2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究呼吸道對(duì)空氣的處理作用，使學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)的基本功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和歸納能力。通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，觀察和描述呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物體與環(huán)境相互作用的認(rèn)知，理解呼吸系統(tǒng)在氣體交換中的作用。

3.提升學(xué)生生命觀念，認(rèn)識(shí)到人體呼吸系統(tǒng)對(duì)維持生命活動(dòng)的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。

5.強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)呼吸系統(tǒng)健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)生物課程之前，已經(jīng)對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，如細(xì)胞、組織、器官等基本概念。然而，對(duì)于呼吸系統(tǒng)的具體結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生可能只有初步的認(rèn)識(shí)，如呼吸的概念和肺的基本功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)生物學(xué)科抱有較高的興趣，尤其是與人體健康和生命現(xiàn)象相關(guān)的內(nèi)容。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解呼吸道對(duì)空氣的處理作用時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和功能多樣性理解不足；二是實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；三是將實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合的能力較弱，難以理解呼吸道保護(hù)作用的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版《七年級(jí)生物下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備呼吸道結(jié)構(gòu)圖、空氣成分表格、呼吸過(guò)程視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、解剖器、吸管、集氣瓶等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排分組討論區(qū)，創(chuàng)造有利于學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道我們每天都要進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。隨后，教師展示呼吸系統(tǒng)的圖片，提問(wèn)“這些器官有什么作用？”以此引出本節(jié)課的主題“呼吸道對(duì)空氣的處理”。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

（1）講解呼吸道的組成和功能

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示呼吸道的結(jié)構(gòu)圖，講解鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等組成部分及其功能。通過(guò)提問(wèn)“呼吸道有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并總結(jié)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用包括：清潔、濕潤(rùn)、溫暖和過(guò)濾。用時(shí)10分鐘。

（2）呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示呼吸道處理空氣的動(dòng)畫(huà)或視頻，講解空氣在通過(guò)呼吸道時(shí)的處理過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出：鼻腔內(nèi)的鼻毛和黏液可以過(guò)濾灰塵和細(xì)菌；氣管和支氣管內(nèi)的纖毛和黏液可以清潔空氣；呼吸道內(nèi)的黏膜可以濕潤(rùn)和溫暖空氣。用時(shí)8分鐘。

（3）呼吸道對(duì)空氣處理的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合實(shí)際案例，講解呼吸道對(duì)空氣處理的重要性。如：呼吸道疾病對(duì)健康的影響、吸煙對(duì)呼吸道的危害等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)呼吸道的重要性。用時(shí)7分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）觀察實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察顯微鏡下的呼吸道切片，觀察纖毛、黏液等結(jié)構(gòu)，加深對(duì)呼吸道處理空氣的理解。用時(shí)5分鐘。

（2）模擬實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如用吸管吹氣，觀察氣體在通過(guò)呼吸道時(shí)的變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸道對(duì)空氣的處理作用。用時(shí)10分鐘。

（3）討論交流

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出呼吸道對(duì)空氣處理的作用。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）呼吸道有哪些組成部分？

舉例回答：呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等組成。

（2）呼吸道對(duì)空氣有哪些處理作用？

舉例回答：呼吸道對(duì)空氣有清潔、濕潤(rùn)、溫暖和過(guò)濾的作用。

（3）呼吸道對(duì)空氣處理的重要性有哪些？

舉例回答：呼吸道對(duì)空氣處理可以保護(hù)人體健康，預(yù)防呼吸道疾病。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸道對(duì)空氣處理的作用和重要性。同時(shí)，教師結(jié)合實(shí)際案例，提醒學(xué)生關(guān)注呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述呼吸道的組成和功能，理解呼吸道對(duì)空氣的處理作用，如清潔、濕潤(rùn)、溫暖和過(guò)濾。學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)在氣體交換中的重要性有了深入的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，分析呼吸道疾病對(duì)健康的影響。

2.能力提升：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察中，提升了觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親自體驗(yàn)呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，增強(qiáng)了對(duì)生物學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。在小組討論中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提高。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)展了科學(xué)思維。在分析呼吸道對(duì)空氣處理的作用時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歸納、比較、分類(lèi)等思維方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)解釋。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)了解呼吸道對(duì)空氣處理的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)呼吸系統(tǒng)健康對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。這種價(jià)值觀的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成正確的健康觀念，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，提高生活品質(zhì)。

5.個(gè)性發(fā)展：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)了個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。對(duì)于視覺(jué)學(xué)習(xí)者，通過(guò)圖片和視頻資源，他們能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于動(dòng)手操作者，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，他們能夠更深入地體驗(yàn)和掌握知識(shí)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

6.解決問(wèn)題能力：

學(xué)生在面對(duì)呼吸道健康問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，在討論吸煙對(duì)呼吸道的危害時(shí)，學(xué)生能夠提出減少吸煙、改善空氣質(zhì)量等建議，體現(xiàn)出較強(qiáng)的解決問(wèn)題能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提出了一些創(chuàng)新的想法，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的空氣凈化裝置等。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中提出新觀點(diǎn)、新方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講解呼吸道的組成和功能時(shí)，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提高了學(xué)生的積極性和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片，使抽象的呼吸系統(tǒng)知識(shí)更加直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠重視，實(shí)驗(yàn)紀(jì)律不夠好，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范教育。

2.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意，需要合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，主要依賴(lài)學(xué)生的口頭匯報(bào)和小組討論的表現(xiàn)，缺乏對(duì)個(gè)體學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，今后需要增加更多形式的評(píng)價(jià)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、書(shū)面作業(yè)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)紀(jì)律：針對(duì)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律問(wèn)題，我將制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，并在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排：為了確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與實(shí)驗(yàn)，我將提前規(guī)劃實(shí)驗(yàn)時(shí)間，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、書(shū)面作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多個(gè)維度，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高實(shí)驗(yàn)技能。

5.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解呼吸道對(duì)空氣處理的重要性時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、觀察結(jié)果、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

舉例答案：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察呼吸道對(duì)空氣的處理作用。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、吸管、集氣瓶等。

2.通過(guò)顯微鏡觀察呼吸道切片，觀察纖毛、黏液等結(jié)構(gòu)。

3.通過(guò)吸管吹氣實(shí)驗(yàn)，觀察氣體在通過(guò)呼吸道時(shí)的變化。

觀察結(jié)果：

1.呼吸道切片中可見(jiàn)纖毛和黏液。

2.吹氣實(shí)驗(yàn)中，氣體經(jīng)過(guò)呼吸道時(shí)，流速減慢，空氣變得更為濕潤(rùn)。

數(shù)據(jù)分析：

通過(guò)觀察，得出呼吸道對(duì)空氣有清潔、濕潤(rùn)的作用。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸道對(duì)空氣有重要的處理作用。

2.案例分析：

作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下案例，分析呼吸道疾病對(duì)健康的影響。

案例內(nèi)容：小明長(zhǎng)期吸煙，最近出現(xiàn)咳嗽、咳痰等癥狀。

舉例答案：

案例分析

小明長(zhǎng)期吸煙，導(dǎo)致呼吸道受損，吸煙產(chǎn)生的煙霧中含有大量有害物質(zhì)，刺激呼吸道，引起咳嗽、咳痰等癥狀。長(zhǎng)期吸煙還會(huì)增加患肺癌的風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重危害健康。

3.知識(shí)拓展：

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教材內(nèi)容，補(bǔ)充以下知識(shí)點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)：肺的功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

舉例答案：

知識(shí)拓展

肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，具有以下功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

功能：進(jìn)行氣體交換，吸收氧氣，排出二氧化碳。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：肺由大量的肺泡組成，肺泡壁薄，便于氣體交換。

4.生活應(yīng)用：

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)呼吸道健康。

舉例答案：

生活應(yīng)用

為了保護(hù)呼吸道健康，我們可以采取以下措施：

1.不吸煙，避免吸入二手煙。

2.增強(qiáng)體育鍛煉，提高身體免疫力。

3.保持室內(nèi)空氣流通，減少空氣污染。

5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的空氣凈化裝置。

舉例答案：

創(chuàng)新設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)易空氣凈化裝置設(shè)計(jì)：

1.材料準(zhǔn)備：布袋、活性炭、支架、繩索等。

2.制作方法：將活性炭裝入布袋，將布袋掛在支架上，通過(guò)繩索固定。

3.使用方法：將空氣凈化裝置放置在室內(nèi)，通過(guò)活性炭吸附空氣中的有害物質(zhì)，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解呼吸道對(duì)空氣的處理時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“呼吸道的哪個(gè)部分負(fù)責(zé)過(guò)濾空氣中的灰塵？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)鼻腔功能的理解程度。

-觀察參與：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度，如舉手回答問(wèn)題的次數(shù)、小組討論的活躍度等。通過(guò)這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生是否真正投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

-小組活動(dòng)評(píng)估：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如是否積極參與實(shí)驗(yàn)、是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：對(duì)于學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我會(huì)仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)步驟的描述是否準(zhǔn)確、觀察結(jié)果是否詳細(xì)、數(shù)據(jù)分析是否合理。同時(shí)，我會(huì)提供具體的反饋，指出報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-案例分析評(píng)估：在分析呼吸道疾病對(duì)健康影響的分析報(bào)告中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)案例的理解程度、分析問(wèn)題的深度和提出的建議的實(shí)用性。

-知識(shí)拓展評(píng)估：對(duì)于知識(shí)拓展部分，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確補(bǔ)充教材中的知識(shí)點(diǎn)，如肺的功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-定期測(cè)試：我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)呼吸道對(duì)空氣處理的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題。

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：我會(huì)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、紀(jì)律性和對(duì)知識(shí)的理解能力。這些記錄將作為學(xué)生形成性評(píng)價(jià)的一部分。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的全面掌握情況?？荚噷ㄟx擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等不同形式的題目。

-實(shí)際應(yīng)用評(píng)估：我會(huì)在考試中加入一些實(shí)際應(yīng)用的題目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣凈化裝置，以評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的每次作業(yè)和