PAGEPAGE1綠色植物在生物圈中的作用【教學目標】(一)學問與技能1．概述綠色植物為全部生物供應食物和能量．2．說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．3．描述綠色植物在生物圈水循環中的作用．4．列舉若干種人和動物所吃的主要食物，分析這些食物與綠色植物的關系．(二)過程與方法1．嘗試溝通、合作、探究的學習精神．2．運用所學學問分析、解決實際問題．(三)情感看法與價值觀1．參加綠化家園活動．2．關注綠色植物在生物圈中的作用，培育愛惜綠色植物，酷愛大自然，愛護環境的美妙感情和意識．【教學重點】1．理解綠色植物是綠色的“能量轉化器”．2．理解綠色植物是自動的“空氣凈化器”，對生物圈中的碳—氧平衡起確定性作用．【教學難點】水循環的含義和對大氣中的碳氧平衡的理解【教學過程】一、創設情境，激發愛好．同學們，你們誰去過新城區？那里到處是小草、鮮花、綠樹，是夏季人們游玩的好地方，你情愿去那里嗎？為什么？你知道綠色植物在生物圈中的作用嗎？我們一起來學習第五章第一節綠色植物在生物圈中的作用(板書)新課學習展示學問目標：1．概述綠色植物為全部生物供應食物和能量．2．說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．3．描述綠色植物在生物圈水循環中的作用．4．列舉若干種人和動物所吃的主要食物，分析這些食物與綠色植物的關系．師：“為了達到這個目標，我們來看：預習導學預習導學發覺疑問仔細看書，以小組為單位，5分鐘后老師檢查．看誰做的又快又準．師：“下面自學競賽起先！”學生自學，老師巡察，視察學生的完成狀況，而后學生展示．依據各自的生活閱歷，分析綠色植物對生物圈中其他生物的影響．1．完成下列問題：列舉你某一天的一日三餐所食用的食物，其中，植物性食物有___等；動物性食物有____等．思索：這些食物的最初來源與植物的哪項生理活動有關？綠色植物通過____制造了____并貯存了能量，不僅供植物本身須要，而且為生物圈中的人類和其他生物供應了____和____來源．人們普遍利用的能源，如柴草、煤炭、自然氣等都是現在或過去的植物通過____作用貯藏的____．2．綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡結合課本生物圈中氣體循環示意圖，完成下列問題：生物圈的大氣中，____約占21%，二氧化碳約占0．03%，植物的光合作用汲取____釋放____，使大氣中的____和____保持平衡狀態，其他生物才能進行正常的呼吸作用．3．綠色植物參加自然界的水循環結合課本綠色植物與水循環圖，完成下列問題：綠色植物通過____參加水循環．植物的蒸騰作用可以____大氣濕度，____環境溫度，____降水量，為涵養水分、防止水土流失，調整氣候．師：“同學們，你們有什么疑問嗎？”下面我們來看合作研討，會解答你的懷疑．合作探究，解開疑問．仔細看書，以小組為單位探討，八分鐘之后回答以下問題，要求語言簡潔，主題明確，比一比看誰的口才更勝一籌！1．人們將綠色植物稱為“自然的碳氧平衡器”．結合已學的生物學學問，小組同學探討這其中的道理．2．植物能涵養水源，保持水土，調整氣候，一片森林就是一座地下水庫．小組同學探討：植物是怎樣參加自然界的水循環的？3．結合本節課及本單元學問的學習，小組同學探討：綠色植物在生物圈中的作用及地位．學問擴展，情感遷移1．假如地球上沒有綠色植物，人類和動物能生存嗎？說說其中的道理．2．綠色植物和人都是生物圈中的一員，綠色植物哺育了人，哺育了萬物，我們應當為它