2025年中考語文作文熱點話題預測

（2025年春晚機器人跳舞、北京中軸線申遺、人工智能（AI）、2024年巴黎奧運

會、《黑神話：悟空》、哪吒之魔童降世、讀書遇見美好7個方面）

話題一：2025年春晚機器人跳舞——科技與藝術交織

閱讀下面材料，按要求寫作。

2025年央視春晚舞臺上，16個人形機器人身著花襖、手持紅手絹，與真人

舞者共同演繹創意舞蹈《秧B0T》。這些名為“H1福兮”的機器人，以高精度3D

激光導航、多智能體協同技術實現整齊劃一的秧歌舞步，還能完成''零幀起手轉

手絹”“拋擲回收”等高難度動作。它們既保留了東北秧歌的歡快韻律，又通過

機械骨骼與AI算法的結合，展現出科技與藝術的獨特反差萌。這場表演不僅在

國內引發熱議，海外網友也驚嘆：“中國科技讓傳統文化煥發新生！”張藝謀導演

評價：”這是時代前沿科技與傳統文化的深度對話。”

讀了上面的材料，你有什么感想？請以“科技與藝術交織”為話題，自擬題

目寫一篇文章。要求：1、文體不限；2、文中不得出現真實的地名、校名、人名；

3、不少于600字。

題材分析

給定題材聚焦于央視春晚中機器人與真人共舞的《秧B0T》表演，這屬于科

技與藝術在文化娛樂領域深度融合的題材，既包含了科技成果的展示，又體現了

藝術表演形式的創新，具有很強的時代性與話題性。

審題立意

審題關鍵在于理解科技與藝術如何在《秧B0T》表演中交織，立意可圍繞科

技為藝術創新賦能、藝術賦予科技人文溫度，以及二者結合對傳統文化傳承、人

類文明發展的重要意義等方向，強調科技與藝術交織的積極影響與價值。

行文結構

采用“總-分-總”結構較為合適。開篇通過引用富有詩意的語句引出

科技與藝術交織的主題，點明二者結合的重要性。中間部分從科技對藝術的推動、

藝術對科技的反哺兩個方面展開論述，結合《秧B0T》及其他相關素材進行具體

分析。結尾總結升華，展望科技與藝術交織的美好未來，呼吁大家積極投身其中。

論點擬寫

科技是藝術創新的強勁引擎，為藝術發展開辟全新路徑。

藝術是科技的溫柔畫筆，為冰冷的科技涂抹人文色彩。

科技與藝術交織，是傳統文化傳承與創新的金鑰匙，是推動人類文明進步的

雙槳。

語言優化

在遣詞造句上，多運用形象生動的詞匯，如描述科技為藝術帶來的變化時,

可使用“科技如同一股澎湃的浪潮，席卷而來，重塑了藝術的版圖”。同時，巧

妙運用擬人、排比、引用等修辭手法增強感染力與文采，像“科技伸出有力的

臂膀，托舉藝術飛向更高遠的天空；藝術展開靈動的羽翼，引領科技走進溫暖的

人間”。

素材選用

除《秧BOT》外，還可選用梵高畫作借助數字技術在沉浸式展覽中重煥生機，

展現科技讓藝術以新穎形式呈現；特斯拉汽車將科技性能與時尚外觀設計融合,

體現藝術賦予科技美感等素材，豐富論證內容。

論證方法

采用舉例論證，通過具體事例闡述科技與藝術交織的表現與成果；運用對比

論證，對比科技介入前后藝術形式、科技產品的差異，突出二者結合的優勢；還

可使用比喻論證，將科技與藝術的關系比作不同但和諧共生的自然元素，使論證

更生動易懂。

科技與藝術交織，共繪華彩篇章

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”在人類文明的長河中，科技與藝

術恰似那源源不斷的活水，相互交融，為世界帶來蓬勃生機。科技與藝術的交織，

奏響了時代的最強音，繪就了人類發展的華彩篇章。

2025年央視春晚舞臺上，《秧B0T》宛如一顆璀璨的新星，照亮了科技與藝

術融合的天空。16個“H1福兮”機器人，身著絢麗花襖，手持鮮艷紅手絹，

與真人舞者一同翩翩起舞。它們憑借高精度3D激光導航與多智能體協同技術,

踏出整齊劃一的秧歌舞步，完成“零幀起手轉手絹”“拋擲回收”等高難度動

作，將東北秧歌的歡快韻律原汁原味地呈現。機械骨骼與AI算法的結合，讓這

些機器人既有機械的精準，又不失藝術的靈動，展現出獨特的反差萌。這場表演

在國內掀起熱議浪潮，海外網友也不禁驚嘆：“中國科技讓傳統文化煥發新生！”

張藝謀導演的評價一一“這是時代前沿科技與傳統文化的深度對話”，更是一

語中的。

科技，是藝術創新的強大助推器。它打破了藝術創作與傳播的枷鎖，為藝術

插上騰飛的翅膀。往昔，敦煌莫高窟的絕美壁畫只能深藏洞窟，供少數人欣賞。

如今，數字化展示技術讓千年瑰寶走出洞窟，穿越時空，來到大眾眼前，讓更多

人領略到其藝術魅力。電影特效的飛速發展，從早期簡單的場景搭建到如今構建

出如夢如幻的虛擬世界，為觀眾打造出一場又一場奇幻的視覺盛宴。藝術，則是

科技的靈魂畫師。它賦予科技溫暖與美感，讓科技不再冰冷生硬。喬布斯以其對

美學的極致追求，將科技與藝術完美融合于蘋果產品之中。簡潔流暢的線條、人

性化的交互設計，使蘋果產品成為科技與藝術結合的不朽典范。

科技與藝術宛如一對親密無間的伙伴，在歷史的舞臺上攜手共進。它們相互

扶持，相互成就，共同創造出無限可能。在未來的日子里，我們滿懷期待，盼望

著更多科技與藝術交織的精彩作品涌現。它們將如同一顆顆璀璨星辰，照亮人類

文明前行的道路，讓我們的生活綻放出更加絢爛的光彩。讓我們積極投身于科技

與藝術交織的浪潮中，用智慧與熱情，共同書寫屬于我們的輝煌篇章！

話題二：北京中軸線被列入《世界遺產名錄》一一文化自信

閱讀下面材料，按要求寫作。

材料一：2024年7月27日，北京中軸線被列入《世界遺產名錄》。這條全

長7.8公里的軸線，串聯起鐘鼓樓的晨鐘暮鼓、故宮的巍峨壯麗、天壇的莊嚴肅

穆，展現了中國傳統都城的“中和禮樂"思想。申遺成功后，市民在鼓樓下敲響祈

福鼓，在永定門前舞動非遺龍燈，古老中軸線煥發出新的生機。

材料二：2024年，中國春節成功申遺。2025年春節，北京中軸線上首次懸

掛“中國紅"燈籠矩陣，打鐵花、剪紙等非遺技藝在景山公園綻放，什剎海的冰場

上，中外游客共唱《一起ChinaFun》。一位老北京感嘆：”從前皇家祭天的地方，

如今成了老百姓的歡樂場。"

請以"文化自信”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限；②文中不得出現真實的地名、校名、人名；③不少于

600字。

題材分析

給定的兩則材料均聚焦于文化領域，材料一是北京中軸線申遺成功及其后續

民眾的參與，材料二是中國春節申遺成功后北京中軸線在春節期間的文化活動呈

現。這兩個題材都體現了傳統文化在現代社會通過申遺等方式得到重視與傳承，

進而激發民眾對自身文化的認同與自信，屬于文化傳承與文化自信范疇的題材，

具有很強的現實意義與文化價值。

審題立意

審題時要抓住材料中傳統文化申遺成功后所帶來的一系列變化，如民眾參與、

文化活動的開展等，立意應圍繞文化自信展開，強調傳統文化的魅力與價值是文

化自信的根基，以及在現代社會傳承和弘揚傳統文化對增強文化自信的重要作用,

從文化傳承、文化認同、文化價值等角度深入挖掘文化自信的內涵。

行文結構

可采用“總-分-總”結構。開篇通過引用名言或富有感染力的語句引

出文化自信的主題，強調文化自信對國家和民族的重要性。中間部分分為兩個層

次，分別結合兩則材料論述傳統文化申遺成功如何從不同方面增強文化自信，如

文化傳承層面、文化交流層面等。結尾總結升華，呼吁大家在日常生活中繼續踐

行文化自信，傳承和弘揚優秀傳統文化。

論點擬寫

1.傳統文化申遺成功，是文化自信的有力彰顯，它讓我們清晰看到自身文化

的深厚底蘊與獨特魅力。

2.民眾積極參與傳統文化活動，是文化自信落地生根的生動體現，在傳承中

進一步增強文化自信。

3.文化自信源于對傳統文化的深刻理解與傳承，在新時代的文化交流與創新

中不斷升華，讓古老文化綻放新光。

語言優化

在語言表達上，多運用形象生動的動詞和形容詞，如描述傳統文化的魅力時，

可用“傳統文化如同一顆璀璨明珠，散發著迷人的光芒，吸引著一代又一代的

人”。靈活運用擬人、排比、引用等修辭手法，像“北京中軸線宛如一位智慧

的長者，靜靜訴說著歷史的滄桑與輝煌；春節則似一位熱情的使者，將歡樂與祝

福傳遞到世界的每一個角落”。引用詩句可增加文化底蘊，如“‘自信人生二

百年，會當水擊三千里。'文化自信，是我們前行路上最堅實的力量”。

素材選用

除了給定材料中的北京中軸線和春節相關素材，還可選用端午節通過舉辦龍

舟比賽、包粽子等活動在全球范圍內傳播中國文化，增強民族文化自信；故宮文

創產品將故宮文化與現代創意結合，深受大眾喜愛，讓古老文化走進現代生活，

提升文化自信等素材，豐富論證內容。

論證方法

采用舉例論證，以具體事例論證文化自信與傳統文化傳承的關系；運用對比

論證，對比傳統文化申遺前后的關注度、民眾參與度等，突出申遺對文化自信的

促進作用；使用比喻論證，將文化自信比作精神支柱等，使論證更生動形象。

以文化自信，繪就時代華章

“自信人生二百年，會當水擊三千里。”自信，是個人成長的基石，亦是

民族發展的動力源泉。而文化自信，更是一個國家、一個民族發展中最基本、最

深沉、最持久的力量。它如同一座燈塔，照亮我們前行的道路，引領我們在時代

的浪潮中奮勇向前。

2024年7月27日，北京中軸線成功列入《世界遺產名錄》。這條全長7.8

公里的軸線，宛如一條璀璨的文化紐帶，串聯起鐘鼓樓的晨鐘暮鼓、故宮的巍峨

壯麗、天壇的莊嚴肅穆，生動展現了中國傳統都城的“中和禮樂”思想。申遺

成功后，市民們在鼓樓下敲響祈福鼓，在永定門前舞動非遺龍燈，古老的中軸線

煥發出勃勃生機。這不僅是對歷史文化的傳承與保護，更是我們文化自信的有力

彰顯。我們為擁有如此博大精深的傳統文化而驕傲，這份驕傲化作自信的力量，

激勵著我們不斷去探索、去傳承。

2024年中國春節申遺成功，2025年春節期間，北京中軸線上首次懸掛“中

國紅”燈籠矩陣，打鐵花、剪紙等非遺技藝在景山公園絢麗綻放，什剎海的冰

場上，中外游客共唱《一起ChinaFun》。曾經皇家祭天的地方，如今成為老百姓

的歡樂場。春節，這一承載著中華民族深厚情感與美好期許的傳統節日，正以嶄

新的姿態走向世界，讓全球感受到中華文化的獨特魅力。民眾積極參與其中，在

傳承與創新中，文化自信深深扎根于每個人的心中。

文化自信，并非憑空而來，它源于我們對傳統文化的深刻理解與熱愛。端午

節的龍舟競渡，粽葉飄香；中秋節的闔家團圓，賞月吃餅；重陽節的登高望遠,

尊老敬老……這些傳統節日和習俗，如同一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在中華民族

的文化寶庫中。它們是我們的先輩智慧的結晶，是我們民族精神的象征。當我們

積極參與這些傳統文化活動，當我們向世界展示中華文化的魅力時，文化自信便

在不知不覺中得以增強。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”文化自信，就

是我們民族的根本，是我們文化發展的源泉。讓我們懷揣著對傳統文化的敬畏之

心，積極傳承與弘揚優秀傳統文化，以文化自信為筆，繪就屬于我們這個時代的

絢麗華章，讓中華文化在世界舞臺上綻放更加耀眼的光芒！

話題三：人工智能(AI)——與科技同行

閱讀下面材料，根據要求寫作。

某校引入人工智能(AI)學習助手后，學生通過數據分析獲得個性化學習方

案，作業完成效率顯著提升。但部分家長反映，學生過度依賴AI生成作文框架，

甚至用機器人完成實驗報告。校方為此組織辯論賽，主題為"科技創新是否削弱

了人類的思考能力"。

班級計劃舉行討論會，請你結合材料，以"與科技同行的路上”為題，寫一篇

演講稿，闡述你對人工智能與人類創造力關系的思考。

要求：

①自選文體(議論文、記敘文等)，不少于600字；

②結合生活體驗或社會現象，避免空洞說理；

③文中不得出現真實校名、人名。

題材分析

給定題材圍繞學校引入人工智能學習助手后出現的現象展開，涉及到科技創

新對學生學習行為及思考能力的影響，屬于科技與教育、人類發展關系的范疇。

此題材具有很強的現實針對性，反映了當下科技迅速發展在教育場景中的實際問

題，引發人們對科技利弊的深入思考，適合從辯證角度進行探討。

審題立意

審題關鍵在于理解科技創新在給學生帶來便利(如個性化學習方案、提升作

業效率)的同時，也產生了諸如學生過度依賴導致思考能力削弱的問題。立意可

圍繞在與科技同行的道路上，如何正確看待科技對人類思考能力的影響，強調人

類應主動駕馭科技，讓科技成為提升思考能力的助力而非阻礙，樹立正確利用科

技、促進人類與科技和諧發展的觀念。

行文結構

采用“總-分-總”結構。開篇引用名言或生動語句引出科技與人類的

關系，點明在與科技同行的路上需要正確處理科技與人類思考能力的關系這一主

題。中間部分從正反兩方面論述，先闡述科技對人類思考能力的積極促進作用，

如借助科技拓寬思維視野、提高解決問題效率等；再分析科技可能帶來的消極影

響，如過度依賴導致思維懶惰等。結尾總結升華，呼吁大家在科技浪潮中保持理

性，積極與科技良性互動，共同發展。

論點擬寫

1.科技創新如同一把雙刃劍，在為人類思考提供強大工具的同時，也暗藏著

削弱思考能力的危機。

2.在與科技同行的道路上，人類應主動出擊，以智慧駕馭科技，讓其成為激

發思考、提升思維深度的催化劑。

3.科技是人類智慧的結晶，它不應成為束縛人類思考的枷鎖，而應是助力人

類在思維天空翱翔的翅膀。

語言優化

運用形象的比喻，如“科技像一位不知疲倦的助手，時刻準備為我們排憂

解難”；排比句增強氣勢，“科技讓我們的視野更廣闊，讓我們的計算更精準,

讓我們的探索更深入”；引用名言增添文化底蘊，如“‘工欲善其事，必先利

其器。'科技便是我們在知識海洋中破浪前行的利器”。同時，運用擬人手法賦

予科技情感與行為，“科技張開懷抱，熱情地接納我們探索的腳步”。

素材選用

正面素材可選用科學家借助先進計算機模擬技術，深入研究復雜科學問題,

拓展思維邊界；學生利用在線學習平臺豐富知識體系，提升思考能力等。負面素

材可選用一些人過度依賴導航軟件，導致方向感和自主探索能力下降；部分創作

者依賴AI寫作軟件，失去獨立創作靈感等。

論證方法

采用舉例論證，通過具體事例直觀展現科技對人類思考能力的影響；運用對

比論證，對比過度依賴科技和合理利用科技的人群在思考能力、解決問題能力上

的差異；使用比喻論證，將科技與人類思考能力的關系比作船與帆，形象說明二

者相互依存又需協調發展的關系。

與科技同行，共筑智慧未來

“工欲善其事，必先利其器。”在當今時代，科技無疑是我們手中最強大

的“利器”。它如同一顆璀璨的星辰，照亮了人類前行的道路；又似一位不知

疲倦的伙伴，始終陪伴在我們與科技同行的路上。然而，在享受科技帶來的便利

時，我們也需冷靜思考：科技，究竟是助力了人類的思考，還是悄然削弱了我們

的思維活力？

科技，為人類的思考注入了強大動力。它是一座知識的寶庫，輕輕一點，無

盡的信息便如潮水般涌來。科學家們借助超級計算機，能夠模擬復雜的宇宙演化,

深入探索微觀世界的奧秘，拓展了人類思維的邊界。學生們通過在線學習平臺，

打破了時空的限制，與全球的知識精英對話，豐富了知識儲備，提升了思考能力。

科技張開熱情的懷抱，引領我們在知識的海洋中遨游，讓我們的思維更加敏捷，

視野更加開闊。

但不可否認，科技也帶來了一些隱憂。部分學生過度依賴人工智能學習助手,

用它生成作文框架，甚至讓機器人完成實驗報告。長此以往，他們的思維逐漸變

得懶惰，如同被禁錮在無形的牢籠中。這就如同人們過度依賴導航軟件，失去了

對方向的感知能力；過度依賴計算器，弱化了基本的運算思維。科技，在某些時

候似乎變成了一把雙刃劍，若使用不當，便可能斬斷我們自主思考的脈絡。

"禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”科技本身并無善惡之分，關鍵在于我

們如何駕馭它。在與科技同行的道路上，我們應保持清醒的頭腦，以智慧為舵，

以勇氣為帆，駕馭科技這艘巨輪破浪前行。我們要利用科技提升自己的思考能力，

而不是讓它成為替代思考的工具。

讓我們攜手科技，在它的助力下，勇敢地探索未知，不斷挑戰自我，提升思

維的深度與廣度。在與科技同行的旅程中，我們要書寫屬于人類的智慧篇章，共

同構筑一個充滿創新活力與無限可能的未來，讓科技與人類的思考能力在相互促

進中綻放出更加絢爛的光彩！

話題四：2024年巴黎奧運會——奮斗青春

閱讀下面材料，按要求寫作。

在2024年巴黎奧運會上，中國00后運動員用青春書寫了奮斗的華章：

黃雨婷與盛季豪這對平均年齡僅18歲的組合，在10米氣步槍混合團體決賽

中頂住壓力，用最后兩槍10.7環和10.9環的精準表現，為中國隊摘下首金；全

紅嬋與陳芋汐每天重復跳水動作上百次，汗水浸透訓練服，傷痛伴隨成長，卻以

"碾壓式勝利"征服世界。

請以"奮斗的青春"為話題，結合材料與自身經歷，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②文中不得出現真實的地名、校名、人名；③不少于

600字。

題材分析

此題材聚焦于2024年巴黎奧運會上中國00后運動員的精彩表現，屬于體

育賽事中展現青春奮斗精神的范疇。通過黃雨婷與盛李豪以及全紅嬋與陳芋汐的

具體事例，直觀呈現了年輕一代運動員在賽場上拼搏、在訓練中磨礪的奮斗歷程,

具有很強的激勵性與時代代表性，為探討“奮斗的青春”話題提供了生動且有

力的素材。

審題立意

審題關鍵在于抓住運動員們在奧運會這一重要舞臺上，憑借青春的活力與不

懈的奮斗取得優異成績這一核心。立意可圍繞青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最

亮麗的底色等方向，強調在青春歲月中積極奮斗對于個人成長、實現夢想以及展

現時代風貌的重要意義，引導年輕人樹立正確的價值觀，勇于在青春時期為夢想

拼搏。

行文結構

采用“總-分-總”結構為宜。開篇引用富有激情與力量的語句，如“青

春須早為，豈能長少年”，引出“奮斗的青春”這一主題，點明青春與奮斗緊

密相連。中間部分分別闡述黃雨婷與盛李豪、全紅嬋與陳芋汐的奮斗故事，從他

們面對壓力的堅韌、日常訓練的刻苦等方面展開，論述奮斗在青春中的具體體現

與價值。結尾總結升華，呼吁廣大青年以這些運動員為榜樣，在青春的賽道上奮

力奔跑，用奮斗書寫無悔人生。

論點擬寫

青春是奮斗的季節，如黃雨婷與盛李豪在奧運賽場的拼搏，用奮斗的汗水澆

灌出成功的花朵。

奮斗是青春的旋律，全紅嬋與陳芋汐每日上百次的跳水訓練，奏響了青春最

激昂的樂章。

青春因奮斗而閃耀，在追求夢想的道路上，奮斗賦予青春無限的可能與意義。

語言優化

運用形象生動的詞匯，如描述運動員訓練的艱辛時，“汗水如注，浸濕了他

們的每一寸夢想”。采用排比句增強氣勢，“奮斗，讓青春的腳步更加堅定；奮斗，

讓青春的目光更加堅毅；奮斗，讓青春的信念更加堅如磐石”。引用詩句增添文

化底蘊，如“‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。'青春的奮斗，便是在挫折

中堅守，在困境中前行”。運用擬人手法，“青春邁著矯健的步伐，在奮斗的道路

上一路歡歌”。

素材選用

除了給定的奧運健兒素材，還可選用蘇翊鳴在冬奧會賽場上突破自我，憑借

青春的勇氣與不懈奮斗，斬獲金牌；谷愛凌在滑雪訓練中不斷挑戰高難度動作，

用奮斗詮釋青春的精彩等體育領域素材。也可選用大學生創業團隊在青春時期勇

敢嘗試，克服資金、技術等難題，用奮斗實現創業夢想等其他領域青春奮斗的事

例，豐富文章內容。

論證方法

采用舉例論證，通過具體的運動員奮斗事例，直觀有力地論證青春奮斗的重

要性與成果；運用對比論證，對比奮斗的青春與虛度的青春可能產生的不同人生

軌跡，突出奮斗對于青春的積極意義；使用比喻論證，將青春比作種子，奮斗比

作陽光雨露，形象說明奮斗對青春成長的關鍵作用。

奮斗的青春最美麗

“青春須早為，豈能長少年。”青春，宛如一首激昂的樂章，奏響人生最

動人的旋律；又似一幅絢麗的畫卷，描繪出未來的無限可能。而在這美好的青春

歲月里，奮斗，無疑是最亮麗的底色。

2024年巴黎奧運會的舞臺上，中國00后運動員們用奮斗書寫了屬于自己

的青春華章。黃雨婷與盛李豪，這對平均年齡僅18歲的年輕組合，在10米氣

步槍混合團體決賽中，面對巨大的壓力，他們的眼神中卻閃爍著堅定與自信。最

后兩槍，10.7環和10.9環的精準表現，如同一道耀眼的光芒，照亮了整個賽

場，為中國隊摘下首金。他們在訓練場上無數次的瞄準、射擊，每一次汗水的揮

灑，每一次對技術的精益求精，都是青春奮斗的生動注腳。

全紅嬋與陳芋汐，同樣是青春年少的她們，每日重復跳水動作上百次。汗水

如注，浸透了她們的訓練服；傷痛相伴，卻從未阻擋她們前進的腳步。那一次次

從跳臺上縱身躍下的身影，如同一顆顆流星，在水中綻放出絢麗的水花。她們以

“碾壓式勝利”征服世界，背后是無數個日夜的刻苦訓練，是青春奮斗的頑強

拼搏。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”青春的奮斗，便是在挫折中堅守，

在困境中前行。奮斗，讓青春的腳步更加堅定；奮斗，讓青春的目光更加堅毅;

奮斗，讓青春的信念更加堅如磐石。

蘇翊鳴在冬奧會的雪道上飛馳，憑借青春的勇氣與奮斗，斬獲金牌；谷愛凌

在滑雪訓練中不斷挑戰極限，用奮斗詮釋青春的精彩。他們與黃雨婷、盛李豪、

全紅嬋、陳芋汐一樣，都是青春奮斗的楷模。

青春，是一場充滿挑戰與機遇的旅程。讓我們以這些奧運健兒為榜樣，在青

春的賽道上奮力奔跑，用奮斗點燃青春的激情，用拼搏書寫青春的輝煌。因為，

只有奮斗的青春，才能綻放出最美麗的光彩，才能鑄就無悔的人生！讓我們攜手

共進，在奮斗的道路上，書寫屬于我們這一代青年的壯麗篇章！

話題五：《黑神話：悟空》一一文化傳承與創新

閱讀下面材料，按要求寫作。

2024年全球現象級游戲《黑神話：悟空》以中國古典名著《西游記》為藍

本，通過現代游戲技術重塑了孫悟空這一經典形象。游戲既保留了原著中齊天大

圣的反叛精神與戰斗智慧，又賦予其現代英雄的復雜性與成長弧線。開發者將山

西玉皇廟彩塑、云岡石窟等傳統藝術融入場景設計，用虛幻引擎技術重現水墨山

水的意境，更通過國際化敘事讓全球玩家領略中國神話的魅力。游戲發售后，海

外玩家評論：“這不僅是一場視覺盛宴，更是一堂生動的東方文化課。”

以“文化傳承與創新”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②文中不得出現真實的地名、校名、人名；③不少于

600字。

題材分析

該題材圍繞現象級游戲《黑神話：悟空》展開，它扎根于中國古典名著《西

游記》，借助現代游戲技術實現創新，將傳統藝術元素融入場景設計，還運用國

際化敘事走向全球，屬于文化領域中傳統文化與現代科技、國際傳播相結合的題

材，極具時代特色與文化價值，為探討文化傳承與創新提供了豐富視角。

審題立意

審題重點在于理解游戲如何在傳承經典的基礎上進行多維度創新，立意可圍

繞文化傳承是創新的根基，創新是文化傳承的活力源泉，強調在當代社會，通過

科技手段與多元形式實現文化傳承與創新的融合，對弘揚民族文化、增強文化影

響力的重要性，引導人們重視文化傳承與創新的協同發展。

行文結構

采用“總-分-總”結構。開篇引用與文化傳承創新相關的名言，如

“窮則變，變則通，通則久”，引出文化傳承與創新的話題，點明二者相輔相成

的關系。中間部分分別從游戲對《西游記》經典元素的傳承、運用現代技術與傳

統藝術融合的創新、走向國際傳播文化的拓展等方面展開論述，分析其在文化傳

承與創新中的具體體現。結尾總結升華，呼吁大家積極投身文化傳承與創新事業,

讓文化在新時代綻放光彩。

論點擬寫

1.文化傳承是創新的肥沃土壤，《黑神話：悟空》扎根《西游記》，讓經典在

創新中重煥生機。

2.創新是文化傳承的靈動畫筆，通過現代技術與傳統藝術融合，為文化傳承

描繪出絢麗新篇。

3.文化傳承與創新攜手共進，借助國際化敘事，讓中國文化如璀璨星辰照亮

世界文化天空。

語言優化

運用形象生動的詞匯，如描述文化傳承時，“文化傳承宛如一條奔騰不息的

河流，承載著先輩的智慧與記憶”。巧用排比句增強氣勢，“創新，讓文化的色

彩更加斑斕；創新，讓文化的旋律更加激昂；創新，讓文化的力量更加強大”。

引用詩句增添文化底蘊，如“‘問渠那得清如許？為有源頭活水來。'文化傳

承的源頭，因創新的活水注入而長流不息”。運用擬人手法，“文化如同一位靈

動的舞者，在傳承與創新的舞臺上翩翩起舞”。

素材選用

除《黑神話：悟空》外，可選用故宮文創產品將故宮文化與現代創意結合,

把古老文化元素融入生活用品，讓故宮文化走進大眾生活；河南衛視通過創新節

目形式，運用現代光影技術，將《洛神賦》等傳統文化經典以新穎的視覺盛宴呈

現給觀眾，使傳統文化在新時代吸睛無數等素材，豐富論證內容。

論證方法

采用舉例論證，通過具體案例直觀展示文化傳承與創新的成果與意義；運用

對比論證，對比傳統與創新后的文化呈現形式及影響力，突出創新對文化傳承的

推動作用；使用比喻論證，將文化傳承與創新的關系比作樹根與樹枝，形象說明

二者相互依存、共同發展的關系。

傳承文化之根，綻放創新之花

“窮則變，變則通，通則久。”在文化發展的漫漫長路中，傳承與創新宛

如兩顆璀璨的星辰，交相輝映，共同照亮人類文明前行的方向。文化傳承是根基，

為創新提供源源不斷的養分；文化創新是活力，賦予傳統文化新的生命力與魅力。

2024年全球現象級游戲《黑神話：悟空》,便是文化傳承與創新的杰出典范。

它以中國古典名著《西游記》為藍本，緊緊抓住齊天大圣孫悟空的反叛精神與戰

斗智慧這一靈魂，將經典形象深深烙印在游戲之中。文化傳承宛如一條奔騰不息

的河流，承載著先輩的智慧與記憶，《黑神話：悟空》從《西游記》中汲取無盡

的寶藏，讓經典在現代社會有了新的載體。

而創新，則是《黑神話：悟空》的靈動畫筆。開發者將山西玉皇廟彩塑、云

岡石窟等傳統藝術巧妙融入場景設計，用虛幻引擎技術重現水墨山水的意境。創

新，讓文化的色彩更加斑斕；創新，讓文化的旋律更加激昂；創新，讓文化的力

量更加強大。這種傳統與現代的完美融合，為文化傳承描繪出絢麗新篇。更值得

稱贊的是，游戲通過國際化敘事，讓全球玩家領略中國神話的魅力。“問渠那得

清如許？為有源頭活水來。”文化傳承的源頭，因創新的活水注入而長流不息，

走向世界。海外玩家驚嘆：“這不僅是一場視覺盛宴，更是一堂生動的東方文化

課。”

故宮文創產品將古老的故宮文化與現代創意相結合，把故宮元素融入鑰匙扣、

筆記本等生活用品，讓故宮文化走進千家萬戶；河南衛視運用現代光影技術，創

新節目形式，將《洛神賦》等傳統文化經典以震撼的視覺盛宴呈現，使傳統文化

在新時代吸睛無數。它們與《黑神話：悟空》一樣，在傳承文化之根的同時，綻

放出創新之花。

文化如同一位靈動的舞者，在傳承與創新的舞臺上翩翩起舞。讓我們肩負起

傳承與創新的使命，以智慧為筆，以熱情為墨，書寫文化發展的壯麗篇章，讓文

化在新時代綻放出更加耀眼的光芒，走向世界的每一個角落！

話題六：哪吒2——愛與包容的力量

閱讀下面材料，按要求寫作。

哪吒本是魔丸降世，自出生起便背負"妖怪"罵名。陳塘關百姓的偏見如鐵網

般困住他的童年，同齡人的排斥更讓他以攻擊性武裝自己。李靖夫婦卻始終以無

條件的愛接納他：殷夫人用"娘不在乎你是仙是魔"的懷抱融化他滿身尖刺，李靖

甘愿以命換命替他承受天劫。太乙真人以乾坤圈約束其魔性，更以"我命由我不

由天"重塑其信念。而敖丙在龍族高壓下迷失自我，反襯出包容環境對成長的關

鍵性。最終哪吒掙脫宿命枷鎖，將暴戾轉化為守護蒼生的勇氣。

請以''愛與包容的力量”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②文中不得出現真實的地名、校名、人名；③不少于

600字。

題材分析

該題材圍繞哪吒的成長經歷展開，涉及到人物所面臨的困境，如被百姓誤解、

遭受同齡人排斥，以及來自家庭（李靖夫婦）和師長（太乙真人）的愛與包容,

還通過敖丙的反面案例形成對比，屬于人物成長與情感主題范疇，為探討“愛

與包容的力量”提供了豐富且生動的素材，極具感染力與思考價值。

審題立意

審題關鍵在于理解哪吒在愛與包容的環境下，如何從被誤解、充滿戾氣轉變

為守護蒼生的英雄，以及敖丙因缺乏包容而迷失自我的對比。立意可圍繞愛與包

容能化解仇恨、改變命運、塑造人格，強調在生活中給予他人愛與包容的重要性，

引導人們用愛與包容構建溫暖和諧的社會環境。

行文結構

采用“總-分-總”結構。開篇引用與愛和包容相關的名言，如“愛

是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜”，引出“愛與包容的力量”這一主題，

點明愛與包容對個人和社會的重要意義。中間部分先闡述哪吒面臨的困境，再詳

細論述李靖夫婦、太乙真人給予的愛與包容如何改變哪吒，同時對比敖丙的遭遇,

突出愛與包容的關鍵作用。結尾總結升華，呼吁大家在生活中傳遞愛與包容，讓

世界充滿溫暖。

論點擬寫

1.愛與包容是黑暗中的明燈，能照亮被誤解者前行的道路，如李靖夫婦的愛

為哪吒驅散陰霾。

2.愛與包容是心靈的重塑劑，能將仇恨與戾氣轉化為善良與勇氣，太乙真人

的包容重塑了哪吒的信念。

3.愛與包容的缺失是成長的荊棘，敖丙的迷失從反面凸顯了愛與包容在人生

旅程中的不可或缺。

語言優化

運用形象生動的詞匯，如描述哪吒的困境時，“哪吒仿佛置身于寒冬的冰窖,

周圍是陳塘關百姓冰冷的目光與刺耳的罵聲”。巧用排比句增強氣勢，“愛，能

融化堅冰；愛，能撫平創傷；愛，能點燃希望”。引用詩句增添文化底蘊，如“'隨

風潛入夜，潤物細無聲。'愛與包容就像春雨，悄然滋潤著人們的心田”。運用

擬人手法，“愛伸出溫暖的雙手，擁抱每一個受傷的靈魂”。

素材選用

除哪吒故事外，可選用現實生活中，老師對調皮學生的耐心引導，用愛與包

容讓學生走上正軌；社區志愿者關愛孤寡老人，給予他們生活上的幫助與情感上

的包容，讓老人感受到溫暖等素材。還可選用歷史上藺相如對廉頗的包容，成就

將相和的佳話，體現愛與包容對人際關系和社會和諧的積極影響。

論證方法

采用舉例論證，通過具體事例直觀展現愛與包容的力量；運用對比論證，對

比哪吒和敖丙不同的成長軌跡，突出愛與包容的重要性；使用比喻論證，將愛與

包容比作陽光、春風等，形象說明其對人的積極影響。

愛與包容的力量

“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”在漫漫人生路上，愛與包

容宛如璀璨星辰，照亮我們前行的方向，又似溫暖春風，撫慰著受傷的心靈。它

們擁有著無窮的力量，能改變一個人的命運，能重塑一個人的靈魂，更能讓世界

充滿溫情與希望。

哪吒，這位魔丸降世的少年，自誕生起便深陷困境。陳塘關百姓的偏見如鐵

網般將他緊緊困住，同齡人的排斥讓他的童年布滿陰霾。他仿佛置身于寒冬的冰

窖，周圍是冰冷的目光與刺耳的罵聲，孤獨與無助如影隨形。在這黑暗時刻，李

靖夫婦的愛如同一束強光，穿透層層烏云，照亮了哪吒的世界。殷夫人用“娘

不在乎你是仙是魔”的溫暖懷抱，一點點融化他滿身的尖刺；李靖甘愿以命換

命，替他承受天劫，這份深沉的父愛如山般堅定。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

愛與包容就像春雨，悄然滋潤著哪吒的心田。

太乙真人的出現，更是為哪吒的轉變注入了關鍵力量。他以乾坤圈約束哪吒

的魔性，更用“我命由我不由天”的信念重塑哪吒的靈魂。愛，能融化堅冰;

愛，能撫平創傷；愛，能點燃希望。在愛與包容的滋養下，哪吒掙脫了宿命的枷

鎖，將曾經的暴戾轉化為守護蒼生的勇氣。

反觀敖丙，在龍族的高壓下，他迷失了自我。沒有愛與包容的滋養，他如同

在黑暗中失去方向的船只，最終走向了歧途。這鮮明的對比，凸顯了愛與包容在

成長過程中的關鍵性。

在現實生活中，愛與包容的力量同樣無處不在。老師對調皮學生的耐心引導，

用愛與包容讓學生走上正軌；社區志愿者關愛孤寡老人，給予他們生活上的幫助

與情感上的包容，讓老人感受到溫暖。藺相如對廉頗的包容，成就了將相和的佳

話，讓趙國得以繁榮昌盛。

愛伸出溫暖的雙手，擁抱每一個受傷的靈魂；包容敞開寬廣的胸懷，接納每

一個不完美的個體。讓我們心懷愛與包容，用這股強大的力量，去溫暖他人，去

改變世界，讓生活處處充滿陽光，讓人間成為愛的天堂！

話題七：讀書遇見美好

閱讀下面材料，按要求寫作。

材料一：惠普爾說：“書籍是屹立在時間汪洋大海中的燈塔。"在幽暗迷茫處，

書籍的微光總能指引我們找到心靈的港灣。

材料二：陶淵明在《五柳先生傳》中寫下“每有會意，便欣然忘食“，道出與

文字相遇的至樂；蘇軾夜讀《阿房宮賦》，“至三鼓，月明如晝"，與千年前的杜

牧展開精神對話。

材料三：現代作家畢淑敏說："讀書使人優美，那些悄然注入靈魂的文字，

終將成為對抗平庸的武器。"

閱讀以上材料，請結合自身閱讀經歷，以“讀書遇見美好”為話題，自擬題

目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

①文體不限（詩歌除外），可撰寫讀書故事、人物隨筆或哲理散文

②不得出現真實校名、人名，引用典籍需準確

③突出“遇見美好”的核心意象，展現閱讀帶來的生命蛻變。

題材分析

給定的三則材料都圍繞讀書展開，屬于文化教育領域中關于閱讀價值探討的

題材。材料一用比喻強調書籍在人生迷茫時的指引作用；材料二通過古人讀書的

具體事例，展現讀書帶來的精神愉悅與交流；材料三從現代作家觀點出發，指出

讀書對個人氣質塑造及對抗平庸的意義。這些素材豐富且多元，為深入探討“讀

書遇見美好”話題奠定堅實基礎。

審題立意

審題關鍵在于理解每則材料中讀書與“美好”的關聯，立意可圍繞讀書如

何在不同層面為我們帶來美好體驗，如知識的增長、心靈的慰藉、精神的富足等。

強調讀書在個人成長、精神世界構建中的積極作用，引導人們重視閱讀，通過讀

書遇見生活與自我的美好。

行文結構

采用“總-分-總”結構。開篇引用一句富有感染力的讀書名言，如“讀

萬卷書，行萬里路”，引出“讀書遇見美好”的主題，點明讀書是通往美好的

重要途徑。中間部分分別從材料中獲取靈感，分三個層次論述。第一層闡述書籍

在