8《安全記心上》第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《安全記心上》第二課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生珍愛生命、安全意識的核心素養。通過本節課的學習，使學生認識到日常生活中存在的安全隱患，提高自我保護能力，形成安全防范意識，養成良好的安全習慣，為學生的健康成長奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握基本的交通安全規則，如紅燈停、綠燈行。

-認識不同類型的公共安全標識，如禁止吸煙標志、緊急出口標志。

-學習如何正確使用滅火器等基本的安全設備。

2.教學難點：

-難點一：如何在實際生活中應用交通安全規則。例如，學生需要理解在人行橫道上的安全行為，以及如何避免在道路上追逐打鬧。

-難點二：公共安全標識的識別與應用。學生可能難以記住所有的安全標識，因此在教學中需要通過情景模擬和游戲等方式，幫助學生記憶和識別。

-難點三：面對緊急情況時的應對能力。例如，學生可能不知道在遇到火災或地震時應該采取哪些緊急措施，需要通過角色扮演和模擬演練來提高學生的應急反應能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、教學PPT、安全標識圖片集

-課程平臺：班級學習平臺，用于上傳教學資料和在線討論

-信息化資源：交通安全視頻、公共安全標識動畫、緊急應對措施教學視頻

-教學手段：角色扮演道具、模擬場景布置、安全知識卡片五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于交通安全的小故事，引導學生思考故事中的人物是如何遵守交通規則的。

-回顧舊知：教師提問學生上節課學到的交通安全知識，如紅燈停、綠燈行等，檢查學生對已有知識的掌握情況。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的核心內容，包括不同類型的公共安全標識、緊急情況下的應對措施等。

-舉例說明：通過展示真實的交通標志圖片和公共安全標識，讓學生了解其含義和用途。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的安全問題及解決方法。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師布置模擬場景，如模擬過馬路、使用電梯等，讓學生在情景中運用所學知識。

-學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，糾正學生在模擬過程中的錯誤行為。

4.安全標識卡片制作（約15分鐘）

-學生根據所學知識，制作安全標識卡片，如禁止吸煙、緊急出口等。

-教師巡回指導，幫助學生完善卡片內容。

5.緊急應對演練（約10分鐘）

-教師講解緊急情況下的應對措施，如火災、地震等。

-學生分組進行緊急應對演練，教師觀察并給予指導。

6.安全知識競賽（約10分鐘）

-教師組織學生進行安全知識競賽，內容包括交通安全、公共安全、緊急應對等方面。

-學生積極參與，提高對安全知識的掌握程度。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：教師發放安全知識練習題，讓學生獨立完成。

-教師指導：教師對學生的練習情況進行檢查，及時糾正錯誤。

8.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調安全意識的重要性。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

9.布置作業（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成安全知識卡片制作，并邀請家長參與監督。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過多種教學手段和方法，幫助學生掌握安全知識，提高安全意識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確識別和解釋常見的交通安全標識，如紅燈停、綠燈行、人行橫道標志等。

-學生了解并能夠描述不同類型的公共安全標識，如禁止吸煙、緊急出口、火警報警器等。

-學生掌握了基本的緊急情況應對措施，如火災時的逃生路線、地震時的避難姿勢等。

2.能力提升：

-學生在情景模擬和角色扮演活動中，提高了在實際生活中應用安全知識的能力。

-通過安全知識競賽，學生的安全意識得到加強，能夠主動關注和遵守安全規則。

-學生在制作安全標識卡片的過程中，提升了動手能力和創造力。

3.行為改變：

-學生在日常生活中更加注重個人安全，如過馬路時遵守交通信號，不在道路上嬉戲打鬧。

-學生在公共場所能夠主動尋找并識別安全標識，如緊急出口和滅火器位置。

-學生在面對緊急情況時，能夠迅速做出正確的反應，如火災時知道如何使用滅火器。

4.情感態度：

-學生對安全知識的學習產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學習更多的安全知識。

-學生對生命安全有了更深刻的認識，珍惜生命，對自我保護有了更高的重視。

-學生在小組合作和互動探究中，培養了團隊合作精神和責任感。

5.綜合素質：

-學生通過本節課的學習，提高了自我保護意識和能力，為未來的生活奠定了安全基礎。

-學生在實踐活動中培養了觀察力、思考力和解決問題的能力。

-學生在安全知識的學習過程中，培養了良好的學習習慣和終身學習的意識。七、教學反思與改進這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強。雖然我設計了小組討論和情景模擬等環節，但實際操作中，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對安全知識的興趣不夠濃厚，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。接下來，我打算在課堂上多設計一些趣味性強的活動，比如安全知識競賽、安全故事分享等，以此來激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

其次，我發現有些學生在安全知識的應用上存在困難。比如，在模擬過馬路的情景中，有些學生雖然知道紅燈停、綠燈行的規則，但在實際操作時卻容易忘記。這可能是因為他們對規則的理解不夠深入，或者是因為缺乏實際操作的經驗。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些實地考察的環節，讓學生在真實的環境中學習和應用安全知識。

此外，我還注意到，有些學生在面對緊急情況時，雖然知道應該怎么做，但實際操作起來卻顯得有些慌亂。這可能是因為他們缺乏應對緊急情況的訓練。因此，我打算在下一節課中，專門設置一個緊急應對演練環節，讓學生在模擬的緊急情況下，學會冷靜應對，提高他們的應急能力。

在教學手段上，我覺得可以更加多樣化。雖然我使用了多媒體教學設備，但有時候覺得還是不夠生動。比如，在講解安全標識時，如果能夠結合一些實物或者模型，可能會讓學生更容易理解和記憶。所以，我計劃在未來的教學中，多利用一些教具和模型，讓課堂更加直觀有趣。

最后，我想說的是，教學反思是一個持續的過程。我會認真對待每一次的課后反思，不斷總結經驗，改進教學方法。我相信，通過不斷的努力，我能夠更好地幫助學生掌握安全知識，提高他們的安全意識。八、板書設計①安全知識要點

-交通信號燈：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了要注意

-公共安全標識：禁止吸煙、緊急出口、火警報警器

-緊急情況應對：火災逃生、地震避難、急救常識

②安全行為規范

-過馬路：走人行橫道，看紅綠燈

-公共場所：注意標識，遵守規則

-電梯使用：按順序上下，不擁擠

③安全意識培養

-珍愛生命，安全第一

-預防為主，防患未然

-時刻警惕，警鐘長鳴重點題型整理1.案例分析題：

-題目：小明在放學回家的路上，看到一位老人突然暈倒在地，他應該如何處理？

-答案：小明應該立即撥打急救電話120，同時告知周圍的人，并保持老人平穩，等待救護車的到來。

2.應用題：

-題目：請根據以下情景，選擇正確的安全行為。

情景：你走在人行橫道上，突然一輛汽車快速駛來。

-答案：應該立即停下來，等待汽車停下后再過馬路。

3.角色扮演題：

-題目：假設你在公共場所看到有人吸煙，請扮演一個勸阻者的角色，說出你的勸阻理由。

-答案：可以說：“吸煙有害健康，為了您和他人的安全，請您不要在公共場所吸煙。”