16《夏天里的成長》教學設計-2024-2025學年統編版語文六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《夏天里的成長》教學設計-2024-2025學年統編版語文六年級上冊。本章節為六年級上冊語文課文，通過描寫夏天自然景象和人們生活的變化，引導學生體會夏天生長的蓬勃和生機，培養學生對自然、生活的熱愛之情。教學設計將結合課文內容，通過朗讀、討論、寫作等形式，讓學生深入理解課文主題，提高學生的語文素養。核心素養目標1.提升學生的語言感知和審美鑒賞能力，通過品讀夏天景象，感受文字的生動與形象。

2.培養學生的情感態度價值觀，引導學生體會自然之美，激發對生活的熱愛和珍惜。

3.加強學生的思維發展與表達交流能力，通過課堂討論和寫作練習，提升學生的語言表達和邏輯思維能力。學情分析六年級學生在語文學習上已經具備一定的基礎，能夠進行基本的閱讀和寫作。然而，由于年齡特點和學習背景的差異，學生在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識方面：學生已掌握一定量的詞匯和語法知識，但詞匯積累量仍有待提高，對復雜句型的理解能力有限。

2.能力方面：學生的閱讀理解能力逐漸增強，但深度分析和鑒賞能力還有待提升。寫作方面，學生的表達能力有所提高，但文章結構和語言運用仍有改進空間。

3.素質方面：學生在情感態度價值觀方面逐漸成熟，對自然、生活的關注和熱愛逐漸增強。但在課堂上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

4.行為習慣：學生在課堂紀律上總體良好，但部分學生存在遲到、早退、作業不認真等現象，這對課程學習產生了一定的影響。

1.適當提高閱讀難度，引導學生深入理解課文內容。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，提升表達能力和思維品質。

3.關注學生個體差異，給予不同層次的學生適當的支持和引導。

4.培養良好的學習習慣，提高學生的學習積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版語文六年級上冊《夏天里的成長》課文教材。

2.輔助材料：準備與夏天自然景象相關的圖片、視頻，以及描繪夏天生長變化的圖表。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放桌椅以便于學生分組討論；準備白板或黑板，用于展示教學內容和學生的討論成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《夏天里的成長》主題，設計問題如“夏天有哪些自然現象？夏天的植物和動物有哪些特點？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀關于夏天自然景象的資料，了解夏天的特點。

思考預習問題：學生思考并提出自己對夏天生長現象的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或問題清單提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示夏天的圖片或視頻，引出《夏天里的成長》主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解夏天植物和動物生長的特點，如“為什么夏天是植物生長最快的季節？”

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對夏天生長現象的觀察和感受。

解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么夏天雨水多？”進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解內容。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和感受。

提問與討論：學生提出問題，如“夏天為什么會有病蟲害？”并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：老師通過講解，幫助學生理解夏天生長的原理。

實踐活動法：小組討論，培養學生的合作能力和表達能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解夏天生長的原理，掌握相關知識點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置寫作作業，要求學生以《夏天里的成長》為主題，寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦與夏天相關的書籍或網站，鼓勵學生課后閱讀。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成寫作練習。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的閱讀和學習。

反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主寫作和閱讀，鞏固學習效果。

反思總結法：學生通過反思，提高自我評價和自我改進的能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.夏季自然現象：介紹夏季的氣候特點，如高溫、多雨、日照時間長等，以及這些現象對生物生長的影響。

2.夏季植物生長：探討夏季植物生長的特點，包括植物生長速度加快、光合作用加強等，以及夏季常見植物的種類和特點。

3.夏季動物行為：分析夏季動物的行為變化，如遷徙、繁殖、覓食等，以及這些行為對動物生存的影響。

4.夏季民俗文化：介紹與夏季相關的民俗文化，如避暑、消夏、夏至等傳統習俗。

5.夏季飲食文化：探討夏季飲食的特點，如清熱解暑、補充營養等，以及夏季常見食品和飲品。

二、拓展建議

1.夏季自然現象學習建議：

-學生可以通過觀察夏天的自然現象，如氣溫變化、降雨情況等，記錄數據，分析夏季氣候特點。

-鼓勵學生參加戶外活動，如郊游、徒步等，親身體驗夏季自然環境的魅力。

2.夏季植物生長學習建議：

-學生可以查閱相關資料，了解不同植物在夏季的生長習性和特點。

-組織學生進行植物種植活動，觀察植物在夏季的生長變化。

3.夏季動物行為學習建議：

-通過觀看紀錄片或圖片，了解夏季動物的行為特點。

-組織學生進行動物觀察活動，記錄動物在不同季節的行為變化。

4.夏季民俗文化學習建議：

-組織學生了解夏季的傳統習俗，如端午節、七夕節等，感受民俗文化的魅力。

-鼓勵學生參與民俗文化活動，如包粽子、制作香囊等，體驗民俗文化的傳承。

5.夏季飲食文化學習建議：

-學生可以通過查閱資料，了解夏季飲食文化的歷史和特點。

-組織學生進行夏季食譜制作，如制作清熱解暑的綠豆湯、酸梅湯等。

6.夏季科學探究學習建議：

-引導學生進行夏季科學實驗，如測量氣溫、觀察植物生長速度等，培養學生的科學探究能力。

-鼓勵學生參加科技競賽，如青少年科技創新大賽等，提高學生的創新意識和實踐能力。

7.夏季環保教育學習建議：

-教育學生關注夏季環保問題，如節約用水、減少空調使用等，培養學生的環保意識。

-組織學生參與環保公益活動，如清理河道、植樹造林等，實踐環保理念。典型例題講解1.例題：

課文《夏天里的成長》中提到：“夏天是萬物生長最快的季節，草木茂盛，枝葉繁茂。”請根據這句話，用簡潔的語言描述夏天植物的生長特點。

答案：夏天植物生長迅速，枝葉繁茂。

2.例題：

課文提到：“蟬鳴聲聲，好像在說：‘夏天來了，夏天來了。’”請解釋這句話中“蟬鳴聲聲”的含義。

答案：“蟬鳴聲聲”指的是蟬在夏天發出的連續不斷的鳴叫聲，這種聲音給人一種夏天到來的感覺。

3.例題：

課文中有這樣一句話：“夏天，是農民最忙碌的季節。”請舉例說明農民在夏天忙碌的原因。

答案：夏天是農作物生長的關鍵時期，農民需要及時灌溉、施肥、除草等，以確保農作物的產量和質量。

4.例題：

課文提到：“夏天，孩子們喜歡在河邊捉魚、游泳。”請分析這句話中孩子們夏天活動的特點。

答案：孩子們夏天喜歡在河邊捉魚、游泳，這些活動具有以下特點：一是親近自然，享受夏日清涼；二是鍛煉身體，增強體質；三是增加樂趣，豐富暑假生活。

5.例題：

課文中有這樣一句話：“夏天，是消暑解渴的好時節。”請舉例說明夏天消暑解渴的方法。

答案：夏天消暑解渴的方法有很多，如：

-飲用清涼飲料，如綠豆湯、酸梅湯等；

-品嘗冷食，如冰淇淋、西瓜等；

-適當增加室內通風，降低室溫；

-在陰涼處休息，避免長時間暴露在陽光下。板書設計①本文重點知識點：

-夏天自然景象：高溫、多雨、日照時間長

-植物生長特點：生長迅速、枝葉繁茂

-動物行為特點：遷徙、繁殖、覓食

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