四年級下數學教案用計算器計算蘇教版秋一、課題名稱本節課我們將學習《用計算器計算》這一章節，主要內容包括：認識計算器、了解計算器的使用方法以及如何用計算器進行簡單的四則運算。二、教學目標1.讓學生了解計算器的功能和使用方法。2.培養學生運用計算器進行簡單四則運算的能力。3.培養學生自主探究、合作交流的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：計算器的操作步驟。2.教學重點：運用計算器進行簡單四則運算。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生自主探究計算器的使用方法。2.案例分析法：通過實際操作案例，讓學生掌握計算器的使用技巧。3.合作交流法：讓學生在小組內互相討論、交流，共同解決問題。五、教具與學具準備1.計算器2.教學課件3.練習題六、教學過程1.導入（1）提問：同學們，你們知道計算器是什么嗎？它有什么用途？2.認識計算器（1）展示計算器，引導學生觀察計算器的結構。（2）講解計算器各部分的功能，如數字鍵、運算符鍵、清除鍵等。3.學習計算器使用方法（1）以學生操作為主，教師講解為輔，讓學生掌握計算器的基本操作。（2）舉例說明如何使用計算器進行簡單的四則運算。4.實踐操作（1）學生分組進行計算器的使用練習。（2）教師巡視指導，糾正學生的錯誤操作。5.合作交流（1）小組內討論：如何使用計算器進行復雜的四則運算？（2）每組推薦一位代表進行展示，其他組員進行補充。1.回顧本節課所學內容，強調計算器的使用方法和注意事項。2.布置課后作業，鞏固所學知識。七、教材分析本節課的教學內容緊貼實際生活，讓學生了解計算器的功能和使用方法，提高學生的計算能力。通過小組合作交流，培養學生的團隊協作能力。八、互動交流討論環節：1.如何使用計算器進行加法運算？2.如何使用計算器進行減法運算？3.如何使用計算器進行乘法運算？4.如何使用計算器進行除法運算？提問問答步驟：1.提問：同學們，誰能告訴我如何使用計算器進行加法運算？2.學生回答，教師點評。3.提問：還有其他方法嗎？4.學生回答，教師點評。九、作業設計①123+456②789321③654×321④987÷321①123+456=579②789321=468③654×321=210,764④987÷321=3答案：（1）①123+456=579②789321=468③654×321=210,764④987÷321=3十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課的教學過程中，學生的參與度較高，但部分學生在使用計算器時存在操作不規范的問題，需要在今后的教學中加強指導。2.拓展延伸：引導學生思考如何利用計算器解決實際問題，如購物時計算找零、計算家庭開支等。重點和難點解析在本次教學過程中，有幾個細節是我需要特別關注的，因為它們直接關系到學生能否真正掌握計算器的使用和四則運算的能力。我必須確保學生對計算器的各個部分有清晰的認識。這包括數字鍵、運算符鍵、清除鍵等。我需要詳細地解釋每個鍵的功能，并讓學生通過實際操作來加深理解。例如，我會親自示范如何使用加號鍵進行加法運算，并讓學生模仿我的操作。計算器的操作步驟是教學的重點。我注意到一些學生可能會因為操作不當而導致計算錯誤。因此，我需要設計一系列的操作練習，讓學生在反復練習中熟悉操作流程。我會使用教學課件來展示操作步驟，并在每個步驟后暫停，讓學生嘗試獨立完成，然后給予個別指導。重點和難點解析：1.確保計算器處于待機狀態。2.按下數字鍵輸入第一個加數。3.按下加號鍵。4.輸入第二個加數。5.按下等號鍵得到結果。為了讓學生更好地理解，我準備了一個簡單的例子：輸入123，然后按下加號鍵，接著輸入456，按下等號鍵。我讓學生跟隨我的操作，并鼓勵他們嘗試自己完成同樣的操作。在減法、乘法和除法的講解中，我也采用了類似的方法，確保每個學生都能夠理解并能夠獨立操作。1.我將學生分成小組，每組一個計算器，以便于他們在小組內互相監督和幫助。2.我在教室里走動，隨時觀察學生的操作情況，并給予個別指導。3.我要求學生在操作時大聲說出每個步驟，這樣既可以提醒他們注意操作流程，也可以幫助其他學生學習。1.我鼓勵學生積極發言，分享他們的操作經驗和遇到的問題。2.我引導學生從不同的角度思考問題，比如如何使用計算器解決生活中的實際問題。3.我要求每個小組推薦一位代表進行展示，其他組員補充，這樣可以提高學生的表達能力和團隊合作精神。1.作業題目涵蓋了加減乘除四種運算，旨在鞏固學生對計算器的使用。2.作業答案提供了詳細的步驟，幫助學生檢查自己的計算過程。3.我鼓勵學生在完成作業后，嘗試用計算器解決一些實際問題，以此來拓展他們的應用能力。通過這些細節的關注和補充，我希望能夠幫助學生更好地掌握計算器的使用，提高他們的數學計算能力。同時，我也期待在今后的教學中，能夠繼續優化這些細節，使教學效果更加顯著。一、課題名稱《分數的加減法》——教材：人教版小學數學四年級下冊二、教學目標1.讓學生理解分數加減法的基本概念和運算規則。2.培養學生正確進行分數加減法運算的能力。3.引導學生通過實際操作和合作學習，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：同分母分數的加減法運算。重點：分數加減法的計算方法和步驟。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生自主探索分數加減法的運算規則。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解分數加減法的應用。3.合作學習法：通過小組討論，提高學生的合作意識和交流能力。五、教具與學具準備1.分數加減法練習冊2.分數卡片3.白板或黑板4.計算器（用于輔助教學）六、教學過程課本原文內容：“分數的加減法是將兩個或多個分數合并或分離的過程。當分數的分母相同時，我們只需將分子相加減，分母保持不變。”具體分析：1.在講解分數加減法之前，我會先展示一個簡單的分數加減法的例子，如1/4+1/4=2/4。2.我會引導學生觀察分母相同的情況下的分子如何進行加減。3.我會讓學生使用分數卡片進行實際操作，以加深對分數加減法的理解。七、教材分析本節課通過分數加減法的實際操作和案例分析，幫助學生掌握分數加減法的基本運算規則，為后續的復雜分數運算打下基礎。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，誰能告訴我什么是分數的加減法？提問問答步驟：1.提問：如果我們要計算1/3+1/3，我們應該怎么做？2.學生回答，教師點評并演示計算過程。3.提問：如果我們要計算2/51/5，結果是多少？4.學生回答，教師點評并演示計算過程。九、作業設計作業題目：1.計算：3/4+1/42.計算：5/61/63.計算：2/8+3/81/8答案：1.3/4+1/4=12.5/61/6=2/33.2/8+3/81/8=4/8=1/2十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實際操作和案例教學，大部分學生能夠掌握分數加減法的基本運算。但在實際操作中，部分學生對于分數的分子和分母的對應關系理解不夠清晰。拓展延伸：1.課后讓學生嘗試解決一些實際問題，如將蛋糕分成若干份，每個人應分得多少。2.設計一些有趣的數學游戲，讓學生在游戲中學習分數的加減法。3.鼓勵學生回家后與家長一起用分數加減法解決生活中的問題。重點和難點解析在本次教學過程中，有幾個細節是我需要特別關注的，因為它們直接關系到學生能否真正理解和掌握分數加減法這一概念。我必須確保學生對分數加減法的基本概念有清晰的認識。這包括理解分數的分子和分母分別代表什么，以及分數加減法的運算規則。我會通過實際的分數卡片操作來幫助學生直觀地理解這些概念。例如，我會讓學生將分數卡片分成相同分母的兩部分，然后展示如何通過合并或分離卡片來表示分數的加減。重點和難點解析：1.分數的概念和表示方法我會詳細解釋分數的意義，以及如何將一個整體平均分成若干份，每一份就是一個分數單位。通過展示分數的圖形表示，如將一個圓形或矩形平均分成若干等份，每一份用陰影部分表示，讓學生直觀地理解分數。2.同分母分數的加減法我會重點講解同分母分數的加減法，強調分母不變，分子相加減的原則。我會準備一系列的例題，讓學生通過實際操作分數卡片來體驗這一過程，例如，我會讓學生操作1/4+1/4，并引導他們觀察分子如何相加，而分母保持不變。3.異分母分數的加減法異分母分數的加減法是教學的難點，我會通過逐步引導的方式幫助學生理解。我會講解通分的概念，即通過找到分母的最小公倍數來將分數轉換為同分母的形式。然后，我會通過具體的例題，如2/3+1/6，展示如何通過通分來進行加減法運算。4.實際操作和練習我會設計一系列的實際操作練習，讓學生在課堂上通過分數卡片、計算器等工具進行實際操作，加深對分數加減法的理解。我會安排隨堂練習，讓學生在完成練習后，互相檢查和討論，以鞏固所學知識。5.互動交流和討論在教學過程中，我會鼓勵學生提問和參與討論，通過問答和小組合作，提高學生的參與度和理解力。例如，在講解異分母分數的加減法時，我會提出問題：“如果我們要計算2/3+1/6，我們應該怎么做？”并引導學生思考解答步驟。6.作業設計我會設計一些具有挑戰性的作業題目，讓學生在課后進行練習，如將分數加減法應用到實際問題中，如分配食物、計算時間等。作業題目將包括同分母和異分母的分數加減法，以及一些混合題目，以全面檢驗學生的掌握情況。通過這些細節的關注和詳細的補充說明，我希望能夠確保學生不僅在課堂上理解分數加減法的基本概念和運算規則，而且在課后能夠通過實踐和練習，真正掌握這一技能，并能夠將其應用到更廣泛的情境中。一、課題名稱《分數的加減法》——教材：人教版小學數學四年級下冊二、教學目標1.讓學生理解分數加減法的基本概念和運算規則。2.培養學生正確進行分數加減法運算的能力。3.引導學生通過實際操作和合作學習，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：同分母分數的加減法運算。重點：分數加減法的計算方法和步驟。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生自主探究分數加減法的運算規則。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解分數加減法的應用。3.合作學習法：通過小組討論，提高學生的合作意識和交流能力。五、教具與學具準備1.分數加減法練習冊2.分數卡片3.白板或黑板4.計算器（用于輔助教學）六、教學過程課本原文內容：“分數的加減法是將兩個或多個分數合并或分離的過程。當分數的分母相同時，我們只需將分子相加減，分母保持不變。”具體分析：1.在講解分數加減法之前，我會先展示一個簡單的分數加減法的例子，如1/4+1/4=2/4。2.我會引導學生觀察分母相同的情況下的分子如何進行加減。3.我會讓學生使用分數卡片進行實際操作，以加深對分數加減法的理解。七、教材分析本節課通過分數加減法的實際操作和案例分析，幫助學生掌握分數加減法的基本運算規則，為后續的復雜分數運算打下基礎。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，誰能告訴我什么是分數的加減法？答案：分數的加減法是將兩個或多個分數合并或分離的過程。2.提問：如果我們要計算1/3+1/3，我們應該怎么做？學生回答后，教師點評并演示計算過程。3.提問：如果我們要計算2/51/5，結果是多少？學生回答，教師點評并演示計算過程。九、作業設計作業題目：1.計算：3/4+1/42.計算：5/61/63.計算：2/8+3/81/8答案：1.3/4+1/4=12.5/61/6=2/33.2/8+3/81/8=4/8=1/2十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實際操作和案例教學，大部分學生能夠掌握分數加減法的基本運算。但在實際操作中，部分學生對于分數的分子和分母的對應關系理解不夠清晰。拓展延伸：1.課后讓學生嘗試解決一些實際問題，如將蛋糕分成若干份，每個人應分得多少。2.設計一些有趣的數學游戲，讓學生在游戲中學習分數的加減法。3.鼓勵學生回家后與家長一起用分數加減法解決生活中的問題。重點和難點解析在《分數的加減法》這一課題的教學中，有幾個細節是我需要特別關注的。確保學生對分數加減法的基本概念有清晰的認識是至關重要的。引導學生掌握同分母和異分母分數加減法的計算方法是教學的重點。通過實際操作和練習來鞏固這些概念和技能是教學的關鍵。重點和難點解析：在課堂上，我會從日常生活中的實例出發，比如將一塊蛋糕分成幾份，每一份就是蛋糕的一部分，也就是一個分數。我會使用蛋糕的圖形來展示如何將蛋糕平均分成若干份，每一份用分數表示。例如，我會將一塊蛋糕平均分成4份，每份是1/4，然后是2/4，以此類推，讓學生直觀地看到分數是如何表示整體的一部分。接著，我會強調分數加減法的基本規則。我會這樣補充和說明：重點和難點解析：1.展示兩個同分母的分數卡片，例如1/3和1/3。2.讓學生觀察這兩個分數，指出它們的分母相同。3.引導學生將這兩個分數的分子相加，即1+1=2。4.強調分母保持不變，得出結果為2/3。對于異分母分數的加減法，這是教學的難點，我會這樣詳細補充和說明：