21《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《三黑和土地》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)民與土地的深厚情感，培養(yǎng)他們對(duì)農(nóng)村生活的關(guān)注和熱愛。通過(guò)分析文本，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平，同時(shí)增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀文學(xué)作品的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的理解和同情，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力，鍛煉批判性思維。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)農(nóng)村生活的了解較為有限，可能難以深刻理解文本中農(nóng)民與土地的情感紐帶。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)土地、農(nóng)業(yè)等概念有一定了解，但缺乏對(duì)農(nóng)村社會(huì)生活的全面認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀分析能力，但批判性思維和深度思考能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)農(nóng)村生活的偏見或誤解。這些因素將影響學(xué)生對(duì)《三黑和土地》這一文本的深入理解和情感共鳴。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)村生活的尊重和關(guān)注，同時(shí)提高他們的閱讀分析能力和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、書籍《三黑和土地》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

3.信息化資源：農(nóng)村生活圖片、視頻資料、相關(guān)文學(xué)作品鏈接。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、多媒體展示、板書。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道農(nóng)村生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于農(nóng)村生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)村生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹農(nóng)村生活的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、農(nóng)村生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)村生活的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解農(nóng)村生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹農(nóng)村生活的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、《三黑和土地》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)村生活的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《三黑和土地》中的幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)村生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用農(nóng)村生活的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)村生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)村生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)村生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用農(nóng)村生活的知識(shí)。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以《三黑和土地》中的角色或自己的視角，寫一篇關(guān)于農(nóng)村生活的短文或報(bào)告。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)農(nóng)村生活的理解和感悟，并提出對(duì)農(nóng)村發(fā)展的建議。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)《三黑和土地》這一文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品，提升閱讀理解能力。他們能夠抓住文本中的關(guān)鍵信息，分析人物心理，體會(huì)作者情感，從而提高文學(xué)鑒賞水平。

2.文學(xué)素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《三黑和土地》，對(duì)農(nóng)村生活有了更深入的了解，增強(qiáng)了人文關(guān)懷精神。他們能夠認(rèn)識(shí)到農(nóng)村生活的重要性，關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.批判性思維培養(yǎng)：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，分析案例背景、特點(diǎn)和意義。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高他們的批判性思維能力。

4.合作與交流能力提高：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與組內(nèi)成員共同完成討論任務(wù)，分享自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的交流能力。

5.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出解決方案，解決實(shí)際問(wèn)題。這一過(guò)程有助于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)他們的解決問(wèn)題的能力。

6.寫作能力提升：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于農(nóng)村生活的短文或報(bào)告，這有助于提高學(xué)生的寫作能力。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高自己的表達(dá)能力。

7.價(jià)值觀和人生觀形成：通過(guò)學(xué)習(xí)《三黑和土地》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到農(nóng)村生活的重要性和價(jià)值，從而樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。他們更加關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，關(guān)心農(nóng)民生活，具備社會(huì)責(zé)任感。

8.綜合素質(zhì)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)涵蓋了閱讀、寫作、分析、討論等多個(gè)方面，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生能夠在多個(gè)維度上得到鍛煉，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)村生活概述

-三黑與土地的關(guān)系

-農(nóng)民的情感與生活

②關(guān)鍵詞：

-土地

-農(nóng)民

-親情

-生活變遷

③重點(diǎn)句子：

-“三黑與土地有著不解之緣。”

-“他對(duì)土地的熱愛，如同對(duì)親人的深情。”

-“在艱苦的歲月里，土地是他們最可靠的依靠。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將農(nóng)村生活的元素融入課堂，通過(guò)展示農(nóng)村生活的圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地感受農(nóng)村生活的真實(shí)面貌，增強(qiáng)他們的情感共鳴。

2.拓展討論空間：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極討論，提出自己的觀點(diǎn)，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)農(nóng)村生活了解不多，或者缺乏自信，不敢表達(dá)自己的看法。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)仍存在教學(xué)方法單一的問(wèn)題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活有初步的了解。同時(shí)，在課堂上，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，