2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的絲綢之路教學(xué)實(shí)錄1新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元“秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固”的第14課《溝通中外文明的絲綢之路》。主要內(nèi)容包括絲綢之路的開通、發(fā)展歷程及其在促進(jìn)東西方交流中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，理解絲綢之路的歷史意義，提升文化自覺和文化自信。通過(guò)分析絲綢之路的開通和發(fā)展，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力，培養(yǎng)其時(shí)空觀念和家國(guó)情懷。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期的歷史知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，能夠理解統(tǒng)一多民族國(guó)家的概念。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)古代絲綢之路的相關(guān)信息，但對(duì)絲綢之路的具體歷史背景、發(fā)展過(guò)程和文化交流的影響了解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史思維能力和初步的資料分析能力，但在獨(dú)立思考和深度挖掘史料方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的家國(guó)情懷和文化意識(shí)初步形成，但對(duì)中華文明在世界交流中的地位和作用的認(rèn)知尚需加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生課堂參與度較高，但有時(shí)缺乏深入思考的習(xí)慣。這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)《溝通中外文明的絲綢之路》這一課產(chǎn)生了以下影響：需要教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解絲綢之路的歷史意義，激發(fā)學(xué)生探究歷史的興趣；通過(guò)多種教學(xué)方法，提升學(xué)生分析史料和解決問(wèn)題的能力；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)其文化自覺和民族自豪感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史地圖、歷史圖片、歷史視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：絲綢之路相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)資料、在線歷史博物館資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如絲綢、陶瓷等）、角色扮演、小組討論、歷史情景再現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示絲綢之路的地圖，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這條蜿蜒的線條代表什么嗎？它有什么特別的意義？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧秦漢時(shí)期的歷史背景，提問(wèn)：“秦漢時(shí)期是我國(guó)歷史上的一個(gè)重要時(shí)期，那么，我們之前學(xué)過(guò)哪些和這個(gè)時(shí)期相關(guān)的內(nèi)容呢？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹絲綢之路的起源、發(fā)展歷程、地理分布和主要商貿(mào)路線。通過(guò)PPT展示絲綢之路的路線圖，講解沿線的重要城市和文化遺產(chǎn)。

舉例說(shuō)明：以張騫出使西域?yàn)槔v解絲綢之路開通的歷史背景和重要人物。通過(guò)展示古代絲綢之路上的貿(mào)易品圖片，如絲綢、瓷器、馬匹等，幫助學(xué)生理解絲綢之路的文化交流意義。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析絲綢之路對(duì)東西方文化交流的促進(jìn)作用，如佛教的傳入、物種的交流、文化的融合等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，繪制絲綢之路的草圖，標(biāo)注重要城市和商貿(mào)路線。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，糾正繪圖錯(cuò)誤。

4.深入探究（約15分鐘）

講解絲綢之路對(duì)世界歷史的影響，如促進(jìn)東西方文明交流、推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。展示絲綢之路沿線國(guó)家的歷史文化資料，如印度、希臘、羅馬等國(guó)的文物圖片。

小組討論：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論絲綢之路對(duì)世界歷史發(fā)展的重要意義，如對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)、對(duì)全球化的影響等。

5.拓展延伸（約10分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生查找資料，了解絲綢之路沿線國(guó)家的現(xiàn)代文化交流情況，撰寫一篇短文。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

提問(wèn)回顧：提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，如絲綢之路的起源、發(fā)展、影響等。

反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

7.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

布置課后輔導(dǎo)內(nèi)容：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-絲綢之路的歷史文獻(xiàn)：收集《史記》、《漢書》等古代文獻(xiàn)中關(guān)于絲綢之路的記載，讓學(xué)生了解歷史學(xué)家對(duì)絲綢之路的描述和評(píng)價(jià)。

-絲綢之路的考古發(fā)現(xiàn)：介紹敦煌莫高窟、樓蘭遺址等地的考古發(fā)現(xiàn)，展示絲綢之路上的文化遺存，如壁畫、雕塑、文書等。

-絲綢之路上的著名人物：介紹張騫、班超等歷史人物，講述他們?cè)诮z綢之路上的重要貢獻(xiàn)和傳奇故事。

-絲綢之路的經(jīng)濟(jì)交流：分析絲綢之路對(duì)古代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響，如絲綢、瓷器、茶葉等商品的傳播，以及貨幣的使用和貿(mào)易路線的變化。

-絲綢之路的文化交流：探討絲綢之路對(duì)東西方文化交流的貢獻(xiàn)，如佛教的傳入、宗教藝術(shù)的融合、科技知識(shí)的傳播等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《絲綢之路》、《世界歷史》等書籍，深入了解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《絲綢之路》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受絲綢之路的壯麗景象和歷史變遷。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館，特別是展示絲綢之路相關(guān)文物和歷史的博物館，如敦煌博物館、西安博物院等。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行研究，選擇絲綢之路上的一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，探究其歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于絲綢之路的手抄報(bào)，通過(guò)圖文并茂的方式展示絲綢之路的歷史和文化。

-組織辯論賽：圍繞絲綢之路的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)絲綢之路旅游路線：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一條絲綢之路的旅游路線，結(jié)合歷史知識(shí)和地理知識(shí)，規(guī)劃旅游行程。

-制作絲綢之路主題的PPT：讓學(xué)生制作PPT，展示絲綢之路的歷史文化，提高學(xué)生的信息整理和展示能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)絲綢之路基本知識(shí)的掌握情況。設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，如識(shí)記性問(wèn)題、理解性問(wèn)題、分析性問(wèn)題等，以覆蓋不同層次的學(xué)生。

-觀察學(xué)生參與度：注意觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言的積極性、小組討論的參與度等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)課堂互動(dòng)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題的能力，以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試評(píng)估：在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟：

a.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)絲綢之路已有知識(shí)的掌握情況。

b.在新課呈現(xiàn)階段，通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和接受程度。

c.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和角色扮演，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解他們的合作能力和思維深度。

d.在鞏固練習(xí)階段，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作和回答問(wèn)題，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

e.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的記憶和理解。

課堂評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)：

a.評(píng)價(jià)要公正客觀，避免主觀偏見。

b.評(píng)價(jià)要多樣化，結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià)等。

c.評(píng)價(jià)要及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

d.評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與絲綢之路相關(guān)的作業(yè)，如撰寫短文、繪制絲綢之路地圖、制作手抄報(bào)等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)不足，繼續(xù)努力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟：

a.作業(yè)布置：在課堂結(jié)束時(shí)，明確作業(yè)要求，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間完成作業(yè)。

b.作業(yè)收集：在下次課前收集學(xué)生的作業(yè)，確保所有學(xué)生都提交作業(yè)。

c.作業(yè)批改：對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)掌握程度和作業(yè)質(zhì)量。

d.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，指導(dǎo)不足學(xué)生。

e.作業(yè)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)：

a.作業(yè)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，避免一刀切。

b.作業(yè)評(píng)價(jià)要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

c.作業(yè)評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

d.作業(yè)評(píng)價(jià)要注重激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。典型例題講解1.例題：絲綢之路的開通對(duì)古代中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：絲綢之路的開通對(duì)古代中國(guó)產(chǎn)生了以下影響：

a.促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，如絲綢、瓷器、茶葉等商品西傳，佛教、印度文化等東漸。

b.增強(qiáng)了漢朝的國(guó)力，豐富了人民的生活。

c.推動(dòng)了漢朝與西域各國(guó)的友好關(guān)系，如班超經(jīng)營(yíng)西域，漢朝設(shè)置西域都護(hù)府。

2.例題：絲綢之路的開通對(duì)歐洲產(chǎn)生了哪些影響？

答案：絲綢之路的開通對(duì)歐洲產(chǎn)生了以下影響：

a.豐富了歐洲人民的物質(zhì)生活，如絲綢、瓷器等商品的傳入。

b.促進(jìn)了歐洲與東方國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)，如威尼斯、熱那亞等城市的繁榮。

c.傳播了東方文化，如佛教、印度文化等對(duì)歐洲文化的影響。

3.例題：絲綢之路的開通對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：絲綢之路的開通對(duì)世界歷史產(chǎn)生了以下影響：

a.推動(dòng)了世界各地的經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了世界文明的發(fā)展。

b.加速了世界市場(chǎng)的形成，推動(dòng)了全球化進(jìn)程。

c.為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)，如絲綢之路沿線的古城、遺址、壁畫等。

4.例題：絲綢之路的開通對(duì)我國(guó)的對(duì)外關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？

答案：絲綢之路的開通對(duì)我國(guó)對(duì)外關(guān)系產(chǎn)生了以下影響：

a.加強(qiáng)了我國(guó)與西域各國(guó)的友好往來(lái)，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的