2025屆九年級語文一輪復習學案

課題：七下文言文班級初三()班姓名：

一、復習篇目

《孫權勸學》《木蘭詩》《賣油翁》《陋室銘》《愛蓮說》《活板》

二、自主學習(課文及七下讀本名句后15句)

1.,寒光照鐵衣。,壯士十年歸。

2.《木蘭詩》描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是：,=

3.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的句子：，=

4.《陋室銘》中的主旨句是：,o

寫出“陋室”環境清幽的句子是：,。

寫出主人交往人物不俗的句子是：,。

5.出淤泥而不染，。中通外直，。

6.,文武之道也。

7.不飛則已，一飛沖天；,-

8.凡事豫則立，o9.臨淵羨魚，o

10.見賢思齊，o11.長袖善舞，o

三、合作探究(典型題例)

(-)重點字詞

《孫權勸學》

(1)蒙辭以軍中多務：(2)孤豈欲卿治經為博士邪：

(3)但當涉獵：(4)見往事耳：

(5)及魯肅過尋陽：(6)即更刮目相待：

(7)肅譯拜蒙母：_______

《木蘭詩》

(1)唯聞女嘆息：________(2)問女何所生一—(3)愿為市鞍馬：_________

(4)旦辭爺娘去：_______—(5)關山廖若飛一―(6)朝氣傳金柝：_________

(7)愿馳千里足：_______—(8)雙兔骨地本一____(8)著我舊時裳：_________

《賣油翁》

(1)陳康肅公普射：_________(2)以此目冷：_________(矜：_________)

(3)警射于家叫_________(4)釋擔而立：__________

(5)昵之久而不去：_________(6)笑而草之：__________

(7)爾家敢輕吾射：___________(8)以錢掌其口：__________

(9)徐以杓酌油瀝之：_________(10)饞手熟爾：_________

《陋室銘》

(1)有龍則靈：_________(2)斯是陋室：__________

(3)惟吾德攀：__________(4)談笑有瀉胃：__________(鴻：)

(5)可以調素琴：(6)無絲竹之亂耳：

《愛蓮說》

(2)陶淵明理愛菊：

(1)可愛者甚蓍：

(4)濯清漣而不妖：-------

(3)出淤泥而不染：???

(6)香遠至清：

(5)亭亭凈植：

(8)陶后等有聞：---------

(7)不可褻玩焉：

(9)宜乎眾矣：

《活板》

(2)則以一鐵強：_

(1)蠟和紙灰之類胃之：----------

(4)則字平如砥：

(3)持胡火場之：-

(6)此印者才學：

(5)一板已目布字：―_____—

(8)更耳用之：

(7)則第二板己縣：---------

(10)木型有疏密：----

(9)每韻為一性,---------

(12)用迄：

(11)不若潸土：

(14)至今軍藏：

(13)殊不沾污：__________-

(15)有奇宇壽無備者：---------

(二)通假字

(2)徐以杓酌油瀝之

(1)但手熟爾

(4)又為活板_____________

(3)對鏡帖花黃________：----

(6)藥稍錯____________-

(5)己后典籍

(7)若止印三二本_______

(三)詞類活用

(1)爾安敢輕吾射

(2)但微頷之________-

(3)有仙則名

(4)無案牘之勞形

(5)不蔓不枝

(6)香遠益清

(7)板印書籍

(8)火燒令堅

(9)則以紙帖之

(10)木格貯之

(11)再火令藥錯一------

(四)一詞多義

而：釋擔而立一

以：蒙辭以軍中多務--------

濯清漣而不妖

以我酌油知之

康肅笑而遣之

公亦以此自矜

何陋之有__

之：但微頷之_________-

水陸草木之花

無絲竹之亂耳

就：持就火煬之

若：若止印三二本---------

不若燔土瞬息可就

為：眾服為確論治經為博士邪

唐人尚未盛為之......己后典籍皆為板本

又為活板每字為一印

滿鐵范為一板其印為余群從所得

（五）古今異義

（1）見往事耳

（2）賞賜百千強_____________________

（3）爾家敢輕吾射____________________

（六）特殊句式

L省略句：（油）自錢孔入。（省略主語“油”）

2.倒裝句：蒙辭以軍中多務。（蒙以軍中多務辭。）

嘗射于家圃。（嘗于家圃射。）

何陋之有？（有何陋？）

3.被動句：其印為余群從所得（……為……，表被動）

4.判斷句：牡丹，花之富貴者也。（……者也，表判斷）

（六）重點語句翻譯

1.孤豈欲卿治經為博士邪！

2.士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

3.見其發矢十中八九，但微頷之。

4.苔痕上階綠，草色入簾青。

5.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

6.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

7.若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。

8.不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。

四、課文內容填空。

1.《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編纂的編年體史書《資治通鑒》，該文記述了

孫權勸說呂蒙讀書學習的故事，運用語言描寫刻畫了孫權的平易近人、高瞻遠矚、循循善誘的君王

形象和呂蒙知錯能改、豪爽直率的形象,并以魯肅贊學側面烘托呂蒙讀書認真勤奮。文章中隱含的

兩個成語是：刮目相看，吳下阿蒙。

2.《木蘭詩》選自編輯的,這是的一首樂府民歌，與《孔雀

東南飛》合稱“《樂府》雙壁”。這是一首長篇敘事詩，講述了，熱

情贊揚了這位女子。文章重點描寫木蘭戰前和

戰后的情節,對于殘酷艱苦的戰斗生活則一筆帶過，o

3.本文是所著的一則寫事明理的寓言故事出自o本

文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了o

文章的陳堯咨,賣油翁。

4.《陋室銘》運用的手法，從三個方面，描寫陋室不陋，

突出這一主旨。表達了作者..........................Q

5.《愛蓮說》一文運用了的表現手法,描寫蓮花的形象，抒發了

詩人的情感，以和襯托蓮花，

含蓄表達自己對淡泊名利的隱逸之士的肯定以及對追名逐利趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。

6.《活板》選自^,作者.（人名），字，是:（朝代）的科

學家、政治家。該書是一部（體裁）作品，其中記載了豐富的科技知識，反映了我國古代

特別是北宋時期的科技成就。本文詳細,,。

四、課堂反饋

古詩文閱讀課，圍繞“創造之美與文明之光”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請完成下面小

題。

【甲】

陶歌

清龔軾

白釉青花一火成，花從釉里透分明。

可參造化先天妙，無極由來太極生。

（節選自《龔軾詩集?景德鎮陶歌》）

【乙】

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先

設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為

一板，持就火煬之；藥稍銀，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本,未為簡易；若印數

十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更

互用之，瞬息可移。每一字皆有數印，如“之”也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不

用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

（節選自《夢溪筆談》卷十八上海古籍出版社2015年版）

【丙】

凡造竹紙，其竹以將生枝葉者為上料。節屆芒種，則登山皆伐。截斷五七尺長，就于本山開塘

一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，如功槌洗選去粗良與麥皮建多壽食。其中竹穰形同芝麻樣。

用上好石灰化汁涂漿，入惶桶①下煮，方以八日八夜為率。歇火一日，揭捏取出竹麻，入清水漂塘之

內洗凈。其塘底面、四維皆用木板合縫砌完，以防泥污。洗凈，用柴灰漿過，再入釜中，其上按平，

平鋪稻草灰寸許。桶內水滾沸，即取出別桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，燒滾再淋。如是十余日，

自然臭爛。取出入臼受舂，舂至形同泥面，傾入槽內。槽內清水浸浮其面三寸許。入紙藥水汁于其

中，則水干自成潔白。兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內。竹料浮簾之頃，水從四際淋下槽內。然

后覆簾，落紙于板上，疊積千萬張。數滿則上以板壓。使水氣凈盡流干。然后以輕細銅鑲逐張揭起

焙干，揭起成帙。

(節選自《天工開物?殺青第十三》中國社會出版社2004年版有刪改)

【注釋】①槨桶：大木桶，連同下面受火的鐵鍋在內的木桶。

1.下列對甲詩的理解和分析，正確的一項是()

A.“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，用火一次性燒成，表明

古人高溫制瓷的輕松容易。

B.“花從釉里透分明”指的是青色的花紋從釉質里透出，純凈中流露著典雅，青花瓷藍白相間，給

人以五彩斑斕的視覺效果。

C.后兩句為議論，稱贊青花瓷雖為后天人造，卻像是天地自然生成的那么美妙，表現出對青花瓷工

藝由衷的贊美。

D.詩歌描繪了中國傳統工藝品青花瓷的制作過程、色澤特點，由虛到實，是一篇既有形象之美又富

哲理之味的佳作。

2.解釋下列加點的詞語。

(1)瞬息可感(2)有奇字素無備者

(3)則登山斫伐(4)多以八日八夜為率

3.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。

加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青

4.活板印刷術和造紙術的工藝都非常講究。請根據乙文和丙文畫橫線的語句，完成相應任務。

(1)請寫出活板印刷的流程。

(2)請寫出紙漿成紙的過程。

5.《陶歌》中最能體現制瓷工藝創造力的詩句是哪一句？寫出理由。

6.“青花瓷”“活字印刷”“造紙術”，三種“中國創造”推進了世界文明進程，成為“文明之光”。

結合文本，發表你的看法。

參考答案

二、自主學習(課文及七下讀本名句后15句)

1.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰死,壯士十年歸。

2.《木蘭詩》描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。

3.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的句子：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

4.《陋室銘》中的主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。寫出“陋室”環境清幽的句子是：苔痕上階綠,

草色入簾青。寫出主人交往人物不俗的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

5.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝。

6.一張一弛,文武之道也。

7.不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。

8.凡事豫則立，不豫則廢。

9.臨淵羨魚，不如退而結網。

10.見賢思齊，見不賢而內自省也。

11.長袖善舞，多錢善賈。

四、合作探究(典型題例)

(-)重點字詞

《孫權勸學》

(1)蒙群以軍中多務：推起(2)孤崗欲卿滄經為博士邪：難道/研究

(3)但當涉簟：只/粗略地閱讀(4)見佳事耳：了解/歷史

(5)及魯肅過尋陽：等到(6)即更刮目相待：重新

(7)肅速拜蒙母：于是

《木蘭詩》

(3)唯聞女嘆息：X(2)問女何所壞：思念(3)愿為由鞍馬：去

(4)耳辭爺娘去：早晨(5)關山廖若飛：越過(6)朔氣傳金柝：北方

(7)愿馳千里足：希望(8)雙兔傍地走：靠近/跑(8)著我舊時裳：金里

《賣油翁》

(1)陳康肅公善射：善于，擅長(2)以此目瞥：直登(矜：夸耀)

(3)學射于家用：曾經/園子(4)卷擔而立：放下

(5)眠之久而不去：斜著眼看/離開(6)笑而遵之：打發

(7)爾安敢輕吾射：怎么(8)以錢掌其口：遞」

(9)徐以杓酌油瀝之：慢慢地(10)饞手熟爾：

(1)有龍則呆：靈驗(2)斯是陋室：運—

(3)惟吾德馨：德行美好(4)談笑有涉僵：博學的人(鴻：大)

(5)可以調素琴：調弄/不加裝飾(6)無絲竹之機耳：擾亂

《愛蓮說》

(1)可愛者甚苦：＞(2)陶淵明繼愛菊：區―

(3)出淤泥而不染：沾染(4)濯清修而不詼：洗/水波/過分艷麗

(5)亭亭凈植：豎立(6)香遠益清：更加

(7)不可褻玩焉：親近而不莊重(8)陶后弊有聞：±

(9)宜乎眾矣：應當

《活板》

(1)蠟和紙灰之類冒之：混合覆蓋(2)則以一鐵強：模子

(3)持就火場之：拿法瘦_(4)則字平如艱：磨刀石

(5)一板已自布字：另自，另外(6)此印者才華：還

(7)則第二板已具：準備(好了)一(8)更耳用之：交替，輪流

木理有疏密：木頭的紋理

(9)每韻為一性標簽(10)

用迄：無空

(11)不若播土：燒(12)

(14)至今寶藏：珍藏

(13)殊不沾污：

(15)有奇宇案無備者：生暨堂囪是平時

(二)通假字

徐以杓酌油瀝之杓：同"勺"

(1)但手熟爾爾：同“耳”，罷了(2)

又為活板板：同"版"

(3)對鏡帖花黃帖：同“貼(4)

藥稍蓄錦：同“熔”.

(5)己后典籍已：同“以”(6)

(7)若止印三二本止：同"只”

(三)詞類活用

(1)爾安敢輕吾射射：動詞用作名詞，射箭的本領

(2)但微頷之頷：名詞用作動詞，點頭

(3)有仙則名名：名詞用作動詞，出名

(4)無案牘之勞形勞：形容詞的使動用法，使……勞累

(5)不蔓不枝(、枝：名詞用作動詞，生藤蔓、生枝莖

(6)香遠益清遠：形容詞用作動詞，遠播

(7)板印書籍板：名詞作狀語，用雕版

(8)火燒令堅火：名詞作狀語，用火

(9)則以紙帖之帖：名詞作動詞，標記

(10)木格貯之木格：名詞作狀語，用木格

(11)再火令藥銘火：名詞作動詞，用火燒

(四)一詞多義

而：釋擔而立連詞，表順承—

以：蒙辭以軍中多務J.

濯清漣而不妖表轉折，卻一

以我酌油知之憑借

康肅笑而遣之連詞，表修飾

公亦以此自矜憑借

何陋之有助詞，賓語前置的標志

之：但微頷之語氣助詞

無絲竹之亂耳助詞，主謂之間，無實義水陸草木之花結構助詞，的

若：若止印三二本四差就：持就火煬之靠近

不若燔土比得上瞬息可就完成

治經為博士邪成為

為：眾服為確論9

唐人尚未盛為之旦己后典籍皆為板本全

又為活板卷里每字為一印刻

滿鐵范為一板上為其印為余群從所得盞

（五）古今異義

（1）見往事耳古義——了解；今義——看見。

古義——歷史；今義——過去的事情。

（2）賞賜百千強古義----有余；今義----力量大。

（3）爾安敢輕吾射古義——怎么；今義——安全，安定。

（六）特殊句式

1.省略句：（油）自錢孔入。（省略主語“油”）

2.倒裝句：蒙辭以軍中多務。（蒙以軍中多務辭。）

嘗射于家圃。（嘗于家圃射。）

何陋之有？（有何陋？）

3.被動句：其印為余群從所得（……為……，表被動）

4.判斷句：牡丹，花之富貴者也。（……者也，表判斷）

（六）重點語句翻譯

1.孤豈欲卿治經為博士邪！

我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎

2.士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么知曉這件事這么晚呢！

3.見其發矢十中八九，但微頷之。

賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是對此微微點頭。

4.苔痕上階綠，草色入簾青。

苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上了青色。

5.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。

6.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨喜歡蓮從淤泥中生長出來卻不被沾染，在清水中清洗過卻不顯得妖媚。

7.若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。

如果只印兩三本，不能算是簡便;如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。

8.不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。

不用時，就用紙來標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格子（分別）貯存這些活字。

四'課文內容填空。

1.《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編纂的編年體史書《資治通鑒》，該文記述了

孫權勸說呂蒙讀書學習的故事，運用語言描寫刻畫了孫權的平易近人、高瞻遠矚、循循善誘的君王

形象和呂蒙知錯能改、豪爽直率的形象,并以魯肅贊學側面烘托呂蒙讀書認真勤奮。文章中隱含的

兩個成語是：刮目相看，吳下阿蒙。

2.《木蘭詩》選自奧堡郭茂倩編輯的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌,與《孔

雀東南飛》合稱“《樂府》雙壁”。這是一首長篇敘事詩，講述了木蘭女扮男裝，替父從軍，在戰

場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事,熱情贊揚了這位女子的勇敢善良、深明大

義、淡泊名利的品質。文章重點描寫木蘭戰前替父出征和戰后辭官回鄉的情節，對于殘酷艱苦的戰

斗生活則一筆帶過，用筆簡省，詳略得當。

3.本文是北宋文學家歐陽修所著的一則寫事明理的寓言故事出自《歐陽文忠公文集?歸田錄》。本

文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了"熟能生巧"、"實踐出真知"、"人外有人”的

道理。寓意是所有技能都能透過長期反復苦練而達至熟能生巧之境。文章的陳堯咨善射，驕傲自滿,

為人傲慢無禮,賣油翁雖技高一籌卻并不驕傲，表現得平靜坦然、樸實沉穩。

4.《陋室銘》運用托物言志的手法,從環境清幽、交往的人不俗、情趣高雅三個方面,描寫陋室不

陋，突出“德馨”這一主旨。表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的精神。

5.《愛蓮說》一文運用了托物言志的表現手法,描寫蓮花高潔莊重、正直通達的形象,抒發了詩人丕

慕名利、潔身自好，不與世俗同流合污的情感,以菊花和牡丹襯托蓮花,含蓄表達自己對淡泊名利

的隱逸之士的肯定以及對追名逐利趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。

6.《活板》選自《夢溪筆談》，作者沈括（人名），字存中,是北宋（朝代）的科學家、政治家。該

書是一部筆記（體裁）作品，其中記載了豐富的科技知識，反映了我國古代特別是北宋時期的科技

成就。本文詳細