8千年夢圓在今朝教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：第四單元《千年夢圓在今朝》

內容：本節課將帶領學生深入學習課文《千年夢圓在今朝》，通過閱讀理解，體會文章中蘊含的愛國主義情懷和科技創新精神。重點掌握課文中的生字詞，理解文章內容，培養良好的閱讀習慣。同時，通過小組討論和課堂展示，激發學生對科技發展的興趣，培養學生的創新思維。核心素養目標1.培養學生熱愛祖國、關注科技創新的情懷，提升文化自信。

2.增強學生的閱讀理解能力，提高文學鑒賞水平。

3.培養學生合作探究的學習習慣，激發創新思維和問題解決能力。

4.強化學生的語言表達能力，提高口頭和書面交流能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文《千年夢圓在今朝》的主題思想，體會文章中蘊含的愛國主義情懷和科技創新精神。

②掌握課文中的重點字詞，如“航天員”、“火箭”、“探索”等，理解其在文中的含義和運用。

③通過分析課文結構，理解作者表達觀點的方法，培養學生的邏輯思維能力。

2.教學難點

①深入挖掘課文中的情感教育元素，引導學生體會作者對祖國的熱愛和對科技創新的敬仰。

②幫助學生理解科技發展對國家、社會和人類的影響，培養學生的社會責任感和使命感。

③引導學生結合自身實際，思考如何在日常生活中踐行科技創新精神，提高學生的實踐能力。

④培養學生小組合作探究的能力，通過課堂展示和討論，提高學生的溝通表達和團隊協作能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件展示課文內容，直觀呈現科技發展的歷史進程和成就。

2.采用討論法，引導學生圍繞課文中的科技創新精神和愛國主義情懷進行小組討論，分享個人觀點。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，如航天員、科學家等，加深對課文內容的理解。

4.利用實驗視頻或圖片，展示航天科技的實際應用，激發學生的學習興趣。

5.鼓勵學生通過課后查閱資料，開展項目導向學習，拓展知識面。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.教師播放一段關于我國航天事業的短片，引導學生觀察并思考：這些畫面給你帶來了哪些感受？你能說出我國在航天領域取得的哪些成就嗎？

2.學生分享自己的觀察和感受，教師總結并引出課題《千年夢圓在今朝》。

3.提問：你們對航天員這個職業有什么了解？他們需要具備哪些品質？

4.學生回答問題，教師總結并引出本節課的學習目標。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師引導學生閱讀課文，并要求學生找出課文的重點字詞，如“航天員”、“火箭”、“探索”等。

2.學生找出重點字詞，教師解釋字詞含義，并引導學生理解其在文中的運用。

3.教師講解課文主題思想，引導學生體會文章中蘊含的愛國主義情懷和科技創新精神。

4.分析課文結構，講解作者表達觀點的方法，培養學生的邏輯思維能力。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題：如果你是一名航天員，你會怎樣面對太空的挑戰？請同學們結合課文內容，談談自己的看法。

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師邀請學生代表發言，并進行點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：課文中的哪些內容讓你印象深刻？為什么？

2.學生回答問題，教師總結并引導學生關注科技發展對國家、社會和人類的影響。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生扮演課文中的角色，如航天員、科學家等，進行角色扮演活動。

2.學生積極參與，教師引導其他學生觀察并評價。

3.教師總結角色扮演活動，強調團隊合作和溝通的重要性。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.教師提出問題：你希望我國在航天領域取得哪些新的成就？

2.學生回答問題，教師總結并鼓勵學生在日常生活中關注科技創新，培養創新思維。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調愛國情懷和科技創新精神的重要性。

2.布置作業：閱讀課外書籍，了解我國在航天領域取得的更多成就，并撰寫一篇讀后感。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國航天發展史》：介紹我國航天事業的發展歷程，從“東方紅一號”衛星到“嫦娥五號”月球探測器，讓學生了解我國航天事業的輝煌成就。

-《航天員的訓練生活》：描述航天員在太空中的工作和生活，以及他們所面臨的挑戰和適應過程，激發學生對航天員職業的興趣。

-《太空探索的奧秘》：探討太空探索的科學原理和技術手段，如衛星通信、空間站建設等，拓寬學生的科學視野。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解我國航天事業的發展歷程和科技成就。

-鼓勵學生收集有關航天器的圖片和視頻，制作成小報或PPT，展示給同學和老師。

-組織學生進行小組討論，探討航天技術在日常生活中的應用，如導航系統、遙感技術等。

-引導學生思考航天事業對國家發展的重要性，以及個人在科技創新中可以扮演的角色。

3.知識點拓展：

-航天器分類：衛星、飛船、空間站等，了解不同類型航天器的功能和特點。

-航天發射技術：運載火箭、發射場、發射窗口等，了解航天發射的基本流程。

-太空環境：微重力、輻射、溫度等，了解太空環境對航天員和航天器的影響。

-航天國際合作：國際空間站、月球和火星探測等，了解我國在國際航天領域的合作與交流。

4.實踐活動建議：

-組織學生參觀航天博物館或科技館，親身感受航天科技的魅力。

-邀請航天專家或相關領域的工程師來校進行講座，分享他們的工作經驗和感悟。

-開展航天知識競賽或科技創新活動，激發學生的創新意識和實踐能力。板書設計①本文重點知識點：

-千年夢圓在今朝

-愛國主義情懷

-科技創新精神

-航天事業的發展歷程

②關鍵詞：

-航天員

-火箭

-探索

-成就

③重點句子：

-“我國航天員在太空中完成了許多偉大的任務。”

-“他們的勇氣和智慧，為我國的航天事業做出了巨大貢獻。”

-“科技創新是國家強盛的重要保障。”

-“每一個航天夢的實現，都是中華民族的自豪。”教學反思與改進在教學《千年夢圓在今朝》這一課時，我深刻體會到了教學相長的重要性。以下是我對這次教學的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到課堂氣氛的營造對學生的學習積極性有很大影響。在導入環節，我嘗試通過播放航天短片來激發學生的興趣，但發現部分學生對于短片的關注度不夠，參與討論的積極性也不高。因此，我計劃在未來的教學中，可以嘗試更多樣化的導入方式，比如讓學生自己搜集航天相關的圖片或視頻，這樣既能提高學生的參與度，也能讓他們在課前就有所準備。

其次，我發現學生在理解課文中的科技創新精神時，對一些專業術語的理解存在困難。例如，對于“火箭”、“衛星”等概念，部分學生可能不太熟悉。為了解決這個問題，我計劃在講解課文前，先簡單介紹這些專業術語，并結合實際例子來幫助學生理解。

在教學過程中，我也注意到了課堂互動的不足。雖然我嘗試通過提問和小組討論來促進學生思考，但發現有的學生參與度不高，回答問題時顯得比較被動。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多開放性的問題，讓學生在回答問題時能夠充分發揮自己的想象力和創造力。

此外，我在課堂上的評價方式也需要改進。我發現有些學生在回答問題時，即使回答得不夠準確，我也會給予鼓勵和肯定，但評價的針對性不夠強。為了更好地激發學生的學習興趣，我計劃在未來的教學中，針對每個學生的回答給出具體、有針對性的評價，幫助他們明確自己的優點和不足。

在教學反思中，我還意識到學生的個性化差異。有的學生對于航天知識非常感興趣，而有的學生則相對陌生。為了照顧到不同學生的學習需求，我計劃在未來的教學中，提供更多層次的學習材料，讓每個學生都能找到適合自己的學習內容。

最后，我認為課后作業的設計也需要更加多樣化。目前的作業主要是閱讀和寫作，對于一些動手操作能力較強的學生來說，可能顯得有些枯燥。因此，我計劃在未來的教學中，設計一些實踐性強的作業，如制作航天模型、設計太空旅行計劃等，以激發學生的興趣和創造力。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，對于課文中的航天知識表現出濃厚的興趣。在閱讀課文時，大部分學生能夠集中注意力，認真聽講。在討論環節，學生們能夠主動參與，提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見，展現出良好的課堂氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們展示了良好的合作精神。每個小組都能夠按照既定的分工，完成討論任務。在展示環節，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，其他同學也能夠認真傾聽并給予反饋，這體現了學生在團隊合作和溝通能力上的提升。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對課文中的重點字詞和主題思想掌握得較好。但在理解航天科技發展對國家和社會的影響時，部分學生顯得有些吃力。測試結果顯示，學生的閱讀理解能力和分析能力有待提高。

4.學生自評與互評：

學生們能夠對自己的學習情況進行自我評價，同時也能夠對同伴的學習表現給予客觀的評價。這種自我反思和同伴評價的能力，對于學生今后的學習和發展具有重要意義。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價：學生在課堂上的積極參與和合作精神值得肯定，但在理解課文深層次內容時，部分學生表現出的困惑需要教師在今后的教學中給予更多關注和指導。

針對小組討論，教師評價：小組討論環節中，學生的團隊合作和溝通能力得到了鍛煉，但在討論過程中，部分學生表達不夠清晰，需要進一步提高表達能力和傾聽技巧。

針對隨堂測試，教師評價：學生在重點字詞和主題思想上的掌握較為扎實，但在分析航天科技對社會影響的能力上，有待加強。教師將針對這一薄弱環節，設計更多針對性的教學活動。

針對學生自評與互評，教師評價：學生能夠進行自我評價和同伴評價，這表明他們具備了反思和自我提升的能力。教師將繼續鼓勵學生積極參與評價過程，提高他們的自我管理和學習能力。

總體而言，本次教學評價與反饋顯示，學生在課堂參與度、團隊合作、溝通能力等方面有所提升，但在深入理解課文內容和提高分析能力方面仍需加強。教師將根據評價結果，調整教學策略，以更好地促進學生的全面發展。課后作業1.詞語積累與應用

-課文中的“航天員”、“火箭”、“探索”等詞語，請學生課后收集這些詞語的近義詞和反義詞，并嘗試用這些詞語造句。

-答案示例：

-近義詞：宇航員、火箭筒、探險

-反義詞：地面、緩慢、保守

-造句：

-航天員們乘坐火箭飛向太空，開始了他們的探險之旅。（航天員）

-這枚火箭筒在戰斗中發揮了巨大的作用。（火箭筒）

-我們不能固步自封，要勇于探索未知的世界。（探索）

2.課文內容復述

-學生根據課文內容，用自己的話復述文章的主要情節，注意突出文章的主題思想。

-答案示例：

-在文章中，我們了解到我國航天員在太空中完成了許多偉大的任務，他們的勇氣和智慧為我國的航天事業做出了巨大貢獻。

3.人物分析

-選擇課文中的一個人物，如“楊利偉”，分析這個人物的性格特點和對航天事業的影響。

-答案示例：

-楊利偉是一位勇敢、智慧、堅定的航天員。他不僅完成了我國首次載人航天任務，而且他的精神激勵了一代又一代的航天工作者。

4.觀點闡述

-學生根據課文內容，談談自己對科技創新的