2024年江蘇揚州中考滿分作文“大國工匠”李萬君，焊工出身，是吉林省第一個獲得教授級榮譽的工人。有記者采訪他，他的回答耐人尋味：“我第一次看到焊花，就感覺像過年放煙花一樣有意思。這一焊，沒想到就焊了這么多年，還焊出一個教授來。”題目：從“有意思”出發要求：（1）文體不限。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）書寫工整認真。從“有意思”出發馬克·吐溫曾言：“如果你熱愛你的工作，你永遠不會工作一天。”這句話如同一盞明燈，照亮了通往成功與幸福的道路，讓我深刻體會到，興趣與熱愛，正是我們人生旅途中不可或缺的動力源泉。在浩瀚的歷史長河中，有這樣一位大國工匠——徐立平，他以非凡的勇氣與熱愛，在危險的邊緣雕刻著藝術的火花。作為航天固體動力燃料藥面微整形師，他面對的是稍有不慎便可能引發爆炸的極端環境。然而，正是對這份工作的無限熱愛，讓他超越了恐懼，將每一次精細的操作視為對完美的追求。徐立平的故事告訴我們，即使在最不起眼的崗位上，只要心懷熱愛，也能綻放出耀眼的光芒，成就非凡的事業。跨越時空，我們再來看托馬斯·愛迪生，這位發明大王的一生是對“失敗乃成功之母”最生動的詮釋。面對無數次實驗的失敗，愛迪生從未言棄，他的心中始終燃燒著對創新的渴望與熱愛。正是這種“有意思”的追求，轉化為他持續努力和創新的不竭動力，最終點亮了世界的每一個角落。愛迪生與徐立平，雖領域不同，但那份對工作的熱愛與執著，卻如出一轍，引領他們各自走向了卓越。而今，在快速變化的現代社會，“斜杠青年”成為了新風尚。他們不再滿足于單一的職業身份，而是勇敢地追求多元化興趣，享受著“斜杠生活”帶來的無限可能。這種追求，不僅豐富了他們的精神世界，更促進了個人能力的全面發展與創新思維的迸發。它告訴我們，熱愛不應受限于領域，而應成為我們探索未知、挑戰自我的強大動力。回望歷史長河，宋代大文豪蘇軾的一生，便是熱愛與堅持的典范。在《江城子·密州出獵》中，他以“老夫聊發少年狂”的豪情，展現了即使年歲已高，對生活的熱愛與追求依舊不減的壯志。蘇軾的故事啟示我們，熱愛與年齡無關，只要心中有夢，腳下就有路，就能保持一顆永遠年輕的心。熱愛，是成就人生的鑰匙。它讓我們在平凡中發現不凡，在困難中看到希望，在歲月的長河中保持前行的力量。因此，我呼吁每一位朋友，不論身處何方，從事何種職業，都應勇敢地尋找并堅持自己的熱愛，讓這份“有意思”的追求，成為我們人生旅途中最寶貴的財富，引領我們走向更加輝煌的未來。【教師點評】這篇文章《從“有意思”出發》是一篇結構清晰、內容充實、情感真摯的中考記敘文范文開頭引人入勝：文章以馬克·吐溫的名言開篇，迅速吸引讀者注意，并巧妙地引出文章主題——興趣與熱愛是通往成就之路的動力。這樣的開頭既富有哲理，又能夠激發讀者的閱讀興趣。論據豐富多樣：作者選取了徐立平、托馬斯·愛迪生、斜杠青年以及蘇軾四個不同領域、不同時代的例子，從大國工匠的敬業精神、發明家的堅持不懈、現代青年的多元追求到古代文人的詩意人生，全方位展示了熱愛與成就的關系。這些論據不僅新穎且具代表性，使得文章內容充實、有說服力。情感真摯動人：文章在敘述各個事例時，融入了作者深刻的情感理解，使讀者能夠感受到主人公們對工作的熱愛、對夢想的執著以及對生活的熱情。這種真摯的情感表達，增強了文章的感染力和共鳴力。語言流暢精煉：文章語言流暢自然，用詞準確精煉，既符合中學生的身份定位，又展現出較高的語言表達能力。同時，作者巧妙地運用了排比、引用等修辭手法，使得文章更加生動有趣、富有表現力。結構完整層次分明：文章采用了總分總的結構模式，開頭引出主題，中間通過四個段落分別論述不同領域的熱愛與成就關系，結尾總結全文并呼吁讀者。這種結構使得文章條理清晰、層次分明，易于讀者理解和把握。詳略得當重點突出：在論述各個事例時，作者能夠根據主題需要合理安排詳略。對于徐立平和愛迪生的故事，作者進行了較為詳細的描述和分析；而對于斜杠青年和蘇軾的例子，則采用了較為簡潔的敘述方式。這種詳略得當的處理方式，使得文章重點突出、主次分明。【詳解】本題考查命題作文寫作。1.審題立意。從材料中李萬君的話“我第一次看到焊花，就感覺像過年放煙花一樣有意思”可以提煉出，即使是平凡的工作，只要能從中發現樂趣（有意思），并堅持不懈地投入，也能成就非凡。立意可以圍繞要善于發現工作、生活中的趣味，保持積極的心態去面對，并且要有持之以恒的精神去追求和探索，最終實現自我價值。也可以從“有意思”延伸到興趣愛好對人生的重要性，強調興趣是最好的老師，能引領我們在自己的領域取得成就。2.選材構思。本文適合寫成記敘文，選材盡量圍繞校園、家庭生活方面展開。可以講述自己學習某種才藝或技能的經歷，一開始只是覺得有意思而嘗試，在過程中遇到困難想放棄，但因為內心對其的喜愛（覺得有意思）而堅持下來，最終取得一定成果。比如學習繪畫，一開始被各種色彩吸引覺得有意思，后來遇到繪畫技巧提升的瓶頸，但還是堅持下來，獲得進步。可以寫身邊熟悉的人，比如寫父母對工作的熱愛，盡管工作辛苦，但他們總能從中找到有意思的地方，從而幾十年如一日地堅守崗位，取得成績。或者以某個科學家為素材，比如愛迪生，他小時候對各種科學實驗覺得有意思，從而不斷探索，即使經歷無數次失敗也不放棄，最終成為偉大的發明家。在敘述過程中，要突出“有意思”如何推動人物不斷前進和成長，抒發自己獨特的認知和感受。審題指導一、材料類型及考查特點材料類型：本材料屬于人物故事類，通過講述“大國工匠”李萬君的故事，旨在引導學生思考興趣、熱愛與職業的關系。考查特點：情感態度價值觀：考察學生是否能夠理解并表達個人對職業選擇、人生追求的態度和價值觀。分析能力：考察學生對材料中人物經歷的分析，能否從中提煉出主題思想。創意表達：考察學生的創造性思維，如何從個人角度出發，結合材料主題進行創作。二、審題步驟與方法通讀材料：首先完整閱讀材料，了解李萬君的故事背景及其態度。關鍵詞定位：“焊工”、“教授級榮譽”、“有意思”、“焊了這么多年”，這些詞揭示了李萬君的職業生涯和他對工作的熱愛。挖掘深層含義：思考“有意思”背后所代表的意義，它不僅是對工作的喜愛，更是對事業的執著追求和不懈努力。三、材料分層解讀審題分層解讀有助于學生從多個維度理解和分析材料，為寫作提供了豐富的素材和深刻的思考點。第一層：表面信息解讀材料描述了“大國工匠”李萬君的職業生涯，從一名焊工成長為教授級榮譽工人。這里的信息包括：身份：李萬君是一名焊工，后來成為吉林省首個獲得教授級榮譽的工人。成就：他的職業生涯不僅限于普通工人，而是達到了專業領域的頂尖水平。情感態度：李萬君對焊接工作的態度是積極的，他將焊接過程比喻為“過年放煙花”，暗示工作給他帶來了樂趣和成就感。第二層：隱含信息分析態度轉變：從李萬君的話中，我們可以推斷出，他最初對焊接工作的喜愛可能只是出于好奇或者直觀的美感，但這種“有意思”的感受促使他深入鉆研，最終成就非凡。職業與熱愛：李萬君的故事表明，職業不僅僅是一份謀生的工作，當個人對工作充滿熱愛時，這份工作便能成為一種享受和追求。持續努力與成就：“焊了這么多年，還焊出一個教授來”這句話透露了李萬君持之以恒的努力以及他在專業領域內不斷追求卓越的精神。第三層：主題升華與社會價值個人與社會：李萬君的故事不僅體現了個人的奮斗與成就，也反映了社會對技能人才的尊重和肯定。熱愛與職業選擇：該材料啟示人們，在職業規劃中，個人的興趣與熱愛是重要的導向，它們可以激發內在的動力，促進個人在職業生涯中的成長和發展。終身學習與專業精神：李萬君的經歷強調了終身學習和專業精神的重要性，即無論在哪個行業，持續學習和追求專業卓越都是成功的關鍵。結合材料的深度解讀，立意方向可以進一步明確為：熱愛與職業：探討個人興趣如何影響職業選擇和職業發展，強調熱愛是驅動個人不斷進步的內在動力。專業精神與終身學習：討論在任何領域，持續的專業學習和對工作的熱愛如何相輔相成，共同塑造一個人的成功之路。解讀小結李萬君的故事是一個關于熱愛、堅持和成就的典范。它告訴我們，無論從事何種職業，只要我們以“有意思”的態度去對待，就能夠激發出內在的動力，克服困難，最終實現個人價值和社會價值。這種正面的人生觀和工作態度值得每個人學習和借鑒。在寫作時，可以從李萬君的故事中提煉出“興趣是最好的老師”、“熱愛與職業的融合”、“平凡崗位上的非凡成就”等主題，結合個人經歷或歷史事例，探討興趣、熱情與職業選擇之間的關系，以及它們如何共同塑造一個人的成功和幸福四、結合解讀所得的材料立意立意方向：“有意思的追求”或“熱愛與成就的共生”。核心觀點：興趣和熱愛是推動個人在職業生涯中取得成就的重要動力。五、副標題參考（已給命題，但可做副標題，提示寫作的方向思路）“有意思”的力量、“熱愛：成功的催化劑”、“焊花里的詩與遠方”。六、寫作素材提供及在寫作中的運用指導素材提供：個人興趣與職業選擇的故事、歷史上著名人物因熱愛而成功的事例（如貝多芬、愛迪生等）。運用指導：在文章中可以通過對比、舉例等方式，展現“有意思”對于個人成長和職業發展的積極影響，同時也可以探討興趣與責任、夢想與現實之間的平衡。素材詳解：1.感動中國人物事跡素材：“大國工匠”徐立平，一位導彈固體燃料發動機藥面整形師，從事著極其危險的工作，卻因其高超的技藝和對工作的熱愛，被譽為“雕刻火藥的大國工匠”。徐立平的故事展現了對工作的極致熱愛與專注，即使面對生命危險，也能保持敬業精神和對完美的追求。運用指導：在文章中，你可以將徐立平的故事與李萬君的進行比較，突出“有意思”如何引領個人走向卓越，即使是在最不起眼的崗位上，也能創造出非凡的價值。2.名人事跡素材：托馬斯·愛迪生，發明大王，一生擁有超過1000項專利。他曾說：“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”愛迪生對發明的熱情和不屈不撓的精神，讓他成為了改變世界的人。運用指導：在寫作中，你可以引用愛迪生的故事來說明，“有意思”不僅僅是最初的激情，更是持續不斷的努力和對失敗的無畏，是將興趣轉化為持久動力的過程。3.名言警句素材：“如果你熱愛你的工作，你永遠不會工作一天。”——馬克·吐溫運用指導：這句話可以用來強化文章的主題，即興趣和熱愛是推動個人不斷前進的力量。你可以在文章的開頭或結尾引用此名言，以增強文章的說服力和感染力。4.社會熱點事件素材：近年來，越來越多的年輕人開始追求“斜杠生活”，即擁有多重職業身份。他們不僅在主要職業中表現出色，還在其他領域探索和發展自己的興趣，如寫作、攝影、音樂等。運用指導：你可以在文章中提及這一現象，討論“有意思”的追求如何讓現代人的生活更加多彩，以及這種多元化的興趣如何促進了個人的成長和創新。5.詩句名篇素材：蘇軾的《江城子·密州出獵》中有句“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。”這句詩表現了詩人即便年老，依然保持著對生活的熱情和對自由的向往。運用指導：引用此類詩句可以增加文章的文化底蘊，同時，它也象征著無論年齡大小，只要心中有夢，有熱愛，就能保持年輕的心態和無限的活力。素材運用總提示：在運用這些素材時，應確保它們與文章的中心思想緊密相連，通過生動的例子和深刻的名言警句，不僅能夠豐富文章的內容，還能激發讀者的情感共鳴，使文章更具說服力和感染力。同時，注意素材的選取要考慮到初中生的年齡特點和興趣，使其易于理解，貼近他們的生活體驗。七、提綱展示引言：簡述李萬君的故事，引入“有意思”的話題。主體段落：分析“有意思”的含義及其重要性。舉個人或歷史上的例子，論證“有意思”對個人成長的影響。探討如何發現自己的興趣所在，并將其轉化為職業動力。結尾段落：總結全文，強調興趣和熱愛在個人發展中的作用，鼓勵讀者尋找并追求自己真正感興趣的事物。【提綱二】題目：《從“有意思”出發》一、開頭引用馬克·吐溫的名言：“如果你熱愛你的工作，你永遠不會工作一天。”引出文章主題：興趣與熱愛是通往成就之路上不可或缺的動力。二、大國工匠徐立平：危險中的藝術描述徐立平的職業背景和他所面臨的危險。分析徐立平對工作的熱愛如何超越恐懼，成為追求卓越的源泉。強調即使在最不起眼的崗位上，熱愛也能催生非凡的成就。三、托馬斯·愛迪生：失敗中的堅持不懈講述愛迪生的發明生涯及其對失敗的態度。探討“有意思”的追求如何轉化為