2025年湖北省七市州高三年級3月聯合統一調研測試語文試卷考試時間：2025年3月12日9:00-11:30時長：150分鐘總分：150分本試題卷共10頁，共23道題。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。★祝考試順利★注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡和試卷指定位置上，并將考號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答在試題卷、草稿紙上無效。3．非選擇題用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對應的答題區域內，答在試題卷、草稿紙上無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，只交答題卡。一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的現代文，完成1～5題。材料一：正式開幕的第九屆亞洲冬季運動會，不僅讓哈爾濱獲得“雙亞冬之城”的美譽，也帶動當地冰雪經濟“熱度爆表”。無論是在老牌的冰雪大世界、中央大街，還是在冰雪嘉年華、大雪人廣場等網紅打卡點，市民游客讓冬日里的哈爾濱迎來獨特的暖意和高光。不受限于賽場的邊界，這場體育盛宴不斷釋放溢出效應，成為推動經濟增長的“熱”引擎。體育賽事歷來具有激活消費潛力、促進經濟活力的巨大能量。隨著2022年北京冬奧會的成功舉辦，“帶動三億人參與冰雪運動”已從愿景成為現實。北京延慶、河北崇禮等冬奧會賽事的舉辦地，將體育流量有效轉化為經濟增量，“冰雪+”消費場景不斷涌現。1996年哈爾濱舉辦第三屆亞冬會以后，亞布力隨之聲名遠揚，搖身一變成為頂級滑雪旅游度假區。放眼全球，美國鹽湖城、俄羅斯索契等“小城”，無不通過舉辦冬奧會等賽事吸引全球流量，成為國際冰雪旅游的重要目的地。體育賽事的激情與榮耀，鼓勵更多人愛上冰雪、享受冰雪。我國冰雪資源南北分布不均，但體育賽事對冰雪運動的推廣，可以縮小地域差距、實現雙向賦能。一方面，隨著交通、住宿等基礎設施的改善，越來越多的南方人愛上冰雪運動，愛好者利用節假日、周末時間乘高鐵、“打飛的”奔赴雪場不再罕見，某平臺提前預訂滑雪酒店的用戶有九成來自南方城市；另一方面，“北雪南移”漸成趨勢，一些南方地區興建的高山滑雪場、室內滑雪場，讓本地消費者就近體驗“白色的快樂”。越過山海關、跨過秦嶺淮河，一聲“開板”，匯聚南北煙火氣，帶動冰雪經濟“節節高”。從專業賽事到大眾體驗，支撐冰雪經濟繁榮景象的是龐大的產業集群。全世界每賣出100雙滑雪手套，有80雙來自山東嘉祥；河北張家口已形成完整的冰雪裝備產業鏈，涵蓋滑雪板、滑雪服到造雪機、索道等各類裝備；一臺產自哈爾濱的智能滑雪機，讓人們在氣溫超20℃的深圳也能體驗滑雪樂趣：浙江寧波一家曾經以出口為主的滑雪板公司，近幾年國內訂單量迅猛增長，超出了經營者的預料……冰雪消費成為擴大內需重要增長點，帶動地區協同發展，“冷資源”真正撬動了“熱產業”。冰雪市場蘊含的潛力巨大。預計到2027年，我國冰雪經濟總規模將達到1.2萬億元，到2030年達到1.5萬億元。當“爾濱”遇上亞冬會，吉祥物“濱濱”和“妮妮”張開雙臂歡迎各國代表團，冰雪賽事的輻射也將帶動經濟結構優化升級，推動產業融合發展。金蛇賀歲，銀裝素裹，冰天雪地里升騰著消費的熱勁，洋溢著發展的信心，冰雪經濟的“燃冬”必將燒得更旺更久。（摘編自王鐘的《萬眾奔赴體育盛宴見證冰雪經濟“燃”起來》）材料二：當前，冰雪運動的熱潮在全國各地呈現出了火熱態勢，在廣東深圳的室內冰雪世界、新疆阿勒泰的將軍山滑雪場、北京的什剎海冰場……截至2024年4月，全國居民冰雪運動參與人數達3.13億人，參與率超過22%。冰雪運動的廣泛普及，有力推動了相關消費需求的快速增長。2023-2024冰雪季，我國冰雪運動項目、民俗冰雪活動、冰雪觀賞體驗、陸地冰雪運動等冰雪消費規模超過1500億元。作為冰雪經濟產業鏈中的關鍵一環，冰雪運動不僅為冰雪旅游、冰雪文化產品等提供了重要支撐，更為推動冰雪經濟發展提供了核心驅動力。哈爾濱、牡丹江等地區憑借優越的自然條件和較為完善的基礎設施，已成為游客的旅游目的地。但當前，黑龍江省部分地區的冰雪資源開發起步較晚，整體資源利用潛力仍未完全釋放。例如大興安嶺的雪域森林、大慶的溫泉資源和佳木斯的冰凍濕地，雖具備獨特的自然優勢，但基礎設施建設較為滯后、產品設計較為單一以及市場推廣力度稍顯不足，這些地區的冰雪資源利用尚未與冰雪經濟發展有效結合。在一些熱門冰雪旅游景區，如冰雪大世界，雖然基礎設施得到了一定的改善，但在游客高峰期，部分游樂項目和衛生設施的配置仍無法充分滿足大量游客的需求，影響了游客的整體體驗。此外，智慧化服務設施的普及和應用仍有待加強，尤其是在數字化進出園和智能導覽系統等方面，亟須更多創新與投入。2024年以來，冰雪行業相關人才的需求增幅較為顯著，尤其是冰雪運動教練的需求增長尤為突出。然而，由于冰雪行業的地域性、季節性特征，專業人才供給尚不足。以冰雪雕刻為例，黑龍江省從事冰雪雕刻藝術的專業人員約1000人，業余從業者約有3000人左右。每逢冰雪季，冰雕的數量和規模逐年增加，對專業冰雕人才的需求也急劇上升。然而，一方面冰雕工作條件艱苦且季節性強，除了寒冬“無工可做”，導致很多冰雕師都是短期兼職；另一方面，能夠獨立完成復雜作品的高級冰雕師數量有限，雖有著“日賺千金”的較高薪資，但仍面臨“一人難求”的供需失衡現狀。（摘編自吳少輝等《冰雪經濟“熱”力無限》）1．下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．賽場有邊界，但亞冬會的溢出效應，顛覆了哈爾濱傳統的熱度，冰雪流量促成了其“熱度爆表”。B．鹽湖城等“小城”成為國際冰雪旅游重要目的地，無一不是通過舉辦冬奧會等賽事吸引流量。C．南方人愛上冰雪運動，北方人傳導冰雪激情，讓地域差異縮小，為該項運動的推廣雙向賦能。D．金蛇賀歲，亞冬會吉祥物“濱濱”和“妮妮”在傳統文化的加持下，帶動了產業的融合發展。2．根據材料二內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．冰雪運動、冰雪旅游持續火熱，使人們享受其中樂趣的同時，也在有力推動我國冰雪經濟的發展。B．呈現火熱態勢的冰雪運動釋放紅利，激發多業創新活力，促進消費經濟蓬勃增長。C．黑龍江部分地區冰雪運動起步較晚，基礎設施薄弱，冰雪經濟高質量發展仍然面臨很多挑戰。D．冰雪運動發展需服務更新，兼顧當前與長遠、現實與未來，應著力探索冰雪經濟可持續發展路徑。3．下列對兩則材料關于冰雪經濟的論述，不正確的一項是（3分）A．材料一從宏觀視野，論述了中國冰雪經濟在體育盛會的助推下蓬勃發展。B．材料二以發展眼光，分析了冰雪運動火熱背后的發展短板，引人思考。C．材料一按照總-分-總結構開展論述，材料二用并列式對發展短板進行論述。D．材料二中釋放資源利用潛力的問題，在材料一第三段得到了全面明確的回應。4．通過上面的兩則材料，你對于冰雪經濟“北雪南移”，“冷資源”撬動“熱產業”可以獲得哪些認識？請根據材料簡要概括。（4分）5．某文創團隊運用DeepSeek設計了一項線上冰雪運動流程，請用簡潔的語言說明三個流程的設計意圖。（6分）①冰雪項目導覽（對冰雪運動初步了解）——②虛擬教練（學習冰雪運動技能）——③沉浸式體驗（虛擬社交）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的現代文，完成6～9題。燈影下的篆書張曉林徐鉉的篆書，據說如果放在燈下觀看，就會發現每一筆畫的中間，有一縷鐵絲一般的濃墨，絕不偏側。①后世的徐氏書法研究者們，把徐鉉的篆書稱為鐵骨篆法。先前，我很少涉獵篆書，對此說頗有疑惑，以為是故作深奧之談。近來展閱《徐鉉篆書千字文》殘卷，剎那之間與這一說法產生了共鳴。《徐鉉篆書千字文》殘卷筆筆中鋒，絕少偏鋒、側鋒用筆。然其結體欹曲，變幻莫測，天趣盎然，卻又終沒有半分媚態，傲骨錚錚。徐鉉的篆書妙參造化之理了。徐鉉是南唐舊臣，隨南唐末代君主李煜一起來到了汴京，被授予一個散騎常侍的閑官。初來汴京的日子，徐鉉感到一切都不習慣。眼看冬天快到了，他仍然穿著江南的服裝。這種服裝褲寬衽深，穿在身上大老遠看上去非常儒雅，走起路來給人一種衣帶當風的感覺，瀟灑極了。但是，這種衣服冬天里抵御不了京城寒風的侵襲。有同僚勸他：“買件棉衣套進去吧。”徐鉉仰起他那凍得發烏的額頭，很堅決地說：“不！”②飄雪的日子，徐鉉就穿著他那寬大的江南服裝，瘦骨嶙峋的雙手藏在深深的袍袖里，那三縷花白的長須隨著雪花飄拂，成為冬天汴京街頭獨特的風景。同僚們看著他的背影，滿眼的困惑和茫然，那消瘦細長的身影讓他們內心充滿憂慮。來到汴京以后，徐鉉的朋友很少了，這讓他感到孤獨。有一天，他南唐時的老朋友謝岳突然到家里來拜訪他，令他驚喜異常。落座閑談時才知道，這個已經七十多歲的老朋友正在盧氏縣做主簿。主簿一職雖說是個可憐的小官，可是老朋友謝岳已經很滿足，不高的俸祿夠養活家小了。現在卻遇到了麻煩。按實際年齡，謝岳該退休了，可退休怎么辦？拿什么來養家糊口？好在當初申報年齡的時候，他少報了幾歲。也就是說，按吏部的檔案年齡，他還可以再干上幾年，有了這幾年，他就能夯實家底，不至于退休后全家人跟著他挨餓了。徐鉉再三唏噓，說：“愿謝公渡過難關。”謝岳遲疑一下，說出了自己的憂慮：“吏部對我們這些從南邊過來的官員一定不放心，底下會做一些調查。調查也并不可怕，因為很少有人知道我的實際年齡。③我最擔心的就是老朋友你啊，你最了解我的底細！”徐鉉看著老朋友，忽然有些心酸。不是國破，大家怎么會落到這個境地。他說：“我能為老朋友做點什么呢？”謝岳離開座席，朝徐鉉深深地行了個禮，說：“一家老小的性命都系于徐常侍身上了。”徐鉉慌忙答禮，說：“你我不必如此，有事但憑吩咐。”謝岳說：“也很簡單，等吏部找你問起我的年齡時，你只推說不清楚就行了。”徐鉉的臉色凝重起來，說話的口氣也變了。他說：“我明明知道你的實際年齡，怎么能說謊來欺騙上蒼呢？”謝岳滿臉蠟黃，喃喃自語道：“看來我是白跑這一趟了。”接著，又哀求徐鉉，“你真的就不能幫老朋友這一次嗎？”徐鉉很無奈，說：“我不會撒謊。”謝岳絕望地向徐鉉告辭，臨出門時猶后悔地說：“我就知道來也是白來。”果然，吏部的官員隔一日找到了徐鉉，向他了解謝岳年齡一事。徐鉉據實說了。謝岳很快被罷免了盧氏縣主簿職務。過一陣子，盧氏縣有官員來京城公干，徐鉉向他打聽謝岳的近況。那官員嘆一口氣，說：“死了。前些日子去山里采摘野果充饑，結果餓死在了半道上。”徐鉉聽了這一消息，在汴京的街頭默默站立良久。那個時候，他的頭頂有成群的烏鴉飛過。很長的一段日子，徐鉉都在拷問自己：“這是我的錯嗎？”隨即，他自己回答道，“不，我沒有錯。”恰在徐鉉反復糾纏于這個問題的時候，一場更大的災難逼近了他。自來汴京后，徐鉉再也沒見過南唐后主李煜。夜深人靜的時候，他總是懷戀在江南與李煜吟詩作畫的日子，想見一見李煜的念頭一天比一天強烈。但他知道，能與昔日的主人見一面，幾等于癡人說夢。忽然有一天，宋太宗召見了他。宋太宗臉上掛滿笑容，拉家常一般地問他：“北來后見過李煜嗎？”“沒有。罪臣不敢私下見違命侯。”“應該見見。朕今天下旨讓你去見故人。”走出朝堂，徐鉉抑制不住內心的狂喜，不禁仰天長嘆，上蒼厚愛我啊！他家也沒回，就直奔李煜府上。李煜怎么也沒有想到，昔日舊臣竟會來探望自己，慌忙迎上前來，執住徐鉉的手，一時淚流滿面，哽咽不能言語。徐鉉也淚眼模糊，面前的風流故主，雖說才四十余歲，眼角卻已爬滿皺紋，他的右鬢更是白發點點了。許久，李煜止住了哽咽，嘆道：“悔不該當初啊！”徐鉉沉默。李煜讓仆人拿過一頁紙來，遞給徐鉉，說：“這是我新填的《虞美人》詞，亡國后的感觸盡在其中了。”④徐鉉看過這首詞，一絲恐懼籠罩住了他。隔日，宋太宗再次召見徐鉉，面帶威嚴地問他：“故人相見都談了些什么？”徐鉉一下愣住了，霎時間他明白了一切，額頭上豆大的汗珠紛紛滾落。李煜死了，據說是被一種只有宮廷里才有的毒藥毒死的。又一年的冬天到來了，徐鉉被貶邠州已經兩年。邠州的雪要比汴京的雪更為砭人骨髓，徐鉉依舊穿著江南的服裝。有同僚勸他：“邠州的冬天是要穿皮襖的啊。”徐鉉仰起他凍得烏青的臉，依然堅硬地說：“不！”邠州的雪白得刺眼，徐鉉走在寂寥的大街上。如今他已經很老了，頭發胡須全白了。這一天，有一個玄衣老者朝他打招呼說：“這里太冷了，跟著我走吧。”徐鉉嘆了口氣，說：“是啊，真的太冷了。”說完話，他就跟在玄衣老者的身后，走了。徐鉉走進了歷史。（選自第七屆小小說“金麻雀獎”獲獎作品）【注】徐鉉（917年-992年或916年-991年），五代十國至北宋初文學家。仕南唐后主李煜，除禮部侍郎。南唐滅亡后，隨李煜入侍宋太祖，命為率更令（主宮殿門戶及賞罰事）。累官至散騎常侍。6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．冬日飄雪，既指自然環境的寒冷，也隱喻宋朝對南唐舊主舊臣的迫害。B．文中多次提到徐鉉穿著江南的服飾，表現其對故國的思念，對封建文人風骨的堅守。C．小說從語言、動作、神態、心理等方面刻畫徐鉉，讓他的形象更加立體豐滿。D．本文充分發揮想象力，情節平中見奇，懸念重重，跌宕起伏而又妙趣橫生。7．下列對于文中劃線句子作用的分析，不正確的一項是（3分）A．①句徐鉉鐵骨篆法的篆書風格體現他剛正堅硬、固守本分的文人性格特征。B．②句體現徐鉉不隨世俗并預示他的悲劇結局，使情節連貫、緊湊。C．③句“我最擔心的就是老朋友你啊”，表明謝岳預感到徐鉉不會幫他隱瞞實情。D．④句“徐鉉看過這首詞，一絲恐懼籠罩了他”，流露了徐鉉渴望光復舊朝的心理。8．小說結尾“徐鉉走進了歷史”意味深長，請結合全文理解這句話的豐富內涵。（4分）9．作者認為：“我是在盡最大努力還原歷史的真相，使人物從歷史陳跡的故紙堆里重新活泛起來。”請結合作品談談你的理解。（6分）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：馬周，少落拓，不為州里所敬，補州助教，頗不親事。刺史達奚怒杖之，乃拂衣去曹州，為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之長安，止于將軍常何家。貞觀初，太宗命文武百官陳時政利害，何以武吏不涉學，乃委周草狀。周備陳損益四十余條。何見之，驚曰：“條目何多也？不敢以聞。”周曰：“將軍蒙國厚恩，親承圣旨所陳利害已形翰墨業不可止也。將軍即不聞，其可得耶！”何遂以聞。太宗大駭，召問何，遽召周，與語，甚奇之。直門下省，寵冠卿相，累遷中書令。周所陳事：六街設鼓以代傳呼，飛驛以達警急，納居人稅及宿衛大小交，即其條也。太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監國。及凱旋，高宗遣所留貴嬪承恩寵者，迓于行在。太宗喜悅問高宗，高宗曰：“馬周教臣耳。”太宗笑曰：“山東輒窺我。”錫賚甚厚。及薨，太宗為之慟。初，周以布衣直門下省，太宗就命監察里行，俄拜監察御史。“里行”之名，自周始也。（節選自劉肅《大唐新語·舉賢》）材料二：國以任賢使能而興，棄賢專己而衰。此二者，必然之勢，古今之通義，流俗所共知耳。何治安之世有之而能興，昏亂之世雖有之亦不興？蓋用之與不用之謂矣。有賢而用，國之福也，有之而不用，猶無有也。商之興也，有仲虺、伊尹，其衰也，亦有三仁。周之興也，同心者十人，其衰也，亦有祭公謀父、內史過。兩漢之興也，有蕭、曹、寇、鄧之徒，其衰也，亦有王嘉、傅喜、陳蕃、李固之眾。魏晉而下，至于李唐，不可遍舉，然其間興衰之世，亦皆同也。由此觀之，有賢而用之者，國之福也，有之而不用，猶無有也，可不慎歟？今猶古也，今之天下亦古之天下，今之士民猶古之士民。古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無之？在君上用之而已。博詢眾庶，則才能者進矣；不有忌諱，則讜直之路開矣；不邇小人，則讒諛者自遠矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責人以細過，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉。（節選自王安石《臨川先生文集·興賢》）10．材料一面波浪線的部分有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）親承A圣旨B所陳C利害D已E形翰墨F業G不可止也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．聞，使……聽聞，稟告，與《出師表》“不求聞達于諸侯”中的“聞”意思不相同。B．冠，位居第一，超出，與《屈原列傳》“新沐者必彈冠”的“冠”字意思相同。C．邇，親近，與《論語·陽貨》“邇之事父，遠之事君”的“邇”字意思用法不相同。D．“茍行此道”與《陳情表》“欲茍順私情，則告訴不許”的“茍”用法不相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．貞觀初年，太宗令百官陳時政利害，常何委托馬周草狀，馬周切中時弊，陳述四十多條。B．太宗親征遼海，馬周輔佐皇太子并留定州監國，期間還教導唐高宗恰當安排迎接太宗之事，深得太宗信任。C．王安石強調了任用賢能的重要性。他認為有賢才卻不用，如同沒有，應慎重對待。D．王安石認為，只要皇上能廣開言路，遠離小人，就一定能夠超越兩漢，勝過三代，達到五帝三皇那樣的盛世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之長安。(2)博詢眾庶，則才能者進矣。14．唐太宗任用馬周、魏征等賢才開創了“貞觀之治”，充分體現了王安石“國以任賢使能而興”的觀點，唐太宗是如何任用賢才的？請結合材料一簡要概括。（3分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。秋江別友王晦之孤帆天際沒，暮色入蒹葭。雁字分云跡，蟬聲咽岸沙。遠山銜落日，秋草接平涯。欲問重來日，心隨流水嗟。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯以孤帆消逝、暮色蒼茫營造空闊寂寥的意境，奠定全詩情感基調。B．頷聯“分”字摹寫雁陣穿云之態，“咽”字擬聲傳情，凸顯環境凄清蕭瑟。C．頸聯由近及遠描繪山水相接的宏闊景象，暗含詩人超然物外的襟懷。D．尾聯以流水喻心緒，將抽象情思具象化，收束處余韻悠長，耐人尋味。16.本詩如何通過時空轉換表現離愁別緒？請結合全詩簡要分析。（6分）（五）名篇名句默寫（本題3小題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分(1)《離騷》中，寫詩人崇尚美德、志行高遠并自我約束，雖早上滿懷赤誠向君王進諫，傍晚就慘遭貶黜的名句是“▲，▲”。(2)《登泰山記》中，姚鼐在游覽泰山的過程中，用“▲，▲”兩句話，表達出對錯過了偏僻處的石刻景觀的些許遺憾。(3)在古詩文中，古人借多樣的傳統樂器表現出豐富的審美情趣，學習時有之，游樂時有之，獨處時有之，……。請寫出名句：“▲，▲”。二、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。①來到中國，看見中國，感受中國，講述中國。從紅墻黃瓦的北京故宮，到霓虹閃爍的上海外灘；……一段時間以來，入境游熱度不斷提升，國際游客紛至踏來，中國游在海外社交媒體走紅。（甲）?這背后，首先是超乎預期的政策利好和旅行體驗。一系列務實措施，從硬件、軟件等全方位全流程提升便利度，拉近了外國游客與中國的距離。②越貼近，越真實。正因置身其中，許多初次來華的外國人見到了“不一樣的中國”，改變了刻板印象。“不知道世界上還有多少地方，能在臨晨這樣安全。”在中國街頭閑逛的英國哈欽森一家如是說。“在中國，有一部手機就夠了。”享受免簽政策的馬來西亞藉游客陳玉珍，體驗“一機在手”暢游暢買。因為真實，所以可愛。③越沉浸，越著迷。隨著旅游便利化程度與時俱進，（乙）。縱情于山水之間，欣賞京劇、體驗非遺、參觀博物館，在街頭巷尾感受“煙火氣”，嘗試無人駕駛網約車……從湖光山色到文化藝術，從特色美食到高新科技，豐富的內容讓外國游客贊嘆不已。安全感滿滿，體驗感十足，熱情度滿分。中國的自然之美、人文之美、文明之美，多姿多彩，令人著迷。“國之交在于民相親”，作為文化交流的橋梁，中國游有了更多“打開方式”，有利于外國游客深入了解中國，增進人民之間的友好情誼。18．文中一、二自然段三處有錯別字，請找出兩處并加以改正。（2分）19．文中第一段劃橫線句子，讓我們感受到了祖國的多姿與壯美，請根據畫線句子結構，再仿寫兩句話，與前文構成排比的修辭手法。（4分）20．請在文中甲、乙處的括號里補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過18字。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。據中國載人航天工程辦公室消息，10月30日4時27分，搭載神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射，約10分鐘后，神舟十九號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，航天員乘組狀態良好，發射取得圓滿成功。據悉，當日11時，載人飛船與空間站組合體成功實現自主快速交會對接，整個對接過程歷時約6.5小時。隨后，神舟十九號航天員乘組從飛船返回艙進入軌道艙。12時51分，在軌執行任務的神舟十八號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十九號航天員乘組入駐中國空間站，70后、80后、90后航天員齊聚“天宮”，完成中國航天史上第5次“太空會師”。后續，兩個航天員乘組將在空間站進行在軌輪換。6名航天員將共同在空間站工作生活約5天時間，完成各項既定工作。這次任務是我國載人航天工程進入空間站應用與發展階段的第4次載人飛行任務，是工程立項實施以來的第33次發射任務，也是長征系列運載火箭的第543次飛行。（選自《光明日報》2024年10月31日，有刪改）21．體會文中劃波浪線部分，想象你是其中一名航天員，在“太空會師”成功之時，你有怎樣的所見所聞所感。請運用整散句，寫一段話，80字左右。（4分）22.請分別談談你對文段結尾處劃橫線的“第4次”“第33次”“第543次”這三組數字內涵的理解。（6分）三、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）在2025年浙江省兩會上，一句“以長期主義者的堅定，干好難而正確的事”引得網友點贊。長期主義不是簡單的長期堅持，而是一種在正確方向上不斷優化、堅定踐行的方法論。請結合上述材料，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025年湖北省七市州高三年級3月聯合統一調研測試語文參考答案B解析:A項，“顛覆了哈爾濱傳統的熱度”不合文意，文中說“體育盛宴不斷釋放溢出效應”，指對原有冰雪經濟體量的突破而不是“顛覆”，C項屬于偷換概念，雙向賦能指向有誤，原文是基于冰雪賽事運動，并非指南方和北方。D項以偏概全，“帶動了產業的融合發展”的是“冰雪賽事”，不只是“吉祥物”。B項，由“美國……重要目的地”可知，該項正確。C解析：C項不能由“資源開發起步較晚”推出“冰雪運動起步較晚”，該項錯誤。D解析：D項，“全面明確的回應”說法錯誤。4.①冰雪經濟“北雪南移”漸成趨勢，其有助于推廣冰雪運動，化解冰雪資源南北分布不均的矛盾，帶動冰雪經濟形成增量。②冰雪消費實現產業集群，帶動地區協同發展，在體育賽事加持下，“冷資源”真正撬動了“熱產業”。③為充分利用冰雪資源并釋放冰雪經濟效應，需解決基礎設施不完善、產品設計單一、市場推廣不力、相關人才不足等問題。（答對①，2分，答對②③中的一點，2分）5.6.D（“懸念重重，跌宕起伏”，夸大其詞。“妙趣橫生”與文本不符）7.D（“流露了徐鉉渴望光復舊朝的心理”說法錯誤，應該是“暗示了后文李煜的悲慘結局”。）8.①委婉含蓄地暗示了徐鉉在寒冷的冬天死去的結局。（2分）②觸發讀者對歷史人物的思考與評判。（2分）（每點2分，共4分）（若回答“②對封建社會歷史現實的反思”，“②徐鉉正直忠君堅守本分而不隨世俗的性格而被歷史記住，走進歷史就是走進歷史典籍”“②在現實中再也沒有徐鉉這樣的人，徐鉉成為歷史過往”也酌情給2分。）解析：根據前文謝岳、李煜的結局，徐鉉的被貶，兩處寒冬天氣的描寫的象征義，可以推測徐鉉死去的結局。“走進了歷史”這里是對徐鉉死去的委婉的表達。徐鉉“依舊穿著江南的服飾”這一行為表達出的對故國的思念，對江南士人風骨的堅守，但最終被貶，在隆冬死去；徐鉉堅持不撒謊，謝岳卻因此在被罷官后又餓死山林。徐鉉堅守正直的品性，反而成為害人的幫兇；探視故主李煜，全舊臣之義，卻加速了李煜的死亡。徐鉉的選擇到底對不對？文中情節的設置，給讀者留下了充分的思考空間。9.①還原真相，以真實的歷史背景和人物為基礎進行創作。（2分）小說以宋初為背景，融合了李煜亡國、創作《虞美人》、亡身，徐鉉被貶等史實。（1分）在矛盾中揭示復雜的人性，塑造鮮活人物。（2分）對待故友的求助是正直的拒絕，還是違背本心，施以援手；在復雜的朝政局勢下，是隨波逐流，還是保持“文人風骨”。等等。小說在歷史現實中塑造了富于個性、有血有肉的鮮活人物。（1分）（3分）（每點3分，共6分）10.BDF解析：本題考查學生文言文斷句的能力。句意：親自承受皇帝的旨意，所陳述的利弊，已經成形為墨字，這件事已經不能停止了。保持語意完整，四字句，句式一致。11.B解析：A.聞，使……聽聞，稟告/聞名；B.冠，位居第一，超出/帽子；C.邇，親近，動詞/近與“遠”相對，形容詞；D.茍，假如，如果，連詞/姑且，暫且，副詞）12.D解析：“只要……就……”過于絕對。文中除了廣開言路，不親近小人，還提到了任用人才時不受制于世俗之見，不責細過。（1）他又被浚儀縣令崔賢育羞辱，于是心中感慨激憤，向西前往長安。（得分點：為……所，被動句式；感激，感慨激憤；之，到，前往；句意1分。共4分。）廣泛地征求眾人的意見，有才能的人就能晉升了。（得分點：博，廣泛的；詢，詢問，征求；進，晉升，提拔；句意1分。共4分。）14.①善于發現人才，提拔人才，唐太宗通過常何發現了馬周，并提拔馬周（識才）；②虛心求賢，廣開言路，太宗令文武百官陳時政利害，親自請教馬周（愛才）；③充分信任，才盡其用，充分信任馬周，讓其輔佐皇太子等（用才）。（每條1分，共3分。）參考譯文：材料一：馬周，年少時行為放浪不羈，不被州里的人敬重。他補任州助教后，很不愛親理政事。刺史達奚恕因此對他發怒并杖責他，馬周于是一甩衣袖離開曹州，他又被浚儀縣令崔賢育羞辱，于是心中感慨激憤，向西前往長安，住在將軍常何家中。貞觀初年，唐太宗命令文武百官上書陳述當時政治的利弊。常何因為自己是武官，沒有什么學問，就委托馬周起草奏書。馬周詳盡地陳述了四十多條利弊。常何看了奏書，驚訝地說：“條目怎么這么多啊？我不敢把它上奏給皇上。”馬周說：“將軍蒙受國家的厚恩，親自承受皇帝的旨意，所陳述的利弊，已經成形為墨字，這件事已經不能停止了。將軍即使不上奏，難道能這樣嗎？”常何于是把奏書呈報給太宗。太宗十分驚訝，召見常何詢問，隨即又召見馬周，與他交談，對他的才能感到非常驚奇。讓馬周在門下省當值，馬周所受的恩寵超過了公卿宰相，多次升遷后擔任中書令。馬周所陳述的事情，如在六街設置鼓來代替傳呼，設置快速的驛站來傳達緊急情況，征收居民的賦稅以及宮廷宿衛人員的大小交替等，就是奏書中的條款。唐太宗前往遼海親征，下詔讓馬周輔佐皇太子，留在定州監管國事。等到太宗凱旋而歸，唐高宗派遣那些留在定州受寵的嬪妃，到太宗的臨時住所迎接。太宗很高興，問唐高宗為什么這樣做，唐高宗說：“這是馬周教我的。”太宗笑著說：“這個山東人總是能看透我的心思。”賞賜給馬周很多財物。等到馬周去世，太宗為他悲痛萬分。當初，馬周以平民身份進入門下省當值，太宗當即任命他為監察里行，不久又授予他監察御史之職。“里行”這個官名，就是從馬周開始的。材料二：國家都是因為任用賢能的人才能興盛，因為不用賢能之人而專憑君主一己之見而衰敗。這兩點是社會發展的必然規律，古往今來都是這樣，也是一般人所能認同的。可為什么安定的時代有人才國家就能興盛，昏亂的時代雖然有人才國家也不能興盛呢？原因是任用賢能與不用賢能啊。有了賢能的人并加以任用，這是國家的福氣，有了賢能的人卻不用，就像沒有一樣。商朝興起時有仲虺、伊尹這樣的賢臣，等到衰敗時也有三仁(微子、箕子、比干)這樣的賢人。周朝興起時，有與武王同心同德的十位賢臣，等到衰敗時也有祭公謀父、內史過這樣的賢臣。兩漢興起時，有蕭何、曹參、寇恂、鄧禹這樣的人，等到衰敗時也有王嘉、傅喜、陳蕃、李固這樣眾多的賢人。從魏、晉以后，一直到唐朝，這樣的賢人很多，不能全部列舉，而這其中有的出現在興盛的時代，有的出現在衰敗的時代，也和上面所說的相同。由此看來，有賢能之人并加以任用，是國家的福氣，有賢能的人卻不用，就像沒有一樣，怎么不應該慎重地對待呢？現今的情況和古代是相通的，現今的天下就如同古代的天下，現今的士人和民眾也如同古代的士人和民眾。古代哪怕是紛擾的亂世，還能有那么多賢能之士，何況今天太平時節，怎能說沒有人才呢，關鍵在于君主任用還是不任用賢能罷了。廣泛地征求眾人的意見，有才能的人就能進用了；沒有忌諱的事情，人們就敢于直言進諫了；不親近小人，進讒阿諛之人就被疏遠了；不被文牘世俗拘束，守職的人就能夠明辨地處理事務了；不挑別人的小毛病，有辦事能力的人就可以按照自己的設想以達到相應的效果了。如果能夠這樣做，還怕不會超越兩漢，勝過三代，而達到五帝三皇那樣的盛世吧。15.C解析：C項錯誤在于對頸聯的寫景手法與情感內涵的誤讀。寫景順序辨析：頸聯“遠山銜落日，秋草接平涯”中，“遠山”為遠景，“秋草”為近景，實際是由遠及近的視角轉換（而非“由近及遠”）。“銜”字將落日與遠山擬人化，暗含時間流逝之感；“接”字強化天地蒼茫的視覺延伸，烘托離別的悵惘。全聯以宏闊之景反襯人之渺小孤獨，流露的是離別的哀愁，而非“超然物外的襟懷”。其他選項正誤分析：A項：首聯“孤帆”“暮色”“蒹葭”等意象組合，確以空寂蒼茫的意境奠定全詩基調。B項：頷聯“分”字精準摹寫雁陣劃破云層的動態，“咽”字既擬秋蟬嘶啞之聲，又暗喻詩人哽咽之情，煉字精妙。D項：尾聯以“流水”喻心緒，將抽象的“不知何時重逢”之嘆轉化為具象的流水意象，余韻悠長。16.答案示例：①時間層遞貫穿全詩，渲染離愁別緒之綿長和未來重逢之渺茫。（1分）“暮色”到“落日”時間的推進，當下至“重來日”光陰的延展，既點明送別時間為秋日黃昏，“落日”又強化時間流逝，暗示別后相思的漫長，又借“重來日”“流水嗟”表達未來重逢之渺茫。（1分）②空間開闔拓寬意境，暗示詩人目送友人的視線變化，傳遞出“目斷神傷”的別情。（1分）首聯“孤帆天際沒”由近及遠，以孤帆消失于天際的遠景拉開空間距離，又以“暮色入蒹葭”拉回視線；頷聯借高飛之雁拓展縱向空間，“蟬聲咽岸沙”則收回至近處堤岸；頸聯“遠山”“平涯”再拓橫向視野，視線變化、空間轉換體現出詩人依依不舍，留戀難離的深情。（1分）③本詩通過時空的層遞與交織，將離愁別緒渲染得深沉綿長。（1分）秋景的蒼茫渲染，“蒹葭”“雁字”“秋草”等意象既點明秋季的蕭瑟（時間性），又通過“天地相接”的視覺描寫（“秋草接平涯”）強化空間的無垠。時空的雙重蒼茫，使離愁突破眼前情景，升華為對人生漂泊的普遍性感慨。（1分）評分參考：按“時間維度（2分）+空間維度（2分）+時空交織（2分）”分層賦分，結合詩句具體分析。17.（1）余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替。（2）僻不當道者，皆不及往。（3）示例：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫18.“紛至踏來”應改為“紛至沓來”；“臨晨”應改為“凌晨”；“馬來西亞藉”應改為“馬來西亞籍”；示例：從人潮涌動的西安大唐不夜城，到秀甲天下的桂林山水；從莊嚴肅穆的天安門廣場，到時尚潮流的成都太古里；從巍峨挺拔的黃山奇峰，到寧靜致遠的麗江古城；從氣勢恢宏的秦始皇陵兵馬俑，到浪漫迷人的廈門鼓浪嶼。（任選兩句即可，注意句式一致）20.①中國游何以成為流量密碼②外國游客在華旅行更加追求沉浸式體驗21.示例：我們齊聚“天宮”，70后沉穩指揮，80后熟練操作，90后精準對接，一切井然有序。出征時“不負祖國重托”的誓言還回響在耳旁。這一刻，我真切感受到祖國的強大和自己成為一名航天員的無比自豪。（運用整散句2分，見聞感受2分，意思對即可得分）22.①“第4次”：可見我國載人航天工程進入空間站應用與發展階段，載人飛行的成功壯舉和輝煌成就。(2分。答出“載人航天工程進入空間站應用與發展階段”，得1分，內涵1分)②“第33次”：可見我國載人航天工程實施以來，航天科學家為實現“飛天夢”的幾代人接續努力、艱辛探索和不朽功勛。（2分，答出“載人航天工程實施”，得1分，內涵1分）③“第543次”:可見我國長征系列運載火箭試驗的艱難歷程，航天科學家為建立航天強國的擔當奉獻精神以及我國強大的綜合實力。（2分，答出“長征系列運載火箭試驗”，得1分，內涵1分）23.審題解析：（1）材料核心剖析：材料包含兩句話，第一句引出“以長期主義者的堅定，干好難而正確的事”這一觀點，強調其在2025年浙江省兩會上引發網友點贊，奠定了話題基礎。第二句對長期主義進行定義，指出它不是單純的長期堅持，而是在正確方向上不斷優化、堅定踐行的方法論，這是對核心概念的深入闡釋，明確了長期主義的內涵，為考生立意提供關鍵指引。（2）關鍵信息把握：關鍵信息有“長期主義”“正確方向”“不斷優化”“堅定踐行”“難而正確的事”。考生需要圍繞這些信息，深入思考長期主義在個人成長、社會發展、國家建設等層面的體現和意義，思考如何在正確方向上通過持續優化和堅定踐行去達成目標。（3）與高考