出小車所受阻力向西運(yùn)動(dòng)，小車所受阻力/與推力F

的大小和方向（可把力的作用點(diǎn)畫在重心上）。是一對平衡力，所以小車所受阻力的

教材習(xí)題03

質(zhì)量為40kg的小船靜止在水面上，它除了受到重力之

外，還受到另外一個(gè)力的作用，這個(gè)力的大小等于多

解題方法

少？方向如何？試著畫出小船受力的示意圖？（可把

①根據(jù)G=mg計(jì)算重力大小；②重

力的作用點(diǎn)畫在重心上）。g取10N/kg

力的方向豎直向下;③小船處于靜止

狀態(tài),根據(jù)二力平衡確定另一個(gè)力的

大小和方向；④最后畫出受力示意

圖。

【答案】小船所受重力大小：

G=/ng=40kgxl0N/kg=400牛，方向豎直向下；

小船受到的另一個(gè)力與重力是一對平衡力，故另一個(gè)力的大小也為400N,方向是豎直向上。

4F

教材習(xí)題04解題方法

在水平公路上勻速行駛的公交車受到幾對平衡力的畫出受力分析圖,然后根據(jù)物體狀態(tài)

作用？為什么說它們是互相平衡的？若以圖中的長和二力平衡條件進(jìn)行判斷。

方形表示這輛汽車，請?jiān)趫D中畫出汽車受力的示意

圖。

V

-----------A

?

【答案】在水平公路上勻速行駛的公交車，受到兩對平衡力的作用。

在水平方向上，汽車受到的牽引力尸牽和阻力尸阻是一對平衡力；

在豎直方向上，汽車所受的重力G和支持力尸支是一對平衡力。

因?yàn)檫@兩對力中的每一對力都是大小相等、方向相反的，作用在同一條直線上，且都作用

在汽車上，因此他們相互平衡。

產(chǎn)支

Fna"土

/1

,G

模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練

考點(diǎn)一平衡力和平衡狀態(tài)

1.下列物理情景中的物體處于平衡狀態(tài)的是（)

A.飛過來的足球被頭頂回去B.短道速滑運(yùn)動(dòng)員勻速轉(zhuǎn)彎

C.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速直線下降D.關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后火車越來越慢

2.下列事例中，受平衡力作用的物體是（)

A.拋出后在空中運(yùn)動(dòng)的籃球B.減速進(jìn)站的火車

C.靜止在水面上的輪船D.加速起飛的飛機(jī)

3.下列圖分別是用照相機(jī)拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片，其中小球受到平衡力

作用的是（）

A.

B.?????

C.

D.

考點(diǎn)二二力平衡條件

4.如圖，在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（）

A.實(shí)驗(yàn)時(shí)要使小車保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B.桌面保持水平的目的是為了避免小車重力對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響

C.托盤中放置的祛碼質(zhì)量越小，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響越小

D.把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度是為了探究兩個(gè)力是否作用在一個(gè)物體上

5.如圖所示是陜西歷史博物館鎮(zhèn)館之寶之一的皇后之璽，是迄今所見兩漢時(shí)期等級(jí)最高且唯一的一枚帝后

玉璽，其由新疆和田羊脂白玉雕成。下列有關(guān)玉璽的說法中，正確的是（）

A.玉璽所受重力和玉璽對展柜的壓力是一對平衡力

B.玉璽所受重力和展柜對玉璽的支持力是一對平衡力

C.玉璽對展柜的壓力和展柜對玉璽的支持力是一對平衡力

D.玉璽對展柜的壓力和地面對展柜的支持力是一對相互作用力

6.如圖是投擲實(shí)心球的場景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是（）

A.實(shí)心球在空中上升B.實(shí)心球停在地面上

C.實(shí)心球在地上越滾越慢D.實(shí)心球從空中下落

7.定期體檢是保證中小學(xué)學(xué)生健康的最有效手段之一，如圖是體檢時(shí)測量身高體重的情景，下列說法正確

的是（）

A.人對臺(tái)秤的壓力就是人的重力

B.入受到的重力和臺(tái)秤對人的支持力是一對平衡力

C.臺(tái)秤所受的重力和地面對臺(tái)秤的支持力是一對平衡力

D.臺(tái)秤對人的支持力和臺(tái)秤對地面的壓力是一對相互作用力

8.如圖所示，無風(fēng)時(shí)，站在樹枝上的小螞蟻托著果實(shí)恰好靜止，此時(shí)果實(shí)對螞蟻的壓力和螞蟻對果實(shí)的支

持力是一對，果實(shí)受到重力和螞蟻對果實(shí)的支持力是一對。（均選填“平衡力”或“相互作用力”）

9.在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小剛用木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖甲所示），小華則用小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖

乙）。木塊和小車均在水平桌面保持靜止。

⑴你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)設(shè)計(jì)中，（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)，理由是：；

（2）在甲、乙實(shí)驗(yàn)中，將木塊或小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，都能發(fā)現(xiàn)它們又恢復(fù)到原來的位置。這說明：

兩個(gè)力必須作用在________上，物體才能平衡；

（3）小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示實(shí)驗(yàn)，兩小車靜止，當(dāng)他用剪刀將兩小車間的連接線剪斷時(shí)，兩小車（選

填“會(huì)”或“不會(huì)”）繼續(xù)保持靜止。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證：互相平衡的兩個(gè)力必須作用在________o

10.在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)置的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中祛碼的質(zhì)量相同。

(1)實(shí)驗(yàn)中是通過來改變木塊受到的拉力大小的；

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向左盤和右盤同時(shí)放入(選填“等重”或“不等重”)的祛碼，這時(shí)木塊保持靜止；但

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時(shí)放入不等重的祛碼，木塊仍然保持靜止，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因

是;

(3)現(xiàn)保持、與尸2的大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，據(jù)此可以

得出二力平衡時(shí)需要滿足的一個(gè)條件是；

(4)在探究同一問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原

因是

A.小卡片容易扭轉(zhuǎn)B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

(5)小紅在圖乙的裝置上用剪刀從小卡片的中間將小卡片剪開，可以探究相互平衡的兩個(gè)力需要滿足的條件

是;

(6)如圖甲，在木塊的左右兩邊掛上相同的祛碼，木塊靜止時(shí)，小木塊受到對平衡力作用；

(7)利用如圖丙所示的裝置，兩個(gè)滑輪安裝成不同的高度，(選填“能”或“不能”)探究二力平衡的

條件。

考點(diǎn)三二力平衡條件的應(yīng)用

11.用30牛的水平力把重為50牛的木塊緊壓在豎直的墻壁上，木塊對墻壁的壓力是()

A.60牛B.20牛C.30牛D.70牛

12.如圖甲是商場里常用的垂直電梯和自動(dòng)扶梯，圖乙記錄了小強(qiáng)乘坐電梯的s-f圖像。由圖乙知，小強(qiáng)乘

坐的電梯做的是(選填“勻”或“變”)速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)他搭乘垂直電梯受到的支持力搭乘

自動(dòng)扶梯受到的支持力(選填“大于”、“等于”或“小于”)。

甲乙

13.如圖，靜止在地面上的書包重60N,小麗用40N的力豎直向上提書包，但沒有提起，則書包受到地面

的支持力為N,書包處于狀態(tài)(選填“平衡”或“不平衡”)

14.一輛小車上固定一個(gè)鐵桿，鐵桿頂端焊接一個(gè)鐵球，當(dāng)整體勻速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，請對鐵球進(jìn)行受力分析。

6模塊五小試牛刀過關(guān)測----------------------------

一、單選題

1.下列物體處于平衡狀態(tài)的是（）

A.靜止在課桌上的課本

B.圍繞地球勻速運(yùn)動(dòng)的天宮空間站

C.正在進(jìn)入高碑店東站的高鐵列車

D.從樹上掉落的蘋果

2.下列運(yùn)動(dòng)過程中，受到平衡力作用的物體是（）

A.公路上勻速轉(zhuǎn)彎的汽車B.發(fā)射出去的火箭在空中加速上升

C.減速進(jìn)站的火車D.在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員

3.如圖是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（）

小車

A.調(diào)整托盤所放鉤碼個(gè)數(shù)，可改變小車受力大小

B.為使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，應(yīng)選用質(zhì)量小的小車

C.兩邊鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，小車一定處于平衡狀態(tài)

D.將小車扭轉(zhuǎn)一定角度再釋放，是研究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡

4.如圖所示，某同學(xué)在大課間和李老師在教室掰手腕，結(jié)果手臂更強(qiáng)杜的李老師獲勝了。下列關(guān)于此次比

賽情況的敘述正確的是（）

A.兩個(gè)人對彼此的作用力大小相等

B.老師對同學(xué)的作用力更大

C.力的大小與小臂長度有關(guān)，無法比較大小

D.在相持靜止階段，這是一對平衡力

5.停放在水平地面上的汽車，此時(shí)（）

A.車的重力與地面對車的支持力是一對平衡力

B.車的重力與地面的壓力是相互作用力

C.車的支持力與地面的壓力是一對平衡力

D.車的重力與地面對車的支持力是相互作用力

6.在如圖所示的四幅圖中，片和F?是物體所受到的兩個(gè)力，其中片和F?屬于平衡力的是（）

耳=4N—?pgg=4N

A.

§=4N

c.匚

F1=4N

7.無人機(jī)在人的遙控下，能在空中自由的飛行和懸停，下圖是無人機(jī)豎直方向飛行時(shí)，高度〃與時(shí)間t的關(guān)

系圖像，圖像由三段直線組成。若無人機(jī)只受升力和重力的作用，那么在（）時(shí)間段，升力和重力是

二力平衡。

A.只有0~5s

C.只有9~15sD.整個(gè)0~15s

8.在一光滑水平面上，有一個(gè)重50N的物體，以2.5m/s的速度勻速直線前進(jìn)，這個(gè)物體受到的水平拉力應(yīng)

是（）

A.12.5NB.50NC.2.5ND.0

9.用50牛頓的水平力把質(zhì)量為2千克的物體A壓在豎直的墻壁上，如圖所示，這時(shí)若物體A剛好沿

墻面勻速下滑，則A物體受到摩擦力的大小及墻面受到的壓力為（）

A.50牛19.6牛B.50牛0牛

C.19.6牛50牛D.0牛0牛

二、填空題

10.一架直升機(jī)的質(zhì)量為23它懸停在空中時(shí)只受到重力和升力的作用，則所受升力的大小為N,

當(dāng)它勻速直線上升時(shí)，升力（選填“變大”、“變小”或“不變”）的。（g取10N/kg）

11.如圖推著購物車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，購物車受到的支持力與車對地面的壓力是一對

（選填“平衡力”或“相互作用力”），撤去推力后，小車由于會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。

12.室內(nèi)天花板懸線上掛著一只吊燈。吊燈受到重力和,這兩個(gè)力的施力物體分別是和懸線,

這兩個(gè)力是一對。

13.我們常用“頻閃照片”來研究物體的運(yùn)動(dòng)。如圖1所示，記錄了甲、乙兩個(gè)小球每隔1s所處的位置。根

據(jù)底片可以判斷球處于平衡狀態(tài)。圖2中的圖像描述的是球做運(yùn)動(dòng)。

圖1圖2

二、實(shí)驗(yàn)題

14.如圖甲所示，這是小明探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

占&

①立

甲

(1)如果物體只受兩個(gè)力作用，且處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)，說明這兩個(gè)力是相互平衡的；

(2)小明將系于小卡片(不計(jì)自重)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在

小卡片上的兩個(gè)拉力方向(選填“相同”或“相反”)，并通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變拉力大小；

(3)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小明將小卡片扭轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片(選填“能”或“不能”)平衡，

由此實(shí)驗(yàn)步驟可知只有作用在_________的兩個(gè)力才能平衡；

(4)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小明下一步操作是o

15.在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中，小明、小紅選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示。

(2)從實(shí)驗(yàn)效果的角度分析，你認(rèn)為(選填“小明”或“小紅”)選擇的實(shí)驗(yàn)器材更加合理，理由是：可以

減小對實(shí)驗(yàn)帶來的影響。

(3)在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí)，通過調(diào)整____來改變乙和尸2的大小。

(4)實(shí)驗(yàn)乙中保持^與尸2相等，將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后再釋放，發(fā)現(xiàn)小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，

設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟是為了證明相互平衡的兩個(gè)力必須作用在。

第06講二力平衡

T模塊導(dǎo)航—學(xué)習(xí)目標(biāo)

模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)1.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)的概念，

模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）會(huì)判斷物體受到的力是否為平衡力。

模塊三教材習(xí)題學(xué)解題2.經(jīng)歷探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程，歸納、總

模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（3大考點(diǎn)）結(jié)出結(jié)論。

模塊五小試牛刀過關(guān)測3.會(huì)利用二力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問題。

模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)

中四.訪B如2太物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止或勾速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，

-------------------上二我們就說這兒個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)、

實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件

Z

-,,二力平衡的條件結(jié)論作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等'方向相反，

一刀^I。LT并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。

測量重力

Z

.二力平衡條件的應(yīng)用根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況判斷受力情況

、根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)情況

◎模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理-------------------------

1、平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止或勾速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這兒個(gè)力相互平衡，

物體處于平衡狀態(tài)。

2、二力平衡

（1）實(shí)驗(yàn)思路：在物體上施加兩個(gè)力，使物體在這兩個(gè)力的作用下保持平衡，然后測量這兩個(gè)力，看這兩

個(gè)力之間存在什么關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)過程：①使兩個(gè)托盤里的鉤碼質(zhì)量不相等;

②使兩個(gè)托盤里的鉤碼質(zhì)量相等。

注：這兩步操作是為了探究二力平衡條件與力的大小的關(guān)系。

②將連接小車右側(cè)托盤的細(xì)線掛于小車左側(cè)掛鉤處，使二力的方向同時(shí)向左，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況。

④控制二力的大小不變，方向相反，保持二力在同一直線上，用細(xì)線把兩個(gè)小車的掛鉤連在一起。用剪刀

把細(xì)線剪斷，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)

力就彼此平衡。這就是二力平衡的條件。

注：簡記為“同體、等大、反向、共線”。

3、二力平衡條件的應(yīng)用

（1）根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)情況：若物體受平衡力，則保持平衡狀態(tài)。

（2）根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況判斷受力情況：若物體處于平衡狀態(tài)，則受平衡力。

4、平衡力和相互作用力的區(qū)別

一對平衡力一對相互作用力

大小相等大小相等

相同點(diǎn)方向相反

作用在同一直線上作用在同一直線上

不同點(diǎn)作用在同一物體上分別作用在兩個(gè)物體上

模塊三教材習(xí)題學(xué)解題

教材習(xí)題01

在圖中，后和尸是物體所受的方向相反的兩個(gè)力，哪些情況

2解題方法

下，這兩個(gè)力是平衡的？

根據(jù)二力的平衡條件：二力作用在同一物體

F.=10N

"2N產(chǎn)產(chǎn)少上，大小相等、方向相反，并且在同一條直

GCDJ線上。所以乙丁圖中的兩個(gè)力是平衡的。

尸I=5NJ^&=5N

T"N

F2=10N

甲乙丙丁

【答案】乙、丁圖中的兩個(gè)力是平衡的。

教材習(xí)題02解題方法

在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向用20N的力推一人沿水平方向用力推一輛小車勻速

輛小車勻速向左運(yùn)動(dòng)，試著在圖中畫出小車所受阻力向西運(yùn)動(dòng)，小車所受阻力/與推力F

的大小和方向（可把力的作用點(diǎn)畫在重心上）。是一對平衡力，所以小車所受阻力的

教材習(xí)題03

質(zhì)量為40kg的小船靜止在水面上，它除了受到重力之

外，還受到另外一個(gè)力的作用，這個(gè)力的大小等于多

解題方法

少？方向如何？試著畫出小船受力的示意圖？（可把

①根據(jù)G=mg計(jì)算重力大小；②重

力的作用點(diǎn)畫在重心上）。g取10N/kg

力的方向豎直向下;③小船處于靜止

狀態(tài),根據(jù)二力平衡確定另一個(gè)力的

大小和方向；④最后畫出受力示意

圖。

【答案】小船所受重力大小：

G=?ig=40kgxl0N/kg=400牛，方向豎直向下；

小船受到的另一個(gè)力與重力是一對平衡力，故另一個(gè)力的大小也為400N,方向是豎直向上。

4F

教材習(xí)題04解題方法

在水平公路上勻速行駛的公交車受到幾對平衡力的畫出受力分析圖,然后根據(jù)物體狀態(tài)

作用？為什么說它們是互相平衡的？若以圖中的長和二力平衡條件進(jìn)行判斷。

方形表示這輛汽車，請?jiān)趫D中畫出汽車受力的示意

圖。

V

【答案】在水平公路上勻速行駛的公交車，受到兩對平衡力的作用。

在水平方向上，汽車受到的牽引力歹牽和阻力歹阻是一對平衡力；

在豎直方向上，汽車所受的重力G和支持力尸支是一對平衡力。

因?yàn)檫@兩對力中的每一對力都是大小相等、方向相反的，作用在同一條直線上，且都作用

在汽車上，因此他們相互平衡。

◎模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練-------------------------

考點(diǎn)一平衡力和平衡狀態(tài)

1.下列物理情景中的物體處于平衡狀態(tài)的是（）

A.飛過來的足球被頭頂回去B.短道速滑運(yùn)動(dòng)員勻速轉(zhuǎn)彎

C.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速直線下降D.關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后火車越來越慢

【答案】C

【詳解】A.飛過來的足球被頭頂回去，其速度大小和方向都發(fā)生了改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，不是平衡

狀態(tài)，故A不符合題意；

B.短道速滑運(yùn)動(dòng)員勻速轉(zhuǎn)彎，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了變化，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，故B不符合題

思；

C.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速直線下降，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變，處于平衡狀態(tài)，故c符合題意；

D.關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后火車越來越慢，速度大小發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，故D不符合

題意。

故選C。

2.下列事例中，受平衡力作用的物體是（）

A.拋出后在空中運(yùn)動(dòng)的籃球B.減速進(jìn)站的火車

C.靜止在水面上的輪船D.加速起飛的飛機(jī)

【答案】C

【詳解】平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，物體處于平衡狀態(tài)時(shí)合外力為0；

A.拋出后在空中運(yùn)動(dòng)的籃球，速度不斷發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用，故A不符合題意；

B.減速進(jìn)站的火車，速度不斷發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用，故B不符合題意；

C.靜止在水面上的輪船，處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，故C符合題意；

D.加速起飛的飛機(jī)，飛機(jī)的速度不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用，故D不符合題意。

故選Co

3.下列圖分別是用照相機(jī)拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片，其中小球受到平衡力

作用的是（）

A-:

??

B.?????

c???

*

D.?

【答案】C

【詳解】平衡狀態(tài)是指靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

A.物體運(yùn)動(dòng)方向不斷發(fā)生變化，所以受非平衡力，故A不符合題意；

B.物體相同時(shí)間內(nèi)的距離變短，說明運(yùn)動(dòng)的速度變小，因此受非平衡力，故B不符合題意；

C.物體相同時(shí)間內(nèi)，路程相同，說明在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，受平衡力的作用，故C符合題意；

D.物體下落過程中相同時(shí)間路程越來越大，說明做加速運(yùn)動(dòng)，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力，故D不符

合題意。

故選Co

考點(diǎn)二二力平衡條件

4.如圖，在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（）

A.實(shí)驗(yàn)時(shí)要使小車保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B.桌面保持水平的目的是為了避免小車重力對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響

C.托盤中放置的祛碼質(zhì)量越小，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響越小

D.把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度是為了探究兩個(gè)力是否作用在一個(gè)物體上

【答案】B

【詳解】A.若使小車保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，操作難度很大，實(shí)驗(yàn)時(shí)要使小車保持靜止?fàn)顟B(tài)，故A錯(cuò)誤；

B.桌面保持水平的目的是為了避免小車重力對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響，若桌面不水平，小車由于重力會(huì)向較低一端

滑行，故B正確；

C.托盤中放置的祛碼質(zhì)量越小，對小車的拉力越小，則小車受到的摩擦力越不可忽略不計(jì)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影

響越大，故c錯(cuò)誤；

D.把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度是為了探究相互平衡的兩個(gè)力是否作用在同一直線上，故D錯(cuò)誤。

故選Bo

5.如圖所示是陜西歷史博物館鎮(zhèn)館之寶之一的皇后之璽，是迄今所見兩漢時(shí)期等級(jí)最高且唯一的一枚帝后

玉璽，其由新疆和田羊脂白玉雕成。下列有關(guān)玉璽的說法中，正確的是（）

A.玉璽所受重力和玉璽對展柜的壓力是一對平衡力

B.玉璽所受重力和展柜對玉璽的支持力是一對平衡力

C.玉璽對展柜的壓力和展柜對玉璽的支持力是一對平衡力

D.玉璽對展柜的壓力和地面對展柜的支持力是一對相互作用力

【答案】B

【詳解】A.玉璽所受重力和玉璽對展柜的壓力方向相同，不是一對平衡力，故A錯(cuò)誤；

B.玉璽所受重力和展柜對玉璽的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線和同一物體上，是一對平衡

力，故B正確；

C.玉璽對展柜的壓力和展柜對玉璽的支持力作用在不同物體上，不是一對平衡力，故C錯(cuò)誤；

D.玉璽對展柜的壓力和地面對展柜的支持力大小不等，不是一對相互作用力，故D錯(cuò)誤。

故選B。

6.如圖是投擲實(shí)心球的場景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是（）

O-------、、

A.實(shí)心球在空中上升B.實(shí)心球停在地面上

C.實(shí)心球在地上越滾越慢D.實(shí)心球從空中下落

【答案】B

【詳解】A.實(shí)心球在空中上升時(shí)做曲線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受到的是非平衡力，故

A不符合題意；

B.實(shí)心球停在地面上時(shí)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的重力和支持力是一對平衡力，故B符合題意；

C.實(shí)心球在地上越滾越慢，它的速度減小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受到的是非平衡力，故C

不符合題意；

D.實(shí)心球從空中下落，它的速度增大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受到的是非平衡力，故D不

符合題意。

故選Bo

7.定期體檢是保證中小學(xué)學(xué)生健康的最有效手段之一，如圖是體檢時(shí)測量身高體重的情景，下列說法正確

的是（）

A.人對臺(tái)秤的壓力就是人的重力

B.入受到的重力和臺(tái)秤對人的支持力是一對平衡力

C.臺(tái)秤所受的重力和地面對臺(tái)秤的支持力是一對平衡力

D.臺(tái)秤對人的支持力和臺(tái)秤對地面的壓力是一對相互作用力

【答案】B

【詳解】A.人對臺(tái)秤的壓力和人的重力，這兩個(gè)力的施力物體和受力物體都不同，不是同一個(gè)力，故A

錯(cuò)誤；

B.入受到的重力和臺(tái)秤對人的支持力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，是一

對平衡力，故B正確；

C.地面對臺(tái)秤的支持力大小等于臺(tái)秤和人的總重，臺(tái)秤所受的重力和地面對臺(tái)秤的支持力大小不相等，不

是一對平衡力，故C錯(cuò)誤；

D.臺(tái)秤對人的支持力和臺(tái)秤對地面的壓力，這兩個(gè)力的施力物體和受力物體不是互為彼此，不是一對相互

作用力，故D錯(cuò)誤。

故選B。

8.如圖所示，無風(fēng)時(shí)，站在樹枝上的小螞蟻托著果實(shí)恰好靜止，此時(shí)果實(shí)對螞蟻的壓力和螞蟻對果實(shí)的支

持力是一對,果實(shí)受到重力和螞蟻對果實(shí)的支持力是一對。（均選填“平衡力”或“相互作用力”）

【答案】相互作用力平衡力

【詳解】［1］果實(shí)對螞蟻的壓力和螞蟻對果實(shí)的支持力，兩者大小相等，方向相反，在同一直線上，但二力

作用在不同的物體上，因此二力是一對相互作用力。

⑵果實(shí)受到的重力和螞蟻對它的支持力大小相等，方向相反，作用在同一物體上，作用在同一條直線上，

是一對平衡力。

9.在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小剛用木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖甲所示），小華則用小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖

乙）。木塊和小車均在水平桌面保持靜止。

剪刀

（2）在甲、乙實(shí)驗(yàn)中，將木塊或小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，都能發(fā)現(xiàn)它們又恢復(fù)到原來的位置。這說明：

兩個(gè)力必須作用在________上，物體才能平衡；

（3）小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示實(shí)驗(yàn)，兩小車靜止，當(dāng)他用剪刀將兩小車間的連接線剪斷時(shí)，兩小車（選

填“會(huì)”或“不會(huì)”）繼續(xù)保持靜止。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證：互相平衡的兩個(gè)力必須作用在________o

【答案】（1）乙乙中小車與桌面間屬于滾動(dòng)摩擦，比滑動(dòng)摩擦小得多，可以減小對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影

響

（2）同一直線

（3）不會(huì)同一物體

【詳解】（1）口北2］比較甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，甲實(shí)驗(yàn)用的是木塊，乙用的是小車，滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦，實(shí)驗(yàn)

時(shí)應(yīng)該盡量減小水平面的摩擦力，以減小阻力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，故該實(shí)驗(yàn)用乙更合理。

（2）把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后松手，觀察到小車轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說明小車在水平方向上受

到的兩個(gè)力在同一條直線上時(shí)才能平衡，故這樣做的目的是為了探究兩個(gè)平衡的力是否作用在同一條直線

上。

（3）［1］⑵如圖丙，用剪刀將兩小車間的連接線剪斷時(shí)，兩個(gè)拉力分別作用在兩個(gè)小車上，結(jié)果兩小車均不

能保持靜止，說明互相平衡的兩個(gè)力必須作用在同一物體上。

10.在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)置的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中祛碼的質(zhì)量相同。

(1)實(shí)驗(yàn)中是通過來改變木塊受到的拉力大小的；

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向左盤和右盤同時(shí)放入(選填“等重”或“不等重”)的祛碼，這時(shí)木塊保持靜止；但

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時(shí)放入不等重的祛碼，木塊仍然保持靜止，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因

是;

(3)現(xiàn)保持、與B的大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，據(jù)此可以

得出二力平衡時(shí)需要滿足的一個(gè)條件是；

(4)在探究同一問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原

因是一。

A.小卡片容易扭轉(zhuǎn)B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

(5)小紅在圖乙的裝置上用剪刀從小卡片的中間將小卡片剪開，可以探究相互平衡的兩個(gè)力需要滿足的條件

是;

(6)如圖甲，在木塊的左右兩邊掛上相同的祛碼，木塊靜止時(shí)，小木塊受到對平衡力作用；

(7)利用如圖丙所示的裝置，兩個(gè)滑輪安裝成不同的高度，(選填“能”或“不能”)探究二力平衡的

條件。

【答案】(1)改變鉤碼的數(shù)量

⑵等重見解析

(3)平衡的兩個(gè)力一定在同一直線上

(4)D

(5)見解析

(6)兩

⑺能

【詳解】(1)木塊受到的拉力B和B分別等于水平桌面兩端所掛祛碼的重力，可以通過調(diào)整祛碼的質(zhì)量

來改變目和尸2的大小。

(2)[1]⑵實(shí)驗(yàn)時(shí)在兩端的小盤里加祛碼，當(dāng)兩邊小盤中的祛碼質(zhì)量相同時(shí)，木塊保持靜止，說明相互平衡

的兩個(gè)力大小相等；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛祛碼不相等時(shí)，木塊也能平衡，可能木塊與桌面之間存在較大

的摩擦力。

(3)將小車轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，兩個(gè)力不在同一直線上，小車將轉(zhuǎn)動(dòng)回來，說明一對平衡力需在同一直線上，

所以實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個(gè)力一定在同一直線上。

(4)小紅實(shí)驗(yàn)用的小卡片重力小，懸在空中不受桌面對它的摩擦力影響；小明實(shí)驗(yàn)用的木塊放在水平桌面

上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實(shí)驗(yàn)要受到摩擦力影響，所以還是小紅的實(shí)驗(yàn)方

案好，故選D。

（5）用剪刀從小卡片的中間將小卡片剪開，使這兩個(gè)力不再共物，物體就不能靜止，各自向相反的方向運(yùn)

動(dòng)，可以探究相互平衡的兩個(gè)力是作用在同一物體上。

（6）如圖甲，在木塊的左右兩邊掛上相同的祛碼，木塊靜止時(shí)，木塊水平方向受到兩個(gè)拉力是一對平衡力，

豎直方向受到重力和支持力是一對平衡力，小木塊受到兩對平衡力作用。

（7）因?yàn)樽笥覂蓚?cè)各通過一個(gè)定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當(dāng)兩個(gè)力大小相等、方向相反、作

用在同一直線上、作用在同一個(gè)物體上時(shí)，小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài)，照樣能完成實(shí)驗(yàn)。

考點(diǎn)三二力平衡條件的應(yīng)用

11.用30牛的水平力把重為50牛的木塊緊壓在豎直的墻壁上，木塊對墻壁的壓力是（）

A.60牛B.20牛C.30牛D.70牛

【答案】C

【詳解】用30N的水平力把重50N的木塊緊壓在豎直墻壁上，此時(shí)，木塊處于平衡狀態(tài)，受到水平方向和

豎直方向的兩對平衡力的作用。豎直方向的平衡力是豎直向下的重力和向上的摩擦力；水平方向上的平衡

力是人對木塊的壓力和墻壁對木塊的支持力，故墻對木塊的支持力也為30N,由力的作用是相互的可知，

木塊對墻壁的壓力是30N。故C符合題意，ABD不符合題意。

故選C。

12.如圖甲是商場里常用的垂直電梯和自動(dòng)扶梯，圖乙記錄了小強(qiáng)乘坐電梯的si圖像。由圖乙知，小強(qiáng)乘

坐的電梯做的是（選填“勻”或“變”）速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)他搭乘垂直電梯受到的支持力搭乘

自動(dòng)扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”）o

垂直電梯自動(dòng)扶梯

甲乙

【答案】勻等于

【詳解】由圖乙可知，路程和時(shí)間成正比，所以此時(shí)兩種情況都是做勻速直線運(yùn)動(dòng)；即兩種情況都處

于平衡狀態(tài)，所以都受到平衡力的作用，所以兩種情況中，小強(qiáng)受到的重力和支持力大小相等、方向相反、

作用在一條直線上，即兩種情況中電梯對小強(qiáng)的支持力大小都等于重力，所以他搭乘垂直電梯受到的支持

力等于搭乘自動(dòng)扶梯受到的支持力。

13.如圖，靜止在地面上的書包重60N,小麗用40N的力豎直向上提書包，但沒有提起，則書包受到地面

的支持力為N,書包處于狀態(tài)（選填“平衡”或“不平衡”）

【答案】20平衡

【詳解】口］⑵向上提書包的力小于書包的重力，書包仍靜止在地面上，處于平衡狀態(tài)。則書包受到地面的

支持力為

60N—40N=20N

14.一輛小車上固定一個(gè)鐵桿，鐵桿頂端焊接一個(gè)鐵球，當(dāng)整體勻速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，請對鐵球進(jìn)行受力分析。

【答案】

【詳解】鐵球與車一起向右做勻速運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，受平衡力，所以受到豎直向下的重力和豎直向上

的桿的彈力，兩個(gè)力大小相等，作用點(diǎn)都在球的重心上，如圖所示:

模塊五小試牛刀過關(guān)測

一、單選題

1.下列物體處于平衡狀態(tài)的是（)

A.靜止在課桌上的課本

B.圍繞地球勻速運(yùn)動(dòng)的天宮空間站

C,正在進(jìn)入高碑店東站的高鐵列車

D.從樹上掉落的蘋果

【答案】A

【詳解】A.靜止在課桌上的課本，處于靜止?fàn)顟B(tài)，即平衡狀態(tài)，故A符合題意；

B.圍繞地球勻速運(yùn)動(dòng)的中國空間站，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，所以受的是非平衡力，

故B不符合題意；

C.正在進(jìn)入鄭州站的高鐵列車，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，所以受的是非平衡力，故C不

符合題意；

D.從樹上掉落的蘋果，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，所以受的是非平衡力，故D不符合題

擊.

反、O

故選Ao

2.下列運(yùn)動(dòng)過程中，受到平衡力作用的物體是（）

A.公路上勻速轉(zhuǎn)彎的汽車B.發(fā)射出去的火箭在空中加速上升

C.減速進(jìn)站的火車D.在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員

【答案】D

【詳解】A.公路上勻速轉(zhuǎn)彎的汽車，速度不變，但其運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在變化。根據(jù)

牛頓第一定律，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)受到非平衡力的作用。故A不符合題意；

B.發(fā)射出去的火箭在空中加速上升，速度在增大，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變。根據(jù)牛頓第一定律，火箭受到的是

非平衡力。故B不符合題意；

C.減速進(jìn)站的火車，速度在減小，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變。火車受到的是非平衡力。故C不符合題意；

D.在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員，速度大小和方向都不變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變。根據(jù)牛頓第一定律，

跳傘運(yùn)動(dòng)員受到的是平衡力。故D符合題意。

故選D。

3.如圖是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（）

小車

A.調(diào)整托盤所放鉤碼個(gè)數(shù)，可改變小車受力大小

B.為使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，應(yīng)選用質(zhì)量小的小車

C.兩邊鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，小車一定處于平衡狀態(tài)

D.將小車扭轉(zhuǎn)一定角度再釋放，是研究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡

【答案】C

【詳解】A.調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量，可以改變小車所受拉力的大小，可以探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力

的大小關(guān)系，故A正確，不符合題意；

B.質(zhì)量較大的小車對桌面的壓力大，小車受到的摩擦力大，對實(shí)驗(yàn)影響較大，所以應(yīng)選擇質(zhì)量較小的車,

減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響，故B正確，不符合題意；

C.兩邊鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，兩邊的拉力相等，如果這兩個(gè)力不在同一直線，則小車處于不平衡狀態(tài)，所以小

車不一定處于平衡狀態(tài)，故c錯(cuò)誤，符合題意；

D.將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，是為了改變力的作用線的位置，使兩個(gè)力不在同一直線，是為了探究二力平衡時(shí)

兩個(gè)力是否在同一直線上，故D正確，不符合題意。

故選C。

4.如圖所示，某同學(xué)在大課間和李老師在教室掰手腕，結(jié)果手臂更強(qiáng)杜的李老師獲勝了。下列關(guān)于此次比

賽情況的敘述正確的是（）

A.兩個(gè)人對彼此的作用力大小相等

B.老師對同學(xué)的作用力更大

C.力的大小與小臂長度有關(guān)，無法比較大小

D.在相持靜止階段，這是一對平衡力

【答案】A

【詳解】ABC.因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，兩個(gè)人對彼此的作用力是一對相互作用力，所以兩個(gè)人對

彼此的作用力大小相等，故A正確，BC錯(cuò)誤；

D.在相持靜止階段，它們的受力物體不是同一個(gè)物體，所以它們不是一對平衡力，故D錯(cuò)誤。

故選A?

5.停放在水平地面上的汽車，此時(shí)（）

A.車的重力與地面對車的支持力是一對平衡力

B.車的重力與地面的壓力是相互作用力

C.車的支持力與地面的壓力是一對平衡力

D.車的重力與地面對車的支持力是相互作用力

【答案】A

【詳解】A.停放在水平地面上的汽車，車的重力與地面對車的支持力作用在同一個(gè)物體上，符合二力平衡

條件，故A符合題意；

B.車的重力與地面的壓力不是作用在相互作用的兩個(gè)物體上的力，不是相互作用力，故B不符合題意；

C.車的支持力與地面的壓力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，不是平衡力，故C不符合題意；

D.車的重力與地面對車的支持力是作用在同一物體上的兩個(gè)力，是一對平衡力，故D不符合題意。

故選Ao

6.在如圖所示的四幅圖中，月和瑞是物體所受到的兩個(gè)力，其中片和F?屬于平衡力的是（）

耳=4N耳=4N￡=4N

A.<—

§=4N

C.

產(chǎn)i=4N

【答案】B

【詳解】A.圖中兩個(gè)力作用在兩個(gè)物體上，所以不是一對平衡力，故A不符合題意;

B.圖中兩個(gè)力作用在同一物體上，且作用在同一條直線上，大小相等，方向相反，是一對平衡力，故B符

合題意;

C.圖中兩個(gè)力不在同一直線上，所以不是一對平衡力，故C不符合題意;

D.圖中兩個(gè)力不在同一直線上，所以不是一對平衡力，故D不符合題意。

故選B。

7.無人機(jī)在人的遙控下，能在空中自由的飛行和懸停，下圖是無人機(jī)豎直方向飛行時(shí)，高度,與時(shí)間r的關(guān)

系圖像，圖像由三段直線組成。若無人機(jī)只受升力和重力的作用，那么在（）時(shí)間段，升力和重力是

二力平衡。

A.只有0~5s

C.只有9~15sD.整個(gè)0~15s

【答案】D

【詳解】分析無人機(jī)高度九與時(shí)間f的關(guān)系圖像可知，。~5秒無人機(jī)勻速直線運(yùn)動(dòng),受平衡力;

5~9秒無人機(jī)懸停，處于平衡狀態(tài)，受平衡力；9~15秒無人機(jī)繼續(xù)勻速直線運(yùn)動(dòng),故還受平衡力，故整個(gè)

0~15秒均受平衡力。

故選Do

8.在一光滑水平面上，有一個(gè)重50N的物體，以2.5m/s的速度勻速直線前進(jìn)，這個(gè)物體受到的水平拉力應(yīng)

是（

A.12.5NB.50NC.2.5ND.0

【答案】D

【詳解】由題意，物體在光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，合力為零，在水平方向上摩擦力為零，則這個(gè)物

體受到的水平拉力應(yīng)為0。故ABC不符合題意，D符合題意。

故選D。

9.用50牛頓的水平力凡把質(zhì)量為2千克的物體A壓在豎直的墻壁上，如圖所示，