9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“9的乘法口訣”，選自2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握9的乘法口訣，提高學(xué)生乘法運(yùn)算的熟練度，為后續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過學(xué)習(xí)9的乘法口訣，提升學(xué)生邏輯思維和解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并記憶9的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行9的乘法運(yùn)算。

②通過乘法口訣的應(yīng)用，解決簡單的乘法問題，如計(jì)算9的倍數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法口訣中的規(guī)律，如乘積的個(gè)位數(shù)與乘數(shù)的關(guān)系。

②將乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合，解決生活中的乘法問題，如購物計(jì)算。

③在練習(xí)中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，避免因計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致的錯(cuò)誤答案。教學(xué)資源-教學(xué)黑板

-白板或電子白板

-多媒體投影儀

-乘法口訣卡片

-乘法練習(xí)冊(cè)

-乘法算式小卡片

-學(xué)生計(jì)算器

-教學(xué)課件（包含動(dòng)畫和圖片）

-數(shù)學(xué)教具（如乘法算珠、九九乘法表掛圖）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能快速說出9乘以1到9的結(jié)果嗎？你們覺得這些口訣有什么特別之處？”

展示一些使用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算的圖片，如購物找零、游戲得分等，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的應(yīng)用。

簡短介紹9的乘法口訣在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9的乘法口訣的基本概念、組成部分和規(guī)律。

過程：

講解9的乘法口訣的定義，包括其乘積的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹9的乘法口訣的組成部分，如乘數(shù)、乘積等，并使用圖表或乘法口訣表幫助學(xué)生記憶。

3.9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解9的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與9的乘法口訣相關(guān)的簡單問題，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算食譜分量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用乘法口訣解決類似的問題，并嘗試獨(dú)立解決。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與9的乘法口訣相關(guān)的問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，并嘗試用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括問題、解決方法和計(jì)算過程。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題、解決方法和計(jì)算過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考乘法口訣的靈活運(yùn)用。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9的乘法口訣的定義、組成部分、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生熟練掌握并靈活運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)9的乘法口訣，并嘗試用它們解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-9的乘法口訣的起源與演變：介紹乘法口訣的歷史背景，從古至今的發(fā)展過程，以及其在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-乘法口訣的應(yīng)用實(shí)例：收集日常生活中使用乘法口訣的例子，如烹飪、購物、建筑設(shè)計(jì)等，展示乘法口訣在解決實(shí)際問題中的實(shí)用性。

-乘法口訣與數(shù)學(xué)游戲：介紹一些結(jié)合乘法口訣的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法棋等，通過游戲形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣。

-乘法口訣的數(shù)學(xué)原理：探討乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理，如乘法的交換律、結(jié)合律等，幫助學(xué)生更深入地理解乘法運(yùn)算。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起復(fù)習(xí)乘法口訣，通過日常生活中的場景進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)，如計(jì)算家庭購物清單、烹飪食譜等。

-創(chuàng)作乘法口訣故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以乘法口訣為主題的有趣故事，將乘法口訣與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-制作乘法口訣卡片：讓學(xué)生制作乘法口訣卡片，將乘法口訣的乘數(shù)和乘積分別寫在卡片上，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-開展乘法口訣競賽：組織班級(jí)或?qū)W校的乘法口訣競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的熱情，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線乘法口訣游戲、乘法口訣練習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-結(jié)合科技產(chǎn)品：利用手機(jī)、平板電腦等科技產(chǎn)品，下載乘法口訣學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將乘法口訣與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如科學(xué)、歷史、藝術(shù)等，讓學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用乘法口訣，拓展知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①9的乘法口訣的定義

②9的乘法口訣的組成部分（乘數(shù)、乘積）

③9的乘法口訣的規(guī)律（乘積的個(gè)位數(shù)與乘數(shù)的關(guān)系）

②關(guān)鍵詞：

①乘法口訣

②乘數(shù)

③乘積

④乘法口訣表

⑤乘法運(yùn)算

③重點(diǎn)句子：

①“9的乘法口訣是一種特殊的乘法運(yùn)算規(guī)則。”

②“在9的乘法口訣中，乘數(shù)的個(gè)位數(shù)與乘積的個(gè)位數(shù)有一定的規(guī)律。”

③“通過熟練掌握9的乘法口訣，可以提高乘法運(yùn)算的效率。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①乘法口訣的應(yīng)用場景

②乘法口訣在解決問題中的作用

③乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系

②關(guān)鍵詞：

①應(yīng)用場景

②解決問題

③數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系

③重點(diǎn)句子：

①“乘法口訣在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物、烹飪等。”

②“掌握乘法口訣有助于我們更高效地解決實(shí)際問題。”

③“乘法口訣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，與其他數(shù)學(xué)知識(shí)有著密切的聯(lián)系。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)9的乘法口訣教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)策略：

a.提問評(píng)價(jià)：

通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的理解程度。具體策略包括：

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，如“你能用9的乘法口訣解決什么問題？”

-提出具體問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力，如“9乘以7等于多少？”

-通過追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“為什么9乘以任何數(shù)都會(huì)有一個(gè)特定的個(gè)位數(shù)規(guī)律？”

b.觀察評(píng)價(jià)：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。具體策略包括：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、游戲活動(dòng)等。

-注意學(xué)生的表情和動(dòng)作，判斷他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和掌握情況。

-觀察學(xué)生在練習(xí)過程中的速度和準(zhǔn)確性，評(píng)估他們的計(jì)算能力。

c.測試評(píng)價(jià)：

定期進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的掌握程度。具體策略包括：

-設(shè)計(jì)簡單的乘法口訣測試題，涵蓋乘法口訣的不同部分。

-通過計(jì)時(shí)測試，評(píng)估學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-分析測試結(jié)果，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

d.反饋評(píng)價(jià)：

教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。具體策略包括：

-對(duì)學(xué)生的回答給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。

-對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行耐心解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因并改正。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，以下是對(duì)9的乘法口訣作業(yè)的評(píng)價(jià)策略：

a.作業(yè)批改：

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。具體策略包括：

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并附上正確的答案和解釋。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的完成質(zhì)量，包括計(jì)算的準(zhǔn)確性、書寫的整潔度等。

b.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)提供具體的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。具體策略包括：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

c.作業(yè)跟進(jìn)：

對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行跟進(jìn)教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。具體策略包括：

-在下一節(jié)課中，針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。

-為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，找到不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在最近教授的9的乘法口訣這一章節(jié)中，我有一些體會(huì)和反思。

首先，我覺得課堂的趣味性是吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我嘗試了通過引入生活中的實(shí)例來講解乘法口訣，比如用購物找零的場景來解釋乘法的應(yīng)用，這樣的方式讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再遙遠(yuǎn)，而是與他們的生活息息相關(guān)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠看到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。

其次，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，記憶乘法口訣是一個(gè)挑戰(zhàn)。我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，比如制作乘法口訣卡片、通過游戲互動(dòng)來記憶，還有用故事來幫助記憶。這些方法都取得了一定的效果，但我也意識(shí)到，有些學(xué)生還是存在記憶困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的重復(fù)練習(xí)和變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

再來說說課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的參與度得到了提升。他們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)會(huì)了乘法口訣，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法口訣的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

此外，我也反思了作業(yè)布置和批改的情況。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)，這說明他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過分層作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

最后，我覺得作為教師，我應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)技能。我注意到，有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶是通過機(jī)械重復(fù)來實(shí)現(xiàn)的，這并不是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法。因此，我打算研究更多關(guān)于記憶技巧的教學(xué)方法，比如聯(lián)想記憶、思維導(dǎo)圖等，將這些方法融入到我的教學(xué)中，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《乘法的故事》——這是一本適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，通過有趣的故事，向?qū)W生介紹乘法的基本概念和乘法口訣。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)樂園》系列視頻——這些視頻以動(dòng)畫形式展示乘法口訣的應(yīng)用，通過游戲和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《乘法的故事》，嘗試用自己的話復(fù)述故事中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-觀看《數(shù)學(xué)樂園》系列視頻，記錄下視頻中學(xué)到的乘法口訣應(yīng)用實(shí)例，并嘗試在日常生活中尋找類似的應(yīng)用場景。

-學(xué)生可以制作自己的乘法口訣卡片，將每個(gè)乘法口訣的乘數(shù)和乘積寫在卡片上，進(jìn)行自測和復(fù)習(xí)。

-家長可以與孩子一起完成一些簡單的乘法計(jì)算題，如計(jì)算購物清單的總價(jià)、分配任務(wù)等，讓孩子在實(shí)際操作中應(yīng)用乘