2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3FascinatingParksUsingLanguage教學(xué)實(shí)錄新人教版選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過新教材高中英語Unit3FascinatingParks的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞世界各地的公園，同時(shí)提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述公園的詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同國(guó)家的公園文化，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過描述公園的詞匯和句型練習(xí)，提高英語表達(dá)和寫作水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和討論公園美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和藝術(shù)的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用描述公園景點(diǎn)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“scenicspot”、“breathtakingview”、“visit”等。

②通過課文學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成對(duì)公園景點(diǎn)的描述，包括其自然風(fēng)光、歷史背景和文化特色。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力，特別是在描述具體場(chǎng)景和分享個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分不同文化背景下公園景觀的特點(diǎn)和表達(dá)方式，如中國(guó)園林與西方公園的差異。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的英語表達(dá)，尤其是在描述復(fù)雜場(chǎng)景時(shí)。

②培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠從多角度分析公園景觀背后的文化意義和社會(huì)價(jià)值。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解公園的歷史背景和文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就公園景觀的特點(diǎn)和意義進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或游客，模擬真實(shí)情境下的英語對(duì)話，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公園美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，如查找不同國(guó)家公園的資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示世界各地的著名公園圖片，如巴黎的盧浮宮、紐約的中央公園等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouknowabouttheseparks?Whatmakesthemfamous?”

2.學(xué)生分享自己對(duì)公園的了解，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“FascinatingParks”。

二、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師簡(jiǎn)要介紹課文背景，讓學(xué)生了解作者對(duì)公園的熱愛和欣賞。

2.學(xué)生閱讀課文，注意把握文章結(jié)構(gòu)，找出文章的主題句和段落中心句。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的生詞，如“scenicspot”、“breathtakingview”等。

2.學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯描述一個(gè)自己熟悉的公園。

3.各小組展示描述，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示課文中出現(xiàn)的句型，如“Howdoyoulikethispark?”、“Whatarethemostattractivespotsinthispark?”等。

2.學(xué)生練習(xí)運(yùn)用句型進(jìn)行問答，如互相詢問對(duì)公園的看法、描述公園的美麗景色等。

3.老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、小組活動(dòng)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的公園進(jìn)行深入研究。

2.學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，了解公園的歷史背景、文化特色和景點(diǎn)介紹。

3.各小組展示研究成果，包括公園的圖片、介紹和自己的感受。

4.老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園文化的重要性。

2.學(xué)生分享自己在小組活動(dòng)中的收獲，談?wù)剬?duì)公園的認(rèn)識(shí)和感受。

3.老師布置作業(yè)：課后，每人選擇一個(gè)自己喜歡的公園，用英語寫一篇短文，描述公園的美麗景色和自己的感受。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)公園的了解和英語表達(dá)能力。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，老師給予鼓勵(lì)和肯定。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界遺產(chǎn)名錄》：介紹世界各地的自然和文化遺產(chǎn)，如中國(guó)的黃山、埃及的金字塔等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的著名公園和文化遺產(chǎn)。

-《國(guó)家公園的故事》：一本關(guān)于世界各國(guó)家公園的歷史、文化和自然生態(tài)的書籍，適合學(xué)生深入了解不同公園的特色。

-《城市公園規(guī)劃與設(shè)計(jì)》：探討城市公園的設(shè)計(jì)理念、功能分區(qū)和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生了解公園規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己感興趣的公園，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道收集資料，撰寫一篇關(guān)于該公園的英語報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行公園實(shí)地考察，如參觀本地的公園或公園博物館，通過實(shí)際觀察和體驗(yàn)，加深對(duì)公園文化的理解。

-開展跨文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)外國(guó)學(xué)生分享他們國(guó)家的公園特色，促進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.設(shè)計(jì)與公園相關(guān)的英語寫作任務(wù)：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于理想中的公園的文章，描述公園的設(shè)計(jì)理念、功能和自然景觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首英文詩歌，表達(dá)對(duì)公園美景的贊美之情。

-組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論公園對(duì)城市環(huán)境和社會(huì)生活的影響。

4.利用多媒體資源進(jìn)行拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，讓學(xué)生觀看不同國(guó)家公園的紀(jì)錄片，感受公園的自然美景和人文歷史。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與公園相關(guān)的英語聽力材料，如公園導(dǎo)游講解、游客訪談等。

5.結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣O(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-如果學(xué)生所在地區(qū)有特色公園，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解公園的歷史、文化和生態(tài)保護(hù)情況。

-邀請(qǐng)公園管理人員或生態(tài)學(xué)家來校進(jìn)行講座，分享公園管理經(jīng)驗(yàn)和生態(tài)保護(hù)知識(shí)。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)描述：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你理想中的公園，包括公園的位置、景觀特點(diǎn)、活動(dòng)設(shè)施等。

-作業(yè)示例：MyIdealPark

Myidealparkislocatednearaserenelakeintheheartofthecity.Itspansover100acresandoffersavarietyofactivitiesforvisitorsofallages.Theparkfeatureslushgreentrees,apicturesquelake,andwalkingtrailsthatwindthroughthenaturallandscape.Thereareplaygroundsforchildren,picnicareasforfamilies,andsportsfieldsforoutdoorenthusiasts.Intheevening,theparkcomesalivewithlanternsandalightshow,creatingamagicalatmosphere.

2.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：假設(shè)你是一位旅游博主，正在為你的觀眾介紹課文中的某個(gè)公園。編寫一段英語導(dǎo)游詞，描述公園的主要景點(diǎn)和歷史背景。

-作業(yè)示例：GuidedTourofCentralPark,NewYork

"WelcometoCentralPark,oneofthemosticonicparksinNewYorkCity.Establishedin1857,this843-acreparkhasbeenafavoritedestinationforlocalsandtouristsalike.Asyouwalkthroughthepark,you'llnoticethebeautifulBethesdaTerraceandFountain,thehistoricCentralParkZoo,andthesereneGreatLawn.Don'tmisstheStrawberryFields,aquietareadedicatedtothememoryofJohnLennon.CentralParkisaplacewhereyoucanenjoynature,relax,andevencatchaShakespeareintheParkperformance."

3.**詞匯運(yùn)用**：

-作業(yè)描述：從課文中挑選五個(gè)描述公園景點(diǎn)的詞匯，用這些詞匯寫一段描述你最近參觀的公園的短文。

-作業(yè)示例：AVisittotheBotanicalGardens

Lastweekend,IvisitedtheBotanicalGardens,asereneandbeautifulspotinourcity.Thegardenswerelushwithvibrantflowers,toweringtrees,andavarietyofplantsfromaroundtheworld.Theairwasfilledwiththesweetscentofbloomingrosesandthegentlerustlingofleaves.Imarveledatthetranquilityoftheplace,especiallytheJapaneseTeaGarden,whichwasaperfectblendofnatureandtraditionalarchitecture.

4.**信息匹配**：

-作業(yè)描述：閱讀課文中的公園描述，然后根據(jù)描述匹配相應(yīng)的公園圖片或名稱。

-作業(yè)示例：

-A.Aparkwithalargeartificiallakeandawateramusementpark.(1)

-B.AparkknownforitsJapanesecherryblossomfestival.(2)

-C.Aparkwithahistoricalcastleandascenicriver.(3)

-D.AparkthatisaUNESCOWorldHeritageSite.(4)

-E.Aparkwithalargeoutdoorconcertvenue.(5)

答案：

-A.(1)-AltonTowers

-B.(2)-WashingtonPark(Chicago)

-C.(3)-LakePark(Oslo)

-D.(4)-VersaillesPalace

-E.(5)-CentralPark(NewYork)

5.**批判性思考**：

-作業(yè)描述：閱讀課文關(guān)于公園管理和保護(hù)的內(nèi)容，寫一篇短文，討論公園管理的重要性以及如何保護(hù)公園的環(huán)境。

-作業(yè)示例：TheImportanceofParkManagementandEnvironmentalProtection

Parksarenotjustplacesforrecreation;theyarealsocrucialforenvironmentalconservationandcommunitywell-being.Effectiveparkmanagementensuresthatthesenaturalspacesarepreservedforfuturegenerations.Toprotectourparks,wemustimplementsustainablepractices,suchasreducingwaste,promotingrecycling,andeducatingvisitorsabouttheimportanceofpreservingnaturalhabitats.Additionally,communityinvolvementandsupportarevitalinmaintainingthebeautyandfunctionalityofourparks.教學(xué)反思今天的高中英語課，圍繞Unit3FascinatingParks這個(gè)主題，我嘗試通過多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。以下是我對(duì)這堂課的一些反思。

首先，我注意到課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示世界各地公園的圖片，這一做法似乎起到了很好的效果，學(xué)生們對(duì)于這些美麗的景點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在接下來的課文閱讀中，學(xué)生們似乎也更加投入，這讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)詞匯的理解不夠深入，例如“breathtakingview”和“scenicspot”。為了解決這個(gè)問題，我可能需要在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的詞匯卡片，或者利用PPT中的動(dòng)畫效果來幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些詞匯。

在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組討論并介紹一個(gè)他們感興趣的公園。這個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。雖然大部分小組能夠順利完成這個(gè)任務(wù)，但也有少數(shù)小組在討論時(shí)顯得有些混亂，沒有很好地組織語言。這說明我在課前對(duì)小組討論的指導(dǎo)可能還不夠充分，需要我在這方面做得更好。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試了多種題型，包括寫作、角色扮演、詞匯運(yùn)用等。從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，他們對(duì)這些作業(yè)的反應(yīng)比較積極。不過，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于寫作練習(xí)的難度感到有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。因此，我需要考慮在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在教學(xué)手段的使用上，我盡量利用多媒體設(shè)備來豐富課堂內(nèi)容。例如，在講解公園的歷史背景時(shí)，我播放了一些相關(guān)的視頻資料，這讓學(xué)生們更加直觀地感受到了公園的魅力。但同時(shí)，我也意識(shí)到過度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意平衡多媒體的使用。

最后，我認(rèn)為這堂課的成功之處在于我鼓勵(lì)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過布置拓展閱讀材料和課后作業(yè)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于公園文化的興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行進(jìn)一步的探究。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂上的引導(dǎo)作用非常重要，需要我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.課文主題：

①FascinatingParks

②Thebeautyandculturalsignificanceofvariousparksaroundtheworld

2.關(guān)鍵詞匯：

①Scenicspot

②Breathtakingview

③Visit

④Uniquefeatures

⑤Culturalheritage

3.句型結(jié)構(gòu)：

①Howdoyoulikethispark?

②Whatarethemostattractivespotsinthispark?

③Itisknownforits...

④Theparkoffersavarietyofactivities,including...

4.文化背景：

①Historicalcontextoffamousparks

②Culturalsignificanceofparksindifferentcountries

③Contributionsofparkstocommunitylife

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①Enhancevocabularyandsentencestructurerelatedtoparks

②Developtheabilitytodescribeand